Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás utca 8/A OM azonosító: 031242 Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2015 Telephelyi jelentés 10. évfolyam :: Szakközépiskola _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
31
Embed
FIT-jelentés :: 2015 · SNI/BTMN tanulók Mentesültek a teszt megírása alól Testi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos tanulók 0 0 Enyhe, középsúlyos vagy súlyos értelmi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Debreceni Baross Gábor Középiskola,Szakiskola és Kollégium
A korábbi mérésekben eredménnyel rendelkezőkre vonatkozó létszámadatok
Osztály neve
Tanulók száma
Ebben a jelentésben szereplők (előzőtáblázat utolsó oszlopa)
Ebből a 2013-as mérésben eredménnyelrendelkeznek
10.A 10 7
10.B 18 14
Összesen 28 21
A Tanulói háttérkérdőívre és a családiháttér-indexre vonatkozó létszámadatok
Osztály neveTanulók száma
Jelentésre jogosultak Tanulói kérdőívet kitöltötte Van CSH-indexe
10.A 12 10 10
10.B 19 18 14
Összesen 31 28 24
A sajátos nevelési igényű vagy problémákkal küzdő tanulók adatai
Sajátos nevelési igény típusa
Tanulók száma
SNI/BTMN tanulók Mentesültek a tesztmegírása alól
Testi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos tanulók 0 0
Enyhe, középsúlyos vagy súlyos értelmi fogyatékos vagy autista tanulók 0 0
A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének (organikus okravisszavezethető vagy vissza nem vezethető) tartós és súlyos rendellenességévelküzdő tanulók
0 0
Beilleszkedési, tanulási vagy magatartási nehézségekkel küzdő tanulók 4 0
Összesen 4 0
A mentesülő tanulók adataiA mentesség oka Tanulók száma
SNI tanuló 0
Ideiglenes sérülés miatt mentesített tanuló 0
Nyelvi szempontból mentesíthető tanuló 0
Összesen 0
A telephely jelentésre jogosult tanulóinak előző év végi matematikajegye
Osztály Szerepel-e a jelentésben?Előző év végi matematikajegy
Összesen - 1 2 3 4 5
10.AJelentésben szereplők 0 1 5 2 1 1 10
Jelentésben nem szereplők 0 0 0 1 0 1 2
10.BJelentésben szereplők 0 0 13 3 2 0 18
Jelentésben nem szereplők 0 1 0 0 0 0 1
ÖsszesenJelentésben szereplők 0 1 18 5 3 1 28
Jelentésben nem szereplők 0 1 0 1 0 1 3
Országos kompetenciamérés 1
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1526 (1475;1585)
Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós
egyenes alapján
1571 (a ténylegeseredmény ettőlnem különbözikszignifikánsan)
Várható eredmény aszakközépiskolai telephelyekre
illesztett regressziós egyenesalapján
1576 (a ténylegeseredmény ettőlnem különbözikszignifikánsan)
A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya
Az Önök telephelyén -0,405 (-0,687;-0,115)
Országosan 0,044 (0,039;0,050)
Szakközépiskolákban -0,101 (-0,108;-0,092)
* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.
Országos kompetenciamérés 6
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján
1553 (a tényleges eredmény ettől nemkülönbözik szignifikánsan)
Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján
1557 (a tényleges eredmény ettől nemkülönbözik szignifikánsan)
* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.
Országos kompetenciamérés 7
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*
A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén
Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.
* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2015-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2015. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.
Országos kompetenciamérés 9
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén
Év Átlag (konf. int.)A 2015. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)
2015 1526 (1475;1585) -
2014 1580 (1538;1625) -54 (-140;28)
2013 1546 (1498;1602) -20 (-104;72)
2012 1485 (1447;1515) 41 (-36;123)
2011 1537 (1511;1563) -11 (-80;61)
A 2015. évi eredmény szignifikánsan magasabb
Nincs szignifikáns változás a 2015. évi eredményekben
A 2015. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb
* A FIT – jelentésben 2012-től kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2011. évi vagy annál régebbi átlageredmények esetébena táblázatban látható megbízhatósági tartomány szélesebb a 2012. évnél korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.
Országos kompetenciamérés 10
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
6b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján osztályonként*
A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök osztályaiban
Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.
* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2015-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2015. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.
Országos kompetenciamérés 16
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1463 (1398;1520)
Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós
egyenes alapján
1526 (a ténylegeseredmény ennélszignifikánsan
gyengébb)
Várható eredmény aszakközépiskolai telephelyekre
illesztett regressziós egyenesalapján
1536 (a ténylegeseredmény ennélszignifikánsan
gyengébb)
A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya
Az Önök telephelyén -0,405 (-0,687;-0,115)
Országosan 0,044 (0,039;0,050)
Szakközépiskolákban -0,101 (-0,108;-0,092)
* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.
Országos kompetenciamérés 21
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján
1496 (a tényleges eredmény ettől nemkülönbözik szignifikánsan)
Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján
1505 (a tényleges eredmény ettől nemkülönbözik szignifikánsan)
* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.
Országos kompetenciamérés 22
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*
A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén
Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.
* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2015-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2015. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.
Országos kompetenciamérés 24
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén
Év Átlag (konf. int.)A 2015. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)
2015 1463 (1398;1520) -
2014 1525 (1486;1577) -62 (-144;13)
2013 1522 (1473;1563) -59 (-137;22)
2012 1469 (1424;1504) -6 (-78;68)
2011 1515 (1486;1538) -52 (-127;9)
A 2015. évi eredmény szignifikánsan magasabb
Nincs szignifikáns változás a 2015. évi eredményekben
A 2015. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb
* A FIT – jelentésben 2012-től kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2011. évi vagy annál régebbi átlageredmények esetébena táblázatban látható megbízhatósági tartomány szélesebb a 2012. évnél korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.
Országos kompetenciamérés 25
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001
6b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján osztályonként*
A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök osztályaiban
Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.
* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2015-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2015. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.
Országos kompetenciamérés 30
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és KollégiumOM azonosító: 031242Telephely kódja: 001