Presseinformation – 6. November 2013 Forum DistancE-Learning – Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien e. V. Pressestelle c/o Laub & Partner GmbH • Sabrina Felsky Fon 040 / 656 972-17 • Fax -50 • [email protected]6. November 2013 Seite 1/3 Neue Fernunterrichtsstatistik: DistancE-Learning in Deutschland weiter auf dem Vormarsch Im Jahr 2012 verzeichnete die DistancE-Learning-Branche erneut Rekordzah- len: Über 400.000 Fernlerner bildeten sich in 3.498 Fernlehrangeboten weiter. Dabei überzeugt Fernunterricht als modernes Lernkonzept und setzt in 76 Prozent aller Angebote E-Learning-Elemente ein. Die Fernunterrichtsstatistik 2012 des Fachverbands Forum DistancE-Learning zeigt eindrucksvoll, dass Fernlernen in Deutschland weiterhin an Bedeutung gewinnt. Mit 411.090 DistancE-Learnern wurde ein Teilnehmerplus von 8 Prozent im Vergleich zum Vorjahr erzielt. Während 142.468 DistancE-Learner in ein Fernstudium einge- schrieben waren, absolvierten 268.622 Personen einen Fernlehrgang im subaka- demischen Bereich. Mehr als 350 Fernlehrinstitute boten insgesamt 3.045 Fernlehrgänge an, was das Angebot unterhalb der Hochschulebene um 15 Prozent steigen ließ. 240.753 Teilnehmer waren in einen staatlich zugelassenen und 27.869 Personen in einen zulassungsfreien Fernlehrgang im Rahmen einer innerbetrieblichen Fortbildung eingeschrieben. „Die DistancE-Learning-Branche verzeichnet seit Jahren ein stabiles Wachstum. Das gilt selbst ohne Berücksichtigung der versteckten Potenzia- le, die beispielsweise im Einsatz der Methode in den Fachakademien der Großkon- zerne liegen“, betont Mirco Fretter, Präsident des Forum DistancE-Learning. Fernlehrgänge aus dem Themenfeld Wirtschaft und kaufmännische Praxis wurden im vergangenen Jahr am stärksten nachgefragt. 28 Prozent der Fernlerner belegten eine entsprechende Weiterbildung. Es folgen schulische Fernlehrgänge (16 Pro- zent) sowie Fortbildungen zum staatlich geprüften Betriebswirt, Techniker oder Übersetzer (14 Prozent). Insbesondere in letztgenannter Gruppe lassen sich deutli- che Unterschiede bei den Präferenzen von Männern und Frauen erkennen. Wäh- rend 25 Prozent der männlichen Fernlerner einen dieser Lehrgänge belegten, waren es gerade einmal 4 Prozent der Frauen. Im Gesundheits- und Kreativitätsbereich zeigt sich ein entgegengesetztes Bild. 19 Prozent der Fernlerninnen treffen hier auf gerade einmal 6 Prozent der Männer. Allgemein stand bei den DistancE-Lernern der Erwerb von formalen Abschlüssen hoch im Kurs: 39 Prozent der Fernlerner bereite- ten sich auf eine staatliche oder öffentlich-rechtliche Prüfung, wie beispielsweise an einer IHK, vor. Auch der Erwerb von Hochschulabschlüssen per Fernstudium etabliert sich zuneh- mend. So verzeichneten die 67 Anbieter von staatlich zugelassenen Fernstudien- gängen ein Teilnehmerplus von 7 Prozent. „Das Studienmodell DistancE-Learning ist den Bedürfnissen der heutigen Gesellschaft ideal angepasst und wird durch eine
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Fernunterrichtsstatistik 2012 samt Pressemitteilung
Die Fernunterrichtsstatistik ist eine freiwillige Befragung der Anbieter von staatlich zugelassenen Fernlehrgängen. Hier finden Sie die Auswertung der Erhebung aus dem Jahr 2011.
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Presseinformation – 6. November 2013
Forum DistancE-Learning – Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien e. V. Pressestelle c/o Laub & Partner GmbH • Sabrina Felsky Fon 040 / 656 972-17 • Fax -50 • [email protected]
6. November 2013 Seite 1/3
Neue Fernunterrichtsstatistik: DistancE-Learning in Deutschland weiter auf dem Vormarsch
Im Jahr 2012 verzeichnete die DistancE-Learning-Branche erneut Rekordzah-len: Über 400.000 Fernlerner bildeten sich in 3.498 Fernlehrangeboten weiter. Dabei überzeugt Fernunterricht als modernes Lernkonzept und setzt in 76 Prozent aller Angebote E-Learning-Elemente ein.
Die Fernunterrichtsstatistik 2012 des Fachverbands Forum DistancE-Learning zeigt eindrucksvoll, dass Fernlernen in Deutschland weiterhin an Bedeutung gewinnt. Mit 411.090 DistancE-Learnern wurde ein Teilnehmerplus von 8 Prozent im Vergleich zum Vorjahr erzielt. Während 142.468 DistancE-Learner in ein Fernstudium einge-schrieben waren, absolvierten 268.622 Personen einen Fernlehrgang im subaka-demischen Bereich.
Mehr als 350 Fernlehrinstitute boten insgesamt 3.045 Fernlehrgänge an, was das Angebot unterhalb der Hochschulebene um 15 Prozent steigen ließ. 240.753 Teilnehmer waren in einen staatlich zugelassenen und 27.869 Personen in einen zulassungsfreien Fernlehrgang im Rahmen einer innerbetrieblichen Fortbildung eingeschrieben. „Die DistancE-Learning-Branche verzeichnet seit Jahren ein stabiles Wachstum. Das gilt selbst ohne Berücksichtigung der versteckten Potenzia-le, die beispielsweise im Einsatz der Methode in den Fachakademien der Großkon-zerne liegen“, betont Mirco Fretter, Präsident des Forum DistancE-Learning.
Fernlehrgänge aus dem Themenfeld Wirtschaft und kaufmännische Praxis wurden im vergangenen Jahr am stärksten nachgefragt. 28 Prozent der Fernlerner belegten eine entsprechende Weiterbildung. Es folgen schulische Fernlehrgänge (16 Pro-zent) sowie Fortbildungen zum staatlich geprüften Betriebswirt, Techniker oder Übersetzer (14 Prozent). Insbesondere in letztgenannter Gruppe lassen sich deutli-che Unterschiede bei den Präferenzen von Männern und Frauen erkennen. Wäh-rend 25 Prozent der männlichen Fernlerner einen dieser Lehrgänge belegten, waren es gerade einmal 4 Prozent der Frauen. Im Gesundheits- und Kreativitätsbereich zeigt sich ein entgegengesetztes Bild. 19 Prozent der Fernlerninnen treffen hier auf gerade einmal 6 Prozent der Männer. Allgemein stand bei den DistancE-Lernern der Erwerb von formalen Abschlüssen hoch im Kurs: 39 Prozent der Fernlerner bereite-ten sich auf eine staatliche oder öffentlich-rechtliche Prüfung, wie beispielsweise an einer IHK, vor.
Auch der Erwerb von Hochschulabschlüssen per Fernstudium etabliert sich zuneh-mend. So verzeichneten die 67 Anbieter von staatlich zugelassenen Fernstudien-gängen ein Teilnehmerplus von 7 Prozent. „Das Studienmodell DistancE-Learning ist den Bedürfnissen der heutigen Gesellschaft ideal angepasst und wird durch eine
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kontinuierlich steigende Nachfrage bestätigt. Ein gezielter Ausbau der Fernstudien-angebote sowie die zunehmende Erweiterung der Fächervielfalt sind da eine logische Konsequenz“, so Michael Timm, Vizepräsident des Forum DistancE-Learning und Co-Autor der Fernunterrichtsstatistik. Die deutlichste Entwicklung im Hochschulbereich zeigte sich im vergangenen Jahr im Zuwachs der Fernstudieren-denzahlen an Präsenzhochschulen (21 Prozent).
Wie in 2011 ist das Geschlechterverhältnis auch in der aktuellen Erhebung recht ausgewogen. Während die Frauen mit 52 Prozent im Fernunterricht die knappe Mehrheit stellen, sind im akademischen Fernstudium die Männer mit 55 Prozent etwas stärker vertreten. Auch ein Blick auf die Altersstruktur bestätigt, dass Men-schen jeden Typs DistancE-Learning nutzen, um sich persönlich und beruflich weiterzuentwickeln. Die Mehrheit der Fernlerner (53 Prozent) ist zwischen 26 und 40 Jahre und befindet sich damit mitten im erwerbsfähigen Alter. Für Berufstätige in dieser Lebensphase sind die Suche nach neuen beruflichen Herausforderungen sowie der Erwerb weiterführender Qualifikationen bezeichnend. Die übrigen 47 Prozent setzen sich zu vergleichbaren Teilen aus den Über-40-Jährigen (25 Pro-zent) sowie den Unter-26-Jährigen (22 Prozent) zusammen.
Die aktuelle Fernunterrichtsstatistik 2012 kann auf der Website des Fach-verbandes Forum DistancE-Learning www.forum-distance-learning.de heruntergeladen werden. Interessierte finden hier zudem Informationen zu DistancE-Learning-Angeboten in ganz Deutschland sowie Hilfestellungen für die Wahl des richtigen Anbieters.
Über die Fernunterrichtsstatistik
Die Fernunterrichtsstatistik wird seit 2009 jährlich vom Fachverband Forum DistancE-Learning erhoben, zuvor nahmen bereits das Statistische Bundesamt (bis 2006) sowie das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE) die freiwil-lige Befragung der Anbieter von staatlich zugelassenen Fernlehrgängen vor. An der aktuellen Befragung für die Fernunterrichtsstatistik 2012 haben sich 105 Anbieter beteiligt, die nach Experten-Schätzungen des Fachverbandes insge-samt 72 Prozent der Teilnehmerinnen und Teilnehmer in Deutschland betreuen. Wie auch in der bisherigen Erhebung seitens des Statistischen Bundesamtes üblich, werden die Teilnehmerzahlen der restlichen Anbieter geschätzt, um die Vergleichbarkeit mit den Vorjahren zu gewährleisten. Die Erhebung wird ergänzt um Daten des Statistischen Bundesamtes aus dem Wintersemester 2012/13 zu Studierenden an staatlich anerkannten Fernhochschulen sowie eingeschriebe-nen Fernstudierenden an Präsenzhochschulen.
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Der Fachverband Forum DistancE-Learning
Das Forum DistancE-Learning – Der Fachverband für Fernlernen und Lernme-dien e. V. ist im November 2003 aus dem seit 1969 bestehenden Deutschen Fern-schulverband e. V. (DFV) hervorgegangen. Seine zurzeit über 100 Mitglieder sind Experten des mediengestützten und tutoriell betreuten Lernens – seien es Unternehmen, Institutionen oder Privatpersonen. Damit bietet der Verband eine gemeinsame Gesprächs- und Aktionsplattform für die DistancE-Learning-Branche.
Insgesamt beträgt der Marktanteil der im Fachverband organisierten Fernlehrin-stitute über 80 Prozent, das heißt: Mehr als acht von zehn Fernlerner/-innen in Deutschland profitieren vom verbandsinternen Informationsaustausch ihres Anbieters. Das Forum DistancE-Learning versteht sich als erster Ansprechpart-ner für Politik, Forschung, Wirtschaft und Öffentlichkeit. Durch wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen sollen die öffentliche Diskussion angeregt und Impulse für Innovationen gesetzt werden.
Das hohe Engagement des Forum DistancE-Learning hat auch außerhalb der Bildungsbranche für Aufmerksamkeit gesorgt: Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien wurde aufgrund seiner exzellenten und innovativen Verbands-arbeit als „Verband des Jahres“ ausgezeichnet. Auf dem 10. Deutschen Ver-bändekongress wurde dem Forum DistancE-Learning der Innovationspreis der Deutschen Gesellschaft für Verbandsmanagement (DGVM) verliehen.
Fernunterrichtsstatistik 2012
Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien e.V.
Forum DistancE-Learning
Fernunterrichtsstatistik 2012
Herausgeber: Forum DistancE-Learning - Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien e.V. (FDL)
Verfasser: Stefanie Grün (FDL), Dr. Martin Hendrik Kurz (FDL), Michael Timm (FDL)
Fachliche Informationen zu dieser Veröffentlichung erhalten Sie über die Bundesgeschäftsstelle:
Doberaner Weg 20, 22143 Hamburg
Fon (Fax): 040 / 675 70-280 (-282)
www.forum-distance-learning.de
Erschienen im November 2013, Erscheinungsfolge: jährlich
* Für Anbieter, die mind. einen staatlich zugelassenen Fernlehrgang angeboten, sich aber nicht an der Erhebung beteiligt haben, wurden deren Teilnehmerzahlen geschätzt.
Neben den langjährigen Branchenerfahrungen der Verfasser wurden hierzu alle verfügbaren Informationen zu den Anbietern berücksichtigt. Insgesamt sind die Schätzwerte
sehr vorsichtig angesetzt, was daran zu erkennen ist, dass der Durchschnitt der geschätzten Anbieter mit 277 Teilnehmenden nur bei 17% des gemeldeten Durchschnitts
von 1.641 Teilnehmern liegt. Die geschätzte Zahl von 68.400 Teilnehmern ist daher als Untergrenze anzusehen; das tatsächliche Marktvolumen ist deutlich größer.
Jahr
Teilnehmende
insgesamt
davon TN pro Anbieter
erhoben geschätzt*
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