7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
1/20
Cabang dan Mazhab Falsafah
Konsep Falsafah dan Falsafah
Pendidikan
1
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
2/20
01. Konsep Falsafah
Bermakna pengetahuan yang dianggap sebagaiilmu tertinggi atau sebagai dasar kepada ilmu-imulain (Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka).
Berasal dari perkataan Yunan iaitupholien
bermaksud cinta dan sophia bermaknakearifan,kebikaksanaan atau hikmah.
!umusannya ia bermakna cinta kepada kearifan,kebiaksanaan atau kehikmahan.
"#k#h-t#k#h klasik falsafah ialah $erakleit#s,%#crates, Plat#, &rist#tle dan lain-lain.
'engikut $erakleit#s, falsafah ialah cintakankebiaksanaan.
2
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
3/20
3
Plato falsafah ialah tidak lain dpd pengetahuan
tentang segala yang ada.Aristotle falsafah sebagai usaha menyelidik
sebab serta asas kepada segala benda.Cicero adalah pengetahuan tentang sst yang maha
agung dan usaha-usaha mencapainya.John Dewey falsafah adalah arah keseluruhan
proses pendidikan.Al-Khindi falsafah !slam antara usaha manusia
yang tertinggi perikemanusiaannya dan yang muliamartabatnya adalah pembinaan falsafah.
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
4/20
4
Kesimpulannya, falsafah sebagai suatu usaha
mencari sst kebenaran atau keyakinan yangberhubung dengan suatu perkara denganmenggunakan kekuatan mnda dan akal kiran.
uga sebagai pertimbangan terhadap sst
perkara yang berasaskan kepada kebenaranbagi memberi penelasan tentang sst.
%ebagai suatu akti*iti mentafsir atau menilaikeseluruhan pengalaman manusia secara
k#mprehensif.'elibatkan akti*iti membuat penilaian
terhadap sst fakta iaitu menganalisismaknanya, membuat interpretasi, meletakkankepentingan dan mempertimbangkan fakta
bagi tuuan kehidupan.
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
5/20
5
Pengertian falsafah ditinjau daripada tuga sudut ;
i. Etimologi (bahasa)
ii. Terminologi (Istilah) pernegrtian setiap ahli
falsafah adalah berbeza-. Terdapat persamaaniaitu aspek elemen-elemen spt manusia Tu
maksud han dan alam.
iii. Praktikal
- !emba"a maksud #berfikir se$ara bersungguh-sungguh tidak terikat oleh tradisi dan
mempun%ai $iri-$iri seperti sistematik radikal
dan sejagat&.
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
6/20
02. Cabang-cabang Falsafah
+mpat cabang iaitu
a. 'etaik
b. &i#l#gic. +pistem#l#gi
d. /#gik
6
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
7/207
a. Metazik (Ontologi
!aitu satu cabang falsafah yang mengka"i perkara-perkara seperti sifat realiti apa yang wu"ud didunia dan susunaturnya.
#ermaksud $ yang "auh melangkau alam fi%ikal ataukebendaan&.
Cuba men"awab persoalan-persoalan yangmelangkau saintifik.
#ersifat spekulatif dan memberi fokus kepadasebab-akibat.
'engutarakan soalan-solaan berikut(
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
8/208
'pa itu kebenaran
'dakah tuhan "ujud
iapa itu manusia *lln.
- +okus kepada pemikiran tentang ke"ujudan sst.
Tumpuan kepada penerokaan akal dalam men$ari
sifat-sifat ke"ujudan hakiki seterusn%a memba"akepada zat dan keagungan Tuhan.
- !elibatkan keper$a%aan kepada Tuhan dan
ke"ujudan alam.
- !enerangkan tentang realiti %ang muktamaddengan persoalann%a.
- ,abang falsafah terbahagi iaitu realiti kebenaran
dan ke"ujudan.
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
9/209
b. !ksiologi
#erasal dpd perkataan )unani iaitu a*ios bermaksudkelayakan atau pantas dan logos bermaksud ilmupenga"ian mengenainya.
'emberi perhatian terhadap persoalan nilai dansistem nilai.
'empersoalkan tentang baik buruk salah benardlln. Dua aspek utama iaitu etika dan estetika.
+tika berasal dari perkataan )unani ,ethos- iaitusifat watak kebiasaan atau tempat biasa.
'emberi tumpuan terhadap nilai-nilai moral danperaturan kelakuan manusia.
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
10/2010
+tika mengutamakan 0apa yang sepatutnya
kita lakukan1 dan 0apa yang paling sesuai untukkita lakukan2.
+tika terbahagi kepada dua iaitu +tikadeskriptif dan +tika n#ematif.
+tika deskriptif menghuraikan tentangkesedaran dan pengalaman.
+tika n#rmatif membincangkan sifat kebaikandan keharusan tingkah laku sese#rg.
"stetika meruuk kepada kriteria bagikecantikan dalam kesenian, alam sekeliling dankehidupan. "ertumpu pada cita rasa dan
sentimen.
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
11/2011
c. #ogik
#erkaitan dengan pemikiran serta hu"ah-hu"ahyang betul serta sebaliknya.
'embuat pertimbangan terhadap perkara-
perkara yang membentuk penaakulan benar danmembe%akan dengan penaakulan yang tidak benaratau tidak rasional.
'enerangkan hubungan antara idea dan memberi
alasan bagi "awapan yang diberi. erbahagi kepada dua iaitu(
i. /ogik !nduktif
ii. /ogik deduktif
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
12/2012
i. ogik Induktif / bermula dengan butiran khusus
kemudian mmembuat penaakulan terhadap
butiran tersebut dan membuat kesimpulan umum
bagi menjelaskann%a.
ii. ogik *eduktif / bermula dengan kesimpulan
umum kemudian men$ari $ontoh-$ontoh %ang
rele0an bagi menerangkan kesimpulan dan
butiran terhasil se$ara logik.
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
13/20
d. "piste$ologi
0atu teori ilmu mengka"i tentang ilmu dankepercayaan.
#erasal dari perkataan )unani , episteme-bermaksud,ilmu atau ,sains dan logos bermakna ,keterangan.
#erfokus kepada penganalisisan dan penghasilan ilmudan tuntutan ilmu.
+pistemologi cuba men"awab soalan-soalan spt (
- Apa itu ilmu 1
- Apa yang diketahui oleh manusia 1
- Apa yang kita cari 1 dlln
13
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
14/20
- 3a tertumpu cara memper#leh ilmu. &ntara sumber
ilmu ialah i. 4ahyu 5 pengetahuan yang diperturunkan #leh
"uhan melalui perantaraan tertentu yangdiplilih6ya.
ii. Berasaskan pengalaman pancaindera 5 apa yang
dilihat, dirasa, dengar, sentuh dlln.iii. 3ntuisi 5 melalui cetusan idea secara sedar atau
tidak.
i*. Pandangan pakar bidang berkenaan 5 berdasarkanilmu dan kemahiran dimiliki.
*. Kaedah saintik 5 melbatkan carian awapanpers#alan-pers#alan tertentu.
- enis ilmu melalui wahyu paling tepat keranadiper#leh dpd "uhan yang maha mengetahui
sedangkan ilmu lain banyak bergantung kepadamanusia dan akalnya. 14
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
15/20
F!#%!F!& P"'))K!'
Konsep Falsafah Pendidikan'enurut Abd. 2atah falsafah pendidikan adalah suatu
sistem kepercayaan pegangan dan prinsip am yangmana membincangan pelbagai hal mengenai pendidikan
dan penga"aran yang patut di"alankan di sekolah3 bilikdar"ah.Al-0yaibani sebagai usaha melaksanakan teori dan
kaedah berhubung pengalaman manusia. 'ampu menilaimenyelaras dan menganalisis masalah berkaitan
kehidupan.John Dewey sebagai satu pembentukan kemampuan
dasar yang fundamental intelektual fungsional kearah menu"u ke tabiat manuisa yang cemerlang danbertamaddun.
15
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
16/20
+ungsi pendidikan ialah;
i. Proses sosialisasi / peluang murid-murid berinteraksiantara satu sama lain.
ii. Pembentukan buda%a / me"ujudkan serta memupuk
nilai-nilai buda%a.
iii. Interasi sosial / bersifat lebih bersepadu akibatpengajaran nilai-nilai buda%a dan norma-norma
tertentu.
i0. Penempatan sosial / pen$apaian dinilai berasaskan
pen$apaian akademik.
16
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
17/20
Kepentingan Falsafah Pendidikan *
i. 'enadi panduan yang sangat penting dalam
pelaksanaan sst sistem pendidikan.
ii. %ebagai langkah permulaan dalam pr#sespendidikan.
iii. %ebagai asas pergantungan kepada unsur-unsur
dalam pendidian spt matlamat, isi kandunganpendidikan, pendekatan, strategi dan kaedahpengaaran dlln.
i*. 'erupakan ide#l#gi atau tanggapan sesebuah
masyarakat terhadap sistem pendidikan yangdilaksanakan serta matlamatnya.
*. %ebagai satu asas kepada akti*iti pendidikanyang mencerminkan pemikiran dan falsafah
sesebuah negara. 17
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
18/20
1esimpulann%a
+alafah berperanan sebagai tumpuan kepada segala ideadan juga pemikiran tentang pendidikan.
!enjelaskan halatuju kepada segala usaha untuk
memajukan sistem pendidkan negara.
ebagai asas2dasar dalam menentukan fokus dankandungan kurikulum pendidikan.
!enunjuk arah kepada pihak pelaksana spt sekolah dan
institut pendidikan meran$ang dan melaksanakan
akti0iti p3p.!emberi arah kepada pembuat dasar pendidikan bagi
menentukan $orak sistem pendidikan negara.
18
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
19/20
+,M,%!''!
Pengertian falsafah b#leh dikai dari tiga aspekiaitu etim#l#gi, termin#l#gi dan praktikal.
7alsafah dibahagi kepada empat iaitu 'etaik,&ksi#l#gi, +pistem#l#gi dan /#gik.
&ntara sumber ilmu ialah wahyu, berasaskanpengalaman, pancaindera, intuisi, pandanganpakar, l#gik dan kaedah saintik.
Pendidikan berfungsi untuk memupuk pr#sess#si#lisasi, pembentukan budaya, integrasi s#sialdan penempatan s#sial.
7alsafah pendidikan membantu guru memahamiasas te#retikal pendidikan dan mempengaruhiamalannya sebagai se#rang guru.
19
7/23/2019 Falsafah Dan Cabang Falsafah
20/20
Bacaan Tambahan:
8. 9h##ng /ean Ke#w. :;;. Falsafah Pendidikan danKurikulum."an#ng 'alim= ?uantum B##ks %dn.Bhd.
>. %harifah &lwiah &l %ag#@. 8A