FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y … · 1.9 Horas semanales : 02 HT - 04 Hr. Trabajo Autónomo 1.10 Horas totales por semestre : 32 TH - 64 Hr. Trabajo Autónomo 1.11

EPA SPA BBV - V009 1

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

BANCA Y BOLSA DE VALORES

A. SILABO

1. Informacin General

1.1 Denominacin de la asignatura : BANCA Y BOLSA DE VALORES

1.2 Cdigo de la asignatura : 111677

1.3 Tipo de estudio : 2.0 Estudio especfico (E)

1.4 Naturaleza de la asignatura : Terica

1.5 Nivel de estudios : Pregrado (PG)

1.6 Ciclo de estudios : VII

1.7 Crditos : 2

1.8 Semestre acadmico : 2018 - II

1.9 Horas semanales : 02 HT - 04 H. Trabajo Autnomo

1.10 Horas totales por semestre : 32 TH - 64 H. Trabajo Autnomo

1.11 Pre requisito : Ninguno

1.12 Docente titular (D) : Federico Becerra Vasquez/fbecerrav@uladech.edu.pe

1.13 Docentes tutores (DT) : Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Propone mejorar en la gestin de los procesos de las organizaciones a travs de la investigacin.

3. Sumilla

La asignatura de Banca y Bolsa de Valores, pertenece al tipo de estudios Especfico (E), es obligatoria y de

naturaleza terica. Aporta al desarrollo de habilidades de comprensin de la operatividad del Sistema

Financiero en el contexto de las actividades claves de su profesin, proponiendo, a travs de la investigacin,

mejoras en la gestin de las organizaciones, con el apoyo de las Tics y manejo de datos que permitan mejorar

el desarrollo del capital humano, con actitudes responsabilidad y asertividad. Demostrando aptitud

investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia

2.3. Comprende la operatividad del Sistema Financiero en el contexto de las actividades claves de su

profesin, proponiendo a travs de la investigacin mejoras en la gestin de las organizaciones que permitan

lograr el desarrollo del capital humano, con el apoyo de las Tics y manejo de datos con actitudes de

responsabilidad y asertividad. Demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

EPA SPA BBV - V009 2

5. Capacidades

2.3.1.- Identifica procesos financieros en la gestin de las organizaciones, en el campo de su carrera profesional.

2.3.2.- Explica la operatividad del sistema financiero en las organizaciones, en el contexto de su Especialidad.

6. Unidades de Aprendizaje:

COMPETENCIA UNIDAD

DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES INDICADORES

2.3

I UNIDAD

La intermediacion

financiera, bancarizacion y el

sistema financiero.

2.3.1

2.3.1.1 Define los aspectos y procesos de intermediacin financiera, trabajando en equipo, con apoyo de las tics y base de datos, presenta un resumen. 2.3.1.2 Describe los entes de regulacin y supervisin del sistema financiero, mediante estudio de casos, actuando con responsabilidad, presenta un Informe empleando la norma APA. 2.3.1.3. Expresa el clculo de la TREA Y TCEA en la

toma de decisiones, en un trabajo autnomo y elabora

sus conclusiones presentando un resumen.

2.3.1.4. Describe la importancia y la operatividad de

las instituciones de regulacin, control y supervisin;

los alumnos participan con responsabilidad en un

taller, elaborando diapositivas y un informe y luego

los exponen.

2.3.1.5. Describe en equipos los instrumentos de

poltica monetaria del BCRP, y elaboran una sntesis y

lo exponen en clase

2.3.1.6. Informa sobre el rol de los mercados financieros de manera colaborativa

EPA SPA BBV - V009 3

7. Estrategias de Enseanza Aprendizaje:

La metodologa del curso responder al rgimen de estudios es en Blended Learning (BL) y utiliza el

enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica;

aprendizaje colaborativo con una comprensin de la realidad integral contextualizada mediada por el

mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de

ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que

permite la interconexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje, se utilizar las siguientes estrategias.

- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: lluvias de ideas, pregunta exploratoria.

- Estrategias que promueven la comprensin y aplicacin del aprendizaje en contexto: cuadros descriptivos, cuadros comparativos.

- Metodologias activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudios de casos, aprendizajes colaborativos, trabajo de campo.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa (IF) en cada unidad de

aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de

investigacin formativa (IF) estn relacionadas con la elaboracin de productos que refuercen el

pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el

reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.

Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formacin integral puede acudir al docente

de tutora de la carrera profesional.

8. Recursos Pedaggicos:

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo

multimedia, navegacin en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artculos de prensa popular y ensayos de investigacin, biblioteca fsica y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e

interactan en el aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una institucin educativa de la

comunidad, permitindole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales,

que lo involucren directamente con la prctica pedaggica. Los estudiantes sern los protagonistas en la

construccin de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

II UNIDAD

Sistema de

intermediacion

financiera y

operaciones bancarias

2.3.2.

2.3.2.1 Describe en equipos sobre el Sistema de

intermediacin directa y/o directa. Con el apoyo en su

informacin, presentaran en forma colaborativa un

informe y lo exponen

2.3.2.2 Describe en equipos sobre el las operaciones

Activas y Pasivas. Con el apoyo en su informacin,

presentaran en forma colaborativa un informe y lo

exponen

2.3.2.3 Redacta u caso de un crdito el cual debern

evaluar y proponer su aprobacin o su denegacin con

el trabajo autnomo y en equipo.

2.3.2.4 Informa sobre el riesgo crediticio y de manera

colaborativa presenta un informe y luego lo exponen en clase.

EPA SPA BBV - V009 4

9 . Evaluacin del Aprendizaje:

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje, en funcin

de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de

aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera

a) Participacin en el aula/virtual/debate/plenario, otros 20%

b) Actividades en aula moderna 20% (exposiciones, actividades desarrolladas en equipo)

c) Informes de aprendizajes/sntesis, resmenes, otros 10%

d) Actividades de RS 10%

60%

Actividades de investigacin formativa.

20%

Examen sumativo 20%

Total 100%

Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00). Asimismo, los

estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el

docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades lectivas

presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos sealados.

La nota mnima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.

Tendrn derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mnimo una nota

promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no ser mayor de trece (13) y sustituir a la nota

desaprobatoria en el acta que ser llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigacin, tesis, doctrina

social de la iglesia, responsabilidad social y prcticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados.

(Reglamento Acadmico V12 artculo 49-51, 54,62).

EPA SPA BBV - V009 5

10. Referencias

Aez, M. (2009). Aspectos bsicos del anlisis de crdito. Crdoba, AR: El Cid Editor | apuntes.

Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3181682

Becerra, F. (2006) administracin de Banca y Bolsa de Valores. Chimbote: Editorial Uladech.

http://erp.uladech.edu.pe/archivos/01/01018/textobase/90.pdf

Lefcovich, M. (2009). La gestin del riesgo. Crdoba, AR: El Cid Editor | apuntes. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3179656

Mrquez, J. (2003) Banca Mercado de Capitales y Seguro.1ra. Edicin. Lima: San Marcos

Pampilln, F. F., Cuesta, G. M. D. L., & Ruza, Y. P. C. C. (2009). Introduccin al sistema financiero.

Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Recuperado de:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3199024&query=Introducci

%C3%B3n+al+sistema+financiero.

Plaza, H. I. (2012). Temas de investigacin en economa de la empresa bancaria. Madrid, ES: UNED -

Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3201075&query=Temas+de+

investigaci%C3%B3n+en+econom%C3%ADa+de+la+empresa+bancaria.+

Ramirez, J. (2010). Polticas de crditos de las Instituciones Microfinancieras no bancarias y su relacin

con el sobre endeudamiento de las mypes en la ciudad de Huaraz, en el ao 2010.Huaraz (Per):

ULADECH. https://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000019353

Tarapuez, C. E. I., Rivera, B. C. A., & Donneys, B. O. A. (2010). Teora monetaria y bancaria:

fundamentos. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3198199&query=Teor%C3%ADa+monetaria+y+bancaria%3A+fundamentos.+

EPA SPA BBV - V009 6

11. Anexos:

Anexo 01: Plan de Aprendizaje

I. Unidad de Aprendizaje: LA INTERMEDIACION FINANCIERA, BANCARIZACION Y EL SISTEMA

FINANCIERO.

CAPACIDAD:

2.3.1.- Identifica procesos financieros en la gestin de las organizaciones, en el campo de su carrera profesional.

TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES

INSTRUMEN

TOS DE

EVALUACI

N

Semana

01

1. - Participa en las actividades de induccin al uso del mdulo de

matrcula segn el cronograma establecido en cada escuela

profesional.

2. - Registra su matrcula segn las orientaciones recibidas en su

escuela profesional

Registra su matrcula

con el apoyo de las

tics, en el mdulo del

Erp University

Registro de

matriculado

Semana

02

- Se socializa el SPA sobre la organizacin y desempeo a lograr y expresan su opinin en aula y foro BL

- Se declara los criterios de evaluacin de la actividad de aprendizaje de la primera unidad.

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- Se apertura una lluvia de ideas relacionando al tema de aspectos y procesos de intermediacin financiera.

- Definen los aspectos y procesos de intermediacin financiera.

- Trabajando en equipo, con apoyo de las tics y base de datos, presenta un resumen y realizan una sntesis temtica.

- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

2.3.1.1 Define los

aspectos y procesos de

intermediacin

financiera trabajando en

equipo, con apoyo de

las tics y base de datos,

presenta un resumen. Escala

valorativa de

Resumen

Semana

03

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- Se apertura un dialogo respeto a la importancia de la bancarizacin.

- El estudiante revisa la informacin alcanzada en la presente sesin. Luego los alumnos analizan cuales son las principales causas para que el Per tenga bajos niveles de bancarizacin.

- Analizan conceptos de Bancarizacin, su importancia y otros, por ende se realiza un resumen.

- En forma individual o grupal explican los impactos del nivel de bancarizacin en el crecimiento y desarrollo de las economas su

relacin con el contexto y las instituciones econmicas

empresariales, presentan un resumen.

-

2.3.1.2. Se analizan

conceptos de

Bancarizacin, su

importancia y otros,

por ende se realiza

un resumen.

Escala

valorativa de

Resumen

EPA SPA BBV - V009 7

Semana

4

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- Se revisan conceptos y ejercicios relacionados al clculo de TREA Y TCEA y su importancia en la toma de decisiones y se apertura

una lluvia de ideas.

- Grupalmente analizan los conceptos, definiciones sobre costos efectivos y rendimiento de las operaciones bancarias. Luego

analiza un informe sobre la TREA y TCEA el mismo que permitir tomar acertadas decisiones.

- Expresan el clculo de la TREA Y TCEA en la toma de decisiones, en un trabajo autnomo y elabora sus conclusiones

presentando un informe.

Socializan los resultados y luego realizan las conclusiones con el aporte del docente, presentan un Informe conteniendo la norma APA.

2.1.3.3. Expresa el

clculo de la TREA

Y TCEA en la toma

de decisiones, en un

trabajo autnomo y

elabora sus

conclusiones

presentando un

informe.

Escala

valorativa de

Informe

Semana

05

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- Revisan la informacin indicada en la sesin y se apertura el dialogo

- Se informan acerca de las funciones del Banco Central de Reserva del Per, Superintendencia de Banca y Superintendencia de

Mercado de Valores.

- Describen la importancia y la operatividad de las instituciones de regulacin, control y supervisin; los alumnos participan con

responsabilidad en un taller, elaborando diapositivas y un informe

y luego los exponen. Utilizando el Texto base de la Biblioteca

fsica de Uladech:

Mrquez, J. (2003) Banca Mercado de Capitales y Seguro.1ra.

Edicin. Lima: San Marcos

Tambin buscan informacin en el texto digital: Aez, M. (2009).

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3181682

-

- Participan con responsabilidad en un taller, elaborando diapositivas y un informe y luego los exponen.

- Escuchan las orientaciones del Docente.

2.1.3.4. Describe la

importancia y la

operatividad de las

instituciones de

regulacin, control

y supervisin; los

alumnos participan

con responsabilidad

en un taller,

elaborando

diapositivas y un

informe y luego los

exponen.

Escala

Valorativa De

Exposicin

Semana

06

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- Observan un Video: sobre los instrumentos de poltica monetaria llevados a cabo por el Banco central de Reserva (BCRP)

- Leen la Informacin sobre los principales instrumentos de poltica monetaria que utiliza el Banco Central de Reserva para

controlar la inflacin (control de precios y estabilidad monetaria).

2.1.3.5. Describe en

equipos los

instrumentos de

poltica monetaria

del BCRP, y

elaboran una

sntesis y lo

exponen en clase

EPA SPA BBV - V009 8

- Describen en equipos los instrumentos de poltica monetaria del BCRP, y elaboran una sntesis y lo exponen en clase.

- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes y elaboran una sntesis y lo exponen en clase

- Escuchan las orientaciones con el aporte del docente

Actividad de Responsabilidad Social

- Participan seleccionando colaborativamente los aspectos relevantes y elaboran una sntesis y lo exponen en clase.

Actividades de Investigacin Formativa

- Redacta una sntesis sobre la pregunta: En qu medida el

sobreendeudamiento en el sistema financiero afecta el crecimiento

y desarrollo de las Mype, obtienen informacin en la Tesis:

Ramrez, J (2010)

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000019353

Semana 07

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- Observan un Video sobre: Mercados Financieros. https://www.youtube.com/watch?v=VxEQocNjyek

- Revisan de manera colaborativa la informacin proporcionada por el docente. Analizan mediante material utilizado en la sesin el rol de los mercados financieros definiendo el papel econmico y social

transcendental.

- Informan sobre el rol de los mercados financieros.

- De manera colaborativa y elaboran un informe y lo exponen en clase.

- Construyen las conclusiones con el aporte del docente.

- Participan del examen de unidad.

2.1.3.6. Informa

sobre el rol de los

mercados financieros

de manera

colaborativa y elaboran un informe

y lo exponen en

clase.

Escala

valorativa de

Informe

Semana 08

EXAMEN DE UNIDAD I

EPA SPA BBV - V009 9

II. Unidad de Aprendizaje: SISTEMA DE INTERMEDIACION FINANCIERA Y OPERACIONES BANCARIAS

CAPACIDAD : 2.3.2.- Explica la operatividad del sistema financiero en las organizaciones, en el contexto de su Especialidad.

TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES

INSTRUMEN

TOS DE

EVALUACI

N

Semana 09

- Se declara los criterios de evaluacin de la actividad de aprendizaje de la primera unidad.

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- Visualizan un Video: sobre el tema de Sistema de intermediacin

directa: Mercado de Capitales.

https://www.youtube.com/watch?v=tm42_u9UnoI

- Participan y socializan el tema y leen e identifican al mercado de

capitales. De manera colaborativa se analiza al mercado de capitales

y cual es la importancia en la economa de un pas, con los aportes

del docente.

- Describen en equipos sobre el Sistema de intermediacin directa y/o directa.

- Con el apoyo en su informacin, presentaran en forma colaborativa un informe y lo exponen.

- Con la orientacin del docente, los equipos realizan las conclusiones

y socializan.

2.3.2.1 Describe

en equipos sobre el

Sistema de intermediacin

directa y/o directa.

Con el apoyo en su

informacin,

presentaran en

forma colaborativa

un informe y lo

exponen.

2.3.2.2 Describe

en equipos sobre las operaciones

Activas y Pasivas.

Con el apoyo en su

informacin,

presentaran en

forma colaborativa

un informe y lo

Gua de

participacin

Semana 10

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- A travs de la tcnica lluvia de ideas se recuperan los saberes previos de los contenidos trabajados en la sesin anterior.

- Reciben informacin acerca del proceso de intermediacin financiera indirecta entre los agentes involucrados, sealando su importancia, sus efectos y los impactos en una economa de un pas.

- Describen en equipos sobre el Sistema de intermediacin directa y/o directa. Con el apoyo en su informacin, presentaran en forma

colaborativa un informe y lo exponen.

Utilizando el Texto base de la Biblioteca fsica de Uladech:

Mrquez, J. (2003) Banca Mercado de Capitales y Seguro.1ra.

Edicin. Lima: San Marcos

Tambin buscan informacin en el texto digital: Aez, M. (2009).

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3181682

- De manera colaborativa y con los aportes del docente se analiza al mercado de dinero y la importancia en la economa de un pas,

presentan un informe y lo exponen

- Con la orientacin del docente, los equipos realizan las conclusiones y socializan

EPA SPA BBV - V009 10

exponen.

Semana 11

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- Visualizan un Video sobre el tema operaciones bancarias activas.

- Leen e identifican las operaciones activas bancarias y sealan la

importancia, los sus impactos en el sistema financiero bancario y no

bancario.

- De manera colaborativa y con los aportes del docente se identifican y

analizan las operaciones bancarias activas.

- Describe en equipos sobre las operaciones Activas y Pasivas.

- Con el apoyo en su informacin, presentan en forma colaborativa un informe y lo exponen.

- Con la orientacin del docente, los equipos realizan las conclusiones

y socializan.

Semana 12

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- Observan un Video sobre el tema de las operaciones bancarias

pasivas.

- Leen la informacin relacionada con las operaciones pasivas

bancarias y el spread financiero, los impactos en el sistema bancario

y no bancario.

- Describe en equipos sobre las operaciones Activas y Pasivas y el

spread financiero, los impactos en el sistema bancario y no

bancario.

- Con el apoyo en su informacin, presentaran en forma colaborativa un informe y lo exponen.

- Con la orientacin del docente, los equipos realizan las

conclusiones y socializan.

Actividad de Responsabilidad Social

Con el apoyo en su informacin, presentan, en forma colaborativa, un informe y lo exponen.

Actividades de Investigacin Formativa

- Informan de manera colaborativa un informe sobre el siguiente tema

Suponga que recientemente ha sido promovido al puesto de Gerente

de Crditos de una entidad Bancaria. Qu acciones y medidas, Ud.

implementara para administrar el riesgo crediticio. obtienen

informacin en la Tesis: Ramrez, J (2010)

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000019353

EPA SPA BBV - V009 11

Semana

13

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- A travs de la tcnica lluvia de ideas se recuperan los saberes previos de los contenidos trabajados en la sesin anterior.

- Apertura un espacio de dialogo sobre el tema de las centrales de riesgo y la gestin de riesgos de los bancos, con la informacin

proporcionada por el docente.

- Redactan un caso de un crdito considerando los riesgos al momento de su aprobacin.

- En el aula, se vierten opiniones sobre la forma adecuada de gestin de los riesgos el cual debern evaluar y proponer su aprobacin o su

denegacin.

- Con la orientacin del docente los equipos realizan las conclusiones y socializan .

2.3.2.3 Redacta un

caso de un crdito

el cual debern

evaluar y proponer

su aprobacin o su

denegacin.

Gua de

participacin

Semana 14

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- A travs de la tcnica lluvia de ideas se recuperan los saberes previos de los contenidos trabajados en la sesin anterior.

- Reciben informacin respecto a un caso de un crdito y manifiestan la importancia sobre la capacidad de pago y su moral de pago.

- Redactan un caso de un crdito y su proceso de evaluacin y relacionan con la exposicin al riesgo.

- De manera grupal debern evaluar y proponer un crdito para su aprobacin o su denegacin.

- Construyen las conclusiones con el aporte del docente.

Semana 15

Desarrollo de actividades de aprendizaje tericas

- A travs de la tcnica lluvia de ideas se recuperan informacin proporcionada en la sesin anterior.

- Leen y/o identifican los riesgos bancarios.

- Informan sobre el riesgo bancario y de manera colaborativa.

- De manera colaborativa identifican y analizan los riesgos bancarios y presentan un informe y luego lo exponen en clase.

- Con la orientacin del docente, los equipos realizan las conclusiones y lo socializan.

2.3.2.4 Informa

sobre el riesgo bancario y de

manera colaborativa

presenta un informe

y luego lo exponen

en clase.

Escala

valorativa de

Informe

16

Semana

EXAMEN DE UNIDAD II

17

Semana

EXAMEN DE APLAZADOS

EPA SPA BBV - V009 12

ANEXO 02: Instrumentos de evaluacin del aprendizaje.

ESCALA VALORATIVA DE RESUMEN

Indicadores:

2.3.1.1 Define los aspectos y procesos de intermediacin financiera, trabajando en equipo, con apoyo

de las tics y base de datos, presenta un resumen.

2.3.1.2. Se analizan conceptos de Bancarizacin, su importancia y otros, por ende se realiza un

resumen.

NO

TA

ASIGNATURA: BANCA Y BOLSA DE VALORES

PRODUCTO: INFORME DE LA I UNIDAD

CRITERIO/COMPORTAMIEN

TO

OBSERVABLE

ESTUDIANTES

1 2 3 4 5

Define los

aspectos y

procesos

de intermedia

cin

financiera,

trabajando

en equipo,

con apoyo

de las tics

y base de

Datos,

presenta

un

resumen.

Desarroll

an sus

tareas en

equipos de

trabajo.

.

El

informe

considera

la revisin

de tesis

de la

bibliotec

a virtual.

Demuestran

Responsabili

dad y

comunicacin asertiva en

clase.

El informe

considera los

contenidos

desarrollados en la I unidad,

presenta

organizadores

grficos y

aplican la

norma APA.

Federico Becerra Vsquez 1 1 0 1 1 16

ESCALA CUALITATIVA

Excelente: 5

Bueno: 4

Regular: 3

CALIFICACION

Cualitativa : 4

Cuantitativa : 16

CATEGORIA DE VALORACIN

ESCALA VALORATIVA DE INFORME

Indicadores:

2.1.3.3. Expresa el clculo de la TREA Y TCEA en la toma de decisiones, en un trabajo autnomo y

elabora sus conclusiones presentando un informe.

2.3.1.6. Informa sobre el rol de los mercados financieros de manera colaborativa.

2.3.2.4 Informa sobre el riesgo bancario y de manera colaborativa presenta un informe y luego lo exponen

en clase.

ASIGNATURA: BANCA Y BOLSA DE VALORES

1 2 3 4 5

SI

1

NO

0

EPA SPA BBV - V009 13

PARTICIPACION

ESTUDIANTES

Aportacin

de ideas

relacionada

s con el

tema.

Presentacin

de

informacin

adicional a la

clase.

Planteami

ento de

un

ejemplo.

Solucin al

problema o

interrogante

en cuestin.

Aplicacin de

lo aprendido a

un problema

real.

Federico Becerra Vsquez 1 1 0 1 1

ESCALA CUALITATIVA

Excelente : 5

Bueno : 4

Regular : 3

CALIFICACION

Cualitativa : 4

Cuantitativa : 16

CATEGORIA DE VALORACIN

ESCALA VALORATIVA DE EXPOSICIN

CARRERA: Administracin CICLO: VII SEMESTRE 2018 - I

N

APELLIDOS Y NOMBRES

Indicadores:

2.1.3.4. Describe la importancia y la operatividad de las instituciones de

regulacin, control y supervisin; los alumnos participan con

responsabilidad en un taller, elaborando diapositivas y un informe y luego los exponen.

2.1.3.5. Describe en equipos los instrumentos de poltica monetaria del BCRP,

y elaboran una sntesis y lo exponen en clase.

CRITERIOS

Cal

ific

aci

n

Considera

contenidos del

tema

Domina con

coherencia el

tema de estudio.

Presenta

evidencias de la

visita realizada

Referencias

bibliogrficas

APA

0 5 0 - 5 0 -5 0 5

01 4 3 5 4 16

02

SI 1

NO 0

EPA SPA BBV - V009 14

GUIA DE ESTUDIOS DE CASO.

2.3.2.1 Describe en equipos sobre el Sistema de intermediacin directa y/o directa. Con el apoyo en su

informacin, presentaran en forma colaborativa un informe y lo exponen.

2.3.2.2 Describe en equipos sobre el las operaciones Activas y Pasivas. Con el apoyo en su informacin,

presentaran en forma colaborativa un informe y lo exponen.

2.3.2.3 Redacta un caso de un crdito el cual debern evaluar y proponer su aprobacin o su denegacin

con el trabajo autnomo y en equipo.

2.3.2.4 Informa sobre el riesgo crediticio y de manera colaborativa presenta un informe y luego lo

exponen en clase.

NOT

A

ASIGNATURA: BANCA Y BOLSA DE VALORES

PRODUCTO: INFORME DE LA II UNIDAD

CRITERIO/COMPORTAMIEN

TO

OBSERVABLE

ESTUDIANTES

1 2 3 4 5

El informe

considera

los

contenidos

desarrollad

os en la II

unidad.

Desarroll

an sus

tareas en

equipos

de

trabajo.

.

Demuestran

Responsabili

dad y

habilidad

de

comunicaci

n.

Citan y

referencian

teniendo en

cuenta la

norma APA

El informe

contempla

organizadore

s grficos y

exponen.

Federico Becerra Vsquez 1 1 0 1 1 16

ESCALA CUALITATIVA

Excelente : 5

Bueno : 4

Regular : 3

CALIFICACION

Cualitativa : 4

Cuantitativa : 16

CATEGORIA DE VALORACIN

SI 1

NO 0

EPA SPA BBV - V009 15

ESCALA DE ACTITUDES

RESPONSABILIDAD SOCIAL

Primera Unidad

N APELLIDOS Y NOMBRES

Actitud:

Trabajo en equipo

Criterios

Niv

el d

e lo

gro

Siempre

trabaja en

equipo para

lograr las

metas

Casi siempre

trabaja en

equipo para

lograr las metas

Algunas veces

trabaja en

equipo para

lograr las metas

Nunca trabaja

en equipo para

lograr las

metas

18-20 14-17 11-13 0-10

EPA SPA BBV - V009 16

ANEXO 03: LISTADO DE DOCENTES Y TUTORES

1. BECERRA VASQUEZ FEDERICO ALCIBIADES fbecerra66@hotmail.com

ANEXO 04: Referencias categorizadas.

1. Texto base.

Mrquez, J. (2003) Banca Mercado de Capitales y Seguro.1ra. Edicin. Lima: San Marcos

2. Texto digital

Aez, M. (2009). Aspectos bsicos del anlisis de crdito. Crdoba, AR: El Cid Editor | apuntes.

Recuperado de:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3181682

3. Texto compilado

Becerra, F. (2006) administracin de Banca y Bolsa de Valores. Chimbote: Editorial Uladech.

http://erp.uladech.edu.pe/archivos/01/01018/textobase/90.pdf

4. Tesis

Ramrez, J (2010) Polticas de crditos de las Instituciones Microfinancieras no bancarias y su relacin

con el sobre endeudamiento de las mypes en la ciudad de Huaraz, en el ao 2007.

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000019353

5. Texto complementario

Lefcovich, M. (2009). La gestin del riesgo. Crdoba, AR: El Cid Editor | apuntes. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3179656

Pampilln, F. F., Cuesta, G. M. D. L., & Ruza, Y. P. C. C. (2009). Introduccin al sistema financiero.

Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3199024&query=

Introducci%C3%B3n+al+sistema+financiero.

Plaza, H. I. (2012). Temas de investigacin en economa de la empresa bancaria. Madrid, ES: UNED -

Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Recuperado de:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3201075&query=T

emas+de+investigaci%C3%B3n+en+econom%C3%ADa+de+la+empresa+bancaria.+

Tarapuez, C. E. I., Rivera, B. C. A., & Donneys, B. O. A. (2010). Teora monetaria y bancaria:

fundamentos. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3198199&query=T

eor%C3%ADa+monetaria+y+bancaria%3A+fundamentos.+