French Phonetics and Conversation

DePauw University Gomolka

Quoi attendre du cours… FREN305 a pour but l’amélioration de la prononciation de la langue française et l’acquisition d’une connaissance approfondie du vocabulaire du quotidien français. A cette fin, le cours vise à enseigner les sons (voyelles, consonnes, semi-voyelles) mais aussi la prosodie (l’intonation, l’accent, la division syllabique et le rythme) dans un contexte courant et décontracté mais systématique. Au cours du semestre, vous travaillerez avec notre manuel Face-à-face ainsi qu’avec des exercices de phonétique pour vous familiariser avec les nuances au niveau linguistique et prosodique qui permettent

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Informations utiles

Professor: Dr. CJ GomolkaBureau: 305 East CollegeTéléphone: 765-658-1035E-Mail: [email protected] de permanence:lundi et mercredi de 13h00 à 14h00 et sur rendez-vous

Texte

Face-à-face: conversation et rédaction. Françoise Ghillebaert. Vista Learning: Boston, 2011.

ISBN: 9781605762562

Table française

La tab le f r ança i se e s t l’occasion de venir manger avec d’autres francophiles et de perfectionner votre f rança i s dans un a tmosphere a gréab le . Prof i tez b ien ! Venez nombreux les lundis de 11h30 à 12h20

FREN305 CONVERSATION ET PHONÉTIQUE

LMV | 9h10 à 10h10 | Asbury 112

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


souvent de distinguer la bonne prononciation de la mauvaise prononciation.

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Présence en cours

Votre présence en cours est obligatoire et nécessaire au bon d é r o u l e m e n t d e n o t r e programme. Il n’y a pas d’absences “gratuites.” En cas de maladie ou d’absence prévisible, veuillez envoyer un message au professeur bien avant la classe. L’absence doit être justifiée par des motifs légitimes. Après deux absences de votre part, la note finale sera baissée d’une lettre. Les retards seront aussi pris en compte. Il s’agit de votre responsabilité de rattraper les cours manqués. Je vous encourage de contacter un camarade de classe pour une mise à jour.

Portables et ordinateurs

Vous n’aurez pas besoin de votre technologie en classe. L’usage des portables en classe n’est pas autorisé. Votre portable doit être en mode silencieux pendant le cours. Manger en cours n’est pas permis mais les boissons sont la bienvenue. Les devoirs sont à rendre sur la date indiquée au programme. Tout devoir rendu après sera pénalisé.

Évaluation

Participation/discussion en classe 20% Interrogations (x6) 20% Lectures (x5) 25% Interview oral 15% Projet final 20%

Barème de notation A (93-100), A- (90-92), B+ (88-89), B (83-87), B- (80-82), C+ (78-79), C (73-77), C- (70-72), D+ (68-69), D (63-67), D- (60-62), F (0-59)


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Etude et participation Votre réussite dans ce cours dépend d’une approche active de votre part et d’une attitude assidue. Chaque cours requiert une lecture approfondie des textes indiqués dans le programme ou le visionnement d’un clip sur le site compagnon pour notre manuel. Vous devez chercher dans un dictionnaire les mots inconnus et noter ce qui vous paraît important, intéressant, et/ou difficile à comprendre. Quand vous arrivez en cours, vous devez avoir une bonne connaissance du thème quotidien, et vous devez être prêt à poser des questions et à indiquer des idées dont vous aimeriez discuter. Donc, une participation orale assidue à chaque cours est nécessaire et obligatoire. Une bonne participation orale comprend des phrases complètes et des observations et questions pertinentes. Toutes nos discussions seront menées en français et j’attends à ce que vous me parliez et m’écriviez en français à tout moment. Afin de pouvoir bien vous exprimer en français il vous faut un entraînement régulier donc parler en cours est essentiel.

Academic Integrity

C h e a t i n g , p l a g i a r i s m , submission of the work of others or of your own work from a previous course, etc., violates DePauw’s Academic Integrity Policy and will be penalized. A full description of this policy, including students’ rights, is available o n l i n e ( h t t p : / /w w w . d e p a u w . e d u /h a n d b o o k s / a c a d e m i c /policies/integrity/). Let me k n o w i f y o u h a v e a n y questions at all.

D i s a b i l i t y Services

DePauw is committed to providing equal access to programs and activities and reasonable modifications and/or accommodations to students with disabilities in c o m p l i a n c e w i t h t h e Americans with Disabilities Act (ADA). Contact Pam Roberts, Coordinator of Student Disability Services, in the Office of Academic Life (101 E. Seminary St., lower level, across from the Inn at DePauw, 765-658-6267). It is the responsibility of each s t u d e n t t o d i s c u s s implementation of approved m o d i f i c a t i o n s a n d / o r accommodations with each faculty member within the f i r s t t w o w e e k s o f t h e semester or within one week of receiving an approval memo.

Devoirs Interrogations (x6)

A la fin de chaque chapitre vous aurez une courte interrogation sur le vocabulaire, les explications grammaticales et les leçons phonétiques.

Lectures (x5)

Au cours du semestre chaque étudiant présentera 5 fois une lecture en français. Les lectures seront notées de la façon suivante: les sons (consonnes, voyelles, semi-voyelles) et la prosodie (l’intonation, l’accent, la division syllabique et le rythme)—70%; l’explication de la phonétique dans l’article—30%. Chaque présentation durera environ 7 minutes.

Interview final

A la place d’un examen final, chaque étudiant aura un interview final avec moi pendant la journée du 11 décembre. L’interview durera environ 15 minutes et sera basé sur les sujets étudiés en cours et les courts métrages regardés à la maison.


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Projet final

Au cours du semestre, vous allez vous familiariser avec plusieurs courts métrages francophones trouvés dans votre manuel et sur le site compagnon. Le projet final sera un remake d’un des cours métrages que vous avez regardés. Vous pouvez suivre le fil narratif du court métrage pour ensuite en changer un aspect de l’intrigue ou vous pouvez garder l’intrigue du court métrage et trouver un nouveau moyen créatif de le présenter. Le projet final doit durer entre 8 et 10 minutes et doit être filmé et édité par vous en groupe. Il est crucial que vous vérifiez la grammaire ainsi que la prononciation du dialogue que vous utilisez dans la vidéo avant de le filmer. Une vidéo pleine d’erreurs grammaticales ne sera pas acceptée. Le jour du visionnement des projets finaux, vous présenterez une courte description de vos choix.

Vous serez noté sur la prononciation et la prosodie ainsi que l’évolution individuelle au cours du semestre. En plus, vous serez noté sur votre capacité de réagir avec pertinence aux questions posées; votre capacité de mettre en relation et à élargir une réflexion; la qualité de communication et de conviction; l’aptitude au dialogue.


En cours A la maison

mercredi le 26 Introduction au cours

vendredi le 28 Alphabet phonétique à regarder: Manon sur le bitume à compléter: les exercices 1, 2,3, 4 aux pages 8 à 9

lundi le 31 Chp 1 pp. 4-9

septembre mercredi le 2 Chp 1 pp. 10-17

Phonétique: la différence entre [y] et [u]

à lire: Qu’un ami véritable est une douce chose pp. 19-20

vendredi le 4 Chp 1 pp. 18-21 à lire: Le petit prince pp. 22-27à compléter: les exercices 1, 2, 3 à la page 28

lundi le 7 Chp 1 pp. 22-29 Phonétique: la différence entre [e] et [ɛ]

à lire: Astérix et Latraviata p. 31

mercredi le 9 Chp 1 pp. 30-32

vendredi le 11 Quiz 1 Chp 1 pp. 32-35

lundi le 14 Présentation 1 à regarder: Idole à compléter: exercices 1, 2, 3 à la page 42

mercredi le 16 Chp 2 pp. 38-43 Phonétique: La division syllabique

à lire: SMS textos: dites ‘Je t’M’ avec le pouce!” pp. 53-54à compléter: exercices 1 et 2 à la page 55

vendredi le 18 Chp 2 pp. 52-55 Phonétique: l’intonation et la consonne [r]

lundi le 21 Chp 2 pp. 44-51 Phonétique: la différence entre [o] et [Ɔ]

à lire: Les petits caractères pp. 59-61à compléter: exercices 1, 2, 3 à la page 63

mercredi le 23 Chp 2 pp. 56-63

vendredi le 25 Quiz 2 Chp 2. pp. 64-69

lundi le 28 Présentation 2 à regarder: Il neige à Marrakech à compléter: exercices 1, 2, 3 à la page 76

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mercredi le 30 Chp 3 pp. 72-77 Phonétique: les consonnes

à lire: Les autres, la haine…et l’amour pp. 87-88à compléter: exercices 1, 2 à la page 89

octobrevendredi le 2 Chp 3 pp. 86-89

Phonétique: les consonnes

lundi le 5 Chp 3 pp. 78-85 Phonétique: la différence entre [Œ] et [Ø]

à lire: La vérité pp. 92-93à compléter: exercices 1, 2, 3 aux pages 94 à 95

mercredi le 7 Chp 3 pp. 90-95 Phonétique: les voyelles nasales

vendredi le 9 pas de cours à lire: Le Chat p. 97apporter votre ordinateur lundi!

lundi le 12 Chp 3 pp. 96-99 Phonétique: les voyelles nasales

mercredi le 14 Présentation 3 à regarder: Pas de bagage à compléter: exercices 1 et 2 à la page 108


Vacances d’automne du 17 au 25lundi le 26 Chp 4 pp. 110-117

Phonétique: l’élision, l’enchaînement et liaison

à lire: La quête du pouvoir pp. 119-120à compléter: les exercices 1 et 2 à la page 121

mercredi le 28 Chp 4 pp. 118-121 Phonétique: le h aspiré

à lire: Les adieux du vieillard pp. 125- 127à compléter: les exercices 1, 2 et 3 à la page 128

vendredi le 30 Chp 4 pp. 122-129

novembrelundi le 2 Quiz 4

Chp 4 pp. 130-135

mercredi le 4 Présentation 4


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vendredi le 6 pas de cours à regarder: Le Lagon néo-calédonien

lundi le 9 Chp 5 pp. 138-143 Phonétique: les semi-voyelles

mercredi le 11 Chp 5 pp. 144-151 Phonétique: les semi-voyelles

à lire: Sur le réchauffement planétaire pp. 153-154à compléter: exercices 1 et 2 à la page 155

vendredi le 13 Chp 5 pp. 152-155 à lire: Celle qui aimait les arbres pp. 158-159à compléter: exercices 1, 2 et 3 à la page 160

lundi le 16 Chp 5 pp. 156-161 Phonétique : le e muet

à lire: Toxic planet p. 163devoir: choisissez un problème de l’environnement et dressez une liste de mots qui s’y associent ***apportez vos ordinateurs demain

mercredi le 18 Chp 5 pp. 162-165 Phonétique: le e muet


lundi le 23 Présentations 5 à regarder: Sans titre à completer: exercices 1, 2 et 3 à la page 174

Vacances de Thanksgiving du 25 au 27lundi le 30 Chp 6 pp. 170-175

Phonétique: les dialectes

décembremercredi le 2 Chp 6 pp. 176-183

Phonétique: les dialectesà lire: L’affiche pp. 185-186à compléter: les exercices 1 et 2 à la page 187

vendredi le 4 Chp 6 pp. 184-187 Phonétique: le Franglais

à lire: L’enragé p. 197

lundi le 7 Quiz 6mercredi le 9 visionnement des projets

finaux


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vendredi le 11 Interviews oraux


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French Phonetics and Conversation

Documents