8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
1/52
FAKTORPENYUMBANG
KEPADAPERKEMBANGANPOSITIF REMAJA
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
2/52
PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA ?
1.Konsep Intrapersonal
1.1 Biologi
1.2 Kognitif
1.3 Sosio Emosi
2.Konsep Interpersonal
2.1 Kitaran SCHAW
K Komponen
A AplikasiR Rintangan
M Motivasi
A - Akibat
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
3/52
Home
Previous
Next
Help
1. KONSEP INTRAPERSONAL
1.1 Biologi
Perubahan puberti
- Keturunan
Program dalam gen pada setiap manusia adalahtempoh kemunculan akil baligh individu (Adair,2001)
- Hormon
Bahan kimia dalam badan yang diliputi oleh kelenjarendokrin.
Hypothalamus struktur dalam bahagian terbesarotak yang mengawal pemakanan, peminuman dan
seks.Androgen kelas utama hormon seks lelaki.
Estrogen kelas utama hormon seks perempuan.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
4/52
Home
Previous
Next
Help
Hormon pituitari yang berlebihan akanmenyebabkan individu berbadanbesar. Kekurangan hormon ini akanmenyebabkan pertumbuhan
seseorang terbantut.Tiroksin yang berlebihan akan
menyebabkan seseorang individu aktif
Kekurangan tiroksin akanmenyebabkan seseorang berasa lesu.
1. KONSEP INTRAPERSONAL
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
5/52
Home
Previous
Next
Help
1. KONSEP INTRAPERSONAL
Kesan Perkembangan Awal dan Lambat Puberti
Bertindak tanpaberfikir panjang,
Lebih bekerjasama, bolehmengawal diri, lebih sosial,lebih konvensional, serius.
Lelaki
Jangkapanjang
Intelek yang tinggi,inisiatif bersosial.
Mendapat imej diri yangdiinginkan, lebih popular,penglibatan awal dengan
aktiviti seksual dan bahanlarangan, lebih baran.
Lelaki
Jangka pendek
Mendapat bentuk
badan yangmenawan, dianggaplebih menarik dansociable
Imej diri yang kabur, tahap
depresi yang tinggi,kerisauan, gangguanpemakanan
Perempua
nJangka
panjang
Kerisauan tentanglambat puberti.
Lebih popular, mendapatperhatian remaja lelaki, lebihterlibat dengan aktivitiseksual
Perempuan
Jangka pendek
LambatLatePuberti
Awal Early Puberti
SUMBER : Arnett, Jeffrey (2001). Adolescence and EmergingAdulthood. New Jersey:Prentice Hall. Pg: 56
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
6/52
Home
Previous
Next
Help
1. KONSEP INTRAPERSONAL
1.2 Kognitif
Teori PIAGET (1952)
o Pemikiran formal adalah lebih abstrakdaripada pemikiran secara konkrit.
o Pemikiran formal yang abstrak dalampemikiran remaja penuh denganidealisme dan berbagai-bagaikebarangkalian.
o Remaja juga berfikir secara idealistik.
o Remaja juga berfikir secara logik.
Shahizan dan rakan 2006 . Intra ersonal &
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
7/52
Home
Previous
Next
Help
1. KONSEP INTRAPERSONAL
1.3 Sosio emosi
- Cantuman perkataan sosial dan emosi.
- Terbentuk drpd. personaliti remaja itusendiri.
Persona (Latin) topeng yg. dipakairemaja bg melakonkan watak peribadi.
- Lakonan watak spt. Cara bertutur,perasaan, interaksi dengan orang lain,sikap dan mekanisme (kemampuan) remajadalam menyelesaikan masalah.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
8/52
Home
Previous
Next
Help
sambungan
Takrif perkembangan sosial remaja.
Kemajuan secara beransur-ansur melalui
Kegiatan yang diarah bagi seseorangIndividu mengenai kefahamannya padawarisan masyarakat dan pembentukan
Corak kelakuan yang mudah lentur yang ada
Persamaan munasabah dengan warisan ini.
( Power dlm Crow&Crow, 1983 dlm. Shahizan danrakan-rakan , 2006:34)
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
9/52
Home
Previous
Next
Help
SEMPADAN REMAJA( SUMBER : Steinberg,L. (1999).Adolescence. New York: Mc-Graw Hill dlm Shahizan dan rakan-
rakan (2006):hlmn.2)
Tamat upacara rites ofpassage
Memasuki masa latihan bgupacara rites of passage
BUDAYA
Mencapai umur dewasa (18 21 thn)
Umur remaja ( P=10 @ 11thn ; L=12 @ 13 thn)
KRONOLOGI
Mencapai status majoritiMencapai status juvanaLEGAL
Tamat pendidikan formalMemasuki sekolah
menengah
PENDIDIKAN
Pencapaian status dankeistimewaan orangdewasa.
Mula latihan untuk peranan(role) kerja, keluarga danahli masyarakat
SOSIAL
Perkembang kebolehanintimasi dgn rakan sebaya
Mula beralih minat drpd ibubapa kpd rakan sebaya
INTERPERSONAL
Keupayaan penaakulantinggi yang mantap
Keupayaan penaakulanyang tinggi
KOGNITIF
Pencapaian identitiMula berpisah ataudetach drpd. ibu bapa
EMOSI
Keupayaan reproduksiseksual
Permulaan pubertiBIOLOGI
APABILA REMAJA BERAKHIRAPABILA REMAJA BERMULA
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
10/52
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
11/52
Home
Previous
Next
Help
STORM AND STRESS
Perkembangan sosial remaja jugadipengaruhi oleh dunia sosialisasiremaja itu sendiri.
MASYARAKAT SEKOLAH
KELUARGA
KEMATANGAN
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
12/52
Home
Previous
Next
Help
Storm & stress
Sebagai remaja yang menuju ke arah dewasa, merekaMakin kurang bergantung pada keluarga mereka(Field et al. (1995) dlm Shahizan dan rakan, 2006:35)
Dan kadang-kadang remaja ini perlu melalui
beberapa pusingan konflik dan tolak ansur dengankeluarga, guru mereka dan pihak berkuasa yang lain(Chu dan Powers (1995:13) dlm. Shahizan dan rakan2006:35)
Masa perkembangan identiti di mana remaja sedangmemilih beberapa pilihan yang bermakna.( Erickson dlm. Santrock 2000:501 dlm. Shahizan dan rakan , 2006:35)
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
13/52
Home
Previous
Next
Help
STORM AND STRESS
KONSEPKENDIRIREMAJA
Santrock(2000:401) dlm.Shahizandanrakan,2006:35)
domain-specificevaluation
Terdedah kpd kritikan
org. lain.Mudah terpengaruh.
Tiada kawalan internal.
Lari drpd situasi sosial.
Perkembangan kognitif,
emosi dan tingkah lakuremaja tahap baik.
Akademik kurangcemerlang mudahkecewa.
Kecemerlanganakademik remaja.
Perasaan rendah diriyang tinggi.
Dipres dengan keadaanyang dialami.
Penyesuaian diri ygmudah, matlamatmantap,
Lebih bersifatkonstruktif,
Yakin pada diri, tidakbertindak mengikutemosi
AKIBAT KENDIRI
NEGATIF
AKIBAT KENDIRI
POSITIF
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
14/52
Home
Previous
Next
Help
STORM AND STRESS
KRISIS IDENTITI
SUMBER: Berndt, T.J. Child Development. United State: HarcourtBrace Jovanovich, 1992.ms 20 dlm Shahizan dan rakan,2006:48
Tua8. Keutuhan lawan putus asa
Dewasa7. Generativiti lawan tidak bergerak
Awal dewasa6. Intimasi lawan isolasi
Remaja5. Identiti lawan keliru peranan
Awal remaja4. Industri lawan rasa rendah diri
Kanak-kanak3. Inisiatif lawan rasa bersalah
Awal kanak-kanak2. Autonomi lawan malu-malu dan ragu-ragu
Bayi1. Percaya lawan tidak percaya
TAHAP DALAMHIDUP
TITIK KRISIS
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
15/52
Home
Previous
Next
Help
STORM AND STRESS
Marcia (1980,1994) menganalisis teori Erickson dan merumuskan empatperingkat identiti remaja kepada dua dimensi utama iaitu krisis dan
komitmen.Krisis tempoh masa perkembangan identiti remaja memilih beberapapilihan yang bermakna.
Komitmen sebahagian perkembangan identiti remaja menunjukkanpelaburan peribadi dalam liku-liku hidup mereka ( dlm Santrock 2000:501)
AdaTiadaAdaTiadaKomitmen
AdaTiadaTiadaAdaKrisis
Identitipencapaian
Identitidiffusi
Identiti
forecloser
Identiti
moratarium
Kedudukan
dalam edologidan pekerjaan
Status Identiti Marcia
SUMBER: Shahizan dan rakan-rakan (2006). Intrapersonal danInterpersonal Untuk Remaja. Kuala Lumpur:PTS Publication ms.:49
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
16/52
Home
Previous
Next
Help
Identiti moratorium
Remaja ada krisis tetapi tidakbersungguh-sungguhmengatasinya.
Cth :- Sukar bergaul denganorang lebih dewasa keranadiperkecilkan oleh orangdewasa. Tetapi membiarkan
sahaja masalah ini tanpamengatasinya.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
17/52
Home
Previous
Next
Help
Identiti foreclosurRemaja tidak mengalami krisis telah
membuat komitmen terlebih dahulu.
Cth.:-Sebelum masuk universiti, dia sudah
membuat persediaan awal menerokabidang yang sesuai denganpembelajarannya di sekolahmenengah.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
18/52
Home
Previous
Next
Help
Identiti difusiRemaja ini belum membuat komitmen
kerana tidak mengalami sebarangkrisis.
Mengambil sikap sambil lewa.
Tidak serius dengan diri dan keadaanyang berlaku di sekitarnya.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
19/52
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
20/52
Home
Previous
Next
Help
2. KONSEP INTERPERSONAL
2.1 Kitaran SCHAWHIR (Hubungan Interpersonal Remaja)
dapat dilihat drpd lima aspek KARMA
K Komponen
A Aplikasi
R Rintangan
M MotivasiA - Akibat
K
R
A
M
A
5 ASPEK
KARMA
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
21/52
Home
Previous
Next
Help
KARMA
Komponen
8 Komponen utama:-
a. Keluarga f. Jantina
b. Sekolah g. Budaya
c. Komuniti h. Rakan Sebaya
d. Agama
e. Teknologi
HIR yang lebih kompleks pada zaman remajaberbanding zaman kanak-kanak.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
22/52
Home
Previous
Next
Help
KARMA
AplikasiRemaja memerlukan mekanisme yang dapat
membantu menangani hubunganinterpersonal mereka.
3 aspek
Pengetahuan self determination
Pembelajaran kemahiran communicationskill
Strategi problem solving strategies
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
23/52
Home
Previous
Next
Help
KARMA
RintanganWujud halangan luaran semasa remaja
mengaplikasikan kemahiran hubunganinterpersonal mereka.
Antara halangan :-
i. Kawalan keluarga
ii. Persepsi masyarakatiii. Kekurangan sokongan
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
24/52
Home
Previous
Next
Help
KARMA
Motivasi
Halangan yang wujud dapat diatasi olehmotivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsikremaja.
Motivasi intrinsik defend mechanism projeksi dan rasionalisme, membanturemaja kendalikan rintangan secaraintrinsik.
Motivasi ekstrinsik peneguhan,ganjaran dan token economy.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
25/52
Home
Previous
Next
Help
KARMA
Akibat
Kitaran SCHAW menerangkan akibatpositif.
HIR yang berjaya membawa remaja
kepada:-
- Mencapai kematangan sosial.
- Meningkatkan kemahiran
psikomotor.- Mencapai kematangan mental.
- Pembentukan sikap positif pada
seluruh kehidupannya
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
26/52
Home
Previous
Next
Help
POSITIF REMAJA DENGAN FAKTOR
PENYUMBANG
Ibu bapa yang tidak putus-putus mengenakanstandard penilaian, dan menyampaikan dgn. Jelasstandard ini serta memberikan peneguhanmenjadikan anak-anak mendapat kedudukan di
dalam persekitaran.
Intrapersonal
SOSIO - EMOSI
T.Marimuthu(1990:38)
Anak-anak keluarga kelas pertengahan, ibu bapamemberikan rangsangan dan sumber kepada
anak-anak mereka untuk meneruskan pencariandan menanyakan proses intelek (operasi formal -teori Piaget)
Intrapersonal
KOGNITIF
Gaya kepimpinan demokratik.
Cth:- Ibu/bapa menerangkan tentang perubahanbiologi yang akan dialami oleh anak mereka.
Ibu bapa memililiki pengetahuan dari segi saintifik
tentang perubahan hormon dalam badan yangmempengaruhi emosi anak.
Intrapersonal
BIOLOGI
FAKTOR PENYUMBANGPERKEMBANG
AN POSITIF
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
27/52
Home
Previous
Next
Help
POSITIF REMAJA DENGAN FAKTOR
PENYUMBANG
KOMPONEN
APLIKASI
RINTANGAN
AKIBAT
MOTIVASI
REALISTIK
CTH: Tidak PeramahINV
ESTIGATIF
CTH:S
uka
berse
ndiria
nbag
i
meny
elesaikan
masa
lah
AR
TISTIK
CTH:S
ensitif
K
ONVENSIONAL
CTH
:Suka
bers
endiria
nbagi
me
nyeles
aika
n
mas
alah
ENTERPRISING
CTH
:Suka
bersen
dirianbagi
men
yelesaikan
masalah
CTH: Peramah,sabar,mesra
SOSIAL
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
28/52
FAKTOR PENYUMBANG
konflik IBU BAPA-REMAJA
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
29/52
. Pendapat ahli terapi terhadap
konflik remaja dengan ibu bapa. Perubahan Biologi. Perubahan Kognitif. Perbezaan Budaya
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
30/52
Home
Previous
Next
Help
Pendapat Ahli Terapi (Scholars)
Arnett, JJ (2001) mengatakan kehidupan
berkeluarga tidak selalunya berjalan lancarterutama keluarga yang mempunyai anakremaja.
G. Stanley Hall (1904) dan Anna Freud (1946),
dalam Arnett,JJ (2001:204) tidak dapatdielakkan semua remaja akan memberontakterhadap ibu bapa dan semua ibu bapa sertaremaja akan merasai pengalaman yang terukitu untuk beberapa tahun.
Anna Freud (1946), percaya bahawa remajatidak akan berkembang secara normalsekiranya tidak berhadapan dengan keadaanharu-biru dalam hubungan mereka denganibu bapa.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
31/52
Home
Previous
Next
Help
Sambungan pendapat scholars
Pada tahun 1960, ada DUA kajian yang dibuat.Kedua-dua Dapatan Kajian menunjukkan:-
i. Sejumlah besar remaja suka kepada ibubapa yang mempercayai dan menghargaimereka.
ii. Remaja dan ibu bapa jarang tidak bersetuju,tetapi ketidaksefahaman berlaku tentangisu-isu seperti berkurung, pakaian,grooming, dan menggunakan keretakeluarga.
(Douvan & Adelson, 1966; Offer, 1969 dlm. Arnett, J.J. ,2001:204)
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
32/52
Home
Previous
Next
Help
PERUBAHAN BIOLOGI
Remaja semakin membesar dan kuatdari segi fizikal semasa akil baligh.
Ini menjadikan ibu bapa semakinsukar untuk menunjukkan autoriti.
Akil baligh juga menunjukkankematangan seks, ini menimbulkankonflik di antara remaja dengan ibu
bapa.(Arnett, 1999a:206)
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
33/52
Home
Previous
Next
Help
PERUBAHAN KOGNITIF
KESEDIAAN KOGNITIF
Piaget dlm Shahizan dan rakan, 2006 ms 92,boleh dilihat drpd EMPAT peringkatperkembangan,
Deria Motor cth. semasa bergaul dgn.
kawan, bnyk pemerhatian banyak dilakukan.
Praoperasi cth. keupayaan berbahasatetapi pertuturannya agak egosentrik.
Operasi Konkrit
Operasi Formal penyelesaian masalahsecara abstrak dapat dilakukan.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
34/52
Home
Previous
Next
Help
Kemampuan dan peningkatan berfikir secaraabstrak dan lebih kompleks menyebabkanremaja lebih membangkang berbandingawal remaja.
Ini menyebabkan ibu bapa semakin sukaruntuk mengalahkan anak remaja mereka.
Konflik juga merupakan refleksi daripadaperubahan kognitif remaja dan ibu bapaterhadap pengharapan di antara mereka.
(Arnett, 2001:206)
PERUBAHANKOGNITIF
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
35/52
Home
Previous
Next
Help
Collins (1997) dlm Arnett , 2001:206
Konflik akan berlaku bila pengharapan ibubapa di musnahkan sewaktu anak merekameningkat remaja dengan kemahuan yangberbeza lebih masa bersama kawan,berpakaian mengikut peredaran zaman.
Konflik boleh menjadi lebih konstruktif danberguna, memandangkan ianya mewujudkanequilibrium yang baru di dalam sistemkeluarga yang menjadikan remaja lebihberautonomi.
PERUBAHANKOGNITIF
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
36/52
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
37/52
Home
Previous
Next
Help
Berbeza dgn negara industri spt Jepundan Taiwan juga di Asian, AmericanLatin (Zhou,1997 dlm Arnett,2001:206) kepercayaan masyarakat
terhadap kuasa ibu bapa dan tahapkebebasan remaja mengurangkankonfik ibu bapa remaja.
PERBEZAANBUDAYA
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
38/52
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
39/52
Akibat / kesan:-
perceraian
perkahwinan semulaibu/bapa tunggalibu dan bapa berkerja
terhadap remaja.
i
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
40/52
Home
Previous
Next
Help
Kesan Perceraian
Amato & Keith, 1991
Perceraian - Exposure to conflict betweenparents
Perceraian mengaitkan perhubungan yang
tidak boleh diselesaikan.Kanak-kanak dan remaja yang berhadapan
dengan perceraian, menjadikan merekaterdedah kepada perasaan permusuhan dan
tuduh menuduh sebelum dan selepas ibubapa bercerai.
Perceraian ini selalunya menyakitkan,memberi penekanan dan memberi kesan
kepada mereka.
K P i
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
41/52
Home
Previous
Next
Help
Kesan Perceraian
Emery, 1999 :
Family process
Kualiti perhubungan ahli keluarga,
Berapa banyak warmth kehangatankemesraan di antara mereka.
Mempengaruhi perkembangan anak
remaja.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
42/52
Home
Previous
Next
Help
Kesan Perceraian
Jacobs, 1983; Wallerstein & Blakeslee, 1986; Weirnraub &Wolf, 1983
Divorce affects parenting practices
Perceraian menyakitkan dan memberi tekanan bagiyang mengalaminya.
Memberi banyak kesan terhadap hidup mereka.
Termasuk bagaimana untuk berperanan sebagai ibubapa.
Kesan lebih ketara terhadap ibu bapa.
Remaja yang ibu bapa bercerai lebih banyakkebebasan berbanding i/bapa tidak bercerai.( penggunaan wang dan kebebasan untuk keluarlewat malam mereka boleh menanganinya secarabijak ) (Turner, Irwin & Millstein, 1991)
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
43/52
Home
Previous
Next
Help
Increase in economic stress
( Smock, 1993 )
Selepas bercerai, pendapatankeluarga ditanggung oleh ibu dengan
meningkat, purata sebanyak 40%hingga 50%
Beban kewangan kesan perceraianmenyebabkan kesan negatif terhadapperhubungan ibu bapa dengan anakremaja.
Kesan Perceraian
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
44/52
Home
Previous
Next
Help
Secara umum remaja yangibu/bapa berkahwin semula,mempunyai banyak masalahberbeza rakan, termasukdepression, kebimbangan dan
tingkah laku tidak terkawal.( Allison & Furstenberg,1989 )
Pencapaian akademik anakremaja merosot (Jeynes,1999)
Anak remaja juga terlibat
dengan tingkah laku
Kesan Perkahwinan Semula
Kesan Perkahwinan Semul
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
45/52
Home
Previous
Next
Help
Remaja lebih menghadapi masalah bila ibu/bapaberkahwin semula berbanding kanak-kanak
( Hetherington, 1993) Remaja perempuan lebih mengalami masalah atau
reaksi negatif bila ibu berkahwin semula. Ini keranasebelum perkahwinan semula ibu hubungan merekasangat rapat, dan keakraban ini diganggu olehperkahwinan semula ini.
Perkahwinan semula ini mengganggu ekuilibrium perlu menerima family structure yang baru danmenerima kehadiran ahli baru dalam family systemyang mana telah pun memberi tekanan dan kesakitanakibat perceraian dahulunya.
Attachment anak gadis dengan ayah tiri agak sukarberlaku kerana anak gadis lebih banyakmenghabiskan masa di luar rumah, Kehadiran ayahtiri dirasakan menggugat ayah kandung mereka.Anak gadis merasakan kurang selesa dengankehadiran ayah tiri disebabkan oleh kematanganseksual mereka.
Kesan Perkahwinan Semul
Kesan Ibu/Bapa Tunggal
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
46/52
Home
Previous
Next
Help
McLanahan & Sandefur, 1994
Banyak masalah wujud termasukpeningkatan prestasi di sekolahmenurun, masalah psikologi seperti
depression dan kebimbangan dan salahguna bahan terlarang serta penglibatandalam aktiviti seksual akibat ibu/bapatunggal.
Kesan Ibu/Bapa Tunggal
K K d d Ib B B k j
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
47/52
Home
Previous
Next
Help
o Kesan kedua-dua ibu bapa bekerjabergantung kepada jantina remajadan sama ada kedua-dua ibu bapabekerja sepenuh mas.
o Kesan positif dirasai oleh remajaperempuan. Mereka lebihberkeyakinan dan mempunyai aspirasikerjaya yang tinggi berbandingdengan ibu yang tidak bekerja.(Hoffman, 1984)
Kesan Kedua-dua Ibu Bapa Bekerj
K K d d Ib B B k j
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
48/52
Home
Previous
Next
Help
o Berbanding dengan remaja lelaki, remaja
lelaki yang kedua-dua ibu bapanya bekerja,tidak berfungsi sebagaimana seorang ibuatau bapa yang bekerja.
o Remaja lelaki ini lebih banyak bergaduhdengan ibu dan adik beradik yang lain.
(Montemayor, 1984)
o Konflik ini tercetus kerana tanggungjawabterhadap keluarga terpikul di bahu merekakerana ibu bekerja. Remaja lelaki lebih perlu
memikul tanggungjawab ini berbandingdengan remaja perempuan.
o Prestasi pelajar lelaki juga menurun dalamkeluarga kelas pertengahan dan keluargakelas atas pertengahan
Kesan Kedua-dua Ibu Bapa Bekerj
K K d d Ib B B k j
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
49/52
Home
Previous
Next
Help
o Ibu bapa yang bekerja sepenuh masamenyebabkan anak remaja merekaterdedah kepada pelbagai masalah.
o Remaja biasanya akan menggunakan
masa yang ada (waktu ibu bapabekerja) dengan terlibat dengangejala sosial, kemurungan, danpenggunaan dadah dan alkohol. Padawaktu tersebut mereka tidak dipantauoleh ibu bapa mereka. ( CarnegieCouncil on Adolescent Development,1992)
Kesan Kedua-dua Ibu Bapa Bekerj
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
50/52
Masalah-masalah remaja
- Dating, love dan seksualiti- kerjaya- tingkah laku devian
CHILDREN LEARN WHAT THEY LIVE
8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
51/52
Home
Previous
Next
Help
CHILDREN LEARN WHAT THEY LIVE
If children live with criticism,
They learn to condemn
If children live with hostility,
They learn to fight.
If children live with fear,
They learn to be apprehensive.
If chidren live with tolerance,
They learn to be patient.If children live with
encouragement,
They learn to be confident.
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course8/14/2019 FAKTOR PERKEMBANGAN POSITIF REMAJA
52/52
Home
Previous
Next
Help
mailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20coursemailto:[email protected]?subject=Help%20request%20for%20the%20XX%20course