Francia C2 1 013 számú - kormanyhivatal.hu c211013.pdf · Francia C2 1 1 013 sz ámú ... az –er végű szabályos és a leggyakoribb rendhagyó igék (être, avoir, ...

Francia C2 1 1 013 számú

nyelvi programkövetelmény

Javaslatot benyújtó megnevezése Szegedi Tudományegyetem

A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai

Nyelv megnevezése Francia

Megszerezhető nyelvi képzés

szintje1

KER A1, A2, B1, B2, C1, C2


fajtája2

általános nyelvi képzés


típusa3

kontaktórás képzés

Bemeneti kompetenciák4 A1 szint 1. modul: nincs bemeneti kompetencia

A1. szint 2. modul: A1 szint 1. modul ismerete

A2 szint 1. modul: A1 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2.

modul)

A2 szint 2. modul: A1 szintű nyelvismeret, továbbá A2 1.

modul ismerete

B1 szint 1. modul: A2 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2.

modul, A2. szint 1. és 2. modul

B1 szint 2. modul: A2 szintű nyelvismeret, továbbá B1 szint 1.

modul ismerete

B2 szint 1. modul: B1 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2.

modul, A2. szint 1. és 2. modul, B1 szint 1. és 2. modul)

B2. szint 2. modul: B1 szintű nyelvismeret, továbbá B2 szint 1.

modul ismerete

B2 szint 3. modul: B1 szintű nyelvismeret, továbbá B2 szint 1.

és 2. modul ismerete

B2 szint 4. modul: B1 szintű nyelvismeret, továbbá B2 szint 1.,

2. és 3. modul ismerete

C1 1. modul: B2 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul,

A2 szint 1. és 2. modul, B1 szint 1. és 2. modul, B2 szint 1., 2., 3.

és 4. modul)

C1 2. modul: B2 szintű nyelvismeret, továbbá C1 szint 1.

modul ismerete

C1 3. modul: B2 szintű nyelvismeret, továbbá C1 szint 1. és 2.

modul ismerete

C1 4. modul: B2 szintű nyelvismeret, továbbá C1 szint 1., 2. és

3. modul ismerete

C2 1. modul: C1 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul,

A2 szint 1. és 2. modul, B1 szint 1. és 2. modul, B2 szint 1., 2., 3.

és 4. modul, C1 szint 1., 2., 3. és 4. modul)

C2 2. modul: C1 szintű nyelvismeret, továbbá C2 szint 1.

modul ismerete

C2 3. modul: C1 szintű nyelvismeret, illetve C2 szint 1. és 2.

modul ismerete

Minimális óraszám5 960

Maximális óraszám6 1440

A programkövetelmény moduljai

Modulok száma KER szintenként

KER A1 2

KER A2 2

KER B1 2

KER B2 4

KER C1 4

KER C2 3

Képzési követelmények leírása modulonként

KER szintek szerinti modulok

KER A1 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135

Modulok Képzési követelmények

A1. 1/2. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák

felismer, megért és használ nagyon egyszerű, mindennapi szavakat

és kifejezéseket valamint nagyon alapvető nyelvi fordulatokat

tud köszönni és elköszönni, bemutatkozni, megszólítani másokat

képes nagyon egyszerű, párszavas közlésekre, magáról, családjáról,

munkájáról, és megérti, amikor mások mutatkoznak be és mesélnek

magukról, családjukról nagyon egyszerű, párszavas kifejezéseket

használva

képes reagálni nagyon egyszerű kérdésekre, amennyiben a

beszélgetőtárs lassan, érthetően és világosan beszél, nagyon

egyszerű szavakat és nyelvi szerkezeteket használ

ismeri a számokat, hónapokat, a hét napjait, a francia ábécé betűit

szavakat, illetve szócsoportokat össze tud kapcsolni nagyon

alapvető lineáris kötőszavakkal

egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben:

bemutatkozás

a család és a barátok bemutatása

foglalkozások

munkahely

lakóhely, otthon

állapot, hogylét kifejezése

2. ) Grammatikai követelmények

az –er végű szabályos és a leggyakoribb rendhagyó igék (être, avoir,

aller, venir) jelen idejű használata;

határozatlan névelők használata;

egyeztetés nemben és számban, melléknevek hím‐ és nőneme;

tagadás;

présentatif: c’est/ce sont

3.) Országismereti célok és tematikák

Franciákkal kapcsolatos sztereotípiák;

Francia személyi igazolvány, adatlap (bejelentkezéshez,

beiratkozáshoz);

Híres francia emberek rövid bemutatása;

Frankofón és európai államok;

Franciaország közigazgatási térképe

min. óraszám 45

max. óraszám 67


személyes jellegű és saját kommunikációs céljait szolgáló egyszerű

kérdések szerkesztése

egyszerű közlések szabadidős tevékenységekről, lakhelyéről, illetve

hasonló kérdések szerkesztése

ki tud emelni számára fontos információkat nagyon rövid, egyszerű

közlésekben mind olvasás, mind hallásértés során

képes preferenciák, kedvelés, nem kedvelés kifejezésére

képes beszélni napi rutinjáról, időbeosztásáról és kérdéseket

feltenni beszélgetőtársának ezekben a témákban


meghívás, meghívás elfogadása és elutasítása,

programok ajánlása

szabadidős tevékenység

napi rutin, időbeosztás

házi munka

menetrend, jegyváltás, útiokmányok


határozott névelők használata;

gyakran előforduló rendhagyó igék (voluloir, pouvoir, faire) jelen

idejű használata;

helyhatározói prepozíciók;

a birtoklás kifejezése de prepozícióval és adjectif possessif

segítségével;

felszólítás E/2 és T/2‐ben;

futur proche;

verbes pronominaux.


A francia átlagember napirendje;

A legfontosabb családi és nemzeti ünnepek;

Gyakori francia ételek;

Tipikus házak Franciaország különböző régióiban

min. óraszám 45

max. óraszám 68

KER A2 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135



képes alapvető kommunikációs szükségletek kifejezésére

(családjával, hétköznapi helyzetekkel, vásárlással, állással

kapcsolatos témák) egyszerű, begyakorolt nyelvi eszközöket

használva, röviden

szókincse elegendő ahhoz, hogy boldoguljon egyszerű

szükséghelyzetekben

képes rövid párbeszédek fenntartására személyes és hétköznapi

helyzetekkel kapcsolatos témákban

képes személyek, helyek, dolgok térbeli meghatározására

képes személyek, helyek, dolgok azonosítására és egyszerű

leírására

képes személyes viszonyulás (kedvelés/szeretet, elutasítás, tetszés‐

nemtetszés, előnyösség/dicséret), összehasonlítás kifejezésére

képes adatokra, időpontokra, mennyiségekre, számokra, árakra,

időjárásra, stb. vonatkozó információkat adni és megérteni

képes ajánlat/javaslat, kérés, meghívás, engedély

megfogalmazására, elfogadás‐visszautasítás kifejezésére

ki tud fejezni bocsánatkérést

az egyszerűbb nyelvtani szerkezetek felismerése és megértése nem

okoz gondot számára

egyszerű módon ki tud fejezni véleményt, valamint rá tud kérdezni

ezekre


étkezés

időjárás

közlekedés

szabadidős tevékenységek (mozi, színház, stb.)

tanulás

utazás

vendégségben

vásárlás


A felszólító mód (impératif)

Igeragozás múlt időben : passé composé, passé récent, imparfait;

Melléknevek és határozószok fokozása : comparatif, superlatif

Igeragozás jövő időben : futur simple


A cannes‐i filmfesztivál, legendás filmszínészek;

A francia iskolarendszer;

Szünidők/szabadságok tipikus időszakai;

A leghíresebb párizsi látnivalók

min. óraszám 45

max. óraszám 67


személyes viszonyulás (kedvelés/szeretet, elutasítás, tetszés‐

nemtetszés, előnyösség/dicséret), összehasonlítás kifejezése

adatokra, időpontokra, mennyiségekre, számokra, árakra,

időjárásra, stb. vonatkozó információkat adni és megérteni

ajánlat/javaslat, kérés, meghívás, engedély megfogalmazása,

elfogadás‐visszautasítás kifejezése

események időbeli elbeszélése

múltbeli eseményekről és cselekvésekről szóló információk adása

és megértése

szokványos eseményekről és cselekvésekről információk átadása és

megértése (jelenben)

jövőbeli eseményekre és cselekvésekre utaló információk adása és

megértése

bocsánatkérés


étkezés, étterem (rendelés, étlap, fizetés)

időjárás (évszakok, napi időjárás)

közlekedési eszközök

szabadidős tevékenységek

tanulás

utazás

vásárlás


A feltételes mód : conditionnel présent;

Főnevek helyettesítése névmással különböző mondattani

pozíciókban – direkt tárgy, indirekt tárgy (COD, COI);

Az ’y’ és az ’en’ névmás használata;

alany vagy direkt tárgy kiemelése (mise en relief du sujet et du

COD);

Függő beszéd : le style indirect (jelen idő);

Személytelen szerkezetek (structures impersonnelles);

Szenvedő szerkezet (la voix passive)


A legfontosabb francia televíziós csatornák;

Franciaország domborzata és klímája;

A párizsi közösségi közlekedés térképe;

Híres látnivalók Párizson kívül

min. óraszám 45

max. óraszám 68

KER B1 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 180


B1. 1/2. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák

képes érzelmek (pl. meglepetés, boldogság, szomorúság, közöny,

stb.) kifejezésére, illetve tud reagálni ezekre

képes élményeinek kifejezésére

képes véleményt alkotni és vitában részt venni, álláspontot

kialakítani és indokolni személyes életéhez, érdeklődési köréhez,

szakmájához kapcsolódó témákban

képes szükségszerűséget, kötelezettséget és lehetőséget kifejezni

tud felvilágosítást kérni és adni

képes elvontabb tartalmú szöveget megérteni és alkotni hétköznapi

és kulturális témákban

elegendő szókincse van ahhoz, hogy le tudjon bonyolítani ismerős

helyzeteket és témákat illető, begyakorolt, mindennapi

kommunikációs feladatokat

egyszerű módon ki tud fejezni véleményt, valamint rá tud kérdezni

ezekre

magán‐ és rövid, hivatalos beszélgetésekből, rádió és tv interjúkból

ki tudja szűrni a lényeget és a szükséges információkat

képes szöveget megfelelően felépíteni és tagolni, a logikai

viszonyok kifejezését szolgáló nyelvi eszközöket alkalmazni, a

szövegfajtának, a közlési szándéknak és helyzetnek megfelelő

stílust és hangnemet választani

képes az egyszerű nyelvi eszközök széles skáláját rugalmasan

használni, és ezzel mondanivalójának nagy részét egyszerűen

kifejezni

képes bizonyosság és bizonytalanság kifejezésére


család

szabadidő

tanulás

munka

utazás

aktuális események


‐ ok‐okozati viszony kifejezése

‐ határozatlan névmások használata a n’importe… szerkezettel

‐ a tout használata determinánsként/határozószóként;

‐ A gérondif használata (cause/condition);

‐ A participe passé egyeztetése avoir segédige esetén ;

‐ La quantité approximative;

‐ kötőmód : le subjonctif présent I. (személytelen szerkezetek

után);

‐ Személytelen szerkezetek, pl. Il est important de/que…, Il est

impossible de/que…, Il est surprenant, Il est nécessaire de/que…


Francia étkezési szokások;

Híres francia írók és művek;

Híres személyiségek rövid életrajza

min. óraszám 60

max. óraszám 90


képes tanács kérésére és adására, kompromisszumok

megfogalmazására

képes vélemény kérésére és megfogalmazására elvontabb formában

számára fontos témákban

képes egyenes vonalvezetésű rövid történetek elbeszélésére, a

kohéziós eszközök korlátozott körét használni tudja

megnyilatkozásainak érthető, koherens beszéddé való

szervezéséhez

képes személyekre, múltbéli eseményekre és tapasztalatokra

vonatkozó információk közlésére, jövőbeli tervek és események

egyszerű közlésére

az egyszerű nyelvi eszközök széles skáláját rugalmasan tudja

használni, és ezzel mondanivalójának nagy részét egyszerűen ki

tudja fejezni

képes interakciók lebonyolítására: beszélési szándék jelzése, téma

bevezetése félbeszakítás, témaváltás, visszatérés az eredeti

témához, helyesbítés, pontosítás, körülírás, megerősítés,

beszélgetés lezárása stb.


egészség/betegség, hogylét kifejezése

kommunikáció és kapcsolattartás (levél, telefon,

email)

közlekedés

média (TV, rádió, újságok, folyóiratok)

sport

szolgáltatások (posta, bank, utazási iroda)

társas kapcsolatok

vásárlás (bolt, piac, áruház, hipermarket,

bevásárlóközpontok)


A qui, que, dont használata birtokos névmásként;

Kiemelő szerkezet (mise en relief) indirekt tárggyal (COI);

Az igeidő‐egyeztetés I. (jelen idejű főigével);

A kötőmód : le subjonctif présent II. (szándékot kifejező

szerkezetek után)


Családi ünnepek, események;

A francia történelem legkiemelkedőbb eseményeinek roved

ismertetése

Franciák népszerű turisztikai úticéljai;

min. óraszám 60

max. óraszám 90

KER B2 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360



magabiztosan vesz részt társalgásokban a legtöbb olyan témában, ami

összefügg saját mindennapi életével és érdeklődési körével

képes követni csoportos eszmecserét és hozzá tud szólni, véleményét ki

tudja fejezni és alá tudja támasztani

társalgás során meg tud bizonyosodni arról, hogy megértik és ő is

megérti a többieket

beszélgetést tud kezdeményezni

be tud vonni másokat is a társalgásba és bátorítani is tudja őket

véleményük elmondására

tud érvelni/ellen érvelni, vitatkozni, érvelését logikusan építi fel

képes egyetértésének / egyet nem értésének kifejezésére a

beszédhelyzetnek megfelelő stílusban

képes kritikát megfogalmazni és panaszt tenni

a legtöbb általános témában jó szókinccsel rendelkezik

képes variálni, átfogalmazni mondandóját

amennyiben szükséges (pl. nem ismer egy‐egy konkrét kifejezést),

körülírással is képes viszonylag könnyedén kifejezni magát

megérti a nem személyes témákról szóló, hosszabb szövegek lényegét

ismerős témákban a hosszabb, bonyolultabb mondatszerkezeteket

tartalmazó szövegek megértése nem okoz nehézséget számára

összetett információ tartalmakból képes a lényeg kiszűrésére, az

információk rendszerezésére

képes tanácsot nyújtani és azt megindokolni

magabiztosan használ kohéziós eszközöket

képes információtartalmak közvetítésére harmadik személynek

közvetlen vagy közvetett idézettel

képes jól kifejezni érzéseit (szimpátia, meglepődés, érdeklődés,

megértés, stb.)

képes beszélni terveiről, jövőt érintő elképzeléseiről

tud mesélni élményeiről és tapasztalatairól

képes információt pontosan közvetíteni

képes az elhangzottak összegzésére, értékelésre

képes ok‐okozat kifejtésére, ellentétek kifejezésére

képes formális beszéd megszerkesztésére

képes az interakció lebonyolítására (félbeszakítás, témaváltás, folytatás,

stb.)

Képes nem személyes témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek

értelmezésére, valamint a személyes témákhoz kapcsolódó vélemény

alkotására, érvelésre szóban és írásban egyaránt.

A beszéd során képes a gördülékenységet és a spontaneitást biztosítani,

írásban pedig képes magán‐ és hivatalos levelek választékos, a

helyzetnek megfelelő stílusú fogalmazására a következő témakörökben:

az egyén belső és külső tulajdonságai, az életciklusok szakaszai,

jellemzői

a családtípusok, közeli és távoli rokoni kapcsolatok

a társas kapcsolatok, családi, társasági, vallási események típusai,

viselkedési normák

min. óraszám 60

max. óraszám 90

lelki‐ és fizikai állapot, érzések, észlelés

újságok, folyóiratok, az írott sajtó műfajai, szövegtípusok

televízió, rádió, hírek, hírforrások

a kommunikáció írott és audiovizuális, hagyományos és modern

formái, típusai, eszközei

a telefon, telefonálási szokások, technikai és egyéb háttér

a számítógép, internethasználat, az interneten történő

kommunikáció fajtái, technikai eszközei

2.) Grammatikai követelmények

A kettős névmáshasználat (pl. te le);

se névmás + műveltető szerkezet

az arrêter de, finir de/par, arriver à típusú igei szerkezetek (périphrases

verbales)

becslés, megközelítés kifejezése


Ingatlanhirdetések Franciaországban;

Természetvédelmi területek Franciaországban;

Kulturális élettel kapcsolatos jeles napok (a zene napja, a

kulturális örökség napja stb.);.

B2. 2/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák:

képes gördülékeny társalgásra, illetve fogalmazás írására, valamint

magán‐ és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú

fogalmazására az alábbi témákban:

étkezés, ismertebb étel‐ és italfajták

specifikus konyhai eszközök

étkezés vendéglátóhelyeken, étteremtípusok

egészséges életmód, táplálkozási szokások

sportos életmód jellemzői, eszközei, szükségletei

a lakóhely típusai, jellemzői, lakásvásárlás, lakásbérlés

a lakóközösség, a szomszédok viszonya

háztartási tevékenységek, azok eszközei

az otthon, a lakás berendezése


Kiemelő szerkezet (mise en relief) hely‐ és időhatározók esetén

(indicateur de temps ou de lieu);

A feltételes mód I. : conditionnel présent;

Múltbeli előidejűség : a plus‐que‐parfait;

Kötőmód : subjonctif (érzelmet kifejező szerkezetek után)


lakóhely jellemzése, lakásvásárlás vagy –bérlés;

otthon és ház körül folytatott tevékenységek;

étkezési szokások, trendek;

egészséges életmód, prevenció

min. óraszám 60

max. óraszám 90

B2. 3/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák:

Képes gördülékeny társalgásra, illetve fogalmazás írására, valamint magán‐

és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú


a közoktatási rendszer és a felsőoktatás, iskolatípusok

a tanulmányok típusai, megszerezhető végzettségek

a tanulás és tanítás során használt eszközök, berendezések

a munkahely, elhelyezkedés, az alkalmazás típusai, munkakörök

munkanélküliség, álláskeresés és ‐hirdetés

a munkaeszközök

szabadidős tevékenységek, kulturális és szórakoztató események

típusai, helyszínei


Szövegartikulálás a donc, or, d’ailleurs stb. segítségével

A visszaható igék participe passé‐jának egyeztetése

Jövő idejű előidejűség : a futur antérieur;

Feltételes mód : a conditionnel passé


A közoktatási rendszer és a felsőoktatás szerkezete

Franciaországban és a frankofón országokban;

a munkavállalással kapcsolatos főbb társadalmi kérdések

Franciaországban és a frankofón országokban

min. óraszám 60

max. óraszám 90


Képes gördülékeny társalgásra, illetve fogalmazás írására, valamint magán‐

és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú


postai és pénzügyi szolgáltatások jellemzői, típusai, szereplői

betegségek és tüneteik; az egészségügyi ellátás jellemzői, típusai,

szereplői; szakellátás, gyógyszerek

az idegenforgalom főbb típusai; az utazás fajtái, egyéni és társas

utak, úticélok, közlekedési eszközök; utasbiztosítás

a művészetek; építészet, festészet, szobrászat, valamint a

filmművészet és színház és az irodalom

földrajz és környezet; a városi és a vidéki élet jellemzői, összetevői;

állatvilág és növényvilág; természeti katasztrófák


Múlt idejű időhatározós szerkezetek (ce jour‐là, la veille etc.);

Igeneves szerkezetek : a gérondif és a participe présent;

A határozatlan névmások

Igeidő‐egyeztetés (múlt idejű főige esetén)

A kötőmód : a subjonctif használata a kötőszóval bevezetett

alárendelő mellékmondatokban

Kötőmód : a subjonctif passé.


Az egészségügyi rendszer működése Franciaországban;

A civil szervezetek jelentősége, főbb működési területei;

Ízelítő a kortárs francia/frankofón művészeti életből;

városi és vidéki életmód Franciaországban és Kanadában

min. óraszám 60

max. óraszám 90

KER C1 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360


C1. 1/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák:

képes megérteni beszélgetőtársának érveit és reagál azokra:

képes kritikát megfogalmazni és konstruktív javaslatokat tenni

képes meggyőzően érvelni véleménye mellett

képes érveit szisztematikusan felépíteni és megfogalmazni

képes attitűdök és érzelmek pontos kifejezésére

képes bizonyosság, valószínűség és kétség pontos kifejezésére

képes véleményét árnyalni, bizonytalanságát kifejezni

képes a beszédhelyzetnek megfelelően érdektelenségét, közömbösségét,

közönyét kifejezni

képes vélemények árnyalására, bizonyossága kifejezésére

képes mások véleményére, érveire megfelelő nyelvi eszközökkel

reagálni

képes feltételezések kifejezésére

képes információk összegzésére, értékelésre

ismeri és jól alkalmazza a köznyelvi beszédfordulatokat

szókincse választékos

ismeri a formális és informális regisztereket

idiomatikus kifejezéseket is képes jól használni

a nyelvi kötőelemek széles választékát jól használja

jól használja a rábeszélés, meggyőzés, tárgyalás, vitatkozás során

alkalmazott nyelvi eszközöket

képes értékítéletek alkotására, illetve reagál is mások értékítéletére

bizonyosságok, szükségszerűségek, kötelezettségek kifejezése nem

okoz gondot számára Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló

hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt

mondanivaló értelmezésére is.

A személyes, érdeklődésén kívül eső témákhoz kapcsolódóan is képes

vélemény alkotására és érvelésre, esszé jellegű szövegalkotásra.

Szóban folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát az alábbi

témakörökben:

az egyén fizikai jellemzői, a fontosabb anatómiai szervek

az egyén pszichikai jellemzői, viselkedési formák, morális

jellemzők

családi, rokoni és társasági viszonyok, szokások, események (pl.

házasságkötés, első áldozás, keresztelő, temetés) részletes

jellemzése, programja

a hagyományos és a modern kommunikáció jellemzői, előnyei és

hátrányai, a szükséges eszközök típusai és részei, az írásbeliség és a

szóbeliség jellemzői

az írott és az audiovizuális sajtó eszközei, műfajai és azok jellemzői

a televíziós közvetítés és műsorok típusai, jellemzői

a számítógép részei, az internetes kommunikáció eszközei

min. óraszám 60

max. óraszám 90


A ’tel’ használatai (hasonlóság, mérték kifejezése);

főnevek rendhagyó többes száma (carnavals, émaux, cieux etc.);

a családnevek többes száma;

az összetett szavak többes száma (bonhommes, coffres‐forts, chefs‐

d’oeuvre, tête‐à‐tête etc.);

a melléknév határozói funkcióban (parler fort, chanter juste etc.);

adjectif verbal és participe présent megkülönböztetése (convaincant

– convainquant, précédent – précédant etc.).


Frankofón írott és elektronikus sajtóorgánumok;

Frankofón rádió‐ és televíziós csatornák típusai és jellemzői;

Internetes kommunikáció Franciaországban és a frankofón

országokban

C1. 2/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák:

Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló hosszabb

hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt mondanivaló

értelmezésére is. Képes vélemény alkotására és érvelésre mind szóban,

mind írásban, valamint képes esszé jellegű szövegalkotásra. Szóban

folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát a következő

témakörökben:

táplálkozás, tápanyagok, összetevők, specifikusabb étel‐ és

italfajták, valamint elkészítési módok

az egészségtudatos életmód, a táplálkozás tudományos tervezése

lakásfelújítás, lakásépítés, lakáshitel

lakásberendezés, kiegészítő bútorzat, dekoráció

specifikusabb háztartási tevékenységek, azok eszközei

a tudomány és a technika fejlődése, technikai vívmányok,

technológia a hétköznapi életben

fontosabb matematikai, biológiai, fizikai, kémiai és informatikai

szakszavak


feltétel kifejezése si nélkül (à condition que..., en supposant que..., pour

peu que..., à moins que..., quand bien même..., au cas où...);

főnevek nőnemű alakjának ritkább/rendhagyó képzési módjai

(empereur – impératrice, Turc – Turque etc.);

a jelentés változása egyes és többes számú, ill. hím‐ és nőnemű

főnév esetén;

jelzős szerkezetek eltérő szórendje stiláris, ill. ritmikai okokból (des

évènements importants – d’importants évènements, bijoux faux ‐ fausse

monnaie etc.);

opcionális ø determináns (Il a tout perdu: passeport, clés, portable;

Parents et enfants protestent contre la nouvelle démarche etc.);

a jövő idő használata kategorikus felszólítás esetén


A francia gasztronómia jellegzetességei;

Az életmód tendenciái Franciaországban és a frankofón

országokban;

A tudomány és a technika fejlődése, francia találmányok;

A környezetvédelem aktuális kérdései Franciaországban és a

frankofón országokban;

min. óraszám 60

max. óraszám 90

C1. 3/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák






témakörökben is:

politikai intézmények, kormányszervek, közigazgatás

az igazságszolgáltatás alapvető szervei, szereplői és a hozzájuk

kapcsolódó tevékenységek

fontosabb vallási és filozófiai fogalmak

a gazdaság és az üzleti élet fontosabb fogalmai, intézményei,

szereplői, az idekapcsolódó tevékenységek

a vállalkozások típusai


Ritkább igei szerkezetek, állandósult szókapcsolatok ø

determinánssal (donner libre cours à son opinion, prendre appui,

perdre pied, remuer ciel et terre etc.);

Passzív értelmű pronominális igék (se faire, se boire etc.);

Gyakoribb igei szerkezetek (constructions vebales) sokszoros

jelentéstartalmú igékből (tenir, faire, prendre, mettre etc.);

Kevésbé használt, ám az emelkedett stílushoz nélkülözhetetlen

igeidők : passé simple; futur historique


Társadalmi és politikai szervezetek Franciaországban és a


A vallási élet sajátságai Franciaországban és a frankofón

országokban;

A bevándorlókkal kapcsolatos politika Franciaországban

min. óraszám 60

max. óraszám 90







témakörökben:

az egészségügyi szolgáltatások típusai, szereplői és az idekapcsolódó

tevékenységek

a bel‐ és külkereskedelem fontosabb fogalmai, szereplői és az

idekapcsolódó tevékenységek

a mezőgazdaság és az ipar fontosabb fogalmai, szereplői és az

idekapcsolódó tevékenységek

az idegenforgalom fontosabb fogalmai, szereplői és az idekapcsolódó

tevékenységek

a gazdaság‐ és társadalomföldrajz fontosabb fogalmai

a városi és a vidéki társadalom


Az okság kifejezésének választékos eszközei (compte tenu de…,

du fait de…, à force de…, faute de… pour cause de… etc.);

a quelque/quel que megkülönböztetése, használatai (quelque deux

cents participants/quelque intelligent qu’il soit/quel intelligent qu’il

soit);

Rövidítések (sigles et acronymes);

Előidejűség a múltban: le passé antérieur et le passé surcomposé;

Egyenes és függő beszéd azonos szövegen belüli alkalmazása :

a style indirect libre;

Ritkább igei szerkezetek (constructions vebales) sokszoros

jelentéstartalmú igékből (tenir, faire, prendre, mettre etc.)


A gazdasági élet meghatározó tényezői Franciaországban és a


A méltányos kereskedelem Franciaországban;

Idegenforgalmi tendenciák Franciaországban és a frankofón

országokban;

A frankofón országok történelme

min. óraszám 60

max. óraszám 90

KER C2 szint minimális óraszám 180 maximális óraszám 270



Minden nehézség nélkül képes bármilyen témáról szóló hosszabb hallott és

írott szövegek értelmezésére. Könnyedén részt vesz bármilyen

társalgásban. Szóban gördülékenyen, írásban szabatosan fejezi ki magát.

Ismeri az alábbi témakörökhöz kapcsolódó specifikus és irodalmi

szókincset:

az egyén és a család, vér szerinti és nem vér szerinti kapcsolat

az lelki alkatra és állapotra vonatkozó idiomatikus és metaforikus

kifejezések

gasztronómiai kifejezések, ínyencségek elnevezései

az életciklussal kapcsolatos specifikusabb hivatalos okmányok

a lakásvásárlás és a lakásépítés fontosabb szakkifejezései; tulajdoni

lap, hitelszerződés; az építkezés alapanyagai, kültéri és beltéri

munkák


a ’tout’ használata és jelentése állandósult szókapcsolatokban

(en tout et pour tout, c’est tout ou rien, tout au plus, avoir tout de

qqn etc.);

határozott névelő használata jelzővel ellátott földrajzi nevek

előtt (la Venise des doges);

Prepozíciós szerkezetpárok használatának ritkább esetei (à la

rue – dans la rue, en français – dans un français impeccable, en la

ville – à la ville etc.);

Fordított szórenddel járó mondat eleji kifejezések (sans doute,

aussi etc.);


Franciország és a frankofón országok külpolitikája;

Frankofón európai országok, a frankofónia helyzete az Európai

Unióban;

Euroszkepticizmus és alterglobalizmus Franciaországban

min. óraszám 60

max. óraszám 90

C2. 2/3. modul 1.) Kommunikációs célok és lexikai követelmények





szókincset: a köz‐ és felsőoktatáshoz kapcsolódó specifikus szókincs és

kifejezések; egyetemi oktatók beosztása, tudományos fokozatok;

címek végzettségek nemzetközi megfeleltetése stb.

a tanulmányokkal, tanulással kapcsolatos attitűdök, viselkedési

formák, hozzáállás, egyéni módszerek; az idekapcsolódó

diákkifejezések

az értékelés és a vizsgáztatás típusai, jelentősége, az idekapcsolódó

diákkifejezések

a munkavállaló és a munkáltató viszonya, munkavállalói jogok és

kötelességek, munkakörülmények

jövedelemviszonyok, szabadságolás, táppénz

az alkalmazás és az elbocsátás és azok körülményei, az

idekapcsolódó hétköznapi kifejezések


ritkább pronominális igék, (főnévi igenév előtti) módbeli

segédigék participe passé alakjának egyeztetése.

Állandósult szókapcsolatok y és en névmási határozószóval (il

s’en faut de beaucoup, je n’y suis pour personne etc.).

Szórendi szabályok a közbeékelt mondatban;

Kételkedés kifejezése participe passé‐val, igével (Ce produit est

présumé/censé/supposé efficace; Il prétend parler chinois etc.)


A hallgatói/munkavállalói mobilitással kapcsolatos ismeretek;

A frankofón országok oktatáspolitikája;

A frankofón országok gazdaságpolitikája

min. óraszám 60

max. óraszám 90






szókincset:

a sajtótermékek típusai és a publicisztika műfajai, a sajtótermékek

kiadásával kapcsolatos fontosabb szakszavak

a televíziózás és a rádiózás fontosabb szakszavai; időszakok,

célközönség, sávok stb.

specifikusabb postai és pénzügyi szolgáltatások; futárszolgálat,

postafordulta, utánvéttel fizetés; jelzálog stb.

a vásárlás típusai, szereplői, tevékenységek; nagybani piac,

kiskereskedő, közvetítő, használtáru‐üzlet; alkudozás stb.

betegségek, egészség és megelőzés; gyermekbetegségek,

vírusfertőzés, járvány, védőoltások, ellenanyag stb.


Alternatív hipotézis kifejezése subjonctif‐fal (Qu’il s’agisse de la

baguette ordinaire ou qu’il s’gisse de la baguette de tradition…);

a feltételes mód használata a sajtónyelvben jelen idejű valószínűség

kifejezésére;

Le futur antérieur dans le passé;

Tagadás enyhítő, kicsinyítő értelemben (Il ne peut pas ne pas

l’ignorer, il n’est pas inintéressant etc);

Állatnevek neme; hím‐, ill. nőnemű párjuk képzése


a mai francia társadalom meghatározó tendenciái.

min. óraszám 60

max. óraszám 90

Nyelvi képzettségi szint megszerzését igazoló dokumentum kiadásának feltételei

A nyelvi képzettségi szint megszerzését a felnőttképzést folytató intézmény az alábbi feltételek

szerint igazolja:

A nyelvi szint megszerzését igazoló dokumentum kizárólag a 16/2014 (IV. 4.) sz. NGM rendelet 9 §

(2)‐(3)‐ban meghatározott, és a Rendelet 3. sz. mellékletében megadott formai előírások szerinti

tanúsítvány lehet, melynek kiadási feltétele a Rendelet 9 § (3)‐(4) pontja által szabályozott záróvizsga

sikeres teljesítése mellett a képzésben résztvevőnek a képzés össz‐óraszámának 80 %‐án

(modulonként is) kötelező jelenléte. Sikertelen záróvizsga, illetve képzés össz‐óraszámának

(modulonként is) 20%‐át meghaladó hiányzás esetén a tanúsítvány nem adható ki.

1általános nyelvi képzés esetén az Európa Tanács Közös Európai Referenciakeretében (a továbbiakban:

„KER”) ajánlott hatfokozatú rendszer szintjei, melyek további bemeneti és kimeneti követelmények

által meghatározott képzési szintekre bonthatóak, egyéb nyelvi képzés esetén a nyelvi készségek,

képességek és ismeretek programkövetelményben meghatározott, ”KER” szintekhez köthető szintjei

2általános nyelvi képzés, egyéb nyelvi képzés és kombinált nyelvi képzés

3kontaktórás képzés vagy távoktatás

4a nyelvi képzés szintjének megfelelően a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

5,6a nyelvi képzettségi szint megszerzéséhez szükséges képzés képzési formától (kontaktórás, vagy

távoktatás) és/vagy képzés fajtájától függő minimális és maximális óraszám

Francia C2 1 013 számú - kormanyhivatal.hu c211013.pdf · Francia C2 1 1 013 sz ámú ... az –er végű szabályos és a leggyakoribb rendhagyó igék (être, avoir, ...

Documents