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CASE METHODS for

PRINCIPALSHIP TRAINING「校長の専門職基準」準拠

「校長の専門職基準」準拠

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『専門職基準に基づく校長の養成・採用・研修プログラムの開発に関する実証的研究』科学研究費基盤研究(B)別冊報告書

『専門職基準に基づく校長の養成・採用・研修プログラムの開発に関する実証的研究』

科学研究費基盤研究(

B)

別冊報告書

仙台白百合女子大学教授 牛渡　淳

仙台白百合女子大学教授

牛渡　

淳

研究代表者／

CASE METHODS for PRINCIPALSHIP TRAINING

このPDFには、報告書の一部を収録しています。 ケースの利用にあたっては、137ページ（PDFの90ページ）の 「ケース利用にあたってのお願い」を尊重いただきますよう お願いいたします。

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学校の共有ビジョンの形成と具現化

CASE１．変えたい！でも、変えるには？ CASE２．佐々木校長、お願いしますよ

―教育ビジョンがはっきりしないと学校が混乱する話―

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教育活動の質を高めるための協力体制と風土づくり

CASE３．西園校長の困惑

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教職員の職能開発を支える協力体制と風土づくり

CASE４．人事異動は校務分掌の思惑を悩ませる!? CASE５．がんばれ、植月校長！

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諸資源の効果的な活用

CASE ６．行き過ぎた指導を保護者は見ている。 CASE ７．国際化は突然に・・・ CASE ８．マネジメントで学校が変わる！ CASE ９．議員が学校にやってきた！？ CASE 10．それでも僕はやってない

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Check Action

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19:30

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家庭・地域社会との協働・連携

CASE 11．「開かれた学校」の裏では、･･･ ～地域社会との協働・連携～

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倫理規範とリーダーシップ

CASE 12．不祥事発覚 ！ 「マスコミ対応、残り４時間」 CASE 13．その時 あなたはどうします？

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学校を取り巻く社会的・文化的要因の理解

14．AKB 小学校では、何が…

2003

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A.B.

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TA

ICT “First Year Experience”PC

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812-8581 6-19-1

TEL FAX 092-642-3121

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