La maternelle École maternelle = école à part entière avec pgm propres malgré statut particulier car pas encore obligatoire. Quasi-totalité enfants de 3 à 5 ans y est scolarisée. Permettre vivre 1ère expérience scolaire réussie = objectif majeur école maternelle. Mission principale = donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir personnalité. 1ère scolarisation permet enfants entre 3 et 6 ans apprendre et vivre ensemble. École maternelle contribue ainsi égalité chances et réussite tous élèves à l’école élémentaire. Longtemps considérée comme modèle efficace dans accueil et éducation jeunes enfants, école maternelle française subit depuis qq années critiques sur son efficacité : activités proposées + proches de l’animation que de l’enseignement, apprentissages trop formels et abstraits, primarisation GS, scolarisation à mi-temps PS. Loi Refondation école réaffirme place fondamentale maternelle dans parcours scolaire de chaque élève. Nouveaux pgm mis en oeuvre rentrée 2015 et ressources accompagnement éditées par MEN déclinent objectifs et bonnes pratiques péda à mettre en oeuvre sur 3 années de scolarisation désormais regroupées dans cycle unique fondamental. École maternelle doit être une école : - Qui s’adapte aux jeunes enfants (nécessité accueil spécifique, réaffirmation partenariat école-famille, prise en compte dvpt enfant, mise en place évaluation bienveillante et positive). - Qui organise modalités spécifiques d’apprentissage (importance jeu et situations apprentissage vécues, nécessité mise en oeuvre situations pb, valorisation procédures par automatisation et mémorisation). - Qui permet enfants apprendre à vivre ensemble (construction sens de l’école, dvpt personnalité du vivre ensemble). Enseignements organisés en 5 domaines : - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique - Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques - Construire les 1ers outils pour structurer la pensée - Explorer le monde Chacun de ces 5 domaines essentiel dvpt enfant et doit trouver sa place dans organisation temps quotidien. Connaitre jeune enfant Pour comprendre spécificité maternelle, nécessaire connaitre enfants accueillis et façons de percevoir le monde pour proposer péda adaptée. Besoins jeune enfant doivent également être pris en compte : - Besoins moteurs : bouger, jouer, manipuler - Besoins physiologiques : être propre, boire, manger, dormir, s’aérer - Besoins affectifs : dvp estime de soi, être reconnu et respecté, être en sécurité - Besoin apprendre : parler/communiquer, découvrir, comprendre. Péda à l’école maternelle École maternelle possède péda propre dont principes fondamentaux dvp dans nouveaux pgm 2015. S’agit de concilier 2 approches péda : - Approche développementale visant dvpt global enfant - Approche + académique visant acquisition connaissances et compétences. 4 modalités péda à privilégier Apprendre en jouant Depuis Pauline Kergomard, nous savons que l’enfant se construit par le jeu. Jouer à l’école maternelle c’est d’abord prendre distance avec réalité. A travers jeux symboliques, enfant commence par se sentir bien à l’école pour être ensuite prêt à rentrer dans réalité de la classe et apprendre à vivre avec autres (respect règles, respect des autres, affirmation de soi). Jeux dans la cour récré témoignent respect nbses règles implicites ou explicites. Jeux à règles progressivement mis en place :jeux de société, de rythme, jeux maths, jeux collectifs en EPS, jeux photoniques… Jeu permet enfant à la fois choisir de s’engager dans action + décider librement modalités action. Procure à l’enfant plaisir qui peut être immédiat ou différé. Jeu peut être : - Ludique : permet d’apprendre à explorer et contrôler émotions. Dvp motivation et curiosité - Éducatif : permet structurer pensée, comprendre notions, dvpr connaissances et habitudes - Péda : génère apprentissage précis.