Fabulas Kinder

8/18/2019 Fabulas Kinder

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AREA LiderazgoDIMENSIONFOCALIZADA

Liderazgo del sostenedor

FASE DEDESARROLLO AABORDAR

Instalación

PRACTICAS !ESERAN ABORDADAS

Lograr los Est"ndares de A#rendiza$e% Indicadores deCalidad% & c'(#li(iento del Pro&ecto Ed'cati)o Instit'cional *

OB+ETI,O Instalar 'n #rocedi(iento siste(aticoINDICADOR -INDICADOR .ACCION - Sostenedor )isita el esta/leci(iento . )eces al (es

s'#er)isando in0or(ación de los sig'ientes as#ectos12 Los res'ltados de a#rendiza$e en las (ediciones internas*2 Datos de seg'i(iento de egresados*2 Indicadores de con)i)encia2 Res'ltado de enc'estas de satis0acción de #adres &

a#oderados*2 Res'ltados de enc'estas de cli(a la/oral*2 Dis#oni/ilidad & estado de in('e/le

ACCION . Sostenedor da c'enta an'al de los sig'ientes as#ectos1 in0or(ación co(#leta so/re el dese(#e3o delesta/leci(iento & las acti)idades e(#rendidas relacionadascon el c'(#li(ientodel Pro&ecto Ed'cati)o Instit'cional & del #lan de(e$ora(iento% & la #one a dis#osición de la co('nidaded'cati)a*

AREA 4estión c'rric'larDIMENSIONFOCALIZADA

4estión #edagogica


Instalación


COORDINANA !N SISTEMA EFECTI,O DE E,AL!ACIONES

OB+ETI,O Instalar #r"cticas de coordinación de 'n siste(a e0ecti)ode e)al'aciones en todos los c'rsos del ni)el NT- & NT.% enlos e$es de co('nicación oral% iniciación a la lect'ra &escrit'ra*

INDICADOR - coordinación de 'n siste(a e0ecti)o de e)al'acionesco('nicado a toda la co('nidad ed'cati)a

INDICADOR . Coordinación de 'n siste(a e0ecti)o de e)al'acionesrealizados de (anera tri(estral*

ACCION - Re)isar con los docentes las #rinci#ales e)al'aciones #araaseg'rar 5'e est6n centradas en los o/$eti)os rele)antes%5'e tengan 'n ni)el de e7igencia adec'ado% 5'e nocontengan errores de contenido & de constr'cción% ade("s


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5'e conte(#len distintas 0or(as de e)al'ar co(o #r'e/as dedesarrollo% #r'e/as de dese(#e3o% e)al'ación de #orta0olios%tra/a$os gr'#ales% entre otras*

ACCION . Corregir & retroali(entar a los est'diantes so/res' dese(#e3o% &a sea con o/ser)aciones escritas o (ediantela re)isión gr'#al de las e)al'aciones c'(#liendo en #lazosesta/lecidos*

AREADIMENSIONFOCALIZADA

Liderazgo del director


Instalación


Pro('e)e al esta/leci(iento 8acia la (e$ora contin'a

OB+ETI,O Instalar #r"cticas e7#licitas & clara de (e$ora contin'a enel esta/leci(iento*

INDICADOR -INDICADOR .ACCION - Director #ro('e)e instancias donde el e5'i#o directi)o &

docente identi95'en as#ectos 5'e de/en (e$orarse& a/ordalasdi9c'ltades co(o o#ort'nidades de (e$ora*

ACCION . Director re)ierte actit'des de0ensi)as del #ersonal % ani(a &esti('la #ara s' (e$ora constante*

AREA 4estión c'rric'larDIMENSIONFOCALIZADA

Plani9cación & gestión de res'ltados

FASE DEDESARROLLO A

ABORDAR

Instalación


C'enta con 'n #ro&ecto ed'cati)o instit'cional act'alizado5'e de9ne los linea(ientos de la instit'ción & lo di0'nde a laco('nidaded'cati)a*

OB+ETI,O Instalar #ractica siste("tica de re)isión del #ei en #eriodo de. a3os & s' res#ecti)a di0'sión*

INDICADOR - Esta/leci(iento c'enta con 'n #ro&ecto ed'cati)oco('nicado a toda la co('nidad ed'cati)a*

INDICADOR . Esta/leci(iento c'enta con 'n #ro&ecto ed'cati)oreg'larizado *


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ACCION - Di0'ndir el #ro&ecto ed'cati)o instit'cionl a tra)6s de 9c8eros%c8arla & diario ('ral & rece#ción a tra)6s d e9r(a laad8esión de los a#oderados al #ei*

ACCION . Act'alizar en 'n #eriodo de . a3os el #ei con la a#ro/acióndel conse$o escolar el PEI considerando antecedentes de lainstit'ción% caracter:sticas del esta/leci(iento% 9nalidaded'cati)a & descri#ción del est'diante*

AREA 4estión de rec'rsosDIMENSIONFOCALIZADA

4estión de #ersonal


Instalación


Contar con 'n siste(a de e)al'ación & retroali(entación deldese(#e3o del #ersonal*

OB+ETI,O Instalar #ractica siste(aticade e)al'ación al #ersonal . )ecesal a3o*

INDICADOR -INDICADOR .ACCION - Realizar e)al'ación & a'toe)al'ación a todo el #ersonal con

'na#a'ta /asada en criterios e7#l:citos% #re)ia(enteacordados & di0'ndidos*

ACCION . Entregar al #ersonal los res'ltados de la e)al'ación%retroali(entar & 9r(ar co(#ro(iso en los indicadores con/a$os res'ltados*


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Esti(ado a#oderado 1

+'nto con sal'dar in0or(a(os 5'e d'rante el seg'ndo tri(estre los est'diantes tra/a$aron la 0a/'la%c'&o o/$eti)o es a'(entar s' co(#rensión & )oca/'lario* Es #or ello 5'e 8e(os realizado 'n #ro&ectodeno(inado1 mi títere, mi fabula% 5'e consiste en la selección #or #arte del est'diante de 'na 0a/'laesc'c8ada en clases & s' #osterior re#resentación en 'n teatro de t:tere% solicita(os s' cola/oración enla con0ección del (aterial ;t:teres


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• La #'lga & el ca(ello;+oa5'in=• Los cone$os #or9ados; Fernanda Lara==• El león & el ratón;Cristina=• La gallina de los 8'e)os de oro;Isidora

Zagal=• El león & los tres /'e&es ;Ca(ila=• La ('$er el zorro & el gallo;4'sta)o=• El cisne 5'e 0'e to(ado #or

ganso;,icente=

• La gallina de los huevos de oro( Amaya)

• La liebre y la tortuga (ictoria)

• La libre !ue enga"o a los cocodrilos (Renata)

• El león & el ratón;Fernanda Saez=• El #erro 5'e s'elta la #resa;Mateo=• La zorra & el le3ador;Isa/ella=

Esti(ado a#oderado 1 +'nto con sal'dar in0or(a(os 5'e d'rante el seg'ndo tri(estre los est'diantes tra/a$aron la 0a/'la%c'&o o/$eti)o es a'(entar s' co(#rensión & )oca/'lario* Es #or ello 5'e 8e(os realizado 'n #ro&ectodeno(inado1 mi títere, mi fabula% 5'e consiste en la selección #or #arte del est'diante de 'na 0a/'laesc'c8ada en clases & s' #osterior re#resentación en 'n teatro de t:tere% solicita(os s' cola/oración enla con0ección del (aterial ;t:teres


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*onestamente te lo pide, sin 'ue lo notes en ese momento, en realidad te

est+s per)udicando a ti mismo.

El "g'ila & los gallosDos gallos re3:an #or la #re0erencia de las gallinas & al 9n 'no #'so en 0'ga al otro*Resignada(ente se retiró el )encido a 'n (atorral% oc'lt"ndose all:* En ca(/io el

)encedor org'lloso se s'/ió a 'na ta#ia alta d"ndose a cantar con gran estr'endo*Mas no tardó 'n "g'ila en caerle & ra#tarlo* Desde entonces el gallo 5'e 8a/:a #erdidola ri3a se 5'edo con todo el gallinero*MOR!"#$ 'uien *ace alarde de sus propios -itos, no tarda en

aparecerle 'uien se los arrebate.

FAB!LA1 LA P!L4A EL CAMELLO!na pulga )ia$a/a (ontada so/re la carga 5'e lle)a/a 'n camello en s' $oro/a% la pulga ('& so/er/ia% dec:a 5'e era (as i(#ortante 5'e el camello% #or5'e esta/a

)ia$ando so/re s' $oro/a% & este la lle)a/a* Des#'6s de 'n rato la #'lga )iendo 5'e elca(ello esta/a cansado% salto al s'elo delante de 6l & le di$o*A(igo (:o% di$o la pulga% so& ('& co(#asi)a% )eo 5'e &a estas cansado% as: 5'e #oreso (e 8e /a$ado% &a 5'e (i #eso era de(asiado #ara ti*Esto lo 5'e 8as 8ec8o no (e sir)e de nada G res#ondió el camello G &a 5'e t' #eso esinsigni9cante% no a'(enta ni 5'ita nada a la carga 5'e lle)o so/re (i*Morale)a de la f+bula la pulga y el camello

!a morale)a de la f+bula de "sopo$ la pulga y el camello es$ "n la %ida *ay

muc*as personas 'ue piensan 'ue son personas importantes y 'ue lo 'ue

*acen tiene muc*o %alor, cuando la realidad es otra.

FABULA: El cisne tomado por ganso

!n 8o(/re ('& rico ali(enta/a a 'n ganso & a 'n cisne $'ntos% a'n5'e con di0erente9n a cada 'no1 'no era #ara el canto & el otro #ara la (esa*C'ando llegó la 8ora #ara la c'al era ali(entado el ganso% era de noc8e% & laosc'ridad no #er(it:a disting'ir entre las dos a)es* Ca#t'rado el cisne en l'gar delganso% entonó s' /ello canto #rel'dio de ('erte* Al o:r s' )oz% el a(o lo reconoció &s' canto lo sal)ó de la ('erte* MOR!"#$ ntes de tomar una acci(n sobre alguien o algo, ya sea 'ue le


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benecie o per)udi'ue, primero debemos asegurarnos de su %erdadera

identidad.

FAB!LA1 LOS CONE+OS PORFIADOS*

Ha/:a 'na )ez 'n cone$o 5'e corr:a )eloz(ente seg'ido de dos #erros*De s' (adrig'era salió r"#ida(ente 'n co(#a3ero del cone$o & le #reg'ntó1

A(igo% J#or 5'6 corres tantoKA lo 5'e el otro res#ondió1

Dos #erros galgos de caza (e )ienen sig'iendo*A8% s:% all" los )eo% #ero creo 5'e no son galgos% sino le/reles*

Te digo 5'e son galgos% correTe digo 5'e no% 5'e son le/relesTe digo 5'e son galgos de caza

Te digo 5'e son le/reles en eso esta/an los dos cone$os% disc'tiendo% c'ando llegaron los #erros & sinco(#asión los atra#aron*MOR!"#$ /o te distraigas discutiendo cosas secundarias, dedica tus

capacidades a los asuntos realmente importantes.

FAB!LA EL LEON EL RATONDes#'6s de 'n largo d:a de caza% 'n león se ec8ó a descansar de/a$o de 'n "r/ol*C'ando se esta/a 5'edando dor(ido% 'nos ratones se atre)ieron a salir de s'

(adrig'era & se #'sieron a $'gar a s' alrededor* De #ronto% el ("s tra)ieso t')o laoc'rrencia de esconderse entre la (elena del león% con tan (ala s'erte 5'e lodes#ertó* M'& (al8'(orado #or )er s' siesta interr'(#ida% el león atra#ó al ratónentre s's garras & di$o dando 'n r'gido1n d:a (e necesitesG< +a% $a% $a G se rió el león (ir"ndole < !n ser tan di(in'to co(o t>% Jde 5'6 0or(a )aa a&'dar(eK No (e 8agas re:r*Pero el ratón insistió 'na & otra )ez% 8asta 5'e el león% con(o)ido #or s' ta(a3o & s')alent:a% le de$ó (arc8ar*!nos d:as des#'6s% (ientras el ratón #asea/a #or el /os5'e% o&ó 'nos terri/lesr'gidos 5'e 8ac:an te(/lar las 8o$as de los "r/oles*R"#ida(ente corrió 8acia l'gar de donde #ro)en:a el sonido% & se encontró all: al león%5'e 8a/:a 5'edado atra#ado en 'na ro/'sta red* El ratón% decidido a #agar s' de'da%


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le di$o1< No te #reoc'#es% &o te sal)ar6* el león% sin #ensarlo le contestó1< Pero có(o% si eres tan #e5'e3o #ara tanto es0'erzo*El ratón e(#ezó entonces a roer la c'erda de la red donde esta/a atra#ado el león% &el león #'do sal)arse* El ratón le di$o1< D:as atr"s% te /'rlaste de (: #ensando 5'e nada #odr:a 8acer #or ti en

agradeci(iento* A8ora es /'eno 5'e se#as 5'e los #e5'e3os ratones so(osagradecidos & c'(#lidos*El león no t')o #ala/ras #ara agradecer al #e5'e3o ratón* Desde este d:a% los dos0'eron a(igos #ara sie(#re*


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FABULA: La gallina de los huevos de oro

rase 'n la/rador tan #o/re% tan #o/re% 5'e ni si5'iera #ose:a 'na )aca* Era el ("s#o/re de la aldea* res'lta 5'e 'n d:a% tra/a$ando en el ca(#o & la(ent"ndose de s's'erte% a#areció 'n enanito 5'e le di$o1


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as:% al no estar &a 'nidos% los de)oró tran5'ila(ente% 'no a 'no* MORALE+A1 Si #er(ites 5'e des8agan t' 'nidad con los t'&os% ("s 0"cil ser" 5'e teda3en*

La mujer, el zorro y el gallo

;Fli! "ar#a de $amaniego=Ha/:a 'na )ez 'n ast'to zorro 5'e se lle)a/a 'n gallo ro/ado de la aldea*

Al salir de s' casa% Natalia% la ca(#esina% se dio c'enta de lo 5'e esta/a s'cediendo &entonces co(enzó a gritar1

,ecinos% )ecinos A&>den(e 5'e el zorro se lle)a (i galloAl o:r los gritos% el gallo le dice al zorro1

Dile 5'e no (ienta% 5'e so& t'&o & 5'e contigo (e 5'edo*Entonces el zorro dio )'elta la ca/eza% soltó al gallo & le di$o a Natalia1

JEsc'c8as% (entirosaK Hasta el (is(o gallo dice 5'e no es t'&o (ientras el zorro dec:a esto% el gallo% /'rl"ndolo% )oló li/re & 0'e a #osarse en la

co#a de 'n "r/ol desde donde lo rescató Natalia% s' )erdadera d'e3a*"%&ALE'A: (asta el m)s astuto puede perder lo *ue ha con*uistado si hablacuando no debe o se descuida +)cilmente

+abula: El perro *ue suelta la presa

En cierta ocasión 'n #erro cr'za/a 'n r:o*

http://www.profesorenlinea.cl/biografias/samaniego.htmlhttp://www.profesorenlinea.cl/biografias/samaniego.html


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Desde el #'ente% (iró 8acia a/a$o & en el ag'a )io ree$ado el carnoso 8'eso 5'elle)a/a a#retado entre s's #ro#ios dientes*Sin #ensarlo% soltó la #resa 5'e ten:a & se lanzó al ag'a #ara a#oderarse del 8'eso5'e )io en el ag'a*A d'ras #enas #'do salir% #or #oco ter(ina a8ogado &a 5'e la corriente lo arrastró &se lle)ó con ella el 8'eso 5'e ten:a seg'ro entre s's dientes & n'nca encontró la

i(agen 5'e 5'iso rescatar*"%&ALE'A: -o hay *ue despreciar lo seguro por a*uello *ue es ilusión

FABULA: La zorra y el le.ador

!na zorra esta/a siendo #erseg'ida #or 'nos cazadores c'ando llegó al sitio de 'nle3ador & le s'#licó 5'e la escondiera* El 8o(/re le aconse$ó 5'e ingresara a s'ca/a3a*Casi de in(ediato llegaron los cazadores% & le #reg'ntaron al le3ador si 8a/:a )isto ala zorra*

El le3ador% con la )oz les di$o 5'e no% #ero con s' (ano disi('lada(ente se3ala/a laca/a3a donde se 8a/:a escondido*Los cazadores no co(#rendieron la se3as de la (ano & se con9aron >nica(ente en lodic8o con la #ala/ra*La zorra al )erlos (arc8arse% salió sin decir nada*Le re#roc8ó el le3ador #or 5'6 a #esar de 8a/erla sal)ado% no le da/a las gracias% a lo5'e la zorra res#ondió1


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#o/re rana 5'e no 5'iso ace#tar el ('darse* MOR!"#$ Si tienes la oportunidad de me)orar tu posici(n, no la rec*aces.

Esti(ado a#oderado 1

+'nto con sal'dar in0or(a(os 5'e d'rante el seg'ndo tri(estre losest'diantes tra/a$aron la 0a/'la% c'&o o/$eti)o es a'(entar s' co(#rensión &)oca/'lario* Es #or ello 5'e 8e(os realizado 'n #ro&ecto deno(inado1 mitítere, mi fabula% 5'e consiste en la selección #or #arte del est'diante de'na 0a/'la esc'c8ada en clases & s' #osterior re#resentación en 'n teatro det:tere% solicita(os s' cola/oración en la con0ección del (aterial ;t:teres<i("genes= & en la #re#aración de s' #'#ilo #ara la #resentación% si 'd desea#artici#ar #'ede ser alg>n #ersona$e de la 0a/'la*

La idea es 5'e el ni3o #'eda co(entar con s's #ala/ras la 0a/'la*

Las #resentaciones se realizaran los d:as ?@ & ? de Oct'/re % ad$'nta(oscalendario & 0a/'la escogida #or cada est'diante* El d:a (i6rcoles ?%realizare(os 'n ensa&o si 5'e si ese d:a #'ede (andar los t:teres lo

agradecere(os*Sin otro particular y esperando una buena acogida

se despide

Tias Carolina y Marisel.

S' #'#ilo ;a= 8a seleccionado la sig'iente 0a/'la*

Dia lunes 5 de octubre

• El ca/allo & el asno• El "g'ila & los dos gallos• La #'lga & el ca(ello• El león & el ratón• La zorra & el le3ador• La gallina de los 8'e)os de oro• El león & los tres /'e&es• La ('$er el zorro & el gallo• El #erro 5'e s'elta la #resa

• La rana del #antano & la delca(ino

• La zorra 5'e n'nca 8a/:a )ito

'n león• Los cone$os #or9ados• El cisne to(ado #or ganso


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La liebre que engañó a los cocodrilosErase una vez una liebre blanca que vivía en una isla toda cubierta de bosques y hierba fresca. Vivía allí muybien, pero a la larga se cansó y quiso pasar a tierra firme. Entre lo dicho y lo hecho, quedaba el mar de pormedio: ¿cómo atravesarlo !uvo una idea. "lamó a los cocodrilos y les preguntó:# $eg%n ustedes, ¿hay en el mundo m&s cocodrilos que liebres, o m&s liebres que cocodrilos# 'ay m&s cocodrilos# afirmaron ellos.# En fin, cont(moslos. )ónganse en fila, uno tras otro, desde la isla a la tierra de enfrente. *o pasar( por encimade ustedes y los contar(. +espu(s, contaremos las liebres."os cocodrilos aceptaron la proposición y se colocaron en fila, y la liebre pasó contando:

# no... dos... tres... diez... veinte... treinta... -ien....l llegar a la otra orilla, les gritó burlona:# /uchas gracias por haberme atravesado. * ahora, cuenten como puedan a las liebres que quedan."os cocodrilos quedaron indignados y desde ese día buscan cerca de las orillas a las liebres para com(rselas.$abiendo esto, las liebres corren, corren, corren...

F)bula de la liebre y la tortuga, sobre el es+uerzo


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En el ('ndo de los ani(ales )i):a 'na lie/re ('& org'llosa & )anidosa%5'e no cesa/a de #regonar 5'e ella era la ("s )eloz & se /'rla/a deello ante la lentit'd de la tort'ga*< E8% tort'ga% no corras tanto 5'e n'nca )as a llegar a t' (eta Dec:a la lie/re ri6ndose de latort'ga*

!n d:a% a la tort'ga se le oc'rrió 8acerle 'na in's'al a#'esta a lalie/re1

< Esto& seg'ra de #oder ganarte 'na carrera*

< JA (:K Preg'ntó aso(/rada la lie/re*

< S:% s:% a ti% di$o la tort'ga* Ponga(os n'estras a#'estas & )ea(os

5'i6n gana la carrera*La lie/re% ('& ingre:da% ace#tó la a#'esta*

As: 5'e todos los ani(ales se re'nieron #ara #resenciar la carrera* El/>8o se3aló los #'ntos de #artida & de llegada% & sin ("s #re"(/'losco(enzó la carrera en (edio de la incred'lidad de los asistentes*

Ast'ta & ('& con9ada en si (is(a% la lie/re de$ó coger )enta$a a latort'ga & se 5'edó 8aciendo /'rla de ella* L'ego% e(#ezó a correr)eloz(ente & so/re#asó a la tort'ga 5'e ca(ina/a des#acio% #ero sin#arar* Sólo se det')o a (itad del ca(ino ante 'n #rado )erde &0rondoso% donde se dis#'so a descansar antes de concl'ir la carrera*All: se 5'edó dor(ida% (ientras la tort'ga sig'ió ca(inando% #aso tras#aso% lenta(ente% #ero sin detenerse*

C'ando la lie/re se des#ertó% )io con #a)or 5'e la tort'ga seencontra/a a 'na corta distancia de la (eta* En 'n so/resalto% saliócorriendo con todas s's 0'erzas% #ero &a era ('& tarde1 la tort'ga8a/:a alcanzado la (eta & ganado la carrera

Ese d:a la lie/re a#rendió% en (edio de 'na gran 8'(illación% 5'e no8a& 5'e /'rlarse $a("s de los de("s* Ta(/i6n a#rendió 5'e el e7cesode con9anza es 'n o/st"c'lo #ara alcanzar n'estros o/$eti)os* 5'enadie% a/sol'ta(ente nadie% es (e$or 5'e nadie

http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/tortuga-hecha-con-hueveras-manualidad-de-reciclaje-para-ninos/http://www.guiainfantil.com/salud/autoestima/estimulos.htmhttp://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/tortuga-hecha-con-hueveras-manualidad-de-reciclaje-para-ninos/http://www.guiainfantil.com/salud/autoestima/estimulos.htm


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Esta 0"/'la ense3a a los ni3os 5'e no 8a& 5'e /'rlarse $a("s de losde("s & 5'e el e7ceso de con9anza #'ede ser 'n o/st"c'lo #araalcanzar n'estros o/$eti)os*

ESC!ELA ESPECIAL DE LEN4!A+E MI CASTILLO FELIZBALMACEDA NQ@SAN NICOLAS

ORD1N.

Ant1 Acta de Fiscalización N -@??-UMat1 sol'ciones de o/ser)aciones #resentadasen acta de 9scalización*

SAN NICOLAS %. DE SEPTIEMBRE DE .?-@

DE1 CAROLINA CRISOSTOMO HADI% REP LE4AL DE SOCIEDAD ED!CACIONAL HADI

LIMITADA*

A1 DIRECTOR RE4IONAL% S!PERINTENDENCIA DE ED!CACION*RE4ION DEL BIO


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• O/ser)ación n.1 Falta de cierre en #atio 5'e se#ara el acceso a )e8:c'los% #'esto

5'e este #resenta 'n desni)el riesgoso #ara los Al'(nos* $olución: se realizo la

re$a solicitada*

Ad$'nta(os 0otos% de a(/os arreglos*

Sin otro #artic'lar

Sal'da atenta(ente a 'sted

CAROLINA DEL PILAR CRISOSTOMO HADI REP*LE4AL SOC ED!CACIONAL HADI LTDA*

H!MEDAD PRESENTADA EN LA PARED SE CAMBIO DE PIEZA !E PROD!CIA

FILTRACION ;PIEZA=

OBSER,ACION EN ACTA% NO C!ENTA CON !N CIERRE EN ZONA DE PELI4RO*


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SE REALIZO EL CIERRE S!4ERIDO CON !NA RE+A*

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