FIȘA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea MEDICINĂ 1.3 Departamentul ETICĂ ŞI ŞTIINŢE SOCIOUMANE 1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE 1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ 1.6 Programul de studii LIMBA MAGHIARĂ 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei ORVOSBETEG KOMMUNIKÁCIÓ 2.2 Titularul activităților de curs DR. CSIBI SÁNDOR, EGYETEMI ADJUNKTUS 2.3 Titularul activităților de lp DR. CSIBI SÁNDOR, EGYETEMI ADJUNKTUS 2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei Obligatoriu 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 1 3.4 Total ore din planul de învățământ 12 3.5 din care curs 6 3.6 laborator (lp) 6 Distribuția fondului de timp/săpt 5 ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 3 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 3 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2 Tutorial 1 Examinări 1 Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 15 3.8 Total ore pe semestru 12 3.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale A hatékony kommunikációhoz szükséges alapkészségek elsajátítása A kommunikáció alapmódszereinek alkalmazása az emberi kapcsolatokban. A nonverbális kommunikáció felismerése és megértése Competențe transversale A kommunikációs technikák és módszerek alkalmazása az orvos beteg interakcióban. A kommunikációs technikák és módszerek alkalmazása az interprofesszionális interakcióban. Az egyéni kommunikációs stílus felismerése és adaptálása nehezen kezelhető pácienseknél.
343
Embed
F I Ș A D I S C I P L I N E I - UMFST · 2. 2. A kommunikáció pszichológiai modellje. Video prezentáció, kiscsoportos megbeszélés. 1 óra 3. 3. Az interiorizáció specifikus
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea MEDICINĂ1.3 Departamentul ETICĂ ŞI ŞTIINŢE SOCIOUMANE1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ1.6 Programul de studii LIMBA MAGHIARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORVOSBETEG KOMMUNIKÁCIÓ2.2 Titularul activităților de curs DR. CSIBI SÁNDOR, EGYETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp DR. CSIBI SÁNDOR, EGYETEMI ADJUNKTUS2.4 Anul destudii I 2.5
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 12 3.5 din care curs 6 3.6 laborator (lp) 6
Distribuția fondului de timp/săpt 5ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 3Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 3Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 153.8 Total ore pe semestru 123.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale A hatékony kommunikációhoz szükséges alapkészségek elsajátítása A kommunikáció alapmódszereinek alkalmazása az emberikapcsolatokban. A nonverbális kommunikáció felismerése és megértése
Competențe transversale
A kommunikációs technikák és módszerek alkalmazása az orvosbeteg interakcióban. A kommunikációs technikák és módszerek alkalmazása azinterprofesszionális interakcióban. Az egyéni kommunikációs stílus felismerése és adaptálása nehezenkezelhető pácienseknél.
A hatékony kommunikáció készségeinek kialakítása, ahallgatóknak a beteggel való terápiás kapcsolatának létrehozásaérdekében, a különböző pszichológiai és pszichoterápiaiirányzatok kommunnikációs technikáinak és módszereinekfelhasználásával
7.2 Obiectivele specifice
A zsargonszavak elkerülése, a páciensek által könnyen érthetőnyelvezet használata. A betegekkel empátián és kongruencián alapuló kapcsolatkialakításának képessége, úgy, hogy a beteg megértve éssegítve érezze magát és csökkentse a fogorvosi kezelésselszemben érzett szorongását. A nonverbális kommunikáció megértését célzó képességekkialakítása, amely a betegek, valamint hozzátartozóiktesttartásának, gesztusainak, viselkedésének megfigyeléseeredményeképpen jönnek létre.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. Bevezetés a kommunikációba. Meghatározás,leírás, jelentőség.
Előadás,PowerPointprezentáció
1 óra
2. 2. A kommunikáció formái. A kognitív viselkedésterápia modell és a rogersi modell.
Előadás,PowerPointprezentáció
1 óra
3. 3. Nonverbális kommunikáció. A testbeszédformái.
Előadás,PowerPointprezentáció
1 óra
4. 4. Az előadás és a diskurzus a kommunikációban.Előadás,PowerPointprezentáció
1 óra
5. 5 . A “nyitás “formái a kommunikációban.Előadás,PowerPointprezentáció
1 óra
6. 6 Az együttműködő kapcsolat akommunikációban.
Előadás,PowerPointprezentáció
1 óra
7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.
9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Judith Beck, Terapia Cognitivă. Fundamente. RTS: ClujNapoca, 2010. 2. Brad A. Alford, Aaron T. Beck, Puterea Integratoare a psihoterapiei cognitive. Bucureşti:EdituraTrei, 2011.3. Brown J., Noble L.M., Papageorgiou E. & Kidd J. (eds.): Clinical Communication in Medicine.John Wiley & Sons, Ltd., 2016.4. Albert Ellis, Evoluţia unei revoluţii. Bazele psihoterapiei raţionalemotive, București: Editura Trei,2015.5. Daniel Goleman, Inteligenţa Emoţională. Ed. a IIIa, Bucureşti: Curtea Veche, 2008.6. Daniel Goleman, Inteligenţa Socială. Bucureşti: Editura Curtea Veche, 2007.7. Carl Rogers, A deveni o persoană, Bucureşti: Editura Trei, 2008. 8. Arthur L. Costa et al. Cognitive Coaching: Developing SelfDirected Leaders and Learners, 3rdEdition. London :Rowman & Littlefield, 2016.9. Allan Pease and Barbara Pease. The Definitive Book of Body Language. London: OrionPublishing Group, 2006.10. Joseph Messinger. Dictionar ilustrat al gesturilor. Editia a IIa. Bucureşti: Editura Litera, 2013.11. Alex Mucchielli. Arta de a comunica. Metode, forme si psihologia situatiilor de comunicare.Iaşi:Polirom, 2015.12. Pilling János (szerk.): Orvosi kommunikáció (második kiadás). Medicina Könyvkiadó, Budapest,2008. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. Általános kommunikáció, csapatmunka. Demonstráció,kiscsoportos munka. 1 óra
2. 2. A kommunikáció pszichológiai modellje.Video prezentáció,kiscsoportosmegbeszélés.
1 óra
3. 3. Az interiorizáció specifikus jeleinek felismerésea nonverbális kommunikációban.
Demonstráció,kiscsoportos munka. 1 óra
4. 4. A diskurzus és alkalmazása a kommunikációfolyamatában.
Demonstráció,kiscsoportos munka. 1 óra
5. 5. ,Kommunikáció típus szerinti “nyitások”. Demonstráció,kiscsoportos munka. 1 óra
6. 6. A kommunikáció alkalmazásai a különbözőkapcsolattípusokban: az együttműködő kapcsolat.
Demonstráció,kiscsoportos munka. 1 óra
7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.
8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Alfred, Adler. Practica şi teoria psihologiei individuale. Pentru medici, psihologi şi profesori.Bucureşti:Editura Trei, 2011.2. Carl Gustav Jung, Tipuri psihologice, Bucureşti:Editura Trei, 2004.3. Paul Ekman, Emoţiile date pe faţă. Bucureşti: Editura Trei, 2011.4. Joseph Messinger si Caroline Messinger. Cartea gesturilor. Bucureşti:Editura All, 2014.5. IonOvidiu Panisoara. Comunicarea eficientă. Ed. a IVa. Iaşi: Polirom, 2015. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz orvosi kommunikáció komplex kihívásai és interdiszciplínáris jellege egy jó együttműködésenalapuló kapcsolatot eredményez a különböző egészségügyi szakterületek között. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final A szakterület előírásainakmegfelelően.
Írásos teszt rácsteszt. 100%
Examen practic final10.6 Standard minim de performanțăTA vizsga a szemeszter végén, a preszesszió időszakában lesz megtartva. A vizsgán való részvételelőfeltétele a hallgatók számára, az előadásokon és a gyakorlatokon való 100 %os jelenlét.Továbbá, a hallgatók meg kell értsék és alkalmazzák az alapvető kommunikációs technikákat afogorvosi rendelőben, az orvosbeteg kommunikáció során felvetődő speciális helyzetekben.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii SANATATE1.5 Ciclul de studii LICENTA1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Szisztémás megbetegedések parodontológiai vetülete
választható tantárgy2.2 Titularul activităților de curs sef lucrari dr. Bukhari Csilla2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul destudii VI 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OPT
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp)3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)
Distribuția fondului de timp/săpt 1ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,3Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,3Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial 0,2Examinări 0,2Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A különböző tanult klinikai fogalmak használatával valómegismerkedése a diákoknak, a parodontopáthiás betegekinterdiszciplináris vetületből való megközelítése céljából.A parodontológiai alapismeretek alkalmazása révén egy komplexkezelési terv felállítása egy parodontopáthiás beteg esetében.Interdisciplináris kutatási tervek készítése és alkalmazása arravontakozóan hogy milyen specifikus parodontológiai alapelvek éskezelési módszerek alkalmazhatóak. Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. A
Competențe transversale
Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. Aszerepkörök és felellősségek felismerése egy multidisciplináriscsapatban. A csapatmunka tudatosítása, valamint a különböző hatékonymegoldási lehetőségek alkalmazhatóságának a megismerésemultidiszciplináris kontextusban. A csapatmunka és a munka irántiszeretet, valamint a páciens iránti elkötelezettség segít a szakmaielőrehaladásban, a professzionalizmusra való törekvésben.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Diákok orvosi jellegű ismereteinek bővítése, a különböző
általános megbetegedésekhez társuló fogágy patológia révén.
7.2 Obiectivele specifice
A szisztémás betegségek és a fogágybetegségek közöttiösszefüggések felismerése és megnyilvánulásuk a marginalis ésmély parodontium szintjén. A parodontális szövetek morfológiai sajátosságainak amegismerése különböző fogágybetegségek esetén amiszisztémés betegségekkel kapcsolatos. Komplex parodontális kezelési terv felállítása a páciens koránakés általános állapotának megfelelően, valamint a rizikó tényezők,felelősségek felismerése krónikus szisztémás betegek esetén.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1. 1. A fogágybetegség és a szívérrendszeribetegség.
Előadás,vetítés 2
2. 2. A parodontopathiák és a cukorbetegség:kétirányú hatások.
Előadás,vetítés 2
3. 3. A fogágybetegségek és a légúti betegségekközötti összefüggés.
Előadás,vetítés 2
4. 4. Krónikus vesebetegség, rheumatoid arthritis ésa parodontopáthia közötti kölcsönhatások.
Előadás,vetítés 2
5. 5. A fogágybetegség és a terhesség. Előadás,vetítés 2
6. 6. A szisztémás osteoporózis megnyilvánulása aszáj egészségi állapotában.
Előadás,vetítés 2
7. 7. Endokrin zavarok és a parodontopathia. Előadás,vetítés 2
8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.
11.12.13.14.Bibliografie:Az előadások anyaga. 1. Dumitriu H. T. – Prodontologie. Editura Viața Medicală, București, 2009 2. Monea Al, Monea Pop M. – Parodontologie. Editura Ardealul, TîrguMureș, 1999, 3. Gera I. – Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2009 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy tartalma összefüggésben áll a munkaadók igényeivel a következő területeken:egészségügy, egészségügyi menedzsment, egészségügyi oktatás, gyógyszergyártó cégek, fogorvosikutatás. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
semestrului
La cursJelenlèt, afelmèrèsek sorànszerzett jegyek.
Szàmtani àtlaga azoknak a jegyeknek,melyeket a hallgatò a teljesìtèsi kritèriumokèrtèkelèse soràn szerzett.
30%
În timpulactivităţiipractice
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
Az előadásonelhangzott elméletianyag ismerete.
Teszt 70%
Examenpractic final
10.6 Standard minim de performanțăA minimális 5ös (ötös) elérése
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENTĂ+MASTERAT COMASAT1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ANATOMIE2.2 Titularul activităților de curs conf.dr. Lorinczi Zoltan, șef de lucr.dr. Nicolescu Cosmin,
2.3 Titularul activităților de lp
conf.dr. Lorinczi Zoltan, șef de lucr Dr. Cosmin Nicolescu,dr.Ghizdavăț Alexandru, dr. GyorgyFazakas Istvconf.dr.Lorinczi Zoltan, șef de lucr.dr. Nicolescu Cosmin, dr.IvanescuAdrian, dr. Cotovanu Sebastian, dr. Serac Gabriel, dr. NagyBota Monica,
2.4 Anul de studii I. 2.5 Semestrul I.+II 2.6 Tipul de evaluare examen 2.7 Regimul disciplinei obl. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6+6 3.2 din care curs 2+2 3.3 laborator (lp) 4+43.4 Total ore din planul de învățământ 84+84 3.5 din care curs 28+28 3.6 laborator (lp) 56+56
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 28Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 28Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 14Tutorial 11Examinări 2Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6+6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe Cunoştinţe exacte de biologie din liceu, materia clasei a XIa 5. Condiții (acolo unde este cazul)
5.1 de desfășurare a cursuluiSală de curs confortabilă. Existenţa unei table negre cusuprafaţă de min. 5 m2, crete colorate, dispozitive de proiecţie,inclusiv software adecvat prezentării imaginilor statice şi înmişcare
5.2 de desfășurare a laboratorului
Existenţa unei table negre cu suprafaţă de min. 5 m2, cretecolorate, dispozitive de proiecţie, inclusiv software adecvatprezentării imaginilor statice şi în mişcare, cadavru prelucrat șiconservat în număr suficient pentru disecţii şi preparăriindividuale, preparate umede şi uscate, mulaje, planşe mobile
6. Competențe specifice acumulate
Descrierea şi interpretarea noţiunilor de bază ale morfologiei şi
Competențe profesionale
Descrierea şi interpretarea noţiunilor de bază ale morfologiei şifuncţionării organismului uman, integrarea acestora în concepte/situaţii care se aplică organismului uman cu scopul de a formulaipoteze şi de a interpreta corect semnele, simptomele şi modificărileparaclinice în elaborarea diagnosticului morfologic şi clinic, îndezvoltarea de noi competenţe profesionale de îngrijiri generale şispecifice de sănătate.
Competențe transversale
Însuşirea unor deprinderi şi manualităţi ce permit identificareaobiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizarea acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor derealizare aferente şi riscurilor aferente,cu standard minim: realizareade proiecte sub coordonare pentru rezolvarea unor problemespecifice domeniului.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Cunoașterea anatomiei generale, structura funcțională șitopografică a mebrelor și a trunchiului. Însușirea fundamentelorontogenezei corpului uman. Studentul face cunoștință și devineversat privind principiile de organizare, dezvoltare și funcțiilecomponentelor organismelor vii în general, și specifice alecorpului uman. Studentul își dezvoltă abilitățile de a se orienta pesuprafața și în interiorul corpului uman. Va înțelege interrelațiadintre diverse sisteme și subsisteme ale organismului, va facedistincție între variațiile în marja normalului și fenomenelepatologice și va fi capabil să relateze terților acestea. Îșiformează o viziune asupra formei și conținutului organismului viu,aceea normalitate morfologică și funcțională la care va facereferire în continuare și ce va urma să restabilească prinactivitatea sa curativă. Își acumulează un vocablar adecvat șidetaliat, uzitat în toate ramurile ale științei căreia se va consacra.
7.2 Obiectivele specifice
Cunoașterea sistemelor scheletale, musculare, vasculare,nervoase periferice, digestive, respiratoare, excretoare șigenitale. Interpretarea celor învățate din punct vedere funcțional,familiarizarea cu termenii și procesele embriologiei generale șicelei speciale. Însușirea anatomiei topografice și aplicate alemembrelor și trunchiului.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I
1.I. Bevezetés az anatómiatanulmányozásába.Általános csonttanÁltalánoscsonttan
9.IX. Az orr, a melléküregek ésanatómiája. A koponyatetőfejlődése.
Prezentareorala PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.ro Légúti fertőzések
10.X. A szemgödör tájéka éstartalma. A szemgolyó. Akönnykészülék.
Prezentareorala PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.roVakság. Vörös szem.HIC. Cukorbaj.
11. XI. A halántékcsont és a fültájanatómiája. A dobüreg.Prezentareorala PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.ro Siketség
12.XII. Az ATM leíróanatómiája. Regioinfratemporalis és
Prezentareorala PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.roA KIR degeneratívbetegségei.
13. XIII. Fejnyaki és nyakmellkasi éridegkapukPrezentareorala PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.roAgykoponyasérülések.
14. XIV. A tanultak klinikaialkalmazásaiPrezentareorala 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.roBibliografie:BibliografieBibliografia obligatorie: 1. Klara Brînzaniuc, L.SeresSturm, C.Nicolescu: Anatomia trunchiului, University Press, 2007, : 2. L.SeresSturm, Klara Brînzaniuc, C.Nicolescu: Anatomia membrelor, University Press, 20053. L. Seres Sturm și colab.: Anatomie cervicoorofacială, 20074. L. Seres Sturm și colab.: Neuroanatomie, 2007 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii
Metode depredare
Nr.ore Observații
Corelarecu ICS
Semestrul I
1.1.A törzs csontjai Az arckoponya csontjai,állcsont, állkapocs, nyelvcsont A homlokcsont, afalcsont és az ékcsont. A halántékcsont és anyakszirtcsont.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
2.2. A csontos orrüreg, a csontos szemgödör és afossa pterygopalatina A fossa infratemporalis, afossa temporalis és a csontos szájpad.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
3. 3. A külső és a belső csontos koponyaalap. Afelső végtag csontjai. A felső végtag izmai
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
4. 4. A felső végtag erei. A vállöv tájékai. A felsővégtag idegei. A a kar és a könyök tájékai.
Demonstrații pepreparateDisecție
4 Necesarcadavru u
5. 5. Az alkar, a csukló tájékai és a kéz anatómiája.Az alsó végtag csontjai. Az alsó végtag izmai. Disecție 4
Necesarcadavru umanconservat
6.6. Az alsó végtag erei. A csípő körüli és acombtájékok. Az alsó végtag idegei. A térd,lábszár és a bokák tájékai
Disecție 4Necesarcadavru umanconservat
7. 7. Az elsajátított ismeretek klinikai alkalmazásai CBL 4Necesarcadavru umanconservat
8. 8. A törzs izmai és tájékai. A bordaközök. A tüdőkés a mellhártyák leíró anatómiája
Demostratii pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
9.9. A szív külalakja, üregei, a nagy erek. Amediastinum tájanatómiája. A pericardium és arekesztájék
Demostratii pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
10. 10. A gyomor, a máj, a lép és a hasnyálmirigyleíró anatómiája. A májrekesz tájanatómiájaDemostratii pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
11. 11. A gyomorrekesz tájanatómiája. A bélcsatornaleíró anatómiájaDemostratii pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservatNecesar
12. 12. Az inframesocolicus rekesz tájanatómiája Avese és a húgyutak leíró anatómiájaDemostratii pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
13.13. A retroperitoneum tájanatómiája A medenceiszervek és vérellátásuk A medence és a gáttájanatómiája
1. 1. A gerincvelő, az agytörzs és a negyedikagykamra. A kisagy és a köztiagy.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
2.2. Az agyalapi magvak és a a harmadikagykamra. Az agykéreg lebenyei és felszínianatómiája.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
3.3. Az agyféltekék közötti képletek és azoldalkamrák. Az agyvelő anatómiájametszeteken.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
4. 4. A nyak izmai. A regio suboccipitalis. Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
5.5. A nyak verőerei. A nyak gyűjtőerei ésnyirokrendszere. A regio omotrachealis. A plexuscervicalis. A regio sternocleidomastoidea.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
6.
6. A III., IV., és VI. agyidegek. A regio collilateralis Az V. agyideg. A regio trigonumcaroticum. A VII., VIII. és a IX. agyidegek. A regioprevertebralis és a fossa supraclavicularis minor.A X, a XI és a XII agyidegek. A reg. submentalis
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
7. 7. Az elsajátított ismeretek klinikai alkalmazásai CBL 4
8. 8. A garat, a gége és a nyaki nyelőcső leíróanatómiája. A nyelv. leíró anatómiája.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
9.9. A fej izmai. A fej verőerei. A fej gyűjtőerei ésnyirokkeringése. A regio submandibularis. Anyálmirigyek. A regio buccalis. A regio oralis. Aregio mentalis. A regio parotideomasseterica.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
10.10. A regio nasalis. A regio palpebralis. A regiozygomatica. Az orbita retrocapsularis rekesze. Azagyvelő erei. Az epicranialis tájékok. Azagyburkok.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
11. 11. A belső koponyaalap tájéka. A regiosublingualis.Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
12. 12. Az ATM tájanatómiája. A rágóizmok és azokviszonyai aDemonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
13.13. A n. maxillaris viszonyai a regiopterygopalatinaban. A n. maxillaris viszonyai aregio infratemporalisban. A retropharyngealis ésa lateropharyngealis térségek.
Demonstrații pepreparate 4
Necesarcadavru umanconservat
14. 14. Az elsajátított ismeretek klinikai alkalmazásaiismétlés, áttekintés CBL 4
Bibliografie:Bibliografia obligatorie: 1. Klara Brînzaniuc, L.SeresSturm, C.Nicolescu: Anatomia trunchiului, University Press, 2007, : 2. L.SeresSturm, Klara Brînzaniuc, C.Nicolescu: Anatomia membrelor, University Press, 20053. L. Seres Sturm și colab.: Anatomie cervicoorofacială, 20074. L. Seres Sturm și colab.: Neuroanatomie, 2007 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,
9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAplicabilitatea practică a cursurilor nu numai a lucărilor şi stagiilor practice, obţinerea de abilităţi şicompetenţe specifice calificării. 10. EvaluareTipactivitate
10.1 Criterii deevaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Apreciereacunoștințelor în cele ceprivește detaliile șiurmărirea greșelilor înceea ce priveșteaspectele generale.
Examen test grilă ”multiple choice”, în prezențaaltor studenți, evaluat de cadrul didactic careeste deținătorul de curriculum, conform uneitematici de examen cunoscut în timp util înainteaexamenului, la întrebări standarde, primitealeatoriu
60%
Examenpracticfinal
Examen ”practic”,promovarea căreiaeste condiție pentrupromovarea întreguluiexamenVerificări pe parcurs,în nr. de 2,promovarea căreiaeste condiție pentrupromovarea întreguluiexamen
Recunoaștere de elemente anatomice, orientareconform întrebărilor puse de cadrul didactic carea condus și studiile la lucrările practice sub formăde test practic,
20%+20%
10.6 Standard minim de performanțăStudentul trebuie să se orienteze teoretic și practic pe suprafața și în interiorul corpului uman.Trebuie să cunoască interrelația dintre diverse sisteme și subsisteme ale organismului, va facedistincție între variațiile în marja normalului și fenomenele patologice și va fi capabil să relatezeterților acestea. Dezvolta o viziune asupra formei și conținutului organismului viu, aceea normalitatemorfologică și funcțională la care va face referire în continuare și ce va urma să restabilească prinactivitatea sa curativă. Își acumulează un vocablar adecvat și detaliat, uzitat în toate ramurile aleștiinței căreia se va consacra.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOS KAR1.3 Departamentul MORFOLÓGIAI TUDOMÁNYOK M11.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGTUDOMÁNY1.5 Ciclul de studii LICENTIÁTUS1.6 Programul de studii FOGORVOSKÉPZÉS PROGRAM 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KÓRBONCTAN TANSZÉK2.2 Titularul activităților de curs Dr. Horváth Emőke, egyetemi adjunktus
2.3 Titularul activităților de lpDr. Turcu Mihai, egyetemi docens, Dr. Horváth Emőke, egyetemiadjunktus,. Dr. Chira Liliana, tanársegéd, Dr. Mezei Tibor,adjunktus, Dr. Turdean Sabin egyetemi tanársegéd –kórbonctan gyakorlatok vezetői
2.4 Anul destudii II 2.5
Semestrul I.II. 2.6 Tipul deevaluare VIZSGA 2.7 Regimuldisciplinei KÖTELEZŐ
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 24 3.2 din care curs 12 3.3 laborator (lp) 12
3.4 Total ore din planul de învățământ 1456 3.5 din care curs 14
28 3.6 laborator (lp) 1428
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 1Examinări 3Alte activități 23.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 843.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum vetítettképes anyag aktualizálása
4.2 de competențe magyar orvosi nyelv ismerete, friss adatokon alapuló modern felfogásoktükröződése
5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului ppt bemutatók5.2 de desfășurare a laboratorului szöveti metszetek vizsgálata, mutéti preparátumok vizsgálata 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Szakmai elvárások: általános és részletes patológia alapismereteinekelsajátítása A betegségek klinikai megnyilvánulásásnak komplex értelmezéseAz orális és maxilofaciális kórfolyamatok helyes értelmezéseA kórszövettani vizsgálat módszereinek elsajátításaA kórszövettani technika elsajátítása a helyes biopsziás mintavétel
A kórszövettani technika elsajátítása a helyes biopsziás mintavételérdekében
Competențe transversale Szabadszemmel látható és mikroszkóppal felfedezhető szervi, ill.szöveti elváltozások felismerése
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Patológiai alapsimeretek elsajátítása és a kóros folyamatokmegjelenésének felismerése szervrendszerek szerint
13. Női nemiszervek betegségei,Terhesség és az emlők patológiájaVetítettképeselőadások 2 Méhnyak/Méh/petefészek
karcinóma, Emlőkarcinóma
14. Férfi ivarszervek betegségei Vetítettképeselőadások 2 Prosztata betegségei
Bibliografie:Ajánlott szakirodalom:Horváth Emőke, Kiss Éva, Nagy ElődErnő: Általános patológiai alapfogalmakdióhéjban, TârguMureș, University Press, 2014Robbins: A patológia alapjai, Medicina Könyvkiadó Zrt., 2009 Suba Zsuzsanna: Orális és maxillofaciális Patológia, Medicina Kadó, Budapest 2011 Underwood JCE, Cross SS: General and systematic pathology, Ed. Curchill Livingstone, 2009 Nr.crt.
7. Összefoglaló – ismétlő gyakorlatok8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Ajánlott szakirodalom:Simona Stolnicu, Chira Liliana: Atlas de Histopatologie, University Press Tg. Mures 2013Szende Bela, Suba Zsuzsanna: Bevezetés a hisztopatológiaba, Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest,2005 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz orvostanhallgató morfopatológiai (makro és mikroszkópos) ismeretek hiányában nem tekinthetőfelkészültnek a klinikai ismeretek elsajátítására. A disciplina bonctechnikai, etikai alapismereteketnyújt és hozzájárul a szakmai titoktartás jelentőségének megértéséhez. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La curs elméleti tudás felmérése 1 teszt: I. szemeszter 2 tesz:II.szemeszter 20%
kóros jelenségek ismerete II. félév végén teszt 40%
Examenpractic final
szabad szemmel látható,ill. mikroszkóposelváltozások felismerése
Gyakorlati vizsga: II.félév végén szabadszemmel látható, ill. mikroszkóposelváltozások felismerése
30%
10.6 Standard minim de performanțăátmenő érdemjegy:5ös (5ös elméleti vizsga, 5ös gyakorlati vizsga . A gyakorlati vizsga értéke afent említett két gyakorlati vizsgapróba makroszkópos és mikroszkópos vizsgálat átlaga.Megjegyzendő, hogy a minimum „5”ös érdemjegy mindkét próba (mikroszkópos szövetvizsgálat ésrögzített preparátum jellemzése) esetén kötelező. Az évközi felmérések keretében elért elégtelenpontszám (5ös jegy alatt) nem kizáró jellegű az elméleti és gyakorlati vizsgán való résztvételtekintetében, függetlenül az elért pontszámtól, a végső jegy 30%át képezi).Nem jelentkezhetnek
tekintetében, függetlenül az elért pontszámtól, a végső jegy 30%át képezi).Nem jelentkezhetnekvizsgán azon hallgatók, akik az elméleti oktatáson vagy a gyakorlati oktatáson több mint egyigazolatlan hiányzással rendelkeznek az I. félévben, valamint a hiányzásaik száma meghaladja akettőt a II. félévben.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENTĂ+MASTERAT COMASAT1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ANATOMIE2.2 Titularul activităților de curs conf.dr. Lorinczi Zoltan, șef de lucr.dr. Nicolescu Cosmin
2.3 Titularul activităților de lpconf.dr. Lorinczi Zoltan, șef de lucr Dr. Cosmin Nicolescu,dr.Ghizdavăț Alexandru, dr. Serac Gabriel, dr. NagY BotaMonica, dr. Szollosi Attila
2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare ex 2.7 Regimul disciplinei obl. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 5ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe Cunoştinţe exacte de biologie din liceu, materia clasei a XIa 5. Condiții (acolo unde este cazul)
5.1 de desfășurare a cursuluiExistenţa unei table negre cu suprafaţă de min. 5 m2, cretecolorate, dispozitive de proiecţie, inclusiv software adecvatprezentării imaginilor statice şi în mişcare
5.2 de desfășurare a laboratorului preparate. mulaje, craniometru, imagistca medicalő, negatoscop,proiectie 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Descrierea şi interpretarea noţiunilor de bază ale morfologiei şifuncţionării aparatului dentomaxilar, integrarea acestora în concepte/situaţii care se aplică acestuia cu scopul de a formula ipoteze şi de ainterpreta corect semnele, simptomele şi modificările paraclinice înelaborarea diagnosticului morfologic şi clinic, în dezvoltarea de noicompetenţe profesionale de îngrijiri generale şi specifice de sănătate.
Competențe transversale
Însuşirea unor deprinderi şi manualităţi ce permit identificareaobiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizarea acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor derealizare aferente şi riscurilor aferente,cu standard minim: realizareade proiecte sub coordonare pentru rezolvarea unor problemespecifice domeniului.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Studentul face cunoștință și devine versat privind principiile deorganizare, dezvoltare și funcțiile aparatului dentomaxilar îngeneral, și aspectele specifice umane. Devine capabil să observeși să anticipeze relațiile topografice dintre componenteleaparatului dentomaxilar uman și să le interpreteze întrun contextfuncțional. Va cunoaște practic și în detalii dezvoltarea aparatuluidentomaxilar și cavitatea orală, părți ale corpului asupra căroraîși îndreaptă studiile cu predilecție și în legătură cu care își vadesfășura activitatea medicală. Va înțelege interrelațiile dintrediverse componente ale acestuia, va face distincție între variațiileîn marja normalului și fenomenele patologice și va fi capabil sărelateze terților acestea. Cunoașterea anatomiei funcționale și topografice a aparatuluidentomaxilar
7.2 Obiectivele specifice
Cunoașterea aparatului dentomaxilar și ale componenteloracestuia, filogeneza și ontogeneza feței și a gâtului, a anatomieiregionale, radiologice, antropometrice și biocronologice. Dinpunct de vedere funcțional, se insistă asupra cunoașteriibiomecanicii mișcărilor ATM, a masticației,deglutiției. Studentuldevine capabil să se orienteze teoretic și practic în cavitateaorală, mai cu seamă în anturajul arcadelor dentomaxilare. Îșiformează o viziune asupra formei și conținutului cavității orale,aceea normalitate morfologică și funcțională la care va facereferire în continuare și ce va urma să restabilească prinactivitatea sa curativă. Își acumulează un vocablar adecvat șidetaliat, uzitat în toate ramurile ale științei căreia se va consacra.Cunoștințele acumulate servesc ca bază pentru studiile cu carestudentul își continuă formarea medicală și dentistrică ladisciplinele de specialitate.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații
Corelare cuICS
Semestrul I
1.I. A fej hominizációja éshumanizációja. A dentomaxillariskészülék törzsfejlődése.
Prezentareorală, PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.ro
2.II. Az szájüreg és az arckülalakjának fejlődése.A regiobranchialis fejlődése ésszármazékai.
Prezentareorală, PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.ro
Az ajkak és aszájpadfejlődésizavarai
3. III. A fog mint szerv ésmikroszkópos anatómiája.
Prezentareorală, PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.roA szájüregbetegségei
4. IV. A periodontium és a fogmederanatómiája. A fogak ízesülése.
Prezentareorală, PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.roAszájüregbetegségei
5. V. A fogak és a periodontiumfejlődése.
Prezentareorală, PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.roA szájüregbetegségei
6.VI. A fogzás és a fogváltásanatómiája. A dentomaxillariskészülék kronobiológiája.
Prezentareorală, PPT 2 Suport curs online:
http://anatomiemd.umftgm.ro
7. VII. A tanultak klinikai alkalmazása TBL 2 Suport curs online:http://anatomiemd.umftgm.ro
8.VIII. Az ATM funkcionálisanatómiája és az állkapocsbiomechanikája.
14. XIV. A tanultak klinikai alkalmazása TBL 2 Suport curs online:http://anatomiemd.umftgm.ro
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografia obligatorie: 1. L. SeresSturm, Z. Pávai, R. Șipoș: Anatomie cefalocervicală, University Press, 2007. 2. Z.Lőrinczi: A rágókészülék strukturális biológiája, University Press, 2007 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I
1. 1.Koponya nyílásai és tartalmuk. A fejvégfejlődése
demonstratii pe mulajePPT 2
2. 2. A gnathomotoros izmok és viszonyaik. demonstratii pe mulajePPT 2
3. 3. Az arc fejlődése modelleken. A szájüregfejlődése
demonstratii pe mulajePPT 2
4. 4. Az ajkak és az áll csontjainak az anatómiája, Aszájtornác anatómiája.
demonstratii pe mulajePPT 2
5.5. A nyelv és a szájfenék anatómiája. Sulcus lat.linguae. Az íny és a szájnyálkahártya anatómiája.A regio retromolaris.
demonstratii pepreparate PPT 2
6. 6. A fog felődése modelleken demonstratii pepreparate PPT 2
7. 7. A tanultak klinkai alkalmazása CBL 2
8. 8. Az ATM felépítése és tájanatómiája demonstratii pepreparate PPT 2
9. A fejnyaki fájdalomérző beidegzés. Neuralgiás demonstratii pe
9. 9. A fejnyaki fájdalomérző beidegzés. Neuralgiáspontok.
demonstratii pepreparate PPT 2
10. 10. A torokszoros. A szájpadmandula rekesze. Aregio palatina.demonstratii pepreparate PPT 2
11. 11. Az arc és szájüreg éridegkapui és tartalmuk.Endoexocranialis éranastomosisok.demonstratii pepreparate PPT 2
12. 12. A spatium pterygomandibulare. A corpusadiposum buccae.demonstratii pepreparate PPT 2
13. 13. Koponyamérés élőn és preparált csonton. Fejiimagisztika kiértékelése
14. 14.A tanultak klinkai alkalmazása CBL 2Semestrul II
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografia obligatorie: 1. L. SeresSturm, Z. Pávai, R. Șipoș: Anatomie cefalocervicală, University Press, 2007. 2. Z.Lőrinczi: A rágókészülék strukturális biológiája, University Press, 2007 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAplicabilitatea practică a cursurilor nu numai a lucărilor şi stagiilor practice, obţinerea de abilităţi şicompetenţe specifice calificării. 10. EvaluareTipactivitate
10.1Criterii deevaluare
10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
În funcțiedespecificuldisciplinei
Examen ”teoretic” Orientare generală, cunoașterea detaliilor,terminologia specifică științei, gândire morfologică logică.Aprecierea cunoștințelor în cele ce privește detaliile șiurmărirea greșelilor în ceea ce privește aspectele generale.
60%
Examen În funcție
Examenpracticfinal
În funcțiedespecificuldisciplinei
Verificări pe parcurs, promovarea căreia este condiție pentrupromovarea întregului examen și Examen practic 40%
10.6 Standard minim de performanțăStudentul trebuie să se orienteze teoretic și practic pe suprafața interiorul în și în anturajul aparatuluidentomaxilar. Trebuie să cunoască interrelația dintre diverse sisteme și subsisteme ale organismului,va face distincție între variațiile în marja normalului și fenomenele patologice și va fi capabil sărelateze terților acestea. Dezvolta o viziune asupra formei și conținutului organismului viu, aceeanormalitate morfologică și funcțională la care va face referire în continuare și ce va urma sărestabilească prin activitatea sa curativă. Își acumulează un vocablar adecvat și detaliat, uzitat întoate ramurile ale științei căreia se va consacra.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Érzéstelenítés a fogászatban2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus
2.3 Titularul activităților de lp
Dr. Ormenişan Alina, egyetemi előadótanár Dr. PetrovanCecilia, egyetemi adjunktus Dr. Bögözi Bálint, egyetemiadjunktus Drd. Iacob Alina, egyetemi tanársegéd Dr. CoșarcăAdina, egyetemi tanársegéd Dr. Száva Dániel, egyetemitanársegéd Drd. Grigoraş Radu, egyetemi tanársegéd Drd.Comișel Sebastian, egyetemi tanársegéd
2.4 Anul destudii III 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 5 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 33.4 Total ore din planul de învățământ 70 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 42
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0.5Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 93.8 Total ore pe semestru 1263.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A helyi és lokoregionális érzéstelenítések helyes kivitelezése akülönböző fogorvosi kezelések fájdalommentes elvégzése érdekében.Az érzéstelenítés során bekövetkezett helyi és álltalános balesetekmegelőzése, valamint ezek helyes kezelése és ellátása ha ezekbekövetkeztek
Competențe profesionale
Competențe transversaleAz aszepszis és antiszepszis követelményeinek, a munkavédelmi ésszemélyes egészségügyi biztonság betartása valamint a csapatmunkagyakorlata
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A különböző lokoregionális érzéstelenítési technikák elsajátításaés a bekövetkezett balesetek és komplikációk ellátása
7.2 Obiectivele specificeAz aszepszis és antiszepszis betartása. Az helyi érzéstelenítéssorán használt műszerek és anyagok helyes használatánakelsajátítása. Az álltalános érzéstelenítés technikájának, valamintaz itt használt anyagok tulajdonságainak elméleti ismerete
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.
1. Definició, történelmi áttekintés. Azérzéstelenítés sajátosságai a fogászatban és aszájsebészetben. A fogászatban és aszájsebészetben használt érzéstelenítésitechnikák osztályozása
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
2.
2. A helyi érzéstelenítés javallatai ésellenjavallatai a fogászatban. Az idegimpulzustovaterjedésének anatómiai alapjai. A helyiérzéstelenítő anyagok hatékonysága. Az ideálisérzéstelenítő anyag farmakológiája
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
3.3. A háromosztatú ideg anatómiája. A felsőállcsonton alkalmazott érzéstelenítési technikák(1)
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
4.4. A felső állcsonton alkalmazott érzéstelenítésitechnikák (2). Az alsó állcsonton alkalmazottérzéstelenítési technikák
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
5. 5. Felmérő. Helyi érzéstelenítő anyagok Előadás, vetítés,megbeszélés 2
6. 6. A helyi érzéstelenítő anyagok adalékai Előadás, vetítés,megbeszélés 2
7. 7. A helyi érzéstelenítés helyi balesetei Előadás, vetítés,megbeszélés 2
8. 8. A helyi érzéstelenítés helyi szövődményei Előadás, vetítés,megbeszélés 2
9. 9. A helyi érzéstelenítés általános balesetei Előadás, vetítés,megbeszélés 2
10.10. Az álltalános érzéstelenítés – álltalánostudnivalók, sajátosságai, javallatai a fogászatbanés a szájsebészetben. Álltalános érzéstelenítésgyerekeknél
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
11. 11. Az álltalános érzéstelenítésben használtanyagok
13. 13. Az álltalános érzéstelenítés klinikuma Előadás, vetítés,megbeszélés 2
14. 14. Álltalános érzéstelenítési módszerek afogászatban és szájsebészetben
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
Semestrul II1.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bögözi B., Száva D.T., Kovács D.: Helyi érzéstelenítés a fogorvosi és szájsebészeti gyakorlatban,University Press, Tîrgu Mureş, 20142. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20093. Evers H., Haegerstam G.: Introduction to Dental Local Anaesthesia, Mediglobe, Fribourg, 19964. Petrovan Cecilia, Iacob Alina: Anestezie și sedare în medicina dentară și chirurgia oromaxilofacială, curs litografiat, TgMureș, 20115. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. I., Editura Naţional, Bucureşti, 19986. Gănuţă N., Canavea I.: Anestezia în stomatologie şi chirurgia maxilofacială, Casa de Editură„EdimpexSperanţa”, Bucureşti, 19937. Kovács D.: Fogászati és szájsebészeti aneszteziológia – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg.Mureş, Tg. Mureş, 19998. Popescu V.: Anestezia în stomatologie, Editura Medicală, 19719. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 198410. Vasiluţă I., Urtilă E.: Anestezia locoregională în chirurgia orală şi maxilofacială, Editura Helicon,Timişoara, 1996 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. A nervus trigeminus anatómiája Előadás, vetítés,szemléltetés 3
2. 2. Az infiltrációs érzéstelenítési technikák elméletibemutatása
Előadás, vetítés,szemléltetés 3
3. 3. A felső állcsonton végzett érzéstelenítésitechnikák elméleti bemutatása
Előadás, vetítés,szemléltetés 3
4. 4. Az alsó állcsonton végzett érzéstelenítésitechnikák elméleti bemutatása
Előadás, vetítés,szemléltetés 3
5.5. Az érzéstelenítéshez szükséges műszerekgyakorlati használatának bemutatása. A sterilitásszabályai
Előadás, vetítés,szemléltetés 3
6. 6. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3
7. 7. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3
8. 8. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3
9. 9. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3
10. 10. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3
11. 11. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3
12. 12. Az érzéstelenítési technikák gyakorlati Klinikai alkalmazás 3
12. 12. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3
13. 13. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3
14. 14. Az érzéstelenítési technikák gyakorlatialkalmazása Klinikai alkalmazás 3
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bögözi B., Száva D.T., Kovács D.: Helyi érzéstelenítés a fogorvosi és szájsebészeti gyakorlatban,University Press, Tîrgu Mureş, 20142. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20093. Evers H., Haegerstam G.: Introduction to Dental Local Anaesthesia, Mediglobe, Fribourg, 19964. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. I., Editura Naţional, Bucureşti, 19985. Gănuţă N., Canavea I.: Anestezia în stomatologie şi chirurgia maxilofacială, Casa de Editură„EdimpexSperanţa”, Bucureşti, 19936. Iacob Alina, Petrovan Cecilia: Anestezia locoregională în medicina dentară și chirurgia oromaxilofacială, Indreptar de lucrări practice, TgMureș, 20117. Kovács D.: Fogászati és szájsebészeti aneszteziológia – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg.Mureş, Tg. Mureş, 1999 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA szájüregben végzett helyi és lokoregionális érzéstelenítési eljárások kivitetezésének gyakorlatiismerete, a bekövetkezett balesetek és szövődmények helyes ellátása. Az általánosérzéstelenítéssel kapcsolatos alapismeretek elméleti elsajátítása 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 20%
În timpul activităţiipractice
În funcție despecificul disciplinei Érzéstelenítések végzése 20%
10.5 Evaluare finală Examen teoreticfinal
În funcție despecificul disciplinei
Írásbeli felmérés – teszt (Javítás:“mindent vagy semmit” szoftal) 50%
Examen practicfinal
În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 10%
10.6 Standard minim de performanță A szájüregben végzett helyi és lokoregionális érzéstelenítési eljárások kivitetezésének gyakorlatiismerete, a bekövetkezett balesetek és szövődmények helyes ellátása. Az általánosérzéstelenítéssel kapcsolatos alapismeretek elméleti elsajátítása.
Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (6 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el). Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység (érzéstelenítések) jegye – min. 6, jegy < 6 = elégtelen osztályzatOsztályzás: 01 érzéstelenítés=elégtelen osztályzat 2 érzéstelenítés=6 3 érzéstelenítés=7 4 érzéstelenítés=8 5 érzéstelenítés=9 6 érzéstelenítés=10 Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSTUDOMÁNYI KAR1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei FIZIOTERÁPIA2.2 Titularul activităților de curs Dr. BIRÓ ANNA JULIANNA adjunktus2.3 Titularul activităților de lp Dr. POPOVICIU HORAŢIU adjunktus2.4 Anul destudii V 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Kollokvium 2.7 Regimul
disciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 1ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1/2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1/4Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1/4Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 3 óra3.8 Total ore pe semestru 42 óra3.9 Număr de credite 1 kredit 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Anatómiai, fiziológiai, fiziopatológiai ismeretek4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Előadóterem5.2 de desfășurare a laboratorului Kezelő bázis, Reumatológiai klinika 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A jelek és tünetek helyes értékelése, hipotézisek megfogalmazása ésa reumatológiai kórképek helyes diagnózisa. Anamnézis felvétel, klinikai vizsgálat, valamint egyes diagnosztikaialapműveleteknek elvégzése, a megfelelő komplementerkivizsgálások igénylése, a pozitív és differenciáldiagnózismegfogalmazása. A fizioterápiás eljárások és a gyógyszerek hatásmechanizmusainak, ajavallatok és ellenjavallatok ismerete.
Egy személyre szabott terápiás terv kidolgozása.Egy elsődleges, másodlagos és harmadlagos megelőző tervkidolgozása a főbb reumatológiai kórképekben. Egy kutatási terv kidolgozása egy adott vizsgálati témában, a tervpotenciáljának és határainak azonosításával.
Competențe transversale
Irányítás alatt, tervek kidolgozása jellegzetes reumatológiai ésfizioterápiai kérdések megoldására, a munkamennyiség, arendelkezésre álló források, a kivitelezéshez szükséges idő és akockázatok helyes meghatározásával, az etikai normák, valamint amunkabiztonsági és munkaegészségügyi előírások betartásával. Egy dolgozat/terv elkészítése. A kiosztott feladatok felelősségteljes elvégzése egy multidiszciplináriscsapatban.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiaz európai tantervnek megfelelően az V. éves diákok afizioterápiát önálló tantárgyként, a nozológiai keret jellegzeteskérdéseinek megközelítésével sajátítják el.
7.2 Obiectivele specifice
• folyamatos átalakulásban lévő szakág, a fogalmak állandófrissítésével• a reumatológiai betegségek elsajátítása klinikai és kezelési(gyógyszeres és fizikális) szempontból • az elektroterápiai, hidrotermoterápiai és kinetóterápiaialapfogalmak elsajátítása, a javallatok és ellenjavallatokismerete.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
4. 4. A collagenosisok rehabilitációjaSzóbeli ésmultimédiabemutató
2
5. 5. A szeronegatív spondarthritisek rehabilitációjaSzóbeli ésmultimédiabemutató
2
6. 6. A temporomandibuláris elváltozásokrehabilitációja
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
7. 7. Az arthrosis, osteoporosis és az osteonecrosisrehabilitációja
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
8.9.10.11.12.13.
14.Semestrul II
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Poór Gy.: A reumatológia tankönyve, Medicina, Budapest, 2008 2. Szekanecz Z.: Reumatológia, SpringMed, Budapest, 2011 3. Bálint G, Bender T.: A fizioterápia elmélete és gyakorlata, Springer, Budapest, 1995 4. Csermely M.: A fizioterápia kézikönyve, White Golden Book, Budapest, 2004 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. Anamnézis felvétel és fizikális vizsgálatreumatológiai betegségekben
Leadás, multimédia,megbeszélés 2
2.
2. Laboratóriumi vizsgálatok kiértékelése (rutinanalízisek, specifikus autoantitestek és asynoviális folyadék vizsgálata). Radiológiaivizsgálatok szerepe a reumatológiai betegségekdiagnosztikájában
6. 6. A temporomandibuláris elváltozásokrehabilitációja
Leadás, multimédia,megbeszélés 2
7. 7. Esetbemutatók Leadás,megbeszélés 2
8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.
4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Poór Gy.: A reumatológia tankönyve, Medicina, Budapest, 2008 2. Szekanecz Z.: Reumatológia, SpringMed, Budapest, 2011 3. Bálint G, Bender T.: A fizioterápia elmélete és gyakorlata, Springer, Budapest, 1995 4. Csermely M.: A fizioterápia kézikönyve, White Golden Book, Budapest, 2004 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA gyulladásos és a degenerativ reumatológiai betegségek morbiditási csúcsa valamint a hozzájukkapcsolódó szociális terhek szükségessé teszik ezen betegségek felismerését és kezelésimódszereinek ismeretét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Rácsteszt 90%
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei Évközi tevékenység 10%
10.6 Standard minim de performanțăDiagnózis felismerése, gyógyszeres és fizikális kezelés ajánlása.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea ORVOSI KAR1.3 Departamentul DSFF1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii ORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei BIOKÉMIA2.2 Titularul activităților de curs Fazakas Zita
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare vizsga 2.7 Regimuldisciplinei kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt 5ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 93.8 Total ore pe semestru 1893.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Az élő szervezetben lejátszódó anyagcsere folyamatok leírásakémiai képletek nyelvezetével. A biokémiai paramétereket a diákok biológiai mintákból határozzákmeg, nyálból, vérből és higított vizeletből. A meghatározottlaboreredményeket kiértékelik a megtanult tananyag alapján: felmérika betegség állapotát és felállítják a pontos diagnózist. Ezáltal a diákokelsajátítják a biokémiai laborgyakorlatok alaptörvényét, miszerint abiokémiai paraméterek tükrözik az egyéni és a kollektívmegbetegedés rizikó faktorait.A megfelelő megelőzési program kiválasztása és alkalmazása
A megfelelő megelőzési program kiválasztása és alkalmazásafigyelembe véve a táplálkozást és az egészséges életmódot.A tudományos kutatás fejlesztése mind a fiziológiai, mind a patológiaivonatkozásokat figyelembe véve.
Competențe transversale
A szakmai feladatok végrehajtása a tanszéki autonómia figyelembevételével. A biokémiai paramétereket összekapcsoljuk a klinikailaboreredményekkel. A biokémiai képleteket és vegyfolyamatokat,valamint anyagcsere folyamatokat összekapcsoljuk a más tanszékentanult tananyagokkal, ezáltal betartjuk a multidiszciplinitás elvét. A diákok elsajátítják az egyéni és a csapati labormunkákat,megtanulják a munkaidő tiszteletben tartását, megismerkednek alaborkészülékekkel, a laboratóriumi felszerelésekkel; ezen ismeretekfelhasználásával a későbbiekben kiváló szakemberekké válhatnak. A diákokban tudatosodik az életig tartó tanulási vágy és annakfontossága kihasználva a rendelkezésükre álló információforrásokatés kommunikációs erőforrásokat.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
az élő szervezetben található biomolekulák képleteik és kémiaitulajdonságaik és patológiai vonatkozásuk. a központi anyagcserefolyamatok lerása a szénhidrátok, a lipidek anyagcsere útjaiknak az összesleírása.
7.2 Obiectivele specifice
A biomolekulák képleteinek, tulajdonságainak és aktivitásuknakaz összefüggése. A biomolekulák anabolikus és katabolikus folyamatainak aleírása energia nyerés, valamint energia felhasználásegyensúlytartása végett. Az enzimreakciók fontossága különböző betegségekben. A hormonok képletei mennyire tükrözik a biológiai funkciójukat. A fogászati biokémia alapjai és fontossága a mindennapiéletben.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.
1. Aminosavak, peptidek és proteinek. Enzimek:Aktív centrum és enzim specificitás. Azenzimatikus reakciók sebességét befolyásolótényezők. Az enzimaktivitás szabályozásaallosztérikus és kovalens módosítás által.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
2.2. Lipidek. Biológiai szerepük. Vízoldható észsírban oldható vitaminok. A vitaminok szerepe afogorvoslásban.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
fogorvoslásban. való válaszok
3.3. Központi anyagcsere folyamatok Légzési láncés oxidatív foszforiláció: összetétel, lokalizáció,mechanizmus, szabályozás és mérgekkel valógátlás. A kemiozmotikus elmélet.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
4.4. Az alfaketosavak oxidatív dekarboxilezése. Acitrát kör: mechanizmus, szabályozás, azanyagcsere keretén belül betöltött szerep
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
5. 5. A szénhidrátok anyagcseréje:Glikogenogenézis és glikogenolízis.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
6.6. A szénhidrátok anyagcseréje a szájüregben.Más hexózok lebontása glikolízis során. Glikolízisaerob és anaerob körülmények között.Glükoneogenézis. A glükóz másodlagos oxidációi.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
9.
9. Fehérjék anyagcseréje a szájüregben:Transzaminálás, dezaminálás és az aminosavakdekarboxilezése. A hem bioszintézise:mechanizmus, szabályozás. A hemoglobinlebomlása.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
10.
10. Fehérjék és nukleinsavak anyagcseréje. Apurin és pirimidin nukleotidok bioszintézise éslebomlása. A replikáció, transzkripció éstranszláció biokémiai folyamata. A nukleinsavaklebontása.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
11.11. A sejtek anyagcseréjének hormonálisszabályozása a szájüregben. Szteroid hormonok.Pajzsmirigy hormonok. Homeosztázis és afogszövetek biokémiai forgalma.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
12.12. A sejtek anyagcseréjének hormonálisszabályozása a szájüregben. Katekolaminok.Mellékpajzsmirigy hormonok. Inzulin és glükagon.A hypothalamus és hipofízis hormonjai.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
13. 13. Fogászati biokémia: a fogszövetek biokémiaiés szerkezeti vonatkozásai.Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
14.14. A nyálmirigyek által kiválasztott folyadékokbiokémiai összetétele, protonéma és funkcionálisszabályozása. A dentál plakk (foglepedék)biokémiája. A fogszuvasodás biokémiája.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
Bibliografie:1. NemesNagy Enikő, Fazakas Zita, MareşFerencz Gizella: Általános és alkalmazott biokémia –szülészeti és neonatológiai vonatkozásokkal, Ed. Studium Alapítvány, Târgu Mureş, 2012 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. Efectele pHului temperaturii şi a unor ioniasupra activităţii enzimatice. Specificitateaenzimelor
munca de laboratorindividual 2
2. 2. Influenţa concentraţiei substratului asupravitezei reacţiilor enzimatice. idem 2
4.4. Determinarea activităţii amilazei salivare(serice) prin metoda Wohlegemuth. Dozareaclorurilor serice prin metoda Schales
idem 2
5. 5. Determinarea activităţii catalazei sanguine.Reacţiile Fenton. idem 2
6. 6. Dozarea fierului din ser prin metaodaspectrofotometrică cu 1,10 fenantrolină. idem 2
7. 7. Determinarea concentraţiei glucozei serice prinmetoda enzimatică idem 2
8. 8. Dozarea ureei serice prin metoda enzimatică. idem 2
9. 9. Teste calitative pentru constituenţii patologicidin urină. idem 2
10. 10. Dozarea bilirubinei directe şi totală din ser(reacţia van den Bergh) idem 2
11.11. Dozarea acidului uric din ser şi urină (reacţiaFolin). Analiza calculilor urinari (carbonat, fosfat,oxalat)
idem 2
12.12. Analiza lipidelor serice. Dozarea colesteroluluitotal prin metoda trienzimatică. Determinareabeta – lipoproteinelor prin metoda Burnstein.
idem 2
13. 13. Verificarea cunoştinţelor de laborator. idem 214. 14. Dozarea proteinelor prin metoda biuretului. idem 2Bibliografie:1. Hobai Şt., Máthé J, András I., BaloghSămărghiţan V., Fazakas Z., NemeşNagy E., Dără¬buş A.,Butilcă S., Szabó I.: Îndrumător de lucrări practice de biochimie, Litografia UMF Tg. Mureş, 2000. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA modern orvostudomány úgy a diagnosztikus folyamatokat, mint a megelőző programokat amolekuláris biokémiai anyagcsere folyamatokra támasztja. Az enzimhiány genetikai vonatkozásai még aktuális szükségszerűség.A fogászati biokémia az alapját képezi a fogászati szaktantárgyak megértésének. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode
de evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La cursA szerkezeti képletek összefüggése a biológiaifunkciójukkal. A patológiai vonatkozások megértése azanyagcsere folyamatok útján.
írásbelitesztrendszerformában
15%
În timpulactivităţii
A labortevékenység összekapcsolása az elméleti oktatástananyagával. A diákok elsajátítják mind a meghatározottbiokémiai paraméterek meghatározási lépéseit, mind
irásbeli éslaborgyakorlat 15%
activităţiipractice biokémiai paraméterek meghatározási lépéseit, mind
azok principiumait.laborgyakorlat 15%
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
A szerkezeti képletek összefüggése a biológiaifunkciójukkal. A patológiai vonatkozások megértése azanyagcsere folyamatok útján.
írásbelitesztrendszerformában
70%
Examenpracticfinal
0%
10.6 Standard minim de performanțăA biomolekulák képleteinek az ismerete.Az anyagcsere folyamatok ismerete és azok patológiai vonatkozásai.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M1 ŞTIINŢE MORFOLOGICE1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Biofizika. Fogorvosi biofizika, MD1032.2 Titularul activităților de curs Şef lucrări Dr. Szakács Juliánna
2.3 Titularul activităților de lp Şef lucrări Dr. Szakács Juliánna, Şef lucrări Dr. MesaroşCornelia
2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial Examinări 1Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului
5.2 de desfășurare a laboratoruluiCunoaşterea de către studenţi a temei de lucrare practică şi alprincipiului respectiv al modului de lucru pentru lucrarea ceurmează a fi efectuată. Predarea la timp al referatului.
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bazăale domeniului şi ale ariei de specializare; utilizarea lor adecvată încomunicarea profesională. Utilizarea cunostintelor de baza pentru explicarea si interpretarea unorvariate tipuri de concepte, situatii, procese, proiecte etc. asociatedomeniuluiUtilizarea notiunilor invatate privind resursele terapeutice in vedereaelaborarii unui diagnostic complex al afectiunii dentare.
elaborarii unui diagnostic complex al afectiunii dentare.
Competențe transversale
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor întro echipa pluridisciplinarăşi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrulechipei. Realizarea unei lucrări/ unui proiect, executând cu responsabilitatesarcini specifice rolului întro echipă pluridisciplinară.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiIdentificarea şi explicarea fenomenelor fizice ale funcţionăriisistemelor biologice, respectiv explicarea principiilor defuncţionare a aparaturii medicale de diagnostic şi tratament.
7.2 Obiectivele specifice
Utilizarea unor metode practice şi a unor instrumente fizice deinvestigare medicală.Formarea şi dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă decunoaşterea în profunzime a proceselor/fenomenelor fizice dinsistemele biologice.Prezentarea direcţiilor de cercetare actuale pentru obţinerea uneiviziuni asupra fizicii contemporane.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.A biofizika tárgya, kutatási módszerei, atudományos megismerés fokozatai. A biofizikakapcsolata más tudományokkal.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
2.
Termodinamikai alapfogalmak. A termodinamikairendszer jellemzői, extenzív és intenzívmennyiségek, Onsagerféle lineáris összefüggés.Termodinamikai állapotfüggvények. Atermodinamika I.főtétele és alkalmazása az élőszervezetre. Hess tétele. A szervezetenergiamérlege. A termodinamika II.főtétele ésalkalmazhatósága az élő szervezetre. Az entrópiastatisztikus értelmezése. A III. főtétel. Biológiairendszerek, mint disszipatív szerkezetek.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
3.Biokibernetika alapelemei. Az információelméletés az információ továbbítás alapelemei.Információelméleti entrópia. Egyszerű szabályozórendszer működési vázlata.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
A víz szerepe biológiai rendszerekben. A vízszerkezete különböző halmazállapotokban. Szóbeli és
4. szerkezete különböző halmazállapotokban.Modellek. A víz fizikai tulajdonságai. Az ozmózisjelensége. A nehéz víz.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
5.
Biológiai membránok. Biológiai membránokszerkezete és összetétele. Membránok szerepeaz élő szervezetben. Transzportfolyamatokáltalános jellemzése. Diffúzió. Passzív transzport.Facilitált diffúzió. Aktív transzport. A víztranszportja membránon keresztül.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
6.
Bioelektromos jelenségek. Nyugalmimembránpotenciál. Akciós potenciál. Asejtmembrán elektromos modellezése. Érzet ésinger közötti összefüggés. Az ingerületképzésbiofizikai alapjai.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
7. A légzés biofizikája. A légzés folyamatábanrésztvevő alaptörvények (Dalton, Henry, Fick).
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
8.A vér áramlása a szervezetben. Hemodinamika.A vér viszkozitása. Pulzus. Áramlás rugalmas falúcsövekben és a szív munkája. Véráramlás aszervezetben.
A látás biofizikája. A szem mint optikai rendszer.A látás fotokémiai folyamatai. A szemfeloldóképessége. Színlátás. A szem szerkezete,fénytörési hibái és javításai. Kontaktlencsék. Aszem és a retina, ill. a fotoreceptorok felépítéseés működése.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
11.
A hallás biofizikája. A hallás mechanizmusa. A fülszerkezete A hang jellemzői, hangossági skálák:a bel, fon és son skálák. A hangérzet intenzitása,WeberFechner törvény, Stevens törvény. Azaudiometria alapjai. A fül szerkezete, térbelihallás.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
12.
Ionizáló sugárzások. Magsugárzások.Meghatározás, osztályozás. Sugárforrások.Sugárforrásokra jellemző mennyiségek Aradioaktív bomlás törvényszerűségei. Azatommag szerkezete, kötési energia, természetesradioaktivitás, felezési idők. Az alfabomlás, abétabomlás, a gammasugárzás keletkezése,tulajdonságai és kölcsönhatása az anyaggal. Aröntgensugárzás. Általános jellemzés. A fékezésiröntgensugárzás és a karakterisztikusröntgensugárzás. Sugárzások alkalmazása afogászatban.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
13.
Az atommagsugárzások biológiai hatásai.Szövetek és sejtek sugárérzékenysége. Azatommagsugárzások mérése. Magsugárzásokelnyelődése és szóródása. Dozimetriaialapfogalmak. Sugárvédelmi szabályok.Radioaktív és stabil izotópok, valamintalkalmazásuk az orvostudományban.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
14.
Nem ionizáló sugárzások. A fény biológiaihatásai, ultraibolya és infravörös sugárzáshatásai. A lézer működési elve, felépítése. Azultrahang. Diagnosztikai képalkotó eljárások (MRImágneses magrezonanciás képalkotás, CTkomputertomográfia, PET pozitronemisszióstomográfia). Fémek és ötvözetek alkalmazása afogászatban.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2
Bibliografie:
Bibliografie:Szakács Juliánna és Filep Győző: Biofizika orvostanhallgatóknak és fogorvostanhallgatóknak,Editura University Press, Tîrgu Mureş, 2014, 281 p. Nicolaescu Ioan: Fundamente de biofizică Ediţie revăzută şi completată, Editura University Press,Tîrgu Mureş, 2014, 244 p. Damjanovich Sándor, Fidy Judit, Szöllősi János: Orvosi Biofizika, Medicina Könyvkiadó Zrt.,Budapest, 2007, 632 p. Damjanovich Sándor, Mátyus László: Orvosi Biofizika, Medicina Könyvkiadó Rt, Budapest, 2000,317 p. Rontó Györgyi,Tarján I.: A biofizika alapjai, Semmelweis Kiadó, Budapest 1999, 436 p. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. Măsurători fizice. Mărimi fizice. Sisteme deunități de măsură. Erori experimentale.Interpretarea statistică a datelor experimentale
6.6. Microscopul optic determinareagrosismentului microscopului. Determinareaindicelui de refracţie al unei lame transparente cuajutorul microscopului.
Demonstraţiipractice 2
7.7. Determinarea distanţei focale a unei lentilesubţiri. Trasarea caracteristicilor unuifototraductor
10.10. Trasarea unui spectru de absorbţie.Determinarea concentraţiilor soluţiilor prin metodafotometrică.
Demonstraţiipractice 2
11. 11. Determinarea variaţiei de entalpie în procesulde dizolvare
Demonstraţiipractice 2
de dizolvare practice
12. 12. Determinarea căldurii specifice a unui corpsolid
Demonstraţiipractice 2
13. 13. Surse radioactive. Determinarea activităţiiunei surse de radiaţii.
Demonstraţiipractice 2
14. 14. Verificarea cunoştinţelor practiceBibliografie:1. Nicolaescu I., Moldovan M., Szakács J., Mesaroş C., Biofizică şi Fizică Medicală – LucrăriPractice, University Press, 20082. Nicolaescu I., Olariu M., Oprişor I., Filep V., Damjanschitz B., Îndrumător de lucrări practice debiofizică şi fizică farmaceutică Târgu Mureş: UMF, 1985 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiObiectivele cursului de Fizică şi Biofizică permite utilizarea unor metode practice şi a unorinstrumente fizice de investigare medicală respectiv formarea şi dezvoltarea unei atitudini pozitivefaţă de cunoaşterea în profunzime a proceselor/fenomenelor fizice din sistemele biologice.Absolventul va avea cunoştinţele de bază care să îi permită realizarea unei lucrări, executând curesponsabilitate sarcini specifice rolului întro echipă pluridisciplinară. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La curs Az előadáson leadott fogalmak jelentésének,fontosságának ismerete. 2 írásbeli teszt 25%
În timpulactivităţiipractice
fizikai jelenségek megértése és gyakorlatialkalmazásai gyakorlati mérések elvégzése ésmérési adatok feldolgozása.
gyakorlatijegyzőkönyvellenőrzése éskiértékelése
10%
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Az élő szervezetben, biológiai rendszerekbenlejátszódó fizikai folyamatok ismerete.Az előadásonleadott fogalmak jelentésének, fontosságánakismerete.
írásbeli teszt 50%
Examenpracticfinal
Egy gyakorlati mérés elvégzése, a mérési adatokfeldolgozása.
Gyakorlati vizsgaJegyzőkönyvkiértékelése
15%
10.6 Standard minim de performanță1. 1. A biofizika tárgya, kutatási módszerei, a tudományos megismerés fokozatai.2. A víz szerepe biológiai rendszerekben.3. A termodinamika főtételeinek alkalmazása az élő szervezetre.4. A folyadékok áramlására és az érzékszervek biofizikájára vonatkozó törvényszerűségek (Dalton,Fick, Hagen, Poiseuille, Bernoulli, Newton, WeberFechner, stb.).5. Biológiai membránok. Modellek. Aktív transzport. Passzív transzport. A nyugalmi potenciál ésakciós potenciál.6. Magsugárzások. Meghatározás, osztályozás. Sugárforrások. Sugárforrásokra jellemzőmennyiségek. Az atommagsugárzások biológiai hatásai. Szövetek és sejtek sugárérzékenysége. Azatommagsugárzások mérése. Dozimetriai alapfogalmak. Sugárvédelmi szabályok.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉG1.5 Ciclul de studii LICENC1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei SEJTBILÓGIA ÉS MOLEKULÁRIS BILÓGIA2.2 Titularul activităților de curs Şef lucrări Dr. Kiss Eva
2.3 Titularul activităților de lpProf. univ. Dr. Sina Anca, Conf. univ. Dr. Tilinca Mariana, Sef delucrari Dr. Kiss Eva, Asist. univ. Dr. Marian Raluca, Asist. univ.Dr. Zazgyva Ancuta, Asist. univ. dr. Vartolomei Mihai.
2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei DF 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Bevezetés a mikroszkópos vizsgálatoktechnikájában:fénymoroszkópia elektronmikroszkópia Laboratoriumi eszközök és a fénymikroszkóp használati techikáinakelsajátítása A sejt szerkezetével és ultrastrukrúrájával valamint a molekulárismechanizmusokkal kapcsolatos elméleti és gyakorlati fogalmakelsajátítása A sejt és molekuláris patológia gyakorlati fontossága más orvósidiszciplinák megértése érdekében Az elsajátított fogalmak felhasználása a tudományos kutatásban
Az elsajátított fogalmak felhasználása a tudományos kutatásban
Competențe transversale
Bevezetés más morfológiai alaptantárgyak tanulmányozásában Az élő világegyetemmel kapcsolatos elméleti és gyakorlati fogalmakelsajátítása Az orvosi gondolkodás fejlesztése és a tudományos információkfelhasználása ahhoz, hogy a diákok, különféle betegségekbenmegjelent élettani és kóros folyamatok megérthessék Egy tudományos dólgozat/terv kivitelezese, az elérendő célok, arendelkezésre álló források, a munkakörülmények és munkalépések,valamint az időzítés és a kockázatok azonosítása
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
A sejbiológia és molekuláris bilógia célja a sejtekszerkezetének, ultrastruktúrájának és az életbenmaradássalkapcsolatos molekuláris mechanizmusainaktanulmányozása,hematoxilineozinnal festett, speciális ésimmunhisztókémiás festési módszerekkel készített mintákfénymikroszkópos és elktronmikroszkópos vizsgálata
7.2 Obiectivele specifice
A sejtbilógia és molekuláris biológia alapelveinek elsajátítása ésfelhasználása más alaptantárgyak megértése érdekében A sejtbilógia és molekuláris bilógia mechanizmusainakmegértése és felhasználati legetőségei az órvosi gyakorlatban A mikroszkopós minták előkészítési techikájának az elsajátítása Külömböző sejt és szönettípusok mikroszkópos felismerése ésvizsgálata, a sejtek szokásos szerkezetének helyes pozitív ésdifferenciál diagnosztikája és ezek bevatkozása azorvostudományban
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I
1. 1. Bevezetés a sejtbiológiábanSzóbelibemutató,multimedia.
2.2. Prokarióta sejtek. Eukarióta sejtek. Molekulárisélet formák. A fog és periodontális szerkezeteksejtei. A fog és periodontális szerkezetekstruktúrája és ultrastruktúrája
13.13. Sejtelőregedés. apotózis és nekrózis.Sejtbiológia és molekuláris biológia a fogászatipatológiaban
Szóbelibemutató,multimedia.
2 óra
Veleszületettmetabólikuszavarok. Kálciumés D vitaminanyagcserezavarai
14. 14. Sejtbilógiai technikák. Sejtbiológia: jelen ésjövőSzóbelibemutató,multimedia.
2 óraRh inkompatibilitásokozta hemolítikuszavarok
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Szabó Gábor: Sejtbiológia, Medicina Könyvkiadó Rt, Budapest 20092. Cell Biology, Mariana Cornelia Tilinca, University Press, Tirgu Mures, 20093. Molecular Biology of the Cell, Alberts Bruce, Bray Dennis, Lewis Julian, Raff Martin, RobertsKeith, Watson D. James, Third Edition, Garland Publishing, New York, 19944. Essential Cell Biology, Alberts Bruce, Bray Dennis, Hopkin Karen, Johnson Alexander, LewisJulian, Raff Martin, Roberts Keith, Walter Peter Second Edition, Garland Science, New York andLondon, 20045. Cell and Molecular Biology, Karp Gerald: 3rd edition, John Wiley and Sons, New York, 20026. Cell Biology, Pollard T.D., Earnshaw W.C.: Saunders Elsevier, Philadelphia, 20087.Az előadásokon bemutatott anyag. Nr.crt.
Bibliografie:1. Cell Biology Practical Works Guide, Mariana Cornelia Tilinca, Târgu Mureş, University Press,20112. Cell Biology, Pollard T.D., Earnshaw W.C.: Saunders Elsevier, Philadelphia, 20083. Johnson K.E.: Histology and cell biology, Williams&Wilkins, Baltimore, 19914. A gyakorlatokon bemutatott anyag. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA sejtbiológia és a molekuláris biológia alapfogalmainak elsajátítása a többi morfológián alapulótantárgy (szövettan, morfopatológia) megértése érdekében. A laboratórium eszköztára és a különböző mikroszkópok működésésnek gyakorlatba való ültetése.A szövetminták jellemzésésnek elsajátítása: Az alkalmazott festési eljárásokkal jelzett szövetmintákfelismerése, szerkezetének pontos leírása , a differenciál diagnózis megfogalmazása. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
A sejt szerkezetével ésultrastrukrúrájával valamint amolekuláris mechanizmusokkalkapcsolatos elméleti ésgyakorlati fogalmak ismerete.Ismeretfelmérés rácstesztformájában a bemutatott félévianyag elméleti részéből.
Rácsteszt 50%a végső jegyből. Azévközi rácsteszt kötelező és kizárójellegű 15% a végső jegyből
65%
Examenpracticfinal
A vizsgált mikroszkópospreparátumok felismerése ésleírása: a szerv tipusazonosítása, a tanulmányozottszerkezeti elemek leírása,differenciál diagnózismegfogalmazása.
Két mikroszkópos preparátum vizsgálataés felimerése kötelező és kizáró jellegű 25% a végső jegyből A félév alattitevékenység tesztek, bemutatók 5% avégső jegyből A gyakorlatokon valójelenlét 5% a végső jegyből
35%
10.6 Standard minim de performanțăEgy szövet vagy szerv mikroszkópos szerkezetének felismerése, a használt festési módszerazonosítása, ezeknek leírása és differenciál diagnózis megfogalmazása.Az évközi teszt kötelező és kizáró jellegű, az átmaneti jegy 5 (ötös) A végső átmeneti jegy elméletből és gyakorlatból az 5 (ötös).
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei INFEKTOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs DR. ZAHARIA KÉZDI ERZSÉBET IRINGÓ ADJUNKTUS
2.3 Titularul activităților de lpDR. ZAHARIA KÉZDI ERZSÉBET IRINGÓ, DR. INCZEANDREA, DR. CARMEN CHIRIAC, DR. ŢILEA BRÎNDUŞA, DR.GEORGESCU ANCA, DR. CRISTINA GÎRBOVAN, DR. ŞINCUNINA
2.4 Anul destudii IV 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kotelezo
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 3ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Az előadások helyszinet a MOGYE biztositja 1es Infektológia
Klinikán5.2 de desfășurare a laboratorului A klinikai gyakorlat az 1es Infektológia Klinikán zajlik 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A diákok elsajátitják a fertőző betegségek jellegzetes elváltozásait aszájüregben, arcon, nyakon. Megismerkednek a legfontosabbparenterálisan is terjedő fertőző betegségek tüneteivel, diagnosztikaikritériumaival, a laboratóriumi és paraklinikai vizsgálatok igényléséneka stratégiájával. Elsajátitják az antibiotikum terápia fogorvosivonatkozásait. Az egyetemisták részt vesznek a diszciplina keretén belül zajló
Az egyetemisták részt vesznek a diszciplina keretén belül zajlókutatómunkában, ennek eredményeképpen dolgozatokat mutatnak bea diákok számára szervezett tudományos konferenciákon, éselkészitik az államvizsgadolgozatot.
Competențe transversale
A diákok információkat szereznek a fertőző betegségekkel rendelkezőbetegek fogorvosi ellátásáról, és a ragályos és nem ragályosbetegségekben szenvedő páciensekhez való viszonyulásról. Képesekfelismerni azokat a tüneteket, amelyekkel a fogorvosi gyakorlat sorántalálkozhatnak, és fertőző betegségekre utalhatnak.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Úgy a helyi előfordulású, mind a nemzetközi fontossággal biróragályos és nem ragályos fertőző betegségek megismertetése,ezek fontossága a fogorvosi gyakorlatban. A parenteralisanterjedő fertőző betegségek megelőzése a fogászati gyakorlatban.
7.2 Obiectivele specificeA fertőző betegségekkel rendelkezők fogászati gondozása. A fogorvosok szerepe a fertőző betegségekkel rendelkezőkápolási tervében.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1. .
2.
A fertozes folyamata.A fertozo betegsegekosztalyozasa.Emergens es reemergensbetegsegek.A fogászati gyakorlatban kezelési ésprofilaktikus céllal használható antibiotikumok,antiviralia es gombellenes szerek .
12.13.14.Bibliografie:1. Az előadások anyaga Adjunktus, Dr. Zaharia Kézdi Erzsébet Iringó 2.Georgescu AM, Țilea B, Chiriac C (sub red). Infectious Diseases. Ed. University Press TîrguMureș, 2014, 258 pg, ISBN 97897316931872. Pilly E. Maladies infectieuses et tropicales, Alinea Plus, 20164. Szalka András, Timár László, Ludwig Endre, Mészner Zsófia Infektológia, Medicina Könyvkiadó,2005 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
12.13.14.Bibliografie:1. Az előadások anyaga Adjunktus, Dr. Zaharia Kézdi Erzsébet Iringó 2.Georgescu AM, Țilea B, Chiriac C (sub red). Infectious Diseases. Ed. University Press TîrguMureș, 2014, 258 pg, ISBN 9789731693187
Mureș, 2014, 258 pg, ISBN 97897316931872. Pilly E. Maladies infectieuses et tropicales, Alinea Plus, 20164. Szalka András, Timár László, Ludwig Endre, Mészner Zsófia Infektológia, Medicina Könyvkiadó,2005 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz emergens és reemergens betegségek megjelenése, a demográfiai és éghajlati változásokaktualitásban tartják a fertőző betegségeket. Az ilyen patológiával rendelkező betegek számanövekedőben van, ezzel párhuzamosan nő a fogászati kezelésük igénylése is. A kórokozókantibiotikumokkal szembeni rezisztenciájának fokozódása a fogászati kezelések szövődményeitválthatja ki. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare
10.2Metode deevaluare
10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La curs Az eloadasok alatt illetve az egyenileg elsajatitott tudasfelmerese
racstesztegy illetvetobbhelyesvalasszal
10%
În timpulactivităţiipractice
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Az elméleti ismeretek elsajátitása a fertőző betegségekklinikai képére vontatkozóan, ezek megnyilvánulása afogászati gyakorlatban. Antibiotikumok használata afogorvosi rendelőben. A nosocomialis fertőzésk megelőzése.
Kollokvium 70%
Examenpracticfinal
A fertőző és ragályos betegségek tüneteinek felismerése, aszájüregi megnyilvánulások ismerete. Antibiotikumterápia afogorvosi gyakorlatban. A posztexpoziciós profilaxis.
Kollokvium 20%
10.6 Standard minim de performanță azon fertőző betegségek általános ismerete, melyek a fogászati gyakorlatban ismegnyilvánulhatnak egyes fertőző betegségek szájüregi megnyilvánulásai a posztexpoziciós profilaxis a fogászati gyakorlatban használható antibiotikumok
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea ORVOSI KAR1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii ORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KÉMIA2.2 Titularul activităților de curs Fazakas Zita2.3 Titularul activităților de lp Fazakas Zita2.4 Anul destudii 1 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare vizsga 2.7 Regimuldisciplinei kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 3 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 42 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 6Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 6Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 4Tutorial 2Examinări 2Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 633.8 Total ore pe semestru 423.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Az élő szervezetben lejátszódó anyagcsere folyamatok leírása kémiaiképletek nyelvezetével. A biokémiai paramétereket a diákok biológiai mintákból határozzákmeg, nyálból, vérből és higított vizeletből. A meghatározottlaboreredményeket kiértékelik a megtanult tananyag alapján: felmérika betegség állapotát és felállítják a pontos diagnózist. Ezáltal a diákokelsajátítják a biokémiai laborgyakorlatok alaptörvényét, miszerint abiokémiai paraméterek tükrözik az egyéni és a kollektívmegbetegedés rizikó faktorait.A megfelelő megelőzési program kiválasztása és alkalmazásafigyelembe véve a táplálkozást és az egészséges életmódot.
figyelembe véve a táplálkozást és az egészséges életmódot.A tudományos kutatás fejlesztése mind a fiziológiai, mind a patológiaivonatkozásokat figyelembe véve.
Competențe transversale
A szakmai feladatok végrehajtása a tanszéki autonómia figyelembevételével. A biokémiai paramétereket összekapcsoljuk a klinikailaboreredményekkel. A biokémiai képleteket és vegyfolyamatokat,valamint anyagcsere folyamatokat összekapcsoljuk a más tanszékentanult tananyagokkal, ezáltal betartjuk a multidiszciplinitás elvét. A diákok elsajátítják az egyéni és a csapati labormunkákat,megtanulják a munkaidő tiszteletben tartását, megismerkednek alaborkészülékekkel, a laboratóriumi felszerelésekkel; ezen ismeretekfelhasználásával a későbbiekben kiváló szakemberekké válhatnak. A diákokban tudatosodik az életig tartó tanulási vágy és annakfontossága kihasználva a rendelkezésükre álló információforrásokatés kommunikációs erőforrásokat.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiAz élő szervezetben található aminosavak, peptidek, fehérjék,lipidek, koenzimek, vitaminok, monoszacharidok, diszacharidok,poliszacharidok képleteik és kémiai tulajdonságaik és patológiaivonatkozásuk.
7.2 Obiectivele specifice A biomolekulák képleteinek, tulajdonságainak és aktivitásuknakaz összefüggése.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
2. 2. Fogorvosi szerves kémia.Szénhidrátok.Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
3. 3. AminosavakSzóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
4. 4. Peptidek és fehérjékSzóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
5. 5. Lipidek. Lipidek osztályozása és szerepe.Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
6. 6. Vitaminok. Zsiroldékony és vizoldékonyvitaminok.A vitaminok szerepe a fogászatban.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
7.7. A fogászati szövetek és anyagok kémiája. Afogszövet kémiai összetétele.Kalcifikáció.Afogászatban használt anyagok kémiája.
Szóbeli bemutató,előadás és kérdésekrevaló válaszok
2
8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.
3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Fazakas Zita: Orvosi Kémia, Ed. University Press, Târgu Mureş, 2007 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.
1. Reguli generale de lucru în laborator.Operaţiuni de bază în laborator. Prepararea uneisoluţii procentuale, molare şi normale.Prepararea unei soluţii de H2SO4 de concentraţie0,1 normală şi 0,1 molară. Tehnica titrării.
practică de laboratorindividual 2
2.2. Conceptul de pH. Sisteme tampon. Volumetrieprin reacţii de neutralizare. Determinareafactorului unei soluţii de H2SO4 0,1N.
idem 2
3. 3. Determinarea pHului şi a capacităţii detamponare a salivei. idemt 2
4. 4. Determinarea concentraţiei unei soluţii deaminoacid prin metoda Sörensen. idem 2
5.5. Metode de mineralizare a dinţilor în vedereadeterminarii componenţilor organici şi anorganicimajori.
idem 2
6.6. Determinarea concentraţiei ionilor de calciu şisodiu din cenuşa dintelui, prin metodapotenţiometrică.
idem 2
7. 7. Determinarea concentraţiei ionilor de calciu dincenuşa dintelui, prin metoda complexonometrică. idem 2
8. 8. Dozarea fosforului anorganic din cenuşadintelui, prin metoda Briggs. idem 2
9.9. Dozarea magneziului din cenuşa dintelui, prinmetoda MannYoe. Determinarea concentraţieiionilor de fluorură din cenuşa dintelui prin metodapotenţometrică.
idem 2
10. 10. Analiza salivei: componenţi organici şianorganici. idem 2
11. 11. Determinarea concentraţiei ureei salivare prinmetoda enzimatică idem 2
12. 12. Verificarea cunoştinţelor de laborator idem 2
13.
13. Reacţii de culoare a aminoacizilor şiproteinelor (reacţia biuretului, ninhidrinei, reacţiaxantoproteică, reacţii de identificarea aaminoacizilor cu sulf, reacţia Pauly). Reacţia deprecipitare (cu ionii metalelor grele şi cu aciziorganici).
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Hobai Şt., Máthé J, András I., BaloghSămărghiţan V., Fazakas Z., NemeşNagy E., Dără¬buş A.,Butilcă S., Szabó I.: Îndrumător de lucrări practice de biochimie, Litografia UMF Tg. Mureş, 2000. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA modern orvostudomány úgy a diagnosztikus folyamatokat, mint a megelőző programokat amolekuláris biokémiai anyagcsere folyamatokra támasztja. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode
de evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
A szerkezeti képletek összefüggése a biológiaifunkciójukkal. szóbeli vizsga 70%
Examenpracticfinal
A labortevékenység összekapcsolása az elméleti oktatástananyagával. A diákok elsajátítják mind a meghatározottbiokémiai paraméterek meghatározási lépéseit, mindazok principiumait.
irásbeli éslaborgyakorlat 30%
10.6 Standard minim de performanțăA biomolekulák képleteinek az ismerete.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Dentoalveolaris sebészet2.2 Titularul activităților de curs Üres állás
2.3 Titularul activităților de lp
Dr. Ormenişan Alina, egyetemi előadótanár Dr. PetrovanCecilia, egyetemi adjunktus Dr. Bögözi Bálint, egyetemiadjunktus Drd. Iacob Alina, egyetemi tanársegéd Dr. CoșarcăAdina, egyetemi tanársegéd Dr. Száva Dániel, egyetemitanársegéd Drd. Grigoraş Radu, egyetemi tanársegéd Drd.Comișel Sebastian, egyetemi tanársegéd
2.4 Anul destudii IV 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 123.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A páciensek helyes kivizsgálása, a foghúzás javallatainak ésellenjavallatainak ismerete. Az egyszerű foghúzások kivitelezése. Afoghúzás baleseteinek megelőzése és a postextrakciós komplikációkelkerülése, valamint – amennyiben mégis bekövetkeznek – ezekhelyes ellátása. Az endodonciás kezelések kisegítő sebészieljárásainak és preprotetikai kezelések javallatainak helyes
eljárásainak és preprotetikai kezelések javallatainak helyesmeghatározása
Competențe transversaleAz aszepszis és antiszepszis követelményeinek, a munkavédelmi ésszemélyes egészségügyi biztonság betartása valamint a csapatmunkagyakorlása
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Különböző fogcsoportokon végzett foghúzások technikájánakelsajátítása
7.2 Obiectivele specifice
A foghúzás során használt műszerek ismerete. Különbözőfogcsoportokon végzett foghúzások technikájának elsajátítása,valamint a balesetek és szövődmények kezelése. Különbözőkissebészeti (endodonciás és proprotetikai sebészeti) eljárásokelméleti ismerete
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. Betegvizsgálat a szájsebészetben. Klinikai ésparaklinikai vizsgálatok
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
2. 2. Fogak extrakciója. Javallatok, ellenjavallatok atej és maradó fogak esetében
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
3. 3. Fogak extrakciója. Fogóval történő foghúzástechnikája
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
4. 4. Fogóval történő foghúzás technikája különbözőfogcsoportoknál
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
5. 5. Felmérő. Foggyökerek eltávolítása (fogóval,emelővel, a gyökerek szeparálásával)
Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20092. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 2003 3. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. I., Editura Naţional, Bucureşti, 19984. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20025. Kovács D.: Dentoalveoláris sebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19966. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20047. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20028. Kovács D.: Dentoalveoláris sebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19969. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200410. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. A dentomaxillaris anatómia és a foghúzássorán alkalmazott érzéstelenítési technikákátismétlése
Előadás, vetítés,szemléltetés 4
2.2. Betegvizsgálat. A foghgúzás javallatai ésellenjavallatai. A foghúzás során alkalmazottműszerek ismertetése
Írásbeli felmérő.Előadás, vetítés,szemléltetés
4
3.3. A foghúzés előkészítése. A különbözőfogcsoportokon végzett foghúzás technikája,sajátosságai – felső fogív
Előadás, vetítés,szemléltetés 4
4. 4. A különböző fogcsoportokon végzett foghúzástechnikája, sajátosságai – alsó fogív
Írásbeli felmérő.Előadás, vetítés,szemléltetés
4
5. 5. A foghúzás balesetei és szövődményei Előadás, vetítés,szemléltetés 4
6. 6. Speciális foghúzási módszerekÍrásbeli felmérő.Előadás, vetítés,szemléltetés
4
7. 7. FoghúzásA diákok által végzettfoghúzásokfelügyelete, irányítása
4
8. 8. FoghúzásA diákok által végzettfoghúzásokfelügyelete, irányítása
4
9. 9. FoghúzásA diákok által végzettfoghúzásokfelügyelete, irányítása
4
10. 10. FoghúzásA diákok által végzettfoghúzásokfelügyelete, irányítása
4
11. 11. FoghúzásA diákok által végzettfoghúzásokfelügyelete, irányítása
4
12. 12. FoghúzásA diákok által végzettfoghúzásokfelügyelete, irányítása
4
13. 13. FoghúzásA diákok által végzettfoghúzásokfelügyelete, irányítása
4
14. 14. FoghúzásA diákok által végzettfoghúzásokfelügyelete, irányítása
4
Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20092. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 2003 3. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. I., Editura Naţional, Bucureşti, 19984. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20025. Kovács D.: Dentoalveoláris sebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19966. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20047. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20028. Kovács D.: Dentoalveoláris sebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19969. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200410. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz egyszerű foghúzás elvégezése, valamint a bekövetkezett esetleges balesetek és szövődményekhelyes ellátása, vagy ha az eset nehézsége megkívánja a páciens szájsebészeti osztályra valóirányítása. Különböző kissebészeti (endodonciás és proprotetikai sebészeti) eljárások elméletiismerete 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 20%
În timpul activităţiipractice
În funcție despecificul disciplinei Foghúzások végzése 20%
10.5 Evaluare finală Examen teoreticfinal
În funcție despecificul disciplinei
Irásbeli felmérés – teszt (Javítás:“mindent vagy semmit” szoftal) 50%
Examen practicfinal
În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 10%
10.6 Standard minim de performanță Az egyszerű foghúzás elvégezése, valamint a bekövetkezett esetleges balesetek ésszövődmények helyes ellátása, vagy ha az eset nehézsége megkívánja a páciens szájsebészetiosztályra való irányítása. Különböző kissebészeti (endodonciás és proprotetikai sebészeti) eljárásokelméleti ismerete. Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlása
szemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (8 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el). Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység (foghúzások) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzatOsztályzás: 0 foghúzás=elégtelen osztályzat 1 foghúzás=5 2 foghúzás =6 3 foghúzás =7 4 foghúzás =8 5 foghúzás =9 6 foghúzás=10) Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M51.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei2.2 Titularul activităților de curs Prof. Dr. Bara Tivadar
2.3 Titularul activităților de lp ȘEF. LUCR. DR. BOȚEANU PETRUT, ASIST.. DR DOBREADRIAN
2.4 Anul de studii 3 2.5 Semestrul I,II 2.6 Tipul de evaluare Ex. 2.7 Regimul disciplinei Obl. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 56 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe manualDocumentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și peteren bibliotecă
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 73.8 Total ore pe semestru 983.9 Număr de credite 3 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Săli de predare dotate cu videoproiector, calculator.
5.2 de desfășurare a laboratorului Săli de tratament, ambulatoriu spital, saloane de pacienți, săli deoperații instrumentar și materiale sanitare cu specific chirurgical 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Aplicarea manevrelor medicochirurgicale de urgență în scopulsalvării vieții bolnavilor în situații critice. Capacitatea de a da primul ajutor în orice situație. Identificarea starii de boala si stabilirea diagnosticului corect alafectiunilor din patologia chirurgicală.Insusirea principiilor terapeutice adecvate (inclusiv intervențiilechirurgicale) afectiunilor identificate.Evaluarea corecta a riscului de imbolnavire sau a contextului aparitieiunei imbolnaviri individuale/ colective, urmate de alegerea si aplicarea
unei imbolnaviri individuale/ colective, urmate de alegerea si aplicareamasurilor adecvate de profilaxie.
Competențe transversale
Intelegerea și respectarea relaţiilor cu personalul medical superior,mediu şi inferior.Comunicarea cu bolnavii și examinarea acestora.Identificarea rolului şi responsabilităţii întro echipă multidisciplinară;Aplicarea tehnicilor de relaţionare şi munca eficientă în echipă şi înrelaţia cu pacientul şi aparţinătorii;Utilizarea eficientă a surselor de informaţie, a resurselor decomunicare şi formare profesională atât în limba română, cât şi întrolimbă de circulaţie internaţională, în scopul elaborării şi prezentăriiunei lucrări de specialitate
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Însuşirea manevrelor medicochirurgicale de urgenţa în scopulsalvării vieţii bolnavilor în situaţii critice. Capacitatea de a da primul ajutor în orice situaţie. Acumularea de cunostinte necesare diagnosticarii afectiunilorce necesita tratament chirurgical. Intelegerea principalelor metodelor de tratament chirurgical si abazelor fiziologice ale acestuia.
7.2 Obiectivele specifice
Întelegerea circuitului pacientilor chirurgicali si a specificuluisecţiei de chirurgie.Abilitatea de a complecta diverse acte medicale.Dobândirea de abilităţi practice în efectuarea manevrelor deexaminare clinica.Dobândirea de abilităţi practice în efectuarea manevrelor demică chirurgie.Trainingul în prevenirea infecţiilor nozocomiale precum şi înluarea măsurilor de autoprotecţie.Dobândirea de cunoştinte asupra indicaţiilor, contraindicaţiilor,incidentelor, accidentelor şi complicaţiilor posibile în cazul fiecareimanopere invasive.Dobândirea de cunoştinte despre tratamentul chirurgical alîmbolnăvirilor chirurgicale mai frecvente.
14. 14.AZ ALSÓ VÉGTAG SEBÉSZETITÜNETTANA PO,multimedia 2 Visszér. Perifériásérbetegségek
Semestrul II
1. 1. MELLKASI SÉRÜLÉSEK PO 2 Mellkasi fájdalom.Pneumotorax
2. 2. EMLÖ SEBÉSZETIMEGBETEGEDÉSEI PO 2 Emlő karcinóma
3. 3.PAJZSMIRIGY SEBÉSZETIMEGBETEGEDÉSEI PO 2 Pajzsmirigy zavarai
4. 4. A NYELÖCSÖ SEBÉSZETIMEGBETEGEDÉSEI PO 2 Nyelőcső karcinóma
5. 5. HASFALI SÉRVEK,EVENTERACIÓ PO 2 Sérv
6. 6. GYOMOR ÉS DUODENUMSEBÉSZETI MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Gyomorfekély. Gyomor
karcinóma
7. 7. EPEHÓLYAG ÉS EPEUTAKSEBÉSZETI MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Epehólyag betegségei
8. 8. HASNYÁLMIRIGYMEGBETEGEDÉSEI PO 2
Hasnyálmirigybetegségei.Hasnyálmirigykarcinóma.
9. 9. A FÉREGNYULVÁNYMEGBETEGEDÉSEI PO 2 Appendicitis
10. 10. A VASTAGBÉL RECTUMSEBÉSZETI MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Vastagbél/végbélkarcinóma
11. 11. AZ ANUS MEGBETEGEDÉSEI PO 2Rektálisvérzés.Anorektálisfájdalom
12. 12. ARTÉRIÁK MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Perifériás érbetegségek
13. 13. A PERIFERIÁS VÉNÁSRENDSZER MEGBETEGEDÉSEI PO 2 Visszér
14. 14..SEBÉSZETI AKUT HAS.BÉLELZÁRÓDÁS PO 2 Bélelzáródás
Bibliografie:1. Bara T. Az általános sebészet alapjai, Ed. Studium, 2006. 2. Bara T, ifj, Bara T.:Az általános sebészet alapjai, 2. bővitett kiadás, Erdélyi Múzeum Egyesület ,Edupont kiadó, 2o113. Bara T, ifj, Bara T: Fizikális vizsgálat és sebészeti tünettan University Press kiadó, 2o12 4.Gaál Cs. : Sebészet, Medicina könyvkiadó, Budapest, 2o1o5. Dragomirescu C.: Manual de Chirurgie pentru studenţii facultăţilor de Stomatologie, Ed. Didacticăşi Pedagogică, Bucureşti, 1997 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1.1.Introducere în învăţământul practic de chirurgieFuncționalitatea spitalului, circuitul bolnavilor,evidențe primare
Demonstrațiipractice 2
2.
2.Instrumente chirurgicale: a. tăietoare b.instrumente de apucat şi fixat c. valve d.instrumente de sutură e. instrumente pentru Demonstrații
practice 2
2. instrumente de sutură e. instrumente pentruchirurgie osoasă f. siringi: Luer, Guyon g. sondeh. instrumentar de chirurgie laparoscopică
Demonstrațiipractice 2
3.3. Metode de sterilizare/ Autoclav, oxid deetilen,sterilizare chimice, sterilizare cu plasma..Aseptizarea mainilor chirurgului, metode utilizate.Îmbrăcarea echipamentului steril
Demonstrațiipractice 2
4. 4. Tratamentul medical al bolnavului chirurgicalInjecţii Perfuzii Măsurarea PVC
Demonstrațiipractice 2
5.5.Pansamente Mateialul necesar, tehnicaefectuării pansamentului, tipuri de pansamente.Înfășări dupăregiuni
Bibliografie:1.Angelescu N. – Tehnici elementare de chirurgie. Ed. Med. Buc., 19852.A. Schaffler, J. Braun, U. Renz: Ghid clinic de explorări, diagnostic, terapie urgenţe, Ed. Medicală,Bucureşti, 19953.Răzeşu V.: Chirurgie Generală. probe practice pentru examene și concursuri, Ed. Răzeşu, 2004 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiConținutul disciplinei este coroborat cu necesitatea angajatorilor din domeniile sănătate,management sanitar, învățământ medical, firme de medicamente, cercetare în medicina. 10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare10.2Metodedeevaluare
10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La curs 3x/semestru teste 10%În timpulactivităţiipractice
3x/semestru probapractica 10%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
În funcție de punctajul obtinut dupa corectarea tip licenta atestului. TESTE 40 %
Examenpractic final
Notarea se face pe baza unui punctaj obtinut in functie deantingerea unor obiective in cadrul prezentarii de caz si aefectuarii unor probe practice.
EXAMENPRACTIC 40 %
10.6 Standard minim de performanțăgesturi si manopere medicochirurgicale de bazănoțiuni de bază pentru afecțiunile principale din patologia chirurgicalăcriterii de stabilire a indicației operatoriiPentru a promova examenul este necesar obţinerea la ambele probe (atât la examenul teoretic câtşi la cel practic) minim nota 5.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Orális és maxillofaciális sebészet2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus
2.3 Titularul activităților de lp
Dr. Ormenişan Alina, egyetemi előadótanár Dr. PetrovanCecilia, egyetemi adjunktus Dr. Bögözi Bálint, egyetemiadjunktus Drd. Iacob Alina, egyetemi tanársegéd Dr. CoșarcăAdina, egyetemi tanársegéd Dr. Száva Dániel, egyetemitanársegéd Drd. Grigoraş Radu, egyetemi tanársegéd Drd.Comișel Sebastian, egyetemi tanársegéd
2.4 Anul destudii VI. 2.5
Semestrul II. 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 103.8 Total ore pe semestru 1403.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A betegek komplex klinikai és paraklinikai vizsgálata, az oromaxillofacialis terület jó és rosszindulatú daganatai, rákmegelőző állapotai,fejlődési rendellenességei, valamint a nyálmirigyek megbetegedéseiesetén, a pozitív és differenciál diagnózis, prognózis és kezelési tervfelállítása érdekében, valamint a betegek szájsebészeti szakosztályravaló irányítása a megfelelő kezelés kivitelezése céljából
való irányítása a megfelelő kezelés kivitelezése céljából Az állkapocsízület betegségeinek diagnózisa és kezelése
Competențe transversale A munkavédelmi szabályok elsajátítása Optimális orvosbeteg kapcsolat, illetve hatékony interdisciplinarisközreműkődés kialakítása
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
A fogorvos megfelelő magatartásának elsajátítása az oromaxillofacialis terület jó és rosszindulatú daganatai,rákmegelőző állapotai, az állkapocsízület megbetegedései, anyálmirigyek megbetegedései, a dentomaxillaris anomáliák,valamint az ajak és szájpadhasadékok esetén
7.2 Obiectivele specifice
Az anamnézis, a komplex klinikai vizsgálat, a helyes diagnózisfelállításának, egy individualizált kezelési terv kidolgozásánakismertetése, klinikai esetek bemutatása révén, a fent felsoroltkórképek esetén Bizonyos alapfokú szájsebészeti kezelések elvégzésénekelsajátítása, beleértve az elsősegélynyújtási módszerektechnikáját is
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. A fej és a nyak lágyrészeinek cystái Előadás, vetítés,megbeszélés 2
2. 2. A fej és a nyak lágyrészeinek jóindulatúdaganatai
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
3. 3. Az állcsontok jóindulatú daganatai Előadás, vetítés,megbeszélés 2
4. 4. Az állcsontok odontogén daganatai Előadás, vetítés,megbeszélés 2
5. 5. Felmérő. Az oromaxillofacialis területpremalignus elváltozásai
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
6. 6. Az oromaxillofacialis terület rosszindulatúdaganatainak etiopatogenézise
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
7.7. Az oromaxillofacialis terület rosszindulatúdaganatainak diagnózisa, használt paraklinikaivizsgálatok
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
8. 8. Az oromaxillofacialis terület lágyrészeinekrosszindulatú daganatai 1
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
9. 8. Az oromaxillofacialis terület lágyrészeinekrosszindulatú daganatai 2
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
Előadás, vetítés,
10. 10. Az állcsontok rosszindulatú daganatai Előadás, vetítés,megbeszélés 2
11. 11. A nyálmirigyek megbetegedései Előadás, vetítés,megbeszélés 2
12. 12. Az állkapocsízület megbetegedései Előadás, vetítés,megbeszélés 2
13. 13. Komplex fejlődési rendellenességek.Orthognath sebészet
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
14.14. Ajak és szájpadhasadékok –etiopatogenézis, klinikai kép, a sebészi kezelés amultidisciplináris terápia részeként
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, Editura QMed Publishing, Bucureşti, 20092. Bucur A.: Cancerul de limbă – tratamentul chirurgical şi asociat, Editura Naţional, Bucureşti, 19983. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 20034. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. III, Editura Naţional, Bucureşti, 19985. Ibric Cioranu V.: Chirurgie MaxiloFacială, Editura Eminescu, 20006. Ieremia L., Tatolici D.: Diagnosticul tulburărilor craniomandibulare în medicina dentară, EdituraUniversităţii „Petru Maior”, Tîrgu Mureş, 20057. Kovács D.: Szájsebészet II. Kötet – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg. Mureş, 20018. Pindborg J. J.: Atlas of Diseases of the Oral Mucosa 5th edition, W. B. Saunders Company,Philadelphia, 19929. Rotaru A., G. Băciuţ, Rotaru H.: Chirurgie MaxiloFacială vol. III, Editura Medicală Universitară„Iuliu Haţieganu”, Cluj Napoca, 200310. Stolnicu Simona, Mocan Simona, Naftali Gh.: Patologie orală, University Press, Tîrgu Mureş,200511. Suba Zsuzsanna: A szájüreg klinikai pathológiája, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 199912. Sugár L., Bánóczy Jolán: Szájbetegségek, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 197513. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200414. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. A fej és a nyak lágyrészeinek cystái ésjóindulatú daganatai – klinikai kép, diagnózis,kezelés
Esetbemutatások,vetítés, megbeszélés 2
2. 2. Az állcsontok jóindulatú daganatai – klinikaikép, diagnózis, kezelés
Esetbemutatások,vetítés, megbeszélés 2
3. 3. Az állcsontok cystái – klinikai kép, diagnózis,kezelés
Esetbemutatások,vetítés, megbeszélés 2
4. 4. Az ajakak és a pofa rákja – klinikai kép,diagnózis, kezelés
Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, Editura QMed Publishing, Bucureşti, 20092. Bucur A.: Cancerul de limbă – tratamentul chirurgical şi asociat, Editura Naţional, Bucureşti, 19983. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 20034. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. III, Editura Naţional, Bucureşti, 19985. Ibric Cioranu V.: Chirurgie MaxiloFacială, Editura Eminescu, 20006. Ieremia L., Tatolici D.: Diagnosticul tulburărilor craniomandibulare în medicina dentară, EdituraUniversităţii „Petru Maior”, Tîrgu Mureş, 20057. Kovács D.: Szájsebészet II. Kötet – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg. Mureş, 20018. Pindborg J. J.: Atlas of Diseases of the Oral Mucosa 5th edition, W. B. Saunders Company,Philadelphia, 19929. Rotaru A., G. Băciuţ, Rotaru H.: Chirurgie MaxiloFacială vol. III, Editura Medicală Universitară„Iuliu Haţieganu”, Cluj Napoca, 200310. Stolnicu Simona, Mocan Simona, Naftali Gh.: Patologie orală, University Press, Tîrgu Mureş,200511. Suba Zsuzsanna: A szájüreg klinikai pathológiája, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 199912. Sugár L., Bánóczy Jolán: Szájbetegségek, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 197513. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200414. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz oromaxillofacialis terület jó és rosszindulatú daganatainak, rákmegelőző állapotainak, azállkapocsízület megbetegedéseinek, a nyálmirigyek megbetegedéseinek, a dentomaxillarisanomáliák, ajak és szájpadhasadékok felismerése, helyes a diagnózis felállítása, a betegekszájsebészeti szakosztályra való irányítása érdekében 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli felmérés 15%
finalÎn funcție de specificuldisciplinei (Javítás: “licensz” szoftal) 50%
Examen practicfinal
În funcție de specificuldisciplinei VERIFICARE Szóbeli/írásbeli felmérés 20%
10.6 Standard minim de performanță Az anamnézis, a komplex klinikai vizsgálat helyes elvégzése, az onkológiai szempontból magasrizikós területek felismerése, a diagnózis felállításához szükséges alapismeretek elsajátítása, amegfelelő kiegészítő vizsgálatok kérése, a pozitív és differenciál diagnózis felállítása, egyindividualizált kezelési terv kidolgozása, bizonyos alapfokú szájsebészeti kezelések elvégzésénekelsajátítása Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (4 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el) Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység (esetiemertetés) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga (verifikálás) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Orális és maxillofaciális sebészet2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus
2.3 Titularul activităților de lp
Dr. Ormenişan Alina, egyetemi előadótanár Dr. PetrovanCecilia, egyetemi adjunktus Dr. Bögözi Bálint, egyetemiadjunktus Drd. Iacob Alina, egyetemi tanársegéd Dr. CoșarcăAdina, egyetemi tanársegéd Dr. Száva Dániel, egyetemitanársegéd Drd. Grigoraş Radu, egyetemi tanársegéd Drd.Comișel Sebastian, egyetemi tanársegéd
2.4 Anul destudii V 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 103.8 Total ore pe semestru 1403.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
A fogelőtörés zavarainak felismerése és kezelése vagy esetenként abetegek szájsebészeti szakosztályra való irányításaAz oromaxillofacialis terület gyulladásos folyamatinak(gennyedéseinek) és traumás lézióinak felismerése, diagnosztizálásaés kezelése, amennyiben a kórkép jellege és kiterjedése lehetővéteszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy a betegek szájsebészeti
Competențe profesionaleteszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy a betegek szájsebészetiszakosztályra való irányítása ha az eset komplexitása ezt megköveteliAz odontogén arcüreggyulladás és az állcsontok cystáinakdiagnosztizálása és a betegek szájsebészeti szakosztályra valóirányításaAz oromaxillofacialis terület fájdalmainak diagnosztizálása, afogeredet kizárása és a betegek szájsebészeti szakosztályra valóirányítása
Competențe transversaleA munkavédelmi szabályok elsajátításaOptimális orvosbeteg kapcsolat, illetve hatékony interdisciplinarisközreműkődés kialakítása.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
A fogelőtörés zavarainak, fogak impactaciojának, a perimaxillarisgennyedések, az odontogén arcüreggyulladás, az oromaxillofacialis terület (lágyrészek és kemény szövetek) sérüléseinek, azállcsont cysták, valamint az oromaxillofacialis terület fájdalmasszindrómáinak ismertetése
7.2 Obiectivele specifice A különböző kezelési módszerek ismertetése klinikai esetekbemutatása révén, a fent felsorolt kórképek esetén
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. A fogelőtörés zavarai Előadás, vetítés,megbeszélés 2
10.10. Az oromaxillofacialis terület sérülései –lágyrészsérülések – klinikai kép, diagnózis,kezelés
Esetbemutatások ,vetítés, megbeszélés 2
11.11. Az oromaxillofacialis terület sérülései – azállkapocs törései – klinikai és radiológiai kép,diagnózis, kezelés
Esetbemutatások ,vetítés, megbeszélés 2
12.12. Az oromaxillofacialis terület sérülései – azarc középső harmadának törései – klinikai ésradiológiai kép, diagnózis, kezelés
Esetbemutatások ,vetítés, megbeszélés 2
13.13. Az oromaxillofacialis terület sérülései –dentoalveolaris sérülések klinikai és radiológiaikép, diagnózis, kezelés
Esetbemutatások ,vetítés, megbeszélés 2
kép, diagnózis, kezelés
14.14. Az állcsontok cystái – klinikai és radiológiaikép, diagnózis, kezelés; az oromaxillofacialisterület fájdalmas szindrómái – klinikai kép,diagnózis, kezelés
Esetbemutatások ,vetítés, megbeszélés 2
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bucur A., Navarro C.V., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol. 1 și 2,Editura Q Med Publishing, Bucureşti, 20092. Burlibaşa C.: Chirurgie Orală şi Maxilofacială, Editura Medicală, Bucureşti, 20033. Gănuţă N., Bucur A.: Chirurgie OroMaxiloFacială vol. III, Editura Naţional, Bucureşti, 19984. Kovács D.: Ambuláns szájsebészet, Editura UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 20025. Kovács D.: Szájsebészet I. kötet – egyetemi jegyzet, Litografia UMF Tg. Mureş, Tg. Mureş, 19976. Rotaru A., G. Băciuţ, Rotaru H.: Chirurgie MaxiloFacială vol. III, Editura Medicală Universitară„Iuliu Haţieganu”, Cluj Napoca, 20037. Szabó Gy.: Szájsebészet, maxillofacialis sebészet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20048. Timoşca G., Burlibaşa C.: Chirurgie BucoMaxiloFacială, Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti, 1984 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA betegek helyes vizsgálata – fogelőtörési zavarok, az oromaxillofacialis terület gyulladásosfolyamatai (gennyedései) és traumás léziói, az odontogén arcüreggyulladás, az állcsontok cystái, azoromaxillofacialis terület fájdalmas szindrómái esetén a diagnózis felállítása és a kórképekkezelése, amennyiben ennek jellege és kiterjedése lehetővé teszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy abetegek szájsebészeti szakosztályra való irányítása, ha az eset komplexitása ezt megköveteli 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli felmérés 15%
În funcție de specificuldisciplinei VERIFICARE Szóbeli/írásbeli felmérés 20%
10.6 Standard minim de performanță Az anamnézis, a komplex klinikai vizsgálat helyes elvégzése, a diagnózis felállításához szükségesalapismeretek elsajátítása, a megfelelő kiegészítő vizsgálatok kérése, a pozitív és differenciáldiagnózis felállítása és a kórképek kezelése – a tanult kórképek esetében – amennyiben ezek jellegeés kiterjedése lehetővé teszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy a betegek szájsebészeti szakosztályra
és kiterjedése lehetővé teszi ezt a fogorvosi rendelőben, vagy a betegek szájsebészeti szakosztályravaló irányítása, ha az eset komplexitása ezt megköveteli Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzások száma2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (4 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el) Évközi elméleti tevékenység (felmérő) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység (esetiemertetés) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga (verifikálás) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicina dentara1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sanatate1.5 Ciclul de studii Licenta1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Fogászati kozmetika2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari dr. Kovacs Monika,2.3 Titularul activităților de lp Monea Monica, Pop Mihai, Kovacs Monika, Sitaru Alexandru2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Obl. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 3 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 42 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 2ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 53.8 Total ore pe semestru 703.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgatónak fel kell állítania egy kezelési tervet, figyelembe véve afogászati kozmetika elveit, amelyet tudjon alkalmazni úgy egy fogesetén, mint az egész fogsor területén. Kell ismernie a színekjellemzőit, használatát, úgy a fogszövetekre nézve, mint a fogászatikompozitokra. El kell tudnia sajátítani az élő és gyökérkezelt fogakfehérítésének technikáját.
Competențe transversaleA szájüreg egészségét megőrző eljárásokat kell fejlessze, szükségesetén tudjon kommunikálni más szakemberekkel is. A fényképezés jelentéségének ismerete a fogászat területén
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A tananyag során szeretnénk, ha a hallgatók megismernék azélő és gyökérkezelt fogak esztétikai helyreállítását.
7.2 Obiectivele specificeA hallgatók elsajátítják a fogászati esztétika alapjait, a kezelésiterv felállítását, a szuvas léziók helyreállítását, valamint másrendellenességek morfológiai kiépítését. Ugyanakkor betekintéstnyernek a fogfehérítés technikájába is.
10. 10. A gyökérkezelt fogak belső fehéritése Klinikai esetek. 211. 11. A gyökérkezelt fogak belső fehéritése Klinikai esetek. 212. 12. Régi kompozit tömések esztétikus javitása Klinikai esetek. 213. 13. A metszőél helyreállitása Klinikai esetek. 214. 14. A metszőél helyreállitása Klinikai esetek. 2Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Curs litografiat, UMF Tg. Mures, 2015 Dombi Csaba: Esztétika a fogászatban. Dental Press Hungary Kft. 2001 Goldstein R: Esthetics in dentistry. B.C.Decker Inc. Hamilton, London, 19998 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs In functie despecificul disciplinei
Seminar recapitulativ: testgrila/intrebari de tip redactional 15%
În timpul activităţii In functie de Seminar: test grila/intrebari de tip 15%
În timpul activităţiipractice
In functie despecificul disciplinei
Seminar: test grila/intrebari de tipredactional 15%
10.5 Evaluare finală Examen teoreticfinal
In functie despecificul disciplinei
Examen scris (colocviu test grilă/întrebări de tip redacţional) 50%
Examen practic final In functie despecificul disciplinei prezentare de caz 20%
10.6 Standard minim de performanțăA kezelési terv felállitása figyelembe véve a fogászati kozmetika elveit, úgy egy fog esetén, mint azegész fogsor területén. Kell ismernie a színek jellemzőit, használatát, úgy a fogszövetekre nézve,mint a fogászati kompozitokra. Kell ismernie az élő és gyökérkezelt fogak fehérítésének technikáját.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea DE MEDICINĂ1.3 Departamentul M 41.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENTA1.6 Programul de studii MEDICINA DENTARA 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei DERMATOVENEROLOGIE2.2 Titularul activităților de curs Șef de Lucrări Dr. Fekete Gyula László
2.3 Titularul activităților de lp Conf. univ. Dr. Morariu Silviu Horia; Sef de Lucrări Dr. FeketeGyula László ; Sef de lucrări Dr. Simu Lia Maria
2.4 Anul de studii 3 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare V 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 3ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1TutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 843.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
1.Descrierea conceptelor, teoriilor, si notiunilor fundamentale in ceea ce priveste producerea afecțiunilor dermatologice și venerologice menționate în tematica de curs.2. Interpretarea corecta a semnelor , simptomelor clinice si a modificarilor paraclinice in vederea elaborarii diagnosticului prezumtivdermatologic și venerologic.3. Aplicarea metodelor, tehnicilor si cunostintelor clinice dobandite ceurmeaza a fi integrate cu datele paraclinice cu scopul stabilirii diagnosticului pozitiv, diferential, precum si stabilirea prognosticului
Competențe profesionale
prognosticului4. Utilizarea notiunilor privind resursele terapeutice pentru a formula planul de tratament precum si interpretarea corecta, in evolutie, a datelor clinice si paraclinice5. Realizarea unui plan terapeutic individualizat si efectuarea manoperelor terapeutice de baza , inclusiv acelor vizând primuluiajutorcalificat6. Interpretarea si analiza factorilor de risc in vederea identificarii celor mai eficiente masuri de preventie a bolilor dermatologice și venerologice7. Elaborarea si aplicarea unui plan concret de profilaxie care sa asigure prevenirea aparitiei, agravarea sau/si instalarea consecintelor invalidante ale imbolnavirilor dermatologice și venerologice8. Realizarea unui plan de profilaxie primara, secundara si tertiara intro situatie data.
Competențe transversale
1.Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, conditiilor de finlizare a acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente si riscurilor aferente2. Identificarea rolurilor si responsabilitatilor întro echipa pluridisciplinara si aplicarea de tehnici de relationare si munca eficienta în cadrul echipei si în relatie cu pacientul
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei1.Dezvoltarea capacității absolvenților facultății de asistenta medicala/moase de a aborda, și trata afecțiuni dermatologice și venerologice
7.2 Obiectivele specifice
1.Dobandirea abilităților de examinare și interpretare a erupțiilor cutanate și a simptomelor afecțiunilor dermatologice șivenerologice2. Cunoașterea și însușirea metodelor de investigare și aexaminărilor paraclinice3. Interpretarea rezultatelor investigațiilor paraclinice ale afecțiunilor paraclinice4. Efectuarea diagnosticului pozitiv și diferențial al afecțiunilor dermatologice și venerologice5. Elaborarea planurilor terapeutice ale afecțiunilordermatologice și venerologice6. Cunoașterea și aplicarea eficientă a măsurilor de prevenție a afecțiunilor dermatologice și venerologice
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I
1.1. Bőrgyógyászati szemiológia Szinelváltozasok.Eritemák. Folyadék tartalmú elemi jelenségek.Szilárd elemi jelenségek. Folytonossági hiánymiatt létrejővő elemi jelenségek. Bőrhulladékok
3. Más nemi úton terjedő betegségek. Urethritisgonorrhoea és non–gonorrhoea. Trichomoniasis.Lymphogranuloma ingvinale. Ulcus molle(lágyfekély ).Chlamydiák okozta nemi betegségek.AIDS: bőr – és nyálkahártya elváltozások.
12.13.14.Bibliografie:1. Morariu SH – Curs de dermatologie şi venerologie, Litografiat, UMF Tg Mureş 20022. Fekete Gy L – Bőrgyógyászat. Ed University Press. 20073. Bucur Gh., Opriş Dana Angela – Boli dermatovenerice. Enciclopedie. Ed Medicală Naţională,Bucureşti 2002 4. Diaconu JDC, Coman OA, Benea V. – Tratat de terapeutică dermatovenerologică, Ed. ViataMedicala Romaneasca, București 2002 Nr.crt.
8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice /Stagii
Metode depredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I
1.1. A bőr szerkezete és funkciói. A bőr és aszájnyálkahártya szerkezete. Bőrfüggelékek. Abőr funkciói.
2. Morfológiai bőrgyógyászati vizsgálat. A bőrvizsgálata. A bőrelváltozás vizsgálata : elemijelenségek, az elemi jelenségek lokalizációja,morfológiája, nagysága, szine, tapintata,formája, felülete. Szubjektiv tünetek. A tünetekmegjelenésének sorrendje. A bőrelváltozásoklefolyása.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Morariu SH – Curs de dermatologie şi venerologie, Litografiat, UMF Tg Mureş 20022. Fekete Gy L – Bőrgyógyászat. Ed University Press. 20073. Morariu SH – Atlas de Dermatovenerologie. Vol. I, Ed. Univerity Press, 2011 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Test 80
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei Examen practic 20
10.6 Standard minim de performanță1.Efectuarea anamnezei examenului clinic complet, formularea unui diagnostic pozitiv si diferențial în afecțiunile dermatologice și venerologice2. Realizarea unui plan terapeutic vizând în afecțiunile dermatologice și venerologice
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORÁLIS DIAGNOSZTIKA ÉS ERGONÓMIA2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari vacant poz. 3 Șef lucr. dr. Kovács Mónika
2.3 Titularul activităților de lpConf. dr. Lazăr Luminița, sef lucrari dr. Bukhari Csilla, Asist univ.drd. Sabău Raluca, Asist. univ. dr. Buka Imola, , Asist. univ. drd.Vlasa Alexandru
2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép (laptop)5.2 de desfășurare a laboratorului Vetítő, számítógép (laptop) 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgatónak el kell tudnia végeznie különböző típusú fogászativizsgálatokat (sürgősségi, screening, kiterjedt vizsgálatok),ugyanakkor a különböző klinikai eseteknek megfelelően kell tudniahasználni a direkt (interjú) és indirect (kérdőív) kivizsgálásimódszereket. A diáknak szigoruan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyibiztonsági szabályokat, kell uralja a fogászati egységkészülék helyeshasználatát. Tudatositania kell saját egészségének fontossságát ésennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Egyénre szabottan kell elvégezze a klinikai vizsgálatot a különféle
Egyénre szabottan kell elvégezze a klinikai vizsgálatot a különféleszájüregi kóros elváltozásoknak megfelelően ( fájdalommal jelentkezőbeteg, baleseti sérülések, foghiány, fogágybetegség).A diáknak legyenek meg a szükséges ismeretei a fogászati kezelésokozta veszélyekről, az olyan betegek esetében, akik valamilyenáltalános megbetegedésben szenvednek.Tudjon felállítani teljes diagnózist, megfelelő kezelést és kórjóslatot.
Competențe transversale
Az egészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendőpéldaként kell állitania.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában.Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikaiés morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten.Létesitsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt.A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények között őrizze meg.Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A hallgató rendelkezzen azokkal az alapismeretekkel, amelyeknélkülözhetetlenek e betegvizsgálat, kórlap kitöltése során.
7.2 Obiectivele specificeA diákok szerzett alapismeretei a preklinikai tantárgyak soránlegyenek összhangban a kliniai megnyilvánulásokkal, a gyakorlatiismeretekkel.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. Az orális diagnosztika célja. Előadás,vetítés 2
2. 2. Orális megnyilvánulással társuló szisztémásmegbetegedések kardinális jelei és tünetei.
Előadás,vetítés 2
3. 3. A klínikai betegvizsgálat elvei. Előadás,vetítés 2
4. 4. Az általános klínikai betegvizsgálat. Előadás,vetítés 2
5. 5. Az orális klínikai betegvizsgálat. TBL 2
6. 6. Rtgvizsgálat és komplementáris vizsgálatieljárások.
Előadás,vetítés 2
7. 7. A diagnózis és a kezelési terv. Diagnózis afogászatban. TBL 2
8. 8. A kezelési terv. Előadás, 2
8. 8. A kezelési terv. Előadás,vetítés 2
9. 9. A tevékenység megszervezésének kritériumai. Előadás,vetítés 2
10. 10. A fogorvosi tevékenység ergonomikusmegszervezése.
Előadás,vetítés 2
11. 11. Munkavédelem a fogászatban. Előadás,vetítés 2
12. 12. Az edentált páciens vizsgálata. Előadás,vetítés 2
13. 13. Az orális trauma vizsgálata. Előadás,vetítés 2
14. 14. Az általános egészségi állapot femérése. Előadás,vetítés 2
Bibliografie:1. Bocskay István, Matekovits György, Kovács Mónika: Orális diagnosztika, Ed. Victor Babes,Timisoara, 20092. Nagy Gábor, Fejérdy Pál: Oralis diagnosztika, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2005 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. A fogászati vizsgálati eszközök ismerete. Vetítés, gyakorlatibemutatás
2. 2. Az aszepszis és antiszepszis elsajátítása afogászati rendelőben
Vetítés, gyakorlatibemutatás
3. 3. A kórlap kitöltése. CBL
4. 4. A klinikai vizsgálat menete inspectio Vetítés, gyakorlatibemutatás
5. 5. A klinikai vizsgálat menete palpatio Vetítés, gyakorlatibemutatás
6. 6. A klinikai vizsgálat menete percutio Vetítés, gyakorlatibemutatás
13. 13. Kezelési terv felállítása Vetítés, gyakorlatibemutatás
14. 14. Prognózis CBLBibliografie:1. Bocskay István, Matekovits György, Kovács Mónika: Orális diagnosztika, Ed. Victor Babes,Timisoara, 20092. Nagy Gábor, Fejérdy Pál: Oralis diagnosztika, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2005 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy tartalmának összeegyeztetése a közösség, szakmai egyesületek és munkaadókelvárásaival, a program jellegének megfelelőenA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La curs Jelenlét, a TBL kurzusok során szerzettjegyek
A számtani átlaga azoknaka jegyeknek, melyeket azegyetemi hallgató ateljesítési kritériumokértékelése során szerzett
15%
În timpulactivităţiipractice
A gyakorlatokon való jelenlét, a minimálistevékenységi norma betöltése, a CBL soránszerzett jegyek
A számtani átlaga azoknaka jegyeknek, melyeket azegyetemi hallgató ateljesítési kritériumokértékelése során szerzett
15%
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Azon ismeretek megszerzése, melyekszükségesek egy teljes diagnózisfelállításához az esetismertetés mindenlépését felhasználva, ismervén a szájüregipatlógia speciális diagnózisait is.
Teszt 50%
Examenpracticfinal
Az egyetemi hallgató azon képessége, hgyhelyesen meg tudjon vizsgálni egy pácienstés ki tudjon tölteni egy kórlapot
Írásbeli felmérés 20%
10.6 Standard minim de performanță3nál több hiányzás maga után vonja az egyetemi hallgató nem fogadását a végső vizsgára. Azigazolt hiányzások a tanszék által megállapított porgram szerint pótolhatók be1.A félév alatti felmérések:A gyakorlati órákon:A minimális tevékenységi norma betöltése: a páciens vizsgálata és 3 kezelési lap/kórlap kitöltéseA CBL során szerzett jegyek: az átmenő jegy 5ös2.A kurzuson:A TBL során szerzett jegyek. Az átmenő jegy 5ös.A végső felmérés:Úgy a gyakorlati vizsgán, mint az elméleti vizsgán a minimális átmenő jegy az 5ös.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicina dentara1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sanatate1.5 Ciclul de studii Licenta1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Endodontia 12.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari Dr Pop Mihai
2.3 Titularul activităților de lp Şef lucr.Dr. Pop Mihai, Asist. Dr. Hănţoiu Tudor, Asist.Dr. StoicaAlexandra, Asist.Dr. Sita Dragoş
2.4 Anul de studii IV 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 3Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1ExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 123.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)
5.2 de desfășurare a laboratorului Fogászati kezelőegység. Fogászati vizsgálati és izolálóeszközök, turbina, könyök, egyenesdarab, fogászati anyagok 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgatónak kell ismernie a fogbél akut és krónikus gyulladásainaketiológiáját, pozitív és differenciált diagnózisát. Ugyanakkor kellismernie az incipiens fogbél gyulladásoknak a konzerváló kezeléséneklépéseit. Helyesen kell használnia a fogászati vizsgálati eszközöket:röntgenvizsgálat, kiegészítővizsgálatok. Kell ismernie a jatrogéntényezőket és az elkerülésük lehetőségeiket a klinikai aktivitásban.
Competențe transversale
A diáknak közre kell tudnia működnie felsőbb éves hallgatókkal, annakérdekében, hogy kezelni tudják azokat az eseteket, melyek a carieskomplikációja miatt következik be. A diáknak ismernie kell az
Competențe transversale komplikációja miatt következik be. A diáknak ismernie kell azendodonciai kezelés egész szervezetre gyakorolt hatását, ugyanakkoregyütt kell tudnia működnie más orvosi ágazatok szakembereivel.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiA IV. év első félévében a diákok folytatják a III. év során tanultcariologia anyagát, azonban most tanulmányaikat afogbetegségek kezelésére irányítják. Esztétikai helyreállítását.
7.2 Obiectivele specificeA félév végén a hallgatók elsajátítják a különböző fogbélgyulladások formáit, ugyanakkor ezen elváltozások klinikaidiagnózisának a felállítását
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1. 1. A fogbél morfofiziológiája Szóbeli előadás,vetítés
2. 2. A fogbél hisztopatológiája és fiziológiája Szóbeli előadás,vetítés
3. 3. A fogbél funkciója Szóbeli előadás,vetítés
4. 4. A fogbélgyulladás etiopatogenesise TBL
5. 5. Az akut pulpitisek anatomoklinikai formái Szóbeli előadás,vetítés
6. 6. A krónikus pulpitisek anatomoklinikai formái Szóbeli előadás,vetítés
7. 7. A fog túlérzékenysége és hyperesthesiája Szóbeli előadás,vetítés
8. 8. A pulpa védekező mechanizmusa Szóbeli előadás,vetítés
9. 9. Az akut pulpitisek kezelése Szóbeli előadás,vetítés
10. 10. A krónikus pulpitisek kezelése Szóbeli előadás,vetítés
11. 11. Teljes pulpa megtartását célzó biológiaikezelések TBL
12. 12. Az élő pulpa részleges megtartását célzókezelések
Szóbeli előadás,vetítés
13. 13. A pulpa teljes eltávolítását igénylő kezelések Szóbeli előadás,vetítés
14. 14. A fogak belső anatómiája Szóbeli előadás,vetítés
Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015 Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I
1. 1. Betegvizsgálat, a szuvas léziókdiagnosztizálása
11. 11. Az abszolút izolálás alkalmazása a tömésideje alattKlinikai esetekmególdása, gyakorlatibemutatások, vetités
12. 12. Az abszolút izolálás alkalmazása a tömésideje alattKlinikai esetekmególdása, gyakorlatibemutatások, vetités
13. 13. A kezelés eredményességének az időbelimegfigyeléseKlinikai esetekmególdása, gyakorlatibemutatások, vetités
14. 14. A kezelés eredményességének az időbelimegfigyelése CBL 4
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.
13.14.Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare10.2 Metode deevaluare
10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La curs A két TBL átlaga 15%În timpul activităţii practice A négy CBL átlaga 25%
10.5 Evaluare finală Examen teoretic final Írásbeli felmérés/teszt 40%Examen practic final Esetbemutatás 20%
10.6 Standard minim de performanțăA fogbél gyulladások felismerése, diagnosztikája, a kivizsgáló módszerek és a kezelésére javasolttechnikák ismerete.I – osztályú üregalakítás (2), II – osztályú üregalakítás (2), III– osztályú üregalakítás (2), V – osztályú üregalakítás (1).
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicina dentara1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sanatate1.5 Ciclul de studii Licenta1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Endodontia 22.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari Dr Pop Mihai
2.3 Titularul activităților de lpConf.Dr. Monea Monica Dana, Şef lucr.Dr. Pop Mihai, Asist.Dr.Sitaru Alexandru, Asist.Dr. Hănţoiu Tudor, Asist.Dr. KovácsMónika, Asist.Drd. KovácsIvácson Andrea Csinszka, Asist.Drd.Stoica Alexandra, Asist.Drd. Sita Dan Dragoş.
2.4 Anul de studii V 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 12 3.2 din care curs 3 3.3 laborator (lp) 93.4 Total ore din planul de învățământ 168 3.5 din care curs 42 3.6 laborator (lp) 126
Distribuția fondului de timp/săpt 11ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 4Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 3Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1,5Tutorial 1Examinări 1Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 233.8 Total ore pe semestru 3223.9 Număr de credite 11 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)
5.2 de desfășurare a laboratoruluiFogászati kezelőegység, turbina, könyök, egyenesdarab.Fogászati vizsgáló, izoláló eszközök, fogászati anyagok,endodontiai műszerek, gyökércsatorna hosszánakmeghatározására szolgáló eszközök
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgatónak tudnia kell diagnosztizálni és kezelni a fogszuvasodásgyulladásos és fertőzéses szövődményeit. Rendelkeznie kellmindazzal az elméleti és gyakorlati tudással, ami szükséges agyökércsatorna kézi feltárásához és a gyökértömés helyeskivitelezéséhez. Legyenek meg a szükséges ismeretei a krónikusperiapikális folyamattal rendelkező fog kórjóslatát illetően.
periapikális folyamattal rendelkező fog kórjóslatát illetően.
Competențe transversale
A diáknak fejlesztenie kell a helyes diagnosztizáló képességét és akülönféle endodontiai kezelés javallatait. Legyen képes felismerni asaját korlátait, és szükség esetén, a bonyolultabb esetek kapcsán,tudjon közreműködni a szájsebész szakorvossal. Legyen lehetőségebekapcsolódni egy tanszékek közötti kutatócsoportba, aminektémaköre a periapicalis pathológia. Létesitsen olyan orvos betegkapcsolatot, ami hatékony munkát tesz lehetővé a gyakorlati órákideje alatt. A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények közöttőrizze meg. Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezetőtanárokkal.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiA diák tudja elsajátítani a különböző fogbélbetegségek kezelésimódszereit, ami által lehetővé válik a fog megtartása afogsorívben
7.2 Obiectivele specificeA hallgató sajátítsa el az olyan profilaktikus kezelésimódszereket, amellyel megelőzhető a fogászati góc és ezáltal azedentáció kiküszöbölhető
14. 14. A gyökérkezelés szövődményei és azokkezelése
Szóbeli előadás,vetítés
Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015 Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. A helyes diagnosztikai módszerek elsajátításaés kezelése a nekrózis, szimpla gangréna, acutés chronikus apicalis periodontitisek kapcsán
Klinikai estekmegoldása
2.2. A helyes diagnosztikai módszerek elsajátításaés kezelése a nekrózis, szimpla gangréna, acutés chronikus apicalis periodontitisek kapcsán
Klinikai estekmegoldása
3. 3. Diagnózis és kezelés a krónikus apicalisperiodontitisekben CBL 1
4. 4. A röntgenfelvételek értékelése Klinikai estekmegoldása
5. 5. Diagnózis és kezelés a krónikus apicalisperiodontitisekben CBL 2
6. 6. Mikrobiológia vizsgálat az endodontiaban Klinikai estekmegoldása
7. 7. A gyökércsatornák tágítása Klinikai estekmegoldása
8. 8. A munkahossz megállapítása CBL 3
9. 9. Klinikai esetek Klinikai estekmegoldása
10. 10. Klinikai esetek Klinikai estekmegoldása
11. 11. Klinikai esetek Klinikai estekmegoldása
12. 12. A sebészi kezelés szükségességének amegállapítása
14. 14. A kezelés során fellépő balesetek helyesmegoldása CBL 4
Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag a gyökérkezelések fogászati rendelőkben történő gyakorlati megvalósításaszempontjából egy aktuális, a mai standardoknak megfelelő képet nyújt. Mivel az endodontiáspatológia a paciensek egy jelentős részét érinti, a leendő fogorvos aktivitásának egy nagy részétfogja képezni. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare10.2 Metode deevaluare
10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La curs A két TBL átlaga 15%În timpul activităţii practice A négy CBL átlaga 25%
10.5 Evaluare finală Examen teoretic final Írásbeli felmérés/teszt 40%Examen practic final Esetbemutatás 20%
10.6 Standard minim de performanțăAz élő és elhalt fogak gyökérkezelésének menetének ismerete.A periapikalis elváltozások pozitiv és differenciált diagnozisa.Minimális gyakorlati tevékenység: 2 gangréna kezelés, 3 pulpectomia , 5 gyökérkezelt fog restaurálása
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Epidemiologie2.2 Titularul activităților de curs Dr. Fekete Júlia Edi2.3 Titularul activităților de lp ŞL Dr. GOLEA CRISTINA/ȘL dr.VOIDĂZAN SEPTIMIU2.4 Anul destudii IV 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OBL
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 3ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Gestionarea bazelor teoretice si legislative ale sistemelor de sanatateoperationale in Romania, precum si a celor manageriale vizândcabinetul de medicina dentara.Selectarea adecvata a legislatiei sanitare si a metodelor demanagement in domeniul medicinei dentareAplicarea metodelor de planificare, coordonare a serviciilor desanatate, de asigurare a managementului cabinetului dentar pe piatade servicii medicale reglementata in UE.Evaluarea critica a rezultatelor activitatii medicale individuale siinstitutionale, respectand legislatia in vigoare, a eticii si deontologieiprofesionale.
Competențe profesionale
profesionale.Distribuirea, din perspectiva manageriala, de roluri si sarcini membrilorechipeiProiectarea unui plan managerial pentru activitatea unui cabinet demedicina dentara Evaluarea corecta a riscului de imbolnavire sau a contextului aparitieiunei imbolnaviri individuale colective, urmate de alegerea si aplicareamasurilor adecvate de profilaxie.Identificarea principiilor de aplicare a masurilor de preventie, precumsi a instrumentelor care stau la indemana mediculuiInterpretarea si analiza factorilor de risc in vederea identificarii celormai eficiente masuri de preventie a bolilorAplicarea masurilor de profilaxie adecvate pentru a preveniimbolnavirile precum si a celor de reechilibrare recuperare aconsecintelor unor boli deja declansateObservatia si evaluarea critica a rezultatelor aplicarii masurilor deprofilaxie, atat in ceea ce priveste patologia individului, cat si acolectivitatilor Elaborarea si aplicarea unui plan concret de profilaxie care sa asigureprevenirea aparitiei, agravarea sau/si instalarea consecintelorinvalidante ale imbolnavirii.Realizarea unui plan de profilaxie primara, secundara si tertiara introsituatie data.
Competențe transversale
Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile,conditiilor de finalizare a acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru,termenelor de realizare aferente si riscurilor aferenteIdentificarea rolurilor si responsabilitatilor întro echipa pluridisciplinarasi aplicarea de tehnici de relationare si munca eficienta în cadrulechipei si în elatie cu pacientulUtilizarea eficienta a surselor informationale si a resurselor decomunicare si formare profesionala asistata (portaluri Internet, aplicatiisoftware de specialitate, baze de date, cursuri online etc.) atât inlimba romana cat si intro limba de circulatie internationala
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiPrezentarea notiunilor de epidemiologie a bolilor transmisibile(epidemiologie generala si speciala) necesare in practica unuicabinet de medicina dentara.
7.2 Obiectivele specificeInsusirea notiunilor privind procesul epidemiologic al bolilorinfectioase, a notiunilor privind epidemiologia, prevenirea sicontrolul unor boli infectioase (infectii nosocomiale, infectiaHIV/SIDA, hepatite virale). si a unor boli netransmisibile.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.
12.13.14.
Semestrul II
1. 1. A járványtan a megelőző orvostan ága:tárgya, célja, felosztása, történelmi adatok.
Szóbelibemutató+multimedia
1
Fogamzásgátlás ,Palliatív ellátás ,Vérátömlesztés /vérkészítmények ,Posztoperatív ellátás,műtét előtti ellátás
Bibliografie:Bibliografie1. Sabău M., Voidăzan S, Golea C., : Epidemiologie generală ediţia aIIa, Litografia UMF Tg.Mureş, 20102. Sabău M., Golea C., Bacârea V.: Epidemiologie generală, Litografia UMF Tg. Mureş, 20053. Sabău M., Golea C., Bacârea V., Epidemiologie specialăBoli netransmisibile, Litografia UMFTg.Mureş, 2005 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului1. dobândirea noţiunilor teoretice privind epidemiologia, supravegherea şi controlul unor bolitransmisibile2. însuşirea noţiunilor practice privind aprecierea şi evaluarea stării de sănătate a populaţiei sau aunor grupe populationale 3. însuşirea noţiunilor practice necesare în cazul intervenţiilor profilactice (imunizări, decontaminăriprofilactice, etc.) 4. dobândirea abilităţilor necesare în cazul intervenţiilor în focare de boală (anchete, decontaminări,imunizări, chimioprofilaxie, etc.). 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La curs TEST 15%În timpul activităţii practice TEST PRACTIC 15%
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Evaluarea scrisătest 35%
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei test practic 35%
10.6 Standard minim de performanță cunoasterea noţiunilor teoretice privind procesul epidemiologic al bolilor transmisibile, a noţiunilorteoretice privind epidemiologia, supravegherea şi controlul unor boli transmisibile cunoasterea noţiunilor practice privind aprecierea şi evaluarea stării de sănătate a populaţiei sau aunor grupe populationale cunoasterea noţiunilor practice necesare în cazul intervenţiilor profilactice (imunizări, decontaminăriprofilactice, etc.) cunoasterea masurilor de intervenţie în focare de boală (anchete, decontaminări, imunizari,chimioprofilaxie, etc.).
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Medicină dentară Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Esztétika az ortodonciában2.2 Titularul activităților de curs Dr Pop Silvia Izabella2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul destudii V 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare
examenvizsga
2.7 Regimuldisciplinei
obligatoriukötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp)3.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp)
Distribuția fondului de timp/săpt 2ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5TutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop, flipchart5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Összetett és személyreszabott kezelési terv kidolgozása klinikaivizsgálat, kiegészítő vizsgálatok (Modell analízis, Rtgkiértékelések(OPG, távröntgenek), fényképvizsgálat, statikus és funkcionálisokklúzió vizsgáalt, antropometriás mérések alapján.Összetett morfológiai, etiológiai és funkcionális ortodonciai diagnosisfelállítása.Az esztétikai diagnózis felhasználása az ortodonciai korlapkitöltésébenAz arc harmóniájának megitélése fényképvizsgálat és távröntgenkiértékelés alapján.A fényképezés pontos tehnikájának elsajátítása.
A fényképezés pontos tehnikájának elsajátítása.A dentomaxilláris apparatus fejlődésének és növekedésifolyamatainak pontos ismereteA fogszabályozó kezelés szükségességének felmérése IOTN indexeksegítségével
Competențe transversale
A megvalósitandó célok, a kezelés lépéseinek, ezek határidejének ésa lehetséges rizikótényezőknek a megismeréseAz egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjakéntOrtodonciai szűrés különbüző életkorú közösségekben, kóroktanifelmérések végzése.Szkeletális rendellenességek, esztétikai zavarokat okozórendellenességek időbeni diagnózisa, szakrendelők fele történőirányítása.Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, akommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelvekenCélkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiKomplex ortodonciai diagnosis, kezelési terv felállítása, terápiáscélkitűzések azonosítása az arc esztétikájának figyelembevételével
7.2 Obiectivele specifice
Az arc harmóniájáért felelős paraméterek ismerete (fényképanalízis, távRtg kiértékelés)Fogazati rendellenességek kezelésének optimális időzítéseA gyerek életkorától és általános állapotától függő komplexortodonciai kezelési terv felállítása, a rendellenesség típusátólfüggően
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.Az arc percepciójának helye a történelemben.Antropometriai vizsgálatok szerepe az alkatMeghatározásában. Az esztétika alapelveinekismerete
10.Fogszabályozás szükségletének felmérése –távolságok és szögek kiértékelésénekszükségessége
Előadás,vetítés
11. Mutatók és kérdőívek az ortodonciában – IOTNindex. (Index of Orthodontic Treatment Need)
Előadás,vetítés
12. Esztétikai korlap. A szakember és a páciensönértékelése közötti eltérések.
Előadás,vetítés
13. A fogszabályozás és az ortognát szebészetszerepe a faciális esztétika javításában.
Előadás,vetítés
14. Ortodonciai jatrogénia és faciális esztétika. Előadás,vetítés
Bibliografie:1. Mártha Krisztina, Gyergyay Réka: Fogszabályozás, Ed. University Press Tg. Mureș, 2015, ISBN:97897316936992. Fábián Gábor, Gábris Katalin, Tarján Ildikó: Gyermekfogászat, fogszabályozás ésállcsontortopédia, Semmelweis Kiadó, 20133. Proffit W Contemporary Orthodontics.Second Edition. St.Louis Mosby Co, 2000,6684. Doru Roman, Mariana Păcurar: Ortodonţie şi estetică facială. Curs Litografia UMF Tg.Mureş,2011.5. Mariana Păcurar, Irina Zetu: Introducere în tehnica arcului drept. Vol.II. Ed. Lyra Tg.Mureş, 2003. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.
5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag elsajátitása szükséges annak érdekében, hogy a hallgató behatóan megismerhesse afogazati rendellenességek klinikumát, annak jellegzetességeit és az individualizált kezelési tervfelállításának módszerét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
În funcție de specificul disciplineiAz illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadásokanyagának megfelelően
Examenpractic final În funcție de specificul disciplinei
10.6 Standard minim de performanțăVégleges jegy – a minimális 5ös osztályozás elérése
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Farmacologie2.2 Titularul activităților de curs Prof. Dr. Brassai Attila2.3 Titularul activităților de lp sef lucr.dr.Cucuiet Sorina, asist.univ.drd. Stoica Ciprian2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,25Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,25Tutorial 0,25Examinări 0,25Alte activități 0,253.7 Total ore de studiu individual / săpt 1,53.8 Total ore pe semestru 57,53.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A gyógyszertan a másodéves fogász hallgatók tantervében szerepel,mint azon alaptantárgy amely a következő ismeretekre oktatja adiákokat:• a legfontosabb gyógyszercsoportokra vonatkozó ismeretekelsajátítása, vagyis az organotrop gyógyszerek, a terápiás hatásukszerinti farmakoncsoportok
Competențe transversale a gyógyszerek adagolására vonatkozó alapvető ismeretekelsajátítása
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei• a legfontosabb gyógyszercsoportokra vonatkozó ismeretekelsajátítása, vagyis az organotrop gyógyszerek, a terápiáshatásuk szerinti farmakoncsoportok
7.2 Obiectivele specifice
• • Ismerni minden gyógyszercsoport javallatát, ellenjavallatát,mellékhatását, farmakokinetikáját, adagolását, másgyógyszerekkel való társításait és kölcsönhatásait.• A gyakorlatok keretén belül a diákok megismerik a szilárd,félszilárd, lágy, folyékony, gázhalmazállapotú; megismerik atipizált recepteket, a magisztrális recepteket, officinálisrecepteket, bemutatásra kerülnek farmakovigilanciai fogalmak. Arészletes gyógyszertan keretén belül bemutatásra kerülnek afőbb gyógyszercsoportok, szervekre és rendszerekre osztva,valamint gyógyszerminták és gyógyszerkészítmény dobozokbemutatása. • Az általános gyógyszertani fogalmak megismerése, valamint afarmakokinetikai, farmakodinamikai, farmacotoxikológiai ésadagolási szempontok elsajátítása a következőgyógyszercsoportokra vonatkozóan: a perifériás idegvezetésreés a szövetekben aktív anyagokra ható gyógyszerek; a központiidegrendszer gyógyszerei, a keringési és vérrendszergyógyszerei, a légzőrendszer, emésztőrendszer, kiválasztásirendszer, méh gyógyszerei, az endocrinometabolikus és agyulladásos folyamat, az antimikrobiális, antiparazitáris,rákellenes gyógyszerek. • a gyógyszerek adagolására vonatkozó alapvető ismeretekelsajátítása
6. Plazma pótszerek. Anémiak gyógyszereskezelése, vas, B12 vitamin, folsav. A véralvadásgyógyszertana: trombocita aggregációt gátlók,véralvadásgátlók és fibrinolítikumok. Avérzéscsillapitás gyógyszerei, koagulánsok,antifibrinolítikumok.
Powerpointbemutató
7.
7. A légzőrendszer gyógyszertana.Köhögéscsillapító, köptető, az asthma kezelésérealkalmas gyógyszerek. A gyomorsósavatközömbösítő gyógyszerek, A gyomor ésnyombélfekély gyógyszerei. Az emésztőenzimekpótlása alkalmas gyógyszerek. A fekélybetegségkezelése. Hányinger és hányáscsükkentők.Hashajtók és hasmenést gátló szerek.
Powerpointbemutató
8. 8.Lokális érzéstelenitők. Általános érzéstelenitőkinhalácios és intravénás narkotikumok.
11.11. Opioid analgetikumok és antagonisták.Fájdalomcsillapítók, lázcsillapító és nem szteroidgyulladáscsökkentők. Rheumaellenes szerek.Köszvényellenes szerek.
Powerpointbemutató
12.
12. A kortikoszteroidok és az ACTHAntimikrobiális kemoterapia , penicillinek,cefalosporinok, makrolidok, kloramfenikol,tetraciklinek, aminoglikozidok, polipeptidek.Antibakteriális kemoterápia (TB, szulfonamidokés trimetoprim). Fertőtlenítőszerek külsőhasználatra.Káriesz elleni gyógyszerek.Bakteriális plakkok elleni terápia.
Powerpointbemutató
13.
13. Vizletefertőtelnítők, fluorokinolonok. .Bélfertőtlenítők. Dezinficiensek. Helyi ésszisztémás gombaellenes szerek. Protozoonelleni szerek: malária, antiamoebás szerek,trichomoniásis elleni szerek. Féreg és virus elleniszerek. A cukorbetegség kezelése: inzulin ésorális szerek. Pajzsmirigyhormonok ésthireostatikumok.
Powerpointbemutató
14.14. Nemi hormonok és anabolikus szteroidok. Afoszfát és kálciumháztartás gyógyszerei.Rákellenes szerek és immunszuppresszorok
Powerpointbemutató
Bibliografie:1. Brassai A. et all. Az általános gyógyszertan alapjai. Studium kiadó Marosvásárhely, 20102. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: a vegetatív odegrendszer. Studium kiadóMarosvásárhely, 20113. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: szív és érrendszer. Studium kiadó Marosvásárhely,20114. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: a légzőrendszer. A gyomor és bélrendszer. Studiumkiadó Marosvásárhely, 2011
kiadó Marosvásárhely, 20115. Neal M.j. Rövid farmakológia, 3. kiadás, B+V kiadó, Szentendre (2004)6. Luellmann H, Mohr K, Hein L – Pocket Atlas of Pharmacology, 4nd edition,Thieme, 20107. Tripathi KD – Essentials of Pharmacology for Dentistry, Second edition, Jaypee Brothers MedicalPublishers Ltd, New Delhi, 2011 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1.Gyógyszerfelírási szabályok és törvények.Gyógyszer formák és készitmények.Farmacopea. Gyógyszertár. Receptírásiszabályok. Szilárd keszitmenyek
Gyakorlatibemutató,receptírás
2. 2. Szilárd keszitmenyek(folytatás). Félszilárdkeszitmények, a folyékony keszitmenyek.
Gyakorlatibemutató,receptírás
3. 3. Teszt: általános gyógyszeran és receptírás. Többvariásos teszt
tetraciklinek, aminoglikozidok, polipeptidek.Antibakteriális kemoterápia (TB, szulfonamidokés trimetoprim). Húgyúti és bélfertőtlenítők,flurorokinolonok. Dezinficiensek. Helyi ésszisztémás gombaellenes szerek. Féregellenesszerek és a malaria kezelése. Vírusellenesszerek.
Gyakorlatibemutató,receptírás
13.13. A cukorbetegség kezelése: inzulin és orálisszerek. Pajzsmirigy hormonok és antithiroidszerek. Nellékvese hormonok és anabolikusszteroidok.
Gyakorlatibemutató,receptírás
14. 14. A foszfát és kálciumháztartás gyógyszerei.Rákellenes és immunszupresszív szerek.
Gyakorlatibemutató,receptírás
Bibliografie:Sorina Cucuiet, Maria T. Dogaru, Dóczi K. Zóltán, Camil E. Vari, Ciprian Stoica Îndrumător delucrări practice de farmacologie • Editura University Press, 2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului• • Az általános gyógyszertani fogalmak megismerése, valamint a farmakokinetikai,farmakodinamikai, farmacotoxikológiai és adagolási szempontok elsajátítása a következőgyógyszercsoportokra vonatkozóan: a perifériás idegvezetésre és a szövetekben aktív anyagokraható gyógyszerek; a központi idegrendszer gyógyszerei, a keringési és vérrendszer gyógyszerei, alégzőrendszer, emésztőrendszer, kiválasztási rendszer, méh gyógyszerei, az endocrinometabolikusés a gyulladásos folyamat, az antimikrobiális, antiparazitáris, rákellenes gyógyszerek. • A gyógszerészeti különlegességek, magisztrális készítmények és officinális formák helyesfelírásához szükséges ismeretek és készségek megszerzése. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţiipractice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final A diszciplina specifikumátólfüggően
Írott értékelésfeleletválasztós teszt 80%
Examen practic final A diszciplina specifikumátólfüggően Írott értékelés 20%
10.6 Standard minim de performanțăA minimális teljesítmény standardA gyógyszerek hatásmechanizmusának ismerése, a magisztrális és tipizált receptek írása.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii ALAPKÉPZÉS (LICENSZ)1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ÉLETTAN MD1072.2 Titularul activităților de curs óradíjas előadó Prof. Dr. Szilágyi Tibor
2.3 Titularul activităților de lp Metz Erzsebet Julia, Gliga Mihail Gheorghe, Albu Sorin Adrian,Száva Iringó, Sus Ioana
2.4 Anul de studii 1 2.5 Semestrul I, II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână I, 4;
II, 2 3.2 din care curs I, 2;II, 1 3.3 laborator (lp) I, 2;
II, 13.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 42 3.6 laborator (lp) 42
Distribuția fondului de timp/săpt ÓRAore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 1Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt I: 9, II: 73.8 Total ore pe semestru I: 9 x 14 = 126, II: 7 x 14 = 983.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Anatómmiai és biokémiai ismeretek4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Az előadássorozat során a hallgatóknak a különböző szervek ésszervrendszerek működését kell elsajátítaniuk, illetve ezenműködések integrációját. Az élettani alapfogalmak elsajátítása mellettszükséges a klinikai gyakorlattal való korreláció is, melytermészetesen a normális működés megismerése után tanultkórélettanra és gyógyszertanra is támaszkodik. A hallgatók meg kellismerjék a legfontosabb és leggyakrabban használt funkcionálisvizsgálatok alapelveit, képesek kell legyenek, hogy egyszerűkísérleteket állítsanak össze és értelmezzék a kapott eredményeket. Az előadássorozat végén a hallgatóknak ismerniük kell a szervezet
Competențe profesionale
Az előadássorozat végén a hallgatóknak ismerniük kell a szervezetnormális működésével kapcsolatosan következő fogalmakat éselveket:1. A sejtek általános felépítése, különös tekintettel a sejtmemebránraés annak funkcióira. A transzportmechanizmusok és típusainakismerete.2. Az elektromos inger képződése és terjedése (nyugalmi ésmembránpotenciál, akciós potenciál). A szinaptikus transzmisszióismerete, az idegrendszer általános szinaptikus szerveződése. Azizomösszehúzódás alapvető molekuláris mechanizmusainak ismerete.3. A szívérrendszer általános működési elvei, az elektromos ésmechanikai funkciók, a szívciklus, hemodinamikai alapelvek éskeringés leírása.4. A vér élettana: a vörösvértestek szerepe, a fehérvérsejtek szerepe,a trombociták szerepe5. A légzés élettana: légzés, perfúzió, gázok szállítása,légzésszabályozás6. A vese élettani szerepe, filtráció, tubuláris funkció, hígítókoncentráló működés.7. A gyomorbéltraktus: nyálelválasztás, emésztés, étkezési alapelvek8. Az endokrin rendszer szerveződése, a legfontosabb hormonokhatása és hatásmechanizmusa, az endokrin rendszer szerepe ahomeosztázis fenntartásában.
Competențe transversale
A homeosztázisban résztvevő mechanizmusok kapcsolódásánakismerete, a külső és belső környezet változásainak hatása az egyénegészségére, az élet legfőbb mechanizmusainak interdiszciplinárismegközelítéseEgyéni és csoportos munka a funkcionális próbák megismerése azelméleti ismeretek gyakorlatba ültetése kapcsánA számítógép használata, folyamatos tanulás és önellenőrzésA biológiai vizsgálatok szükségességének meghatározása, tervezéseés elvégzése.Saját kutatási eredmények írásbeli vagy szóbeli bemutatásatudományos diákköri rendezvényeken.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiMindazon működési alapelvek ismerete amelyek a normálisműködés alapját képezik. A szervezet és környezete közöttikapcsolat hatása az emberi szervezetre.
7.2 Obiectivele specifice
Az élettani működések szervekre és szervrendszerekre lebontottműködésének ismerete (makro, mikroszkópiás és molekulárisrészletek)A normális működés zavarából származó problémák felismeréseA homeosztázis mechanizmusainak ismereteEgyéni tanulás és dokumentációs képességA funkcionális próbák kidolgozása és az eredmények megértése,kiértékeléseSzóbeli készség fejlesztése, a szaknyelv megfelelő ismerete.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.1. A sejtmembrán élettana.Transzportmechanizmusok. Nyugalmi ésegyensúlyi potenciál. Akciós potenciál.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2. 2. A vér. Vízterek. Volémia. Hematokrit. Avérplazma összetétele
Szóbeli ésmultimédiabemutató
3. 3. A vérplazma összetétele. Szerves ésszervetlen összetevők. Élettani szerep.
7.7. A légzőrendszer élettana. A légzésmechanikája, légzési térfogatok. Perfúzió.Diffuzió. A légzés szabályozása.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
8.8. A szívérrendszer élettana: elektromosjelenségek, excitabilitás, automatizmus,szabályozás.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
9.9. A szívérrendszer élettana: a kontraktilisfehérjék és a szarkomér. Az összehúzódásmechanizmusai. Szívciklus. Keringés: artériás,hajszáleres, viszeres. Szabályozás.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
10. 10. A keringés élettana: artériás, hajszáleres,visszeres keringés. Szabályozás.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
11.11. A kiválasztó rendszer élettana:Morfofunkcionális szerkezet. Glomeruláris filtrációés szabályozása.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
12.12. A kiválasztó rendszer élettana: Tubulárisfunkció, Hígítókoncentráló működés. Endokrinfunkció. Vizelés.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
13. 13. Az emésztőrendszer élettana:nyálelválasztás, rágás, nyelés.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
14.14. Az emésztőrendszer élettana.Gyomorsavtermelés. A hasnyálmirigy.Perisztaltizmus. Epeelválasztás. A vastagbélfunkciója.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
Semestrul II
1.1. Felszívódás a vékonybélben. A víz, elektrolitok,fehérjék, zsírok, cukrok felszívódása. A fehérjék,zsírok, cukrok anyagcseréje.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
2. 2. Endokrin rendszer: általános alapfogalmak. Ahormonok és hatásmechanizmusuk. Hipofízis.
5. 5. Általános és orofaciális érzékenység. Azízérzékelés élettana. A szaglás élettana.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
6. 6. A fájdalom élettana. Mechanizmus, receptorok,afferens utak, osztályozás.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
7.7. Az izomrendszer élettana. Idegizom véglemez.Motoros egység, izomrángás és tetánuszosösszehúzódás. Izomösszehúzódás típusai.Izomfáradás.
Szóbeli ésmultimédiabemutató
8.9.10.
10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Az Élettani Tanszék saját honlapja (www.fizioms.ro).2. OrbánKis Károly, Szilágyi Tibor: A vér élettana, University Press, 20143. Fonyó Attila: Az orvosi élettan tankönyve, Medicina Könyvkiadó, 2014 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.1. Az élettani laboratórium bemutatása.Munkavédelmi szabályok és előírások. Etikaiirányelvek.
Szóbeli bemutató
2. 2. A plazma ionösszetételének meghatározása.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
3. 3. Savbázis egyensúly.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
4. 4. Perifériás vérkenet.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
5. 5. Vérlemezkék számlálása. Alvadási és vérzésiidők meghatározása.
Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
6. 6. A szívérrendszer vizsgálata: pulzus,vérnyomás
Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
7. 7. A légzőrendszer funkcionális vizsgálata (I)Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
8. 8. A légzőrendszer funkcionális vizsgálata (II)Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
9. 9. Vércsoportok. A hemoglobin meghatározásaSzóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
10. 10. A vörösvértestek számlálása.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
11. 11. A fehérvérsejtek számlálása. Az eozinofilsejtek számlálása.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
12. 12. Az emésztőrendszer funkcionális vizsgálataSzóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
13. 13. A kiválasztórendszer funkcionális vizsgálataSzóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
14. 14. Gyakorlati vizsga (I)Semestrul II
1. 1. A szívérrendszer vizsgálata. EKG: alapelvek,felírás, kiértékelés.
Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
2. 2. Az endokrin rendszer funkcionális vizsgálata(I).
Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
3. Az idegrendszer funkcionális vizsgálata: Szóbeli bemutató +
3. 3. Az idegrendszer funkcionális vizsgálata:reflexek, reakcióidő.
Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
4. 4. A látásanalizátor vizsgálata.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
5. 5. Az endokrin rendszer funkcionális vizsgálata(II).
Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
6. 6. A szívérrendszer vizsgálata: terheléses próbák.Szóbeli bemutató +laboratóriumitevékenység
7. 7. Gyakorlati vizsga (II)8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:www. fizioms.ro a tanszék honlapján levő anyagok 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz élettan az élő szervezetek normális működésével foglalkozik, integrálva biofizikai, biokémiai, sejtés molekulárisbiológiai ismereteket. Az élettan képezi az alapját a gyógyszerekhatásmechanizmusának és a kórélettani ismeretek megértésének. Ennek megfelelő módon azélettan minden orvosi szakma számára alapvető tantárgy. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5 Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
a bibliográfiában felsorolt anyag ismerete az alapkifejezések ismerete és integráció ÍRÁSBELI VIZSGA 90%
Examenpractic final
azon elméleti alapfogalmak ismerete,amelyek elengedhetetlenül szükségesek agyakorlati munka elvégzéséhez a hallgató képes kell legyen a gyakorlatban iselvégezni a tevékenységeta hallgató a gyakorlat végén képes kell legyena kapott eredmények kiértékelésére ésértelmezésére
gyakorlatok egyénielismerése SZÓBELI VIZSGA
10%
10.6 Standard minim de performanță azon elméleti alapfogalmak ismerete, amelyek elengedhetetlenül szükségesek a gyakorlati munkaelvégzéséhez a hallgató képes kell legyen a gyakorlatban is elvégezni a tevékenységeta hallgató a gyakorlat végén képes kell legyen a kapott eredmények kiértékelésére ésértelmezésére
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Alapképzés/mesteri1.6 Programul de studii Fogorvosi 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Kórélettan2.2 Titularul activităților de curs dr. Fárr AnaMaria, egyetemi adjunktus2.3 Titularul activităților de lp Sef Lucrari Gliga Florina, Sef Lucrari Grigorescu Bianca2.4 Anul destudii III 2.5
Semestrul I, II 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 3 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 42 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 3ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1TutorialExaminări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 63.8 Total ore pe semestru 843.9 Număr de credite 3 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A betegség azonosítása, a helyes kórisme megállapítása. Kórélettaniismeretek elsajátítása, melyek segíthetnek a kóros működésekmegértésében, a modern diagnosztikai eszközök kiválasztásában,alkalmazásában, a megfelelő terápiás lehetőségek célzottkiválasztásában is.A tünetek és paraklinikai eltérések helyes értékelése, a megfelelődiagnózis, a megfelelő kezelés érekében. Azonosítani a célokat, a rendelkezésre álló forrásokat, a megfelelőkivitelezés érdekében. Meghatározni a felelősségi köröket, egymultidiszciplináris csapatot kialakítani, a beteg gyógyítása érdekében.
Competențe transversalemultidiszciplináris csapatot kialakítani, a beteg gyógyítása érdekében.Hatékonyan felhasználni az információforrásokat, a kommunikációslehetőségeket (internetes portálok, speciális szoftverek, adatbázisok,online tanfolyamok stb.) magyar, román, valamint nemzetközinyelveken.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Betegségek kialakulási mechanizmusának a megismerése,
melyekkel a fogorvos a tevékenysége során találkozik.
13. 13.Az endokrin rendszer kórélettana és fogászativonatkozásai.
Szóbelielőadás+multimédia
14. 14.A táplálkozás és anyagcsere kórélettana.Fogászati vonatkozások.
Szóbelielőadás+multimédia
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.
9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Essentials of Pathophysiology: Concepts of Altered Health States, Carol Mattson Porth, secondedition, Lippincott William Wilkins, 2006 2. Paulev PoulErik, Textbook in Medical Physiology and Pathophysiology, Copenhagen MedicalPublishers, 20003. Szollár Lajos, Kórélettan, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20054. Springhouse, Professional guide to pathophysiology 2ed, Ed. Lippincott Williams and Wilkins,20065. Colev Luca V., Bădescu M., Mocanu V., Ciocoiu M.: Fiziopatologie, Editura Gr.T. Popa, Iasi, 2006 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.1.A paraklinikai vizsgálatok fontossága.Munkavédelem. . A gyulladás és fertőzésvizsgálata. Fogászati vontakozások.
Téma ismertetése.Esetbemutatás.
2. 2. A vérképzérendszer vizsgálata. Fogászativontakozások.
4.4. Az artériás pulzus vizsgálata. Tachicardiabradycardia. A vérnyomás vizsgálata. Hypertónia,alacsony vérnyomás. Fogászati vontakozások.
Téma ismertetése.Esetbemutatás.
5. 5. A légzés kórélettanának gyakorlativonatkozásai a fogászatban.
Téma ismertetése.Esetbemutatás.
6. 6. Az emésztés és anyagcsre kórélettana.Gyakorlati vonatkozásai a fogászatban.
Téma ismertetése.Esetbemutatás.
7. 7. A kiválasztás vizsgálata. Fogászativontakozások.
Téma ismertetése.Esetbemutatás.
8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.
13.14.Bibliografie:1. Gáti Tibor et al.,Kórélettani vademecum, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20082. Paulev PoulErik, Textbook in Medical Physiology and Pathophysiology, Copenhagen MedicalPublishers, 20003. Silbernagl S., Lang F.,Color Atlas of Pathophysiology, Thieme, 20004. Springhouse, Professional guide to pathophysiology 2ed, Ed. Lippincott Williams and Wilkins,20065. General Practice Notebook http:// .www.gpnotebook.co.uk/homepage.cfm, 20106. Florina Gliga, Anca Bacarea, Adina Stoian, Farr AnaMaria, Fiziopatologie. Îndreptar de lucrăripractice, Editura University Press, Tg.Mureş, 2014. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA kórélettani mechanizmusok ismerete fontos a betegség megértéséhez, lehetővé teszi a kórismefelállítását, a megelőzési és a kezelési lehetőségek kiválasztását. 10. EvaluareTipactivitate
10.1Criterii deevaluare
10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.6 Standard minim de performanțăAz átmenő jegy ötös, amelynek megszerzéséhez kötelező a diák minden gyakorlaton és azelőadásokon való jelenléte. A sikeres vizsgához elengedhetetlen a gyakorlati és elméleti vizsgánvaló ötös jegy elérése.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul M1 ŞTIINŢE MORFOLOGICE1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei BIOLOGIE GENETICĂ2.2 Titularul activităților de curs Conf. Dr. Csép Katalin
2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 3ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 6Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 1Examinări 2Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 33.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A genetika alapjainak megismerése (gén, genom, kromoszóma,génexpresszió, variabilitásrekombináció, mutációk), a betegségekgenetikai vonatkozásainak megértése céljából. A genetikai betegségek felismerése és helyes diagnózisa. Genetikaivizsgálatok javallatainak ismerete, az eredmények értelmezése.Genetikai analízisek ismerete (citogenetika, molekuláris citogenetika,molekuláris genetika). A genetikai kivizsgálás, ankét és családfakészítés menetének elsajátítása. Átöröklési kockázat kiszámítása.Genetikai tanácsadás
Genetikai tanácsadás Kezelési és megelőzési terv kidolgozása (prenatális, újszülöttkori,populációs és családi szűrés, az optimális kezelés megválasztása). Kutatás kezdeményezése és kivitelezése genetika témakörben
Competențe transversale
A genetikai információ közlésének megismerése Az orvosgenetikai teendők felelős végrehajtásának elsajátítása A folyamatos képzés szükségességenek megértése a gyorsan fejlődőmolekuláris biológia és orvosi genetika területén Tudományos dolgozat készítésének megtanulása
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A humán és orvosi genetika alapjainak elsajátítása
7.2 Obiectivele specifice
A genetikai tényezők szerepének megismerése a tulajdonságokés betegségek kialakításában, elsősorban az oromaxilofaciálisrégió területén Az öröklődési mechanizmusok megismerése a betegségekkialakításában betöltött szerepük megértése céljából. A genetikai betegségben szenvedők ellátása, a diagnózistól akezelésig és megelőzésig.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.A genetika. Öröklődés és variabilitás. Humán,orvosi és klinikai genetika. Klasszikus genetika,citogenetika, molekuláris genetika.
Szóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
2.Genetikai betegségek az orvosi gyakorlatban. Agenetika története. Genomprojektek, genetikaiadatbázisok
Szóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
3. A DNS primer, szekunder és tercier szerkezete.Kromatin és kromoszóma. Mitokondriális DNS.
Szóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
4. A DNS kémiai és fizikai tulajdonságai. A replikációSzóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
5.A humán genom. Önző DNS. Repetitívszekvenciák. Mozgékony genetikai elemek:transzpozonok, retrotranszpozonok
Szóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
6. A gén: meghatározás, szerkezet, osztályozás,tulajdonságok, géncsaládok.
Szóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
7. A génexpresszió I. A genetikai kód. Transzkripció.A mRNS feldolgozása.
Szóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
8. A génexpresszió II. Transzláció. A génexpressziószabályozása
Szóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
9. Genetikai variabilitás. Rekombináció.Szóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
10. DNS léziók. Reparációs mechanizmusok.MutációkSzóbeli előadás,Power Pointbemutató
13. A diszmorfológia és teratogenézis alapjaiSzóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
14. Fogrendellenességek és szájüregi elváltozásokgenetikájaSzóbeli előadás,Power Pointbemutató
1
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Connor JM, FergusonSmith MA. Essential Medical Genetics. Blackwell Scientific Publications.19992. Covic M, Ştefănescu D, Sandovici I. Genetică Medicală. Ed. II, Polirom, Iaşi. 20113.Csép K. Genetika orvosoknak. A nukleotidtól a kóros jelleg megjelenéséig. University Press, Tg.Mureş. 20084. Csép K. A humán genom szerkezete. University Press, 20155.Csép K. A humán genom működése. University Press, 20156. Ellard M, Turnpenny T. Emerys Elements of Medical Genetics. Churchill Livingstone. 20047.Firth H, Hurst JA. Oxford Desk Reference – Clinical Genetics. Oxford Desk Reference. 20058.Friedman JM, Dill F, Hayden MR, McGillivray BC. Genetics. Williams & Wilkins. 19969.Jorde LB, Carey JC, Bamshad MJ, White RL. Medical Genetics. Mosby Inc. 200510.Sack GH. Medical Genetics, Garland Science. 2003 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I
1. 1. A metafázisos kromoszóma szerkezete, akromoszómák osztályozása
Bemutató,mikroszkóposvizsgálatok
1
2.2. A genetikai állomány a sejtciklusban. Interfázis.Mitózis és meiózis. Megtermékenyítés. Agenetikai állomány megoszlásának hibái asejtosztódás és megtermékenyítés során
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Csép K, Bănescu C, Todoran Butilă A. genetică medicală axată pe sfera oromaxilofacială.Îndrumător pentru studenţiide medicină dentară, University Press, Târgu Mureş. 2009 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA genetikai tényező felismerése és ellátása a humán patológiában az egészségi állapot javításacéljából, egyéni és populációs szinten
10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli vizsga (Teszt) 70%
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli vizsga 30%
10.6 Standard minim de performanțăA humán és orvosi genetika alapjainak ismerete, átmenő jegy elméletből illetve gyakorlatból
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGTUDOMÁNY1.5 Ciclul de studii LICENTIÁTUS1.6 Programul de studii FOGORVOSKÉPZÉS PROGRAM 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei SZÖVETTAN2.2 Titularul activităților de curs Şef lucrări Dr. Fülöp Emőke2.3 Titularul activităților de lp Şef lucrări Dr. Gliga Camelia, Şef lucrări Dr. Fülöp Emőke2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A szájüreg felépítésében résztvevő szövetek és szervek normálisfénymikroszkópos szerkezetének és szerepének ismerete, valamintezen ismeretek a szájüreg patológiában való alkalmazása, egy pozitívés differenciál diagnozis megfogalmazása érdekében. Az a szájüreget alkotó struktúráknak, a szervezet szöveteinek ésszerveinek strukturális és funkcionális összefüggéseinek ismerete ésmegértése, tekintetben a betegségek kialalulásával, valamint mindenegyes betegségre jellemző tünetekkel és jelekkel kapcsolatban állóelméleti és alapvető fogalmak elsajátitása és ezek felhasználása ahelyes klinikai diagnozis irányitása és megfogalmazása érdekében. A szájüreg szokásos szövettani szerkezet ismeret felhasználásajellegzetes terápiás elvek megértése céljából.
jellegzetes terápiás elvek megértése céljából. A szájüreg és a fogszerv embrionális fejlődésének külömbözőszakaszaira jellemző szövetek kialakulásának megértése éselsajátítása valamint ezen ismeretek alkalmazása a fejlődésirendellenességek klinikai diagnózisában és kezelési lehetőségeinekérdekében. Az elsajátított ismeretek felhasználása a fogszerv betgségeinekmegelőzése érdekében. Az elsajátított fogalmak használata a tudományos kutatásban.
Competențe transversale
Orvosi információs rendszerek ismerete. Tudományos dolgozatok összeálítása, a csapatmunkábankülömböző felelőségek telyesítése. Egy tudományos terv telyesítménye, az elérendő célok, arendelkezésre álló források, a munkakrülmények és munkalépések,valamint az időzítést és a kockázatok azonosítása, betartva azalapvető etikai és deontológiai valamint az munkahelyiegészségvédelemi és biztonsági szabályokat. Egy tudományos dolgozatnak magyar, román és egy nemzetközinyelven való szerkeztése, összeálítása és bemutátása, egy aktuálistéma területén, különböző információs források és eszközökhasználatával.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Az emberi szervezetet alkotó szövetek és szervek szokásosszövettani szerkezetének, hematoxilineozin festéssel készültszöveti minták fénymikroszkópos tanulmányozása. A szöveteknormális szerkezetének, azonosítási kritériumainak éshisztifiziologiás fogalmak elsajátitása, azzal az elve, hogy amorfológiai megjelenése bármely szerkezetnek szoroskapcsolatban van ezen szerepével és működésével.
7.2 Obiectivele specificeA szájüreget alkotó szövetek és szervek szövettaniszerketetének valamint a fogfejlődés szakaszainaktanulmányozása.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.1. A hámszövetek: A hámszövetek általánosjellemvonások, osztályozás. Fedőhámok.Mirigyhámok.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
2.2. A kötőszövetek I: Általános jellemvonások,osztályozás. Lágy kötőszövet tipusok:mesenchymalis, lazarostos, retikuláriskötőszövet, zsirszövet.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
3.
3. A kötőszövetek II: A csontszövet: szerkezete,ultrastrukturája. Az éretlen fiatal csontszövet, azérett csontszövet (fibrózus és havers félecsontszövet). A vérszövet. Hematopoiesis.Vérképző őssejtek. Vörös csontvelő.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
4.
4. A nyirok rendszer. A keringési rendszer.Immunvédekezés: A nyirokszövet sejtjei. Aközponti nyirokszervek: thymus. A peripheriásnyirokszervek: nyirokcsomó, nyálkahártyábanbeágyazott nyirokszervek. Immunvédekezés,immunválasz. A véredények általános szerkezete.Hajszálerek. Artériák.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
5.5. A szájüreg I: A szájüreg általános felépitése ésviszonyai. A szájnyálkahártya szerkezete ésszerepe és nyálkahártya tipusok. A foginy:anatomiai osztályozása, szerkezete és szerepe.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
6.6. A szájüreg II: Az ajkak: szerkezete ésszerepe.A nyelv: általános szerkezete, a nyelvhát Szóbeli bemutató, 2
6. szerepe.A nyelv: általános szerkezete, a nyelvhát(izlelő szemőlcsök), izlelő bimbók. A mandulákszerkezete.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
7.
7. A szájüreg III: A nyál mirigyek: általánosszerkezet, osztályozás, a kis nyálmirigyek, a nagynyálmirigyek (submandibularis, sublingualais ésparotis). A kemény és lágyszájpad szerkezete ésszerepe. A fogszerv általános szerkezete.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
8.
8. A szájüreg IV: A dentin: mikroszkóposszerkezete, ultrastrukturája, kémiai összetétele,szerepe, dentin tipusok és kevésbéelmeszesedett területei. Dentinogenézis a dentinkialakulása, az odontoblasztok (szerkezete,ultrastrukturája).
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
9.
9. A szájüreg V:A zománc: általános szerkezete,kémiai összetétele, a zománc kevésbéelmeszesedett területei, azománc elöregedése.Amelogenezis – zománc képzés, azameloblasztok (szerkezet és szerep).
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
10.
10. A szájüreg VI: Fogpulpa: szerkezete,területei, vér ellátása, beidegzése,szerepe,életkorral kapcsolatos szerkezetbeli elváltozásai.A cement: általános szerkezete, kémiaiösszetétele, szövettani felépitése, szerepe,cementogenézis. Az alveoláris csont: anatomiaiés szövettani szerkezete. A ligamentumperiodontale: általános jellemvonásai, szerkezete,vér ellátása, beidegzése és szerepe.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
11.11. A szájüreg VII: A fogfejlődés: fogbimbó,fogcsira kialakulása és a harang stádium. Afoggyökér fejlődése és kialakulása.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
12.
12. A tápcsatorna és az ehez járulékos mirigyek:A tápcsatorna falának általános szerkezete. Amáj szerkezete és szerepe. A hasnyálmirigyszerkezete és szerepe. Légzőrendszer: A tüdők:általános szerkezete, szerepe, a gázcsere barrierszerkezete.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
13.
13. A férfi nemi szervek: Általános felépités,szerep. A herék: általános szövettani szerkezeteés szerepe. Vizeletkiválasztó és elvezetőrendszer: A vesék: szerkezete, ultrastrukturája ésszerepe.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
14.
14. A női nemi szervek. Általános szerkezet,szerep. A perefészek: általános szövettaniszerkezete, a petetűszök. A méh általánosszerkezete. Az emlő mirigy. A menstruációsciklus.
Szóbeli bemutató,multimedia, rajzok 2
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
14.Bibliografie:Ajánlótt szakirodalom: 1. Papilian V, Roşca Gh şi colab: Szövettan I, II, III kötet, Litografia UMF Tg. Mureş, 2004.2. Az előadásokon bemutatott anyag. Fakulativ szakirodalom: 1. Röhlich P: Szövettan. Egyetemi Tankönyv. Semmelweis Orvostudományi Egyetem Képzéskutató,Oktatástechnológiai és Dokumentációs Központ, 20082. Borda A. şi colab: Histologie Ţesuturile, Editura University Press, 2010. 3. Michael H Ross, Gordon I Kaye, Wojciech Pawlina: Szövettan kézikönyv és atlasz. Fordította:Antal Mikós, Matesz Klára, Módis László, Medicina Könyvkiadő Zrt, 2007.4. Kierszenbaum AL: Histology and Cell Biology. An Introduction to Pathology. Mosby Elsevier, 2012 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I
1.
1.A mikroszkóp és a szövettani feldolgozásitechnika: a mikroszkóp szerkezeti felépítése,mikroszkópban történő optikai vizsgálattechnikája, virtuális preparátumok vizsgálata,szövettani minták előkészítése, szövettani festésimódszerek.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
2.2. A fedőhámok: Az egyrétegű hangerhám, Atöbbrétegű el nem szarusodótt laphám, A csövesbogyós mirigyek.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
3. 3. A kötőszövetek: Mesenchymális kötőszövet, Alazarostos kötőszövet, A szivacsos csontszövet.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
4. 4. A haráncsikolt izomszövet. Hajszálerek. Aorta.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
Szövettani metszetek
5. 5.A szájüreg I: A mandulák, Ajkak,Szájnyálkahártya.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
6. 6. A szájüreg II: Nyelv általános szerkezet, Nyelvpapillák, Izlelő bimbók.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
7. 7. A szájüreg III: A nagy nyálmirigyek: Fűltőmirigy, Nyelv alatti mirigy, Állkapocs alatti mirigy.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
8. 8. A szájüreg IV: Csíszólt fog, dekalcifikált fog.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
9. 9. A szájüreg V: A fogakat rögzítő szövetek – alágy és a kemény parodontium
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
10. 10. A szájüreg VI: A fogfejlődés, Fogbimbóstádium, A fogcsira harangstádiumban.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
tanulmányozása.
11. 11. Emésztő rendszer: Duodenum. Máj.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
12.12. A férfi nemi szervek: A here. A női nemiszervek: A petefészek, A méh proliferációs ésszekréciós fázisban.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
13. 13. Endokrin rendszer: A pajzsmirigy,Mellékvesék, Agyalapi mirigy.
Szövettani metszetekbemutatása ésmegbeszélése.Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekmikroszkóposvizsgálata és elearning használatávalelvégzetttanulmányozása.
2
14. 14. Ismétlés és ismeret felmérés. 2Semestrul II
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Ajánlótt szakirodalom: 1. Borda A, si colab: Îndrumător de lucrări practice de histologie, Editura University Press, 2012. Fakultativ szakirodalom: 1. Röhlich P: Szövettan. Egyetemi Tankönyv. Semmelweis Orvostudományi Egyetem Képzéskutató,Oktatástechnológiai és Dokumentációs Központ, 20082. Eroschenko V: diFiore's Atlas of Histology with Functional Correlations. Lippincott Williams &Wilkins, 2008.
Wilkins, 2008. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA szervek és szövetek, valamint a szájüreget alkotó szervek alapvető szövettani szerkezeténekelsajátitása nélkülőzhetetlen ezek hisztopatológiás és kórós elváltozásainak megérértésére.Külömböző szövettani és mikroszkópos szövetvizsgálási techikák használati képességek fejlesztése.Az orvostanhalgatót képesség fejlesztése külömböző szervek vagy szövetek szövettaniszerkezetének felismerésére, a szövetminta festési módszerek lehetőségeinek alkalmazására ésegy rövid differenciál diagnózis megfogalmazásra. 10. EvaluareTipactivitate
10.1 Criterii deevaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Szövetek és szervekszövettaniszerkezeténekismerete.Szerkezetmükődésszerep közti szoroskapcsolat.A szövettaniszerkezeteknekkóros elváltozásaivalvaló összefüggése.Differenciáldiagnózis kritériumaihasonló szerkezetűszövetek és szervekközött.
Írásbeli vizsga rácsteszt. 66,66%
Examenpracticfinal
Szövettani szerkezetfelismerésefénymikroszóppal.Használt festésimódszerekfelismerése éselsajátitása.Hasonló szerkezetűszervek és szövetekmegkülömböztetése.
1. Szervek és szövetek szövettani szerkezeténekalpján történő azonosítása, rajzolása és leírása, ahasznált festési módszer azonosítása, differenciáldiagnosis. 2. Számitógépes rácsteszt a virtuálispreparátumok felhasználásával.
33,34%
10.6 Standard minim de performanțăÁtmeneti jegy a gyakorlati és elméleti vizsgán: 5 (ötös).Az átmeneti jegy megszerzésére szükséges a szervek és szövetek alavető szövettani szerkezeténekelsajátitása.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENC1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KÖZEGÉSZSÉGTAN ÉS SUGÁRVÉDELEM2.2 Titularul activităților de curs Prof. dr. Ábrám Zoltán, Dr. Szász Zsuzsanna adjunktus2.3 Titularul activităților de lp Dr. Nădășan Valentin, óraadó2.4 Anul destudii II 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare E 2.7 Regimul
disciplinei KÖTELEZŐ
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0.5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0.5Examinări 1Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului munkavédelmi előírások szerint 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A közegészségtan meghatározása,alapvető fogalmainak, nézeteinekleírása különböző szempontok szerint A környezetegészségtan főbb elemeinek tanulmányozása: ivóvíz,levegő,élelmiszerek, hulladékok, szennyezés, sugárzás Az élelmiszerek minőségének és biztonságának ellenőrzéséreszolgáló kritériumok megfelelő alkalmazása, étrendek és élelmiszertársítások helyes megválasztása az akut és krónikus fogbántalmakmegelőzése érdekében Az egyén harmonikus fejlődésének követése, beleértve a csontfogfejlődést is, környezethez való alkalmazkodása,közegészségügyi és
Competențe transversale
fejlődést is, környezethez való alkalmazkodása,közegészségügyi éstáplálási nevelés Több területet átfogó munkacsoport szerepeinek és felelősségeinekazonosítása, sajátos projektek létrehozása a fogászati ágazatban,ezek helyes kiértékelése az etikai, szakmai és munkavédelmielőírások értelmében A hírforrások és kommunikációs csatornák hatékony használata afolyamatos szakmai továbbképzés és egyéni fejlődés során
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
az emberi szervezetet károsító tényezők ismerete, kiemelve afogászati vonatkozást a lakosság egészségmegőrzésének, és megelőzésénekfelügyelete az egészségmegőrzés és környezetvédelem népszerűsítésemegelőző stratégiákkal
7.2 Obiectivele specifice
gyakorlati fogalmak a környezeti rizikók felmérésére, aszennyezettség mértékére, használt módszerek a levegő, vízés élelmiszerek paramétereinek mérésére főleg a fogászativonatkozásúak Az élelmiszerek minőségének és biztonságának felméréséreszolgáló módszerek Az élelmiszerek minőségének felmérésére szolgálólaboratóriumi módszerek alapvető gyakorlati ismereteinekbiztosítása, valamint a magas rizikófaktorú környezeti tényezőkazonosítása a közegészségügyi előírások megfogalmazása, valamint ezekbetartásának biztosítása a teljes ökorendszer szintjén az emberiszervezet betegségek elleni védelme érdekében, elsősorban afogászati
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I
1.1. A közegészségtan jelentősége ésmeghatározása. Egészség és betegség. Azegészséget meghatározó tényezők.Közegészségügy.
Előadásésmultimédiaeszközökhasználata
2
Krónikus bronchitisés emfizéma, Bőrdaganatok,Depresszió, Légútifertőzések, ,malária, Malnutríció,KrónikustüdőbetegségKálcium és Dvitamin anyagcserezavarai
2.2. A légkör, a levegõ összetétele. A levegő fizikaitulajdonságai. A levegõ szennyezettsége éshatása az egészségre. A levegőszennyezésmegelőzése. Mikrobiológiai levegõszennyezés.
3.3. A víz jelentõsége, vízhasználat, vízszükséglet.A víz megjelenési formái. Az ivóvíz tulajdonságai,az ihatóság feltételei. Vízeredetű járványosmegbetegedések. A központi és a helyi vízellátás
4. Táplálkozási és élelmezési alapfogalmak.Energiaforgalom és energiaszükséglet.Kalóriaszolgáltató tápanyagok: fehérjék, zsírok,szénhidrátok. Kalóriát nem szolgáltatótápanyagok: vitaminok, ásvényi elemek
Előadásésmultimédiaeszközökhasználata
2
Súlynövekedés,Fogyás,Székrekedés,Malnutríció,Pajzsmirigy zavarai,Kálcium és Dvitamin anyagcserezavarai, Húgysavanyagcsere zavarai,
anyagcsere zavarai,Zsír anyagcserezavarai
5. 5. Állati és növényi eredetű élelmek, általukokozott megbetegedések. Élelmiszerkiegészítők
Előadásésmultimédiaeszközökhasználata
2Fejfájás, Hasmenés,Hasi fájdalom,Hányás
6. 6. Élelem útján terjedő megbetegedések. Azegészséges táplálkozás alapelvei
Előadásésmultimédiaeszközökhasználata
2Fejfájás, Hasmenés,Hasi fájdalom,Hányás
7. 7. Településegészségtan. A lakásegészségtana.A zajszennyezés és egészségügyi hatásai
8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Ábrám Zoltán: Az egészséges ember táplálkozása és élelmezése, jegyzetMOGYE,Marosvásárhely, 20152. Ábrám Zoltán: Környezetegészségtan, jegyzet MOGYE,Marosvásárhely, 2008 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.1.Mikroklíma: a levegő hőmérséklete,nedvességtartalma, légáramlat sebessége. Ahősugárzás mérése, fény erősség, zaj mérése.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
2.2.Szennyező gázak meghatározása: O, CO, CO2,SO2. A dohányzás, mint a belső levegőszennyező forrása. A levegő szennyezése porral.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
3.3.A levegő és a munkafelületek mikrobiológiaivizsgálata. Fertőtlenítési eljárások. A közterületekés fogászati rendelők közegészségtana.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
4.
4. Az ivóvíz közegészségtani elemzése:organoleptikus (szag, íz), fizikai (hőmérséklet,átlátszóság) és kémiai (Ph, klór, keménység)jellemzők meghatározása. Közvetett kémiaiszennyezési indikátorok mérése: szervesanyagok, ammónia, nitritek, nitrátok, vízben oldottoxigén, biokémiai oxigén fogyasztás.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
5.5.Az ivóvíz mikrobiológiai vizsgálata.Összcsíraszám és Coli index. Hidrikus járvány. Azivóvíz fertőtlenítése aktív klór és reziduális klórmeghatározása. A kutak fertőtlenítése.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
6. 6.Nem ionizáló sugárzás, megelőző és felmérőintézkedések.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
7.7.Ionizáló sugárzás (radioterápia ésdiagnosztizálás folyamatainak ellenőrzése,megelőző és felmérő intézkedések,törvénykezés).
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
8.8. Egészségügyi intézmények és fogászatirendelők közegészségtana. Az emberiszervezetre káros rizikók felmérése a fogászatirendelő működése kapcsán.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
9.
9. A gyerekek és serdülők fejlődésének ésneuropszihikai érettségüknek mérési módszerei.A tevékenységi és pihenő idő meghatározása,valamint az iskolai teljesítmény felmérése.Veszélyeztetett magatartás megelőzése fiatal ésserdülő közösségekben. A gyerekintézményekközegészségtani felügyelete, fogászati felügyelet.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
10.10. Tápláltsági állapot meghatározása. Az étrendtápanyagtartalmának és kalóriatartalmánakkiszámítása. Epidemiológiai felmérések családi ésközösségi szinten.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
11.
11. A tej. Próbavétel, organoleptikusmeghatározás, sűrűség meghatározás, lipidekbemérése. Pasztöurizálás ellenőrzése.Hamisítások azonosítása. A NaCl meghatározásatúróból. Mikrobiológiai elemzés.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
túróból. Mikrobiológiai elemzés.
12.
12. Hús. Próbavétel, organoleptikusmeghatározás a húsból és húskészítményekből.Az ammonia, hydrogenszulfát és peroxidázmeghatározása. Tojás: organoleptikusmeghatározás, sűrűség, régiség meghatározás.Konzervek: légmentesség ésbaktériummentesség ellenőrzése.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
13.
13. Pékáruk: liszt organoleptikus meghatározás,gluten és savasság meghatározása, valamint aliszt savassági szintje. Kenyér: organoleptikusmeghatározás, savassági szint és porozítás.Zöldségek és gyümölcsök: organoleptikusmeghatározás, A és C vitaminok meghatározása.Az italok minőségi bemérései.
Gyakorlatimeghatározások,bemutatók
2
14. 14. Pótlás, gyakorlati vizsga 2Semestrul II
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Ábrám Z.,Tarcea M.,Finta H.,Moldovan H.: Ghid practic de Igienă și Sănătateamediului,Ed.University Press Tg. Mureș, ghid de lucrări practice pentru studenții Facultății deMedicină Dentară, UMF Tg.Mureș, 2007 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA közegészségtan segítségével felmérhetőek és elemezhetőek a rizikófaktorok, és az elsődlegesmegelőzés keretén belül különböző egészségnevelő tevékenységek segítségével megelőzhetőekegyes betegségek. A fogorvosok majd azonosítani tudják a rizikófaktorokat és megelőzőtevékenységekkel elkerülhetőek egyes betegségek. Tudnak majd összeállítani egy elsődlegesmegelőző tervet. A megelőző tevékenységek, valamint az előírt standardok betartásával javíthatóaklesznek az egészséget negatívan befolyásoló tényezők, és különböző egészségnevelő programokatszervezhetnek egyedi és közösségi szinten egyaránt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final A tanszék jellegeszerint
Irásbeli, teszt vizsga atananyagból 75 %
Examen practic final A tanszék jellegeszerint
Évközi és félév végi vizsga atananyagból 25 %
10.6 Standard minim de performanță Az egészséget befolyásoló tényezők ismerete és interrelációja a környezettel. Optimális lakásikörülmények, a levegő és a víz minősége, a hulladékok menedzsmentje, a sugárzás és zaj hatásai,az egészséges táplálkozás és élelmiszerbiztonság. A gyerekek és serdülők fejlődésének ésneuropszihikai érettségüknek mérési módszerei. Életmód a szociális és magatartástudományoktükrében. Megelőző tevékenységek, a nemzeti standardok betartása, olyan programok, tevékenységekalkalmazása amivel javíthatóak lesznek az egészséget negatívan befolyásoló tényezők, főlegfogászati szempontból
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Orális implantológia2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus
2.3 Titularul activităților de lp
Dr. Ormenişan Alina, egyetemi előadótanár Dr. PetrovanCecilia, egyetemi adjunktus Dr. Bögözi Bálint, egyetemiadjunktus Drd. Iacob Alina, egyetemi tanársegéd Dr. CoșarcăAdina, egyetemi tanársegéd Dr. Száva Dániel, egyetemitanársegéd Drd. Grigoraş Radu, egyetemi tanársegéd Drd.Comișel Sebastian, egyetemi tanársegéd
2.4 Anul destudii V. 2.5
Semestrul I. 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 0.5Examinări 0.5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 103.8 Total ore pe semestru 1403.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A paciensek helyi és álltalános vizsgálata az implantáció javallataialapján. A helyi és álltalános ellenjavallatok elméleti ismerete. Akülönböző típusú implantátumok behelyezésének, valamint acsontállomany javítására alkalmazott technikák elméleti ismerete. Azimplantáció során bekövetkezett balesetek és komplikációk ismerete.A betegek utánkövetése
A betegek utánkövetése
Competențe transversaleAz aszepszis és antiszepszis követelményeinek ismerete, amunkavédelmi és személyes egészségügyi biztonság betartása,valamint a csapatmunka gyakorlata
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiAz implantátumok alkalmazásának bemutatása a fogorvosikezelések keretén belül. A helyi és álltalános javallatok ésellenjavallatok ismerete az implantológiában
7.2 Obiectivele specifice
A fogászati implantátumok használatának és behelyezésénekelméleti elsajátítása. A csontállomány javítására alkalmaseljárások elméleti ismertetése. A műtét utáni állapot,betegfelügyelet és a szájhigiéna betartása az implantációnátesett betegek esetében
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. Definició. Történelem. Fejlődés azimplantologiában
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
2. 2. Bioanyagok használata az implantologiában Előadás, vetítés,megbeszélés 2
13. 13. A csontállomány javítására alkalmazotttehnikák az implantológiában
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
14.14. Balesetek és szövődmények azimplantológiában. Szájhigiénia az implantátumokesetében, utánkövetés
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bratu D.: Puntea pe implante, Helicon, 19962. Bratu E.: Tehnologia restaurărilor protetice cu sprijin implanter, Eubeea, Timişoara, 20073. Divinyi T.: Orális implantológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20074. Divinyi T: Implantációs fogpótlások a fogorvosi gykorlatban, Springer Tudományos Kiadó,Budapest, 20025. Divinyi T.: Fogászati implantológia, Springer Hungarica Kiadó, Budapest, 19986. Gănuţă N., Bucur A., Gănuţă A.: Tratat de implantologie orală, Ed. Naţional, 19977. Petrovan Cecilia: Noțiuni elementare de Chirurgie Implantologică – curs litografiat pentru studențiianului V Medicină Dentară, UMF TgMureș, 20128. Rasmussen R.A.: The Brånemark System of Oral Reconstruction – A Color Atlas, 19929. Vajdovich I.: Dentális implantológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200810. Vajdovich I.: A gyakorló fogorvos implantológiája, Budapest, 2002 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. Anamnézis. Az implantáció javallatai ésellenjavallatai
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
2. 2. Implantátum típusok Vetítés, bemutatás 23. 3. Az implantológiában használt műszerek Vetítés, bemutatás 2
4. 4. Sterilitás és alapvető elvek az implantátumbehelyezésére vonatkozóan
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
5. 5. Radiológiai és CT vizsgálatok Vetítés, bemutatás 26. 6. A csontállomány értékelése és mérése Vetítés, bemutatás 2
13. 13. Balesetek és komplikációk azimplantológiában 1
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
14. 14. Balesetek és komplikációk azimplantológiában 2
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.
13.14.Bibliografie:1. Bratu D.: Puntea pe implante, Helicon, 19962. Bratu E.: Tehnologia restaurărilor protetice cu sprijin implanter, Eubeea, Timişoara, 20073. Divinyi T.: Orális implantológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20074. Divinyi T: Implantációs fogpótlások a fogorvosi gykorlatban, Springer Tudományos Kiadó,Budapest, 20025. Divinyi T.: Fogászati implantológia, Springer Hungarica Kiadó, Budapest, 19986. Gănuţă N., Bucur A., Gănuţă A.: Tratat de implantologie orală, Ed. Naţional, 19977. Petrovan Cecilia: Noțiuni elementare de Chirurgie Implantologică – curs litografiat pentru studențiianului V Medicină Dentară, UMF TgMureș, 20128. Rasmussen R.A.: The Brånemark System of Oral Reconstruction – A Color Atlas, 19929. Vajdovich I.: Dentális implantológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 200810. Vajdovich I.: A gyakorló fogorvos implantológiája, Budapest, 2002 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA fogászati implantátumot igénylő paciensek helyes kivizsgálása és felmérése 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La curs În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli felmérés 20%
În timpul activităţiipractice
În funcție de specificuldisciplinei
A gyakorlati tevekenységértékelése 20%
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli felmérés 10%
10.6 Standard minim de performanță A fogászati implantátumok javallatainak és ellenjavallatainak elsajátítása. Helyes kezelési tervfelállítása a beteg megfelelő klinikai és kiegészítő vizsgálatai alapján. A csontállomány javításáraalkalmas eljárások elméleti ismerete. Az implantáció baleseteinek és szövődményeinek ismerete. Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (4 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el). Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGYI1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Immunológia2.2 Titularul activităților de curs dr. Fodor Márta Andrea adjunktus2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul destudii II 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Felmérés 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionaleAz egészséges és patológiás immunfolyamatok megismerése.Aklinikai jelenségeket előidéző és befolyásoló immunológiai folyamatokfelismerése és kezelése. Korszerű laboratóriumi módszerek felhasználása az immunológiában.
Competențe transversale A klinikai megnyilvánulások és az immunpatológiai folyamatok közöttikapcsolatok felismerése és megértése.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Az egészséges és patológiás immunműködések megismerése.
A veleszületett és az adaptív immunválasz, a patológiás
7.2 Obiectivele specificeA veleszületett és az adaptív immunválasz, a patológiásimmunválasz, a transzplantációk, a tumorimmunológia és azimmunhiányos állapotok megismerése és a fontosabb kezelésilehetőségek.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1. 1. Veleszületett immunrendszer vizsgálata. Előadás és pptbemutató 2
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 1.Dobreanu Minodora, Fodor Marta Andrea, Bacarea Anca: Concepte de baza in imunologie,Litografia UMF Tg. Mures, 2005.3. Erdei Anna, Sármai Gabriella, Prechl József: Immunológia, Medicina Kiadó, 2012. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.
3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei írásbeli felmérés/teszt 100%
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei
10.6 Standard minim de performanță1. A veleszületett immunitás sejtes elemei. Fagocitózis, komplement rendszer.2. Az antigének jellemzői. Szuperantigének. Allergének.3. Immunglobulinok szerkezete, tulajdonságai, bioszintézise.4. A T és B limfociták és receptoraik. Elsődleges és másodlagos nyirokszervek.5. Az I. és II. osztályú fő hisztokompatibilitási komplexus szerkezete, szerepe.6. Az antigének felismerése és feldolgozása. Klonális szelekció és proliferáció. Elsődleges ésmásodlagos immunválasz.7. A daganatok osztályozása. Az antitumorális immunválasz. Immunterápia a daganatosbetegségekben.8. Szervátültetések osztályozása, histocompatiblitasi tesztek, betegek kivázsgálása szervátültetés
8. Szervátültetések osztályozása, histocompatiblitasi tesztek, betegek kivázsgálása szervátültetéselőtt és után.9. Kilökődési reakciók immunmechanizmusai. Immunmoduláció: immunstimulatio, immunsuppressio.10. Veleszületett és szerzett immunhiányos állapotok osztályozás. Szerzett immunhiányosállapotok HIV/AIDS.11. Pathologias immunválaszok osztályozása Gell és Coombs szerint.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORVOSI INFORMATIKA2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari dr. Olah Peter2.3 Titularul activităților de lp sef lucrari dr. Avram Calin, as. univ. Simpalean Dan2.4 Anul destudii 2 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare C 2.7 Regimul
disciplinei KÖTELEZŐ
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 5ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 53.8 Total ore pe semestru 703.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgatónak bizonyitania kell az Informatika Technológiájatantárgyhoz kapcsolódó fogalmak megértését és elsajátitását,valamint az orvosi informatikában használatos szakszótár elsajátitásátA hallgatónak bizonyitania kell a főbb, informatikában használatos ésezen belül kiemelten az orvosláshoz kapcsolódó hardware (PC) ésszoftver eszközök megértését és használatátIsmernie kell az orvosi informatika főbb ágait és területeit, valamint aszámitógép felhasználását a biomedicina gyakorlati és kutatásivonatkozásábanA hallgatónak bizonyitania kell a legújabb online dokumentációsanyagok felhasználásának képességét, az Internet valamint a Web
Competențe profesionale anyagok felhasználásának képességét, az Internet valamint a Webszolgáltatások jelenlegi, specifikus struktúrájának megértése által,továbbá a különböző Internetes keresőmotorok, eszköszökfelhasználását.Képes legyen a gyakorlatban szerzett ismeretek felhasználására azonline dokumentálódás minden szakaszában, az orvosiadatbázisokban és/vagy táblázatkezelő programokba foglalt adatokmegtalálására és rendszerezésére, szerkesztésére valamintbiomedicina témakört érintő tudományos dolgozatok megadotttformában való bemutatására.
Competențe transversale
az Informatikai Társadalom specifikus technológiáival valómegismerkedés, online etikai és viselkedési normák elsajátitása, adigitális információ biztonsággal kapcsolatos kockázatok kezelése a szinkron és aszinkron elearning rendszerek használatánakelsajátitása, az “adaptative assesment server” tipusú, nemzetközionline vizsgáztató központok nagyrészében használt digitálisképességeket felmérő online vizsga rendszerekkel valómegismerkedés
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
A modern orvoslás egyre inkább függővé váik a számitógépfelhasználásától az orvostudomány területén. Mint ilyen, atantárgy fő célkitűzése a biomedicina hallgatóinakmegismertetése a Digitális Kor kivánalmaival és lehetőségeivel,az Informatikai technológia szakszótárával, valamint a főbbtehnológiai eszközök felhasználásával a biomedicináhozkapcsolódó gyakorlati és kisérleti tevékenységekben.
7.2 Obiectivele specifice
A hallgatónak bizonyitania kell a főbb, informatikábanhasználatos és ezen belül kiemelten az orvosláshoz kapcsolódóhardware (PC) és szoftver eszközök megértését és használatát Elsajátitja az online információkéreséshez és rendezés főbbelemeit Gyakorlati képességek elsajátitása a a fejlett irodai eszkozökhatékony használatára elektronikus dokumentumok adottformátumban való szerkesztésekor, orvosi adatbázisokbóltáblázatkezelőkbe importált adatok kezelése és rendezése,előadások elektonikus formátumban való szerkesztése.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. Bevezetés. Informatika –általánosságok. Orvosiinformatika. Az orvosi informatika célkitűzései.
Előadás multimédiaeszközökkel.
2. Az orvosi informatika ágai.. Az orvosi informatika Előadás multimédia
2. Az orvosi informatika ágai.. Az orvosi informatikafúbb ágai.
Előadás multimédiaeszközökkel.
3.Adatok, információk, ismeretek. Az információfogalma. Adatok. Orvosi információk. Orvosiadatok feltüntetése. Információk feltüntetése. Azinformáció mennyisége.
Előadás multimédiaeszközökkel.
4.
Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egyszámitógép merevlemez (hardware) szerkezete.Központi egység; periférikus elemek – periférikusbemeneti elemek; periférikus kimeneti elemek;vegyes periférikus elemek. Az elektrónikusszámitógépek fejlődése: Microkomputer,Notebook, Palmtop/PDA (Personal DigitalAssistant); Minikomputerek; Mainframeek;Superkomputerek
Előadás multimédiaeszközökkel.
5.
Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egyszámitógép hajlékonylemez (software)szerkezete. Alap softwerek. Programozásinyelvek. Operációs rendszerek Egy numerikusszámitógép arhitektúrája. Egy számitógépmerevlemez (hardware) szerkezete. Mappákfogalma. Mappák rendezése.
Előadás multimédiaeszközökkel.
6.Bevezetés a számitógépes hálózatokba.Általánosságok. LAN (Local Area Network)hálózat – az Intranet fogalma; WAN (World AreaNetwork) – Internet
Előadás multimédiaeszközökkel.
7.
Internet –bevezető fogalmak. Az internettörténete és fejlődése. World Wide Web.Bevezető fogalmak az Internetről. Internet cimekURL; World Wide Web (WWW); HTML –Weboldalak; Browsere WEB; News; Email
Előadás multimédiaeszközökkel.
8.Online keresés. Információkeresés az Interneten(I). Információkeresés az Interneten – bevezetőfogalmak; eszközök és szolgáltatások azinformációkeresés szolgálatában
Előadás multimédiaeszközökkel.
9.
Online dokumentálódás. Információkeresés azInterneten (II). Keresőmotorok használata(Google) és könyvtár szolgáltatások (YahooDirectories) használata információkereséscéljából a biomedicina területén. Automatikusorvosi adatgyűjtés szolgáltatásai (Medline).
Előadás multimédiaeszközökkel.
10.Online dokumentálódás. Információkeresés azInterneten (III). Az Interneten/World Wide Webenközzétett adatok minőségének felmérése.
Előadás multimédiaeszközökkel.
11.Az irodai eszközök felhasználása a biomedicinaterületén. Általánosságok. Szövegszerkesztőszoftware. Desktop Publishing (DTP). Feljettszövegszerkesztők.
Előadás multimédiaeszközökkel.
12.
Az irodai eszközök felhasználása a biomedicinaterületén. Táblázatkezelők (MS Excel, OO Calc).Bemutató pogramok software. Szoftware atevékenység szervezéshez. Irodaiprogramcsomagok ( MS Office, Lotus SmartSuite, OpenOffice ).
Előadás multimédiaeszközökkel.
13.
Biomedicina adatbázisai. Molekulárisadatbázisok. Virtual screening. Adatbázisok –általánosságok. Klasszikus és összefüggésiadatbázisok. Adatok megjelenitésénekmódjai.Táblázatok és adatbázisok.Adatbankok.Nézettség (views), kérések (queries), jelentések(reports). Molekuláris adatbázisok. VirtualScreening technikák.
Előadás multimédiaeszközökkel.
14.Szimulálás és modellálás a biomedicina területén.Szimulálás és modellálás a biomedicina területén. Előadás multimédia
14. Szimulálás és modellálás a biomedicina területén.Ikonikus és szimbólikus (matematikai) modellálása biomedicinában.
Előadás multimédiaeszközökkel.
Bibliografie:1. Tigan S., Achimaş A., Drugan T.: Curs de Informatică şi Statistică Medicală, ed. SRIMA, ClujNapoca, 20012. Măruşteri M., Buraga S, Acostăchioaie D.: Primii paşi în Linux (carte + CDROM cu ROSLIMSLinux Live CD), Ed. Polirom Iaşi, 20063. van Bemmel J., Musen M.A., Musen Mark A.: Handbook of Medical Informatics, SpringerPublishing House, 2002, online book la http://www.mieur.nl/mihandbook/r_3_3/handbook/home.htm4. Coiera E. Guide to Medical Informatics, the Internet and Telemedicine, Chapman & Hall,London, (1997).5. Flanagan D. – Web Search Strategies Online book,http://www.learnwebskills.com/search/main.html, 20046. Măruşteri M.: Documentare online, online book la adresahttp://www.umftgm.ro/info/doconline_ROV2.pdf Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.
A számitógép felhasználás alapfogalmai. MSWindows operációs rendszer: alapfogalmak. Egyablak alapelemei. Egyezményes jelölésmódok amenürendszerben. Billentyűzet és egérhasználata olyan grafikus rendszerekben mint azMS Windows. Eszköztár „Accesories” aWindowsban. Wordpad eszköz. Paint eszköz.Számológép. Control Panel.
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
2.
File Manager tipusú programok. Adattárolás. FileManager tipusú programok (Windows Explorer):Általános elvek. Mappák. Könyvtárak .Programok. A képernyő kezelése. Belépés akönyvtárba. Új könyvtár létrehozása. Mappákmegjelenitésének módja. Mappa törlése. Mappatulajdonságainak módositása. Mappák másolása.Mappák áthelyezése. Több mappa kijelölése.Adattárolás: Általános fogalmak. Információszállitása. Adattárolók tipusai. Végrehajás módja.Adattárolók jellemző funkciói. Wizip/WinRARadattárolók: jellemző funkciók/ jellemzőműveletek.
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
3.
Az irodai eszközök felhasználása a biomedicinaterületén. Irodai programcsomagok általánosbemutatása és felhasználásuk (MS Office,OpenOffice). Fejlett szövegszerkesztő (MS Word,OO Writer)
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásvalGyakorlati
4.Feljett szövegszerkesztő software MS Word (I):Általános elvek; papirlap szerkesztése;betűtipusok; szöveg szerkesztése; paragrafusokszerkesztése.
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
5.Feljett szövegszerkesztő software MS Word (II) –MS Word szövegszerkesztő jellemzői:szövegkiválasztás módszerei; múveletektömbökkel; műveletek mappákkal.
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
6.
Feljett szövegszerkesztő software MS Word (III) –OLE (Object Linking and Embedding) technológia– tárgyak kapcsolása és beillesztése egy Wordmappába. Szöveg és kép keverésénekmódszerei.
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
7.Feljett szövegszerkesztő software MS Word (IV)– táblázatok létrehozása és szerkesztése.Táblázatok létrehozása és szerkesztése.
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
8.Feljett szövegszerkesztő software MS Word (V) –egyenletek szerkesztése. Matematikai egyenleteklétrehozása és szerkesztése MS Wordban.
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
9.Táblázatkezelő programok (MS Excel, OO Calc).MS Excel (I) MS Excel Alapelvek; lapszerkesztés; a tálázatkezelő lap; egy cellatatalma; cella formázása
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
10.Táblázatkezelő programok. MS Excel (II): MSExcel: tárgyak beillesztése; képlet beillesztése;képletek másolása; abszolut és relativ értékekhastóználata
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
11.Táblázatkezelő programok . MS Excel (III):Funkciók használata; funkciók beillesztése; azAutosum billentyű; gyakrabban használt funkciók.
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
12.
Táblázatkezelő programok . MS Excel (IV):Munka diagrammokkal; mi egy diagramma; egydiagramma alapelemei; diagrammatipusok; egydiagramma létrehozása; Diagramma formatálása– tárgyak beillesztése.
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
13.
Softwarek elektronikus bemutató programokhoz((MS Powerpoint, OO Impress). MS Powerpoint.MS Powerpoint – alapelvek; műveletek slideokkal; több tárgy összekapcsolása; új tárgylétrehozása; műveletek tárgyakkal
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
14.
Online dokumentálódás. Információkeresés azInterneten. Információkeresés az Interneten –bevezető fogalmak; az internetes adatkereséseszközei és szolgáltatásai; Keresőmotorokhasználata (Google) és könyvtár szolgáltatások(Yahoo Directories) használata információkereséscéljából a biomedicina területén. Automatikusorvosi adatgyűjtés szolgáltatásai (Medline).
Gyakorlatibemutatásók, az elearning szinkronmódszereifelhasználásásval
Bibliografie:Bibliografie:1. Eugenia Tătar, Simona Tătar, Marius Măruşteri: Informatică Medicală. Bazele informaticii – lucrăripractice, UMF Târgu Mureş, 2001, disponibil online la adresa www.umftgm.ro/info/ 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,
9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
10. Evaluare
Tip activitate10.1Criterii deevaluare
10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
În funcțiedespecificuldisciplinei
Számitógépes rácsteszt, a tanszék felmérő szerverénekfelhasználásával. 50%
Examenpracticfinal
În funcțiedespecificuldisciplinei
A félév folyamán a gyakorlati tudásszint ellenőrzése, egyelektronikus dokumentum megadott formában valószerkesztésére. A felkészülési időszak végén gyakorlativizsga.
50%
10.6 Standard minim de performanțăAz Informatikai tehnológia szakszótárába foglalt szakkifejezések, valamint az orvosi informatikávalkapcsolatos fogalmak megértése.Online dokumentásiós eszközök és szolgáltatások hatákony felhasználása.Képesség a feljett irodai eszkozök hatékony használatára, elektronikus dokumentumok adottformátumban való szerkesztésekor.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGŰGY1.5 Ciclul de studii LICENC1.6 Programul de studii FOGÁSZAT 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei A fogászati rendelő menedzsmentje2.2 Titularul activităților de curs DR. FARKAS EVELYN EGYETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare V 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp)3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)
Distribuția fondului de timp/săpt 2ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionaleA diák, a tantárgy elsajátitása után képes lesz tájékozódni a fogorvosiellátási rendszer szervezési és működési problémáiban. Továbbá, adiák képes lesz értékelni a menedzseri problémákat egy fogorvosirendelő szintjén.
Competențe transversaleA diák, a tantárgy elsajátitása alatt, megismerkedik a következőfogalmakkal: helyzet menedzsment, a szervezet tipusai és jellemzői,menedzser tipusok, döntéselmélet, tervezés és irányitás a fogorvosirendelőben.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
Az alapvető menedzsment fogalmak elsajátitása és a
7.1 Obiectivul general al disciplinei Az alapvető menedzsment fogalmak elsajátitása és amenedzsment módszerek alkalmazása a fogorvosi rendelőben.
7.2 Obiectivele specifice A végzösők alkalmaszkodásának lehetővé tétele egy fogorvosirendelő körülményei között.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. A népegészségügy gazdaságihatékonyságának felmérése.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
2. 2. A munkaidő menedzsmentje.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
3. 3. Egészségügyi tervezés és vezetéstudomány anépegészségügyben.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
4.4. Helyzetmenedzsment, szakmai érettségi fokok,vezetési stilusok különböző szakmai érettségifokokra alkalmazva.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
5. 5. A szervezet meghatározása, szerkezeti tipusai,szervezetek a fogorvosi rendszerben.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
6. 6. A szervezet jellemzői: komplexitás,formalizálás, központositás.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
7. 7. A szervezet külső és belső környezete.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
8. 8. A menedzsment feladatai. Menedzser tipusok.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
9. 9. A menedzser kulcsfontosságú feladatai.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
10. 10. A menedzsment információs rendszere.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
11. 11. Döntéselmélet a fogorvosi rendszerben.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
12. 12. Tervezés a fogorvosi rendszerben.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
13.13. Irányitás a fogorvosi rendszerben:Leadership, motiváció a munkában.Menedzsment stilusok és menedzsmentrendszerek
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
1
14. 14. Az elsajátitott ismeretek felmérése. 1Semestrul II
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Power Point bemutató az elektrónikus platformon Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA végzős, a tantárgy elsajátitása után képes lesz vezetni és megtervezni a saját fogorvosi rendelőjevagy munkahelye tevékenységét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs Lucrare cu titlul managementuluicabinetului dentar propriu 50%
În timpul activităţii
În timpul activităţiipractice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificul disciplinei Multiple choiseteszt 50%
Examen practic final În funcție de specificul disciplinei10.6 Standard minim de performanțăA MASLOW piramis ismerete.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei S2: Gyermekfogászati anyagtan (Materiale dentare în
stomatologia pediatrică)2.2 Titularul activităților de curs Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul destudii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OPŢ
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 (2
bisăpt) 3.2 din care curs1 (2bisăpt) 3.3 laborator (lp)
3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)
Distribuția fondului de timp/săpt 2ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)
5.1 de desfășurare a cursuluiÎnscrierea a unui numar minim de studenți (o grupă de 1517studenți). Sala de curs dotată cu laptop şi videoproiector, dotaremultimedia
5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
A gyermekfogászatban használt anyagokkal való bánásmód mellett,a diákok megismerik azok összetételét, fizikai, kémiai és mechanikaitulajdonságait, valamint a szövetekre kifejtett hatásait. Olyanismeretekre tesz szert, melyek szükségesek ahhoz, hogy a fogászatianyagokat helyesen és hatékonyan használhassa a mindennapigyakorlatban. A gyermekfogászatban külön oda kell figyelni azanyagok használatára, megjelentek új tömőanyagok, kifejlesztettek
Competențe profesionaleanyagok használatára, megjelentek új tömőanyagok, kifejlesztettekkifejezetten gyermekfogászatban használatos anyagokat, melyeket adiákok megismerhetnek. A fogorvostanhallgatónak tudnia kell, hogy sok lehetőség van atejfogak és a fiatal maradófogak lézióinak kezelésére, ezért tudniakell, hogyan válassza ki a megfelelő anyagot a piacon találhatórengeteg anyag közül. Tudnia kell, hogy melyik anyag jó, melyikközelíti meg leginkább a páciens ígényeit és melyik illeszkedik beleginkább a nemzetközi normákba.
Competențe transversale
Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. Adiákok tudatosítják, hogy csapatmunkát fognak végezni, ahol acsapatot a fogorvos, az asszisztens és a fogtechnikus alkotja, akikbiztonságos munkahelyi körülményeket kell teremtsenek és moderntechnológiát kell alkalmazzanak. A csapatmunka és a munka iránti szeretet, valamint a páciens irántielkötelezettség segít a szakmai előrehaladásban, aprofesszionalizmusra való törekvésben. A fogorvosi rendelő és a fogtechnikai laboratórium marketingje ésmenedzsmentje a legújabb anyagok és modern felszerelésekismeretében lehetséges. A gyermekfogászatban és az ortodonciában használatos anyagokkalkapcsolatos gyakorlati tanácsok.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei A gyermekfogászatban és az ortodonciában használatosanyagok helyes és hatékony használatával kapcsolatosismeretek elsajátítása.
7.2 Obiectivele specifice
A különböző, gyermekfogászatban és ortodonciában használt,fogászati anyagok összetételével és tulajdonságaival kapcsolatosismeretek megszerzése és megértése. Az elméleti ismeretek elmélyítése, ami a fogászati anyagokgyermekfogászatban történő felhasználását illeti.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații
Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. Bevezetés. Általános tudnivalók agyermekfogászatban használatos anyagokról.Profilaktikus anyagok: fluoridkészítmények.
Cursuri de 2ore din douăîn douăsăptămâni,acelașiconținut la S2ca și la S1.
2. 2. Barázdazáró anyagok. Idem 2 ore
2. 2. Barázdazáró anyagok. Idem 2 ore
3. 3. Pulpa és dentinvédelemre használt anyagok.Alaptömésre használt anyagok. Idem 2 ore
4. 4. Tömőanyagok a gyermekfogászatban és azendodonciában használatos anyagok. Idem 2 ore
5.5. Ortodonciai gyűrűk ragasztására használtanyagok. Gyermekfogászatban használt protetikaianyagok (koronák).
Idem 2 ore
6. 6. Fogszabályozó (ortodonciai) készülékekanyagai. Idem 2 ore
7.
7. Sport fogvédők anyagai. Gyermekfogászatbanhasznált lenyomatanyagok. A fogszabályozókészülékek javítására vonatkozó általánostudnivalók. A tanult anyagok biokompatibilitásávalkapcsolatos tudnivalók.
Idem 2 ore
8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografie obligatorie:1. Székely M., MolnarVarlam C., KerekesMáthé B.: Fogászati anyagtan. Editura University Press,Târgu Mureş, 2015. Bibliografie facultativă:1. Bratu E., Glăvan F.: Practica pedodontic. Ediția a 3a, Editura Orizonturi universitare, Timișoara,2005.2. MolnarVarlam C., Bică C., Borș A.: Materiale dentare folosite în stomatologia pediatrică. EdituraUniversity Press, Târgu Mureş, 2015.3. MolnarVarlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, TârguMureş, 2011.4. Negruțiu M., Bratu C., Florița Z.: Materiale dentare în practica pedodontică. Editura Marineasa,Timișoara, 2004.5. Stanciu D., Boboc L.: Ortodonție practică, aparatele ortodontice, Editura Medicală, București,1999. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.
2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Știința materialelor dentare a înregistrat o adevărată explozie de noutăți și în domeniul pedodonțieiși ortodonției, ceea ce a dat naștere și unor noi tehnologii care trebuie cunoscute și aplicate demedicul dentist. Aplicarea critică în practica pediatrică a materialelor dentare apărute în urmadezvoltării dinamice și a tehnicilor moderne mereu în schimbare şi dezvoltare este o cerinţăeuropeană de prim rang. Medicul dentist trebuie să manipuleze corect materialele cu care lucrează, săi cunoascăproprietățile și posibilitățile lui de rezistență în timp, sau modificările pe care poate să le producă,precum și efectele asupra organismului uman, specificul materialelor pedodontice și ortodontice. Medicul dentist trebuie să știe să aleagă din sortimentele de materiale apărute, să selectezematerialul care se potrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențele actuale,dar care să fie rezistent în timp și rentabil, dar și să fie specific pentru dinții temporari saupermanenți tineri. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursul semestrului
10.6 Standard minim de performanțăA minimális 5ös (ötös) elérése: a gyermekfogászatban és az ortodonciában használatosanyagokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, legtöbb 20% igazolatlan hiányzás az előadásokról.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei S2: Fogászati anyagtan (Materiale dentare)2.2 Titularul activităților de curs Prof. univ. dr. Székely Melinda
2.3 Titularul activităților de lp Șef lucrări dr. MolnarVarlam Cristina, Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette, Șef lucrări Borș Andreea
2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 53.8 Total ore pe semestru 1543.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Dotare multimedia
5.2 de desfășurare a laboratoruluiLaborator cu mese de lucru, instrumentar, aparatură, etc.necesare preparării materialelor și diferite materiale dentare,utilizate în cabinete și laboratoare dentare, prezentate la curs.
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A fogászati anyagokkal való bánásmód mellett, a diákok megismerikazok összetételét, fizikai, kémiai és mechanikai tulajdonságait,valamint a szövetekre kifejtett hatásait. Olyan ismeretekre tesznekszert, melyek szükségesek ahhoz, hogy a fogászati anygokathelyesen és hatékonyan használhassák a mindennapi gyakorlatban. A diákok megismerik az anyagok tárolási módját, élettartamát, aprotetikai munkák készítése során használt kémiai anyagokbelélegzésének veszélyeit. Egy fogorvosnak tudni kell biztosítani a rendelő anyagszükségletét,
Egy fogorvosnak tudni kell biztosítani a rendelő anyagszükségletét,néha a fogtechnikai laboratóriumét is, ezért tudnia kell, hogyanválassza ki a megfelelő anyagokat a piacon levő rengeteg anyagközül, melyik a jó anyag, melyik anyag közelíti meg legjobban apáciens elvárásait.
Competențe transversale
Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. Adiákok tudatosítják, hogy csapatmunkát fognak végezni, ahol acsapatot a fogorvos, az asszisztens és a fogtechnikus alkotja, akikbiztonságos munkahelyi körülményeket kell teremtsenek és moderntechnológiát kell alkalmazzanak. A csapatmunka és a munka iránti szeretet, valamint a páciens irántielkötelezettség segít a szakmai előrehaladásban, aprofesszionalizmusra való törekvésben. A fogorvosi rendelő és a fogtechnikai laboratórium marketingje ésmenedzsmentje a legújabb anyagok és modern felszerelésekismeretében lehetséges.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiA protetikai (C4), a konzervatív fogászati (C2) kezelések,valamint a fogászati prevenció során használatos fogászatianyagok megfelelő és hatékony felhasználásához szükségesismeretek megszerzése.
7.2 Obiectivele specifice
A különböző fogászati anyagok összetételével éstulajdonságaival kapcsolatos ismeretek megszerzése ésmegértése. Az elméleti ismeretek gyakorlatba való ültetése, ami a fogászatianyagok alkalmazását illeti. A fogorvosi rendelőben és a fogtechnikai laboratóriumbanhasznált anyagokkal való bánásmód és azok preparálásitechnikáinak elsajátítása.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații
Corelarecu ICS
Semestrul I
1. 1. A fogászati anyagok tulajdonságai,követelményei és osztályozása. Általánosságok.
Előadás +számítógépesvetítés
2Kétóráselőadásokmagyar nyelven
2.2. Merev és félmerev lenyomatanyagok.Termoplasztikus és oroplasztikuslenyomatanyagok.
Idem 2 Idem
3. 3. Rugalmas lenyomatanyagok: reverzibilis ésirreverzibilis hidrokolloidok. Idem 2 Idem
4. 4. Rugalmas lenyomatanyagok: elasztomerek. Alenyomatok fertőtlenítése. Optikai lenyomat. Idem 2 Idem
5. 5. Fémmentes restauráló fogászati anyagok. Idem 2 Idem
6.6. Pulpa és dentinvédelemre, valamintalaptömésre használt anyagok. Zománcdentinadhezív rendszerek.
Idem 2 Idem
7. 7. A fogpótlások rögzítésére használt cementek. Idem 2 Idem
8. 8. Direkt restaurációkra használt fogászatianyagok. Fogászati amalgámok. Idem 2 Idem
9.9. A fogtechnikai laboratóriumban használtanyagok: általánosságok. Fogászatimintaanyagok.
Idem 2 Idem
10. 10. Fogászati mintázóanyagok. Idem 2 Idem11. 11. Beágyazóanyagok. Idem 2 Idem
12.12. A fogpótlások készítésére használt anyagok:általánosságok, osztályozás. Fogászatiműanyagok (polimerek): akrilátok.
Idem 2 Idem
13. 13. A fogpótlások készítésére használt anyagok:fogászati kerámiák és a cirkónium. Idem 2 Idem
13. fogászati kerámiák és a cirkónium. Idem 2 Idem
14.14. A fogpótlások készítésére használt anyagok:fémek és ötvözetek. A fogászati anyagokbiokompatibilítása.
Idem 2 Idem
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező szakirodalom:1. Székely M., MolnarVarlam C., KerekesMáthé B.: Fogászati anyagtan. Editura University Press,Târgu Mureş, 2015.2. Fábián T., Götz Gy., Kaán M., Szabó I.: A fogpótlástan alapjai. Semmelweis Kiadó, Budapest,2001.3. Fazekas Á.: Megtartó fogászat és endodoncia. Semmelweis kiadó, Budapest, 2006. Bibliografie facultativă:1. MolnarVarlam C., Bică C., Borș A.: Materiale dentare folosite în stomatologia pediatrică. EdituraUniversity Press, Târgu Mureş, 2015.2. MolnarVarlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, TârguMureş, 2011 Nr.crt.
8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice /Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I
1.1. Prezentarea disciplinei, regulamentul internal disciplinei și metodele de evaluare, precumși regulile de protecția muncii în cabinetuldentar și laboratorul de tehnică dentară.
Oral și în scris. 4
Studențiisemneazăcă au luatlacunoștințăceleprezentate.
2.2. Tehnici de preparare a materialelor deamprentare rigide şi semirigide.Portamprente.
3. 3. Tehnici de preparare a materialelor deamprentare termoplastice și bucoplastice. Idem 4 Idem
4.4. Tehnici de preparare a materialelor deamprentare elastice: hidrocoloizi reversibili şiireversibili.
Idem 4 Idem
5.5. Tehnici de preparare a materialelor deamprentare elastic. Tehnici de amprentarecombinate.
Idem 4 Idem
6. 6. Tehnici de preparare a cimenturilor dentareclasice. Seminar. Idem+ test 4 Idem
7. 7. Tehnici de preparare a cimenturilor dentaremoderne. Idem 4 Idem
8. 8. Tehnici de preparare a materialelorpolimerizabile: acrilate, compozite. Idem 4 Idem
8. polimerizabile: acrilate, compozite. Idem 4 Idem
9. 9. Prepararea amalgamelor dentare de Ag șide Cu. Verificarea cunoștințelor prin test. Idem + verificare scrisă 4 Idem+ notă
verificare
10. 10. Prepararea şi manipularea materialelorpentru realizarea modelelor. Idem 4 Idem
11. 11. Tehnici de manipulare a materialelorpentru realizarea machetelor și a tiparelor. Idem 4 Idem
12.12. Tehnici de manipulare a materialelorpentru realizarea protezelor dentare dinpolimeri.
Demonstraţie practică şiprezentarea noutăţilor 4 Idem
13.13. Tehnici de manipulare a materialelorpentru realizarea protezelor dentare din maseceramice şi aliaje.
Prezentarea multimedia 4 Idem
14. 14. Recapitulare. Verificarea cunoștințelorprin seminar. Oral+multimedia+seminar 4 Idem
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. MolnarVarlam C.: Ghid practic de utilizare a materialelor dentare. Editura University Press,TârguMureș, 2011.2. MolnarVarlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, TârguMureş, 2011.3. Nicola C., Borzea D., Seceleanu R.: Materiale utilizate în protetica dentară. Ed. Casa Cărţii deŞtiinţă, ClujNapoca, 2003. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Știința materialelor dentare a înregistrat o adevărată explozie de noutăți care a dat naștere și unornoi tehnologii care trebuie cunoscute și aplicate de medical dentar. Aplicarea critică în practică amaterialelor dentare apărute în urma dezvoltării dinamice și a tehnicilor moderne mereu înschimbare şi dezvoltare este o cerinţă europeană de prim rang. Medicul dentist trebuie să manipuleze corect materialele cu care lucrează, săi cunoascăproprietățile și posibilitățile lui de rezistență în timp, sau modificările pe care poate să le producă,precum și efectele asupra organismului uman. Medicul dentist trebuie să știe să aleagă din sortimentele apărute, să selecteze materialul care sepotrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențele pacientului, dar care să fierezistent în timp și rentabil. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţii Évközi tevékenység, a jelenlétet is Gyakorlatok alatt végzett
tevékenység és írásbeli 20%
activităţiipractice
Évközi tevékenység, a jelenlétet isbeszámítva. tevékenység és írásbeli
tudásszint felmérő.20%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
Az előadások tematikájábanszereplő elméleti anyag ismerete.
Elméleti vizsga, tesztformájában 60%
Examenpractic final
A fogászati anyagokkal valóbánásmód, munkamenet,előkészítés ismerete.
Gyakorlati vizsga 20%
10.6 Standard minim de performanțăA minimális jegy, azaz 5ös (ötös) elérése a felmérés mindegyik szakaszában: a fogászatianyagokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, ne legyen több mint 20% igazolatlan és be nempótolt hiányzás a gyakorlatokról, a fogorvosi rendelőben vagy a fogtechnikai laboratóriumbanhasznált anyagok preparálása.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Közösségi fogorvoslás2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrări vacant, PO Șef lucr. dr. Petcu Blanka2.3 Titularul activităților de lp Tohati Adrian, Petcu Blanka, Bereşescu Liana2.4 Anul destudii VI 2.5
Semestrul 12 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 03.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1263.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionaleA hallgatónak tudnia kell a járványtani ankétok elvégzéséhezszükséges eljárásokat és módszereket, valamint a különbözőközösségek keretén belül a szájhigiéné elemzésére és javításáraalkamlas technikákat.
Competențe transversaleA hallgatónak képesnek kell lennie felismerni és interdiszciplinárisanelemezni a szájüreg egészségi állapotát, az ember és a társadalomáltalános egészségi állapotának szerves részeként.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A járványtani ankét lebonyolítása.
7.1 Obiectivul general al disciplinei A járványtani ankét lebonyolítása.
7.2 Obiectivele specifice A hallgató tudja kidolgozni az epidemiológiai ankét elemeinekkidolgozásához használt módszereket és technikákat.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1. Történelem és alapfogalmak. Előadás és vetítés.
2. Primér, szekundér és tercier egészségügyiellátás. Előadás és vetítés.
3. Szekunder és tercier egészségügyi ellátás. Előadás és vetítés.
4. Az epidemiológiai ankétokban alkalmazott EVSzindexek.
TBL (Team basedlearning)
5. Járványtani ankétok: meghatározás, célkitűzések,tervezés módszere Előadás és vetítés.
6. Járványtani ankétok: a személyzet instruálása,adatok gyűjtése Előadás és vetítés.
7. Járványtani ankétok: az adatok feldolgozása,értelmezése és jelentése Előadás és vetítés.
8. Statisztika felállítása Előadás és vetítés.
9. A lakosság szájegészségre vonatkozó nevelése(I) Előadás és vetítés.
10. A lakosság szájegészségre vonatkozó nevelése(II) Előadás és vetítés.
11. Az alkohol TBL (Team basedlearning)
12. A dohányzás Előadás és vetítés.13. A drógok szociális vonatkozásai és terminológia Előadás és vetítés.14. A drógok: osztályozás, hatások Előadás és vetítés.Bibliografie:Fejérdy Pál, Nagy Gábor, Orosz Mihály – Gerosztomatológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2007.Nyárasdy Ida, Bánóczy Jolán – Preventív fogászat, Medicina Kiadó, 2009. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.
5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. Szájegészség nevelési programok és stratégiákmegtervezése.
CBL (Case basedlearning)
2. Óvodákba való látogatásKülönbözőközösségeken végzettfelmérések
3. Óvodákba való látogatásKülönbözőközösségeken végzettfelmérések
4. Elemi iskolásokhoz való látogatás. CBL (Case basedlearning)
5. Elemi iskolásokhoz való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések
6. Gimnáziumokba való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések
7. Gimnáziumokba való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések
8. Líceumokba való látogatásKülönbözőközösségeken végzettfelmérések
9. Líceumokba való látogatásKülönbözőközösségeken végzettfelmérések
10. Különleges közésségekhez való látogatás. CBL (Case basedlearning)
11. Különleges közésségekhez való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések
12. Különleges közésségekhez való látogatás.Különbözőközösségeken végzettfelmérések
13. Szájegészség nevelési programok és stratégiákalkalmazásaCBL (Case basedlearning)
14. Szájegészség nevelési programok és stratégiákalkalmazásaKülönbözőközösségeken végzettfelmérések
Bibliografie:Podariu Angela, Jumanca Daniela Stomatologie comunitară, Ed. Waldpress, Timişoara, 2002. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag alapján a diáknak ismernie kell az epidemiológiai ankétok tervezési módszereit és agyakorlatban történő alkalmazását. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare din nota finală10.4 Evaluare peparcursulsemestrului
La curs TBL 20%În timpulactivităţiipractice
CBL 20%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
Az illető tárgy elméleti szintűelsajátítása az előadásokanyagának megfelelően
Irásbeli felmérés/ rácstesztegy vagy többtalálatostesztkérdésekkel
40% (alegkisebb
elfogadott jegy5,00)
Examenpractic final
A gyakorlatokon való részvétel,érdeklődés és aktivitás. 20%
10.6 Standard minim de performanțăA félévközi felmérések során a minimális jegy, azaz az ötös (5,00) elérése.Kötelező félévközi teljesítmény: 2 óvodába / elemi iskolába való látogatás és 2 gimnáziumi / líceumi látogatás egészség és szájápolási nevelési órák megtartásával
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei MEGELŐZŐ FOGORVOSLÁS2.2 Titularul activităților de curs Șef lucrări dr. Petcu Blanka2.3 Titularul activităților de lp Tohati Adrian, Petcu Blanka, Bereşescu Liana2.4 Anul destudii III 2.5
Semestrul 5 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 54
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,50Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1,50Tutorial 0,50Examinări 0,50Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 103.8 Total ore pe semestru 1543.9 Număr de credite 5 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionaleA hallgatónak ismernie kell a professzionális szájápolási technikákat, agépi és kézi depurálás eszközeit és technikáját, valamint abarázdazárás anyagait és kivitelezési technikáját.A diáknak szigorúan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyibiztonsági szabályokat. Tudatosítania kell saját egésszégénekfontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Azegészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendőpéldaként kell állítania.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodás
Competențe transversaleönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában.Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikaiés morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten.Létesítsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt. A paciens adatait szigoruanbizalmas körülmények között őrizze meg.Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal és afogászati asszisztensekkel.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Ismertetni a diákokkal a professzionális szájhigiéné és abarázdazárás módszereit.
7.2 Obiectivele specificeA hallgató sajátítsa el a kézi és gépi depurálás, a preventívbarázdazárás és a professzionális fogtisztítás anyagait éstechnikáit.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. A fogkő: meghatározás, osztályozás, kémiai éskristályos felépítés. Előadás és vetítés.
2. A fogkő: kialakulás, hajlamosító tényezők,tapadási mechanizmusok. Előadás és vetítés.
3. A fogkő: a fogkő kóroktani szerepe afogágybetegség kialakulásában. Előadás és vetítés.
4. A kézi depurálás: eszközök, technikák Előadás és vetítés.
5. A gépi depurálás: elvek, eszközök, javallatok,ellenjavallatok
TBL (Team basedlearning)
6. A gépi depurálás: technika, balesetek,szövődmények. Előadás és vetítés.
7. A barázdazárás: céljai, anyagok, javallatok,ellenjavallatok. Előadás és vetítés.
8. A barázdazárás típusai és technikái. TBL (Team basedlearning)
9. Különleges páciensek szájüregi gondozása. Előadás és vetítés.10. A rosszindulatú szájüregi daganatok megelőzése. Előadás és vetítés.11. A dentintúlérzékenység és a savas erózió. Előadás és vetítés.
12. Az incipiens caries ellátása – noninvazív ésmikroinvazív módszerek. Előadás és vetítés.
13. Caries rizikó felmérése. A halitózis. Előadás és vetítés.14. Preventív fogászati kontroll és rendelés Előadás és vetítés.
Bibliografie:Nyárasdy Ida, Bánóczy Jolán – Preventív fogászat, Medicina Kiadó, 2009. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I
1. A munkahelyi biztonsági szabályok ismertetése.Fogsor mulázsokontörténő demonstrálás,vetítés, betegekentörténő gyakorlat.
2. A kézi depurálás eszközei és technikája ismertetés
CBL (Case basedlearning)
3. A kézi depurálás eszközei és technikája kivitelezés
Fogsor mulázsokon ésbetegeken történőgyakorlás
4. Az ultrahangos depurálás ismertetése CBL (Case basedlearning)
5. Az ultrahangos depurálás kivitelezése Betegeken történőgyakorlás
6. Az ultrahangos depurálás kivitelezése Betegeken történőgyakorlás
7. Az ultrahangos depurálás kivitelezése Betegeken történőgyakorlás
8. Az ultrahangos depurálás kivitelezése Betegeken történőgyakorlás
9. Az ultrahangos depurálás kivitelezése Betegeken történőgyakorlás
10. Az ultrahangos depurálás kivitelezése Betegeken történőgyakorlás
11. A barázdazárás anyagai és technikája CBL (Case basedlearning)
12. A barázdazárás gyakorlati kivitelezése betegeken Betegeken történőgyakorlás
13. A barázdazárás gyakorlati kivitelezése betegeken Betegeken történőgyakorlás
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Petcu Blanka, Bereşescu Liana, Cormoş Bogdan – Noţiuni practice de prevenţie orodentară, Ed.University Press Tg. Mureş 2010 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag a betegek optimális szájápolása és szájegészség szempontjából egy aktuális, a maistandardoknak megfelelő képet nyújt. Ez téma a páciensek többségét érinti, így a leendő végzőshallgatók munkájának alapvető részét képezi. A diákok európai szintű felkészítése megteremti aminőségi betegellátás lehetőségét ezen a téren. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La curs TBL 20%În timpulactivităţiipractice
CBL 20%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
Az illető tárgy elméleti szintűelsajátítása az előadásokanyagának megfelelően
A gyakorlatokon való részvétel,érdeklődés és aktivitás. Ellenőrzés 20%
10.6 Standard minim de performanțăA félévközi felmérések és félév végi vizsga minősítése legkevesebb 5,00.Gyakorlatokon: depurálás – féléves teljesítmény: ultrahangos depurálás legalább 3 betegen. barázdazárás – kötelező teljesítmény: 2 fog barázdazárása
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei MEGELŐZŐ FOGORVOSLÁS2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari vacant poz.3, POasist.dr. Petcu Blanka2.3 Titularul activităților de lp asist. dr. Petcu Blanka, asist. dr. Bereşescu Liana2.4 Anul destudii II 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 5 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 33.4 Total ore din planul de învățământ 70 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 42
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 03.7 Total ore de studiu individual / săpt 113.8 Total ore pe semestru 1543.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionaleA hallgatónak tudnia kell az optimális szájápolás elvégzéséhezszükséges ismereteket, anyagokat, kellékeket, műszereket éstechnikákat, illetve a helyi fluorozás anyagait, módszereit éstechnikáját.A diáknak szigorúan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyibiztonsági szabályokat. Tudatosítania kell saját egésszégénekfontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Azegészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendőpéldaként kell állítania.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatos
Competențe transversale
Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában.Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikaiés morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten.Létesítsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt. A paciens adatait szigoruanbizalmas körülmények között őrizze meg.Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal és afogászati asszisztensekkel.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Ismertetni a diákokkal a preventív fogorvoslás alapvető fogalmaités eljárásait.
7.2 Obiectivele specifice A hallgató sajátítsa el a prímér és szekundér megelőző fogászatieljárásokat és technikákat.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. A preventív fogászat fogalma, célkitűzései,filozófiája Előadás és vetítés.
2.Fogászati infekciókontroll: a fogászatbanelőforduló nosocomiális fertőzések forrásai,terjedése
9. Szájápolási segédeszközök. Előadás és vetítés.10. Kémiai plakkkontroll. Előadás és vetítés.
11. A professzionális fogtisztítás lehetőségei. TBL (Team basedlearning)
12. A táplálkozási egészségtan fogászati szempontjai Előadás és vetítés.
12. A táplálkozási egészségtan fogászati szempontjai Előadás és vetítés.
13. A fluor: ismertetés, metabolizmus és hatások,toxicitása, dentális fluorózis. Előadás és vetítés.
14. A fluorozás általános és lokális alkalmazása. Előadás és vetítés.Bibliografie:Nyárasdy Ida, Bánóczy Jolán – Preventív fogászat, Medicina Kiadó, 2009. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. A munkahelyi biztonsági szabályok ismertetése, atanszék belső szabályzatának bemutatása
A megfelelőszabályzat ismertetéseés magyarázata
2. A tanszék szabályzatának ismertetéseA megfelelőszabályzat ismertetéseés magyarázata
3. A fogászati rendelő általános bemutatása CBL (Case basedlearning)
Bibliografie:Petcu Blanka, Bereşescu Liana, Cormoş Bogdan – Noţiuni practice de prevenţie orodentară, Ed.University Press Tg. Mureş, 2010 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag a betegek optimális szájápolása és szájegészség szempontjából egy aktuális, a maistandardoknak megfelelő képet nyújt. Ez téma a páciensek többségét érinti, így a leendő végzőshallgatók munkájának alapvető részét képezi. A diákok európai szintű felkészítése megteremti aminőségi betegellátás lehetőségét ezen a téren. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La curs TBL 20%În timpulactivităţiipractice
CBL 20%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
Az illető tárgy elméleti szintűelsajátítása az előadásokanyagának megfelelően
A gyakorlatokon való részvétel,érdeklődés és aktivitás. Félévközi feleltetések 20%
10.6 Standard minim de performanțăA félévközi felmérések során a minimális jegy, azaz az ötös (5,00) elérése szájhigiénés és szájegészségi indexek felmérése legalább 1 betegen – kórlap kitöltésével. legalább 1 professzionális fogmosás elvégzése legfennebb 2 hiányzás megengedett
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea DE MEDICINA1.3 Departamentul M31.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Belgyógyászat2.2 Titularul activităților de curs Dr Török Imola
2.3 Titularul activităților de lp Dr, Török Imola, Dr Demian Smaranda, Dr. Georgescu Dan, Dr.Macarie Ioan, Dr. Cândea Marcela, Dr Ciorba Marius
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 6Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 4Tutorial 0Examinări 0Alte activități 03.7 Total ore de studiu individual / săpt 163.8 Total ore pe semestru 2243.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Az elméleti és gyakorlati oktatás kapcsán leadott tananyagelsajátítását követően a diák képes lesz felismerni, diagnosztizálni ésegy alapvető terápiás stratégiát felállítani a pulmonaris, cardiovascularis medicinia, a gastroenterológia,hematológia, nefrologia,anyagcsere zavarok tárgyköréből származó betegségek esetében.
Competențe transversaleA diák alkalmas lesz a csoportmunkára, ismerni fogja az egyesmunkacsoportok specifikumait, képes lesz előadni, leírni és megvitatnia diagnosztikai és terápiás problémákat konkrét betegek esetén,betartva az alapvető etikai és deontológiai szabályokat.
betartva az alapvető etikai és deontológiai szabályokat. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A belgyógyászat bizonyos területeinek elméleti és gyakorlatiismeretanyagának a tanítása
7.2 Obiectivele specifice
A:pneumologiacardiovascularis medicinagastroenterológiahaematológianefrológiaanyagcsere zavarokismereteinek oktatása úgy elméletben,mint gyakorlatban
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. Bevezető. A tüdő betegségei asztma, KOBP,pneumoniák, TBC
Szóbeli bemutató+multimédia
2.A tüdő betegségei tüdőtumorok, a pleurabetegségei. A szivérrendszer betegségeicongenitális vitiumok, valvulopatiák, carditisek,cardiomiopátiák
Szóbeli bemutató+multimédia
3. A szivérrendszer betegségei ischemiáscardiopatia, angina pectoris, szivinfarktus
Szóbeli bemutató+multimédia
4. A szivérrendszer betegségeiritmuszavarok,vezetési zavarok, szivelégtelenség, tüdőoedema
Bibliografie: Boda Z, Tornai I Klinikai alapismeretek fogorvos és gyógyszerészhallgatóknak. Medicinakönyvkiadó Rt, 2009. Benedek Imre: Belgyógyászat jegyzetfogorvosi kar. IIIév. UMF Tg Mures, 2002 Fakultativ könyvészet: Herold: Belgyógyászat. Orvosoknak és medikusoknak, Medicina könyvkiadó Rt, 2009. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei tesztvizsga 70%
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei a gyakorlatvezetővel 30%
10.6 Standard minim de performanțăÁtmenőjegy:5.30 pontból 15 pont elérése a minimális követelmény az átmenőjegyhez
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea ÁLTALÁNOS ORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORVOSI TUDOMÁNYOS KUTATÁSMÓDSZERTAN2.2 Titularul activităților de curs JAKÓ BEÁTA ILONA / ŞEF LUCRĂRI2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul destudii 2 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Beszélgetés 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 03.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 0
Distribuția fondului de timp/săpt 3ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0Tutorial 0Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A diáknak ismernie kell egy szaktanulmány kiértékelésének éselindításának főbb szakaszait Tudja kiértékelni egy tanulmány/cikk minőségét Tudja felhasználni az elnyert tudást közösségi gyakorlatban, egyközösségi tanulmány kezdeményezésében és kivitelezésében, azeredmények terjesztésében és a helyi vagy nemzeti stratégiaiprogramok támogatásában.
Competențe transversale
Szóbeli és írásos kommunikációs készségek elsajátítása egytudományos cikk szóbeli bemutatásának szabályai, valamint egyszakdolgozat szerkezeti felépítésének elsajátítása által
Competențe transversale szakdolgozat szerkezeti felépítésének elsajátítása által A szakmai és etikai értékek tisztelete és fejlesztése az orvosikutatásban követendő kötelező protokollok elsajátitása által
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
A tudományos kutatás jelentős elismerésnek örvend egyetemünkkörében. A tudományos kutatás elveinek alkalmazásaszükségszerű, figyelembe véve egy ilyen jellegű egyetemszerkezeti felépítését – 6 év, melyet doktori képzésre valóbeiratkozás követhet. A tantárgy lényege az államvizsga dolgozatkidolgozása a tanulmányok befejezésekor
7.2 Obiectivele specifice
A klinikai és epidemiológiai tanulmányi módszerekmegismertetése a diákokkal Familiarizarea studenţilor cutehnicile de studiu clinic şi epidemiologic.Az orvosi kutatás kötelező protokolljainak tanítása.A klinikai tanulmányok módszertanának megismertetése Az eredmények és következtetések írásos (cikk) és szóbeli(bemutatás szabályai) bemutatásának megismertetése
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații
Corelare cuICS
Semestrul I
1.Bevezetés az orvosi kutatásmódszertanba,Orvosi kutatásban használt módszertaniáltalánosságok
PowerPointbemutató,interaktivbeszélgetések
2 Orvosikutatás
2. Orvosi kutatási: Felépitése, Kutatási tanulmánylépései. Populációs tanulmányok és a minta
PowerPointbemutató,interaktivbeszélgetések
2 Minta
3.Kutatási tanulmány szakaszai: Adatgyüjtésitipusok és módszerek. Kutatási tanulmányok(leiró tanulmány)
PowerPointbemutató,interaktivbeszélgetések
2 Adatgyűjtésorvosi
4.Kutatási tanulmány szakaszai: Kutatásitanulmányok (analitikus és diagnósztikustanulmányok)
TBL 2 Kutatásitanulmány
5. Kutatási tanulmány szakaszai: Eredményekkiértékelése, Kutatási hibalehetőség
7. Kutatási orvosi etikaPowerPointbemutató,interaktivbeszélgetések
2 Orvosikutatás
8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.
3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bacârea Vladimir, Ghiga DanaValentina, Pop Raluca Monica. Principii metodologice în cercetareamedicală. University Press Tg. Mureş, 2014, ISBN 9789731693194.Bacârea V. Metodologia cercetării ştiinţifice medicale. University Press Tg. Mureş, 2009.Achimaş A.: Metodologia cercetãrii ştiinţifice; Ed. Medicală Universitară “Iuliu Haţieganu” ClujNapoca, 1999Beaglehole R., Bonita R., Kjellstrom T.: Basic Epidemiology; WHO, 1993 (traducere în limba românăI. Marcu)Cassens B.J.: Preventive medicine and public health; Harwal Publishing Company, Philadelphia,1992Drugan T., Ţigan St.: Inferenţa statisticăa datelor medicale, ClujNapoca, 2003Landrivon G., Delahaye F.: La recherche clinique, Ed. Mason, Paris, 1995Sabãu M., Golea C., Bacârea V.: Curs de Epidemiologie specialãboli netransmisibile; LitografiaUMF Tg. Mureş, 2005Norme privind regulile pentru buna practică în desfãşurarea studiului clinic al medicamentului,Bucureşti, 2000 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiEgy kutatási tanulmány fázisainak ismereteA páciensektől származó adatok összegyűjtésének és kutatási tanulmányokban való felhasználásimódjainak ismerete Egy tudományos dolgozat szerkezetének ismerete, a doktori tézis megírásának céljából 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs Egyéni válaszok. Csoport válaszok. Aválaszok megindolása TBL 10%
În timpul activităţiipractice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final Elméleti fogalmak megértése ésgyakorlatba ültetése Rács vizsga 90%
Examen practic final10.6 Standard minim de performanțăEgy kutatási tanulmány fázisainak felsorolásaOrvosi kutatási tanulmányok osztályozása Az eredmények bemutatásának módjai Egy tudományos cikk szerkezeti elemeinek felsorolása
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei MIKROBIOLÓGIA VíRUSTAN PARAZITOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs Székely Edit2.3 Titularul activităților de lp Geanina Moldovan2.4 Anul destudii II 2.5
Semestrul 12 2.6 Tipul deevaluare vizsga 2.7 Regimuldisciplinei kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 43 3.2 din care curs 21 3.3 laborator (lp) 22
3.4 Total ore din planul de învățământ 5642 3.5 din care curs 28
14 3.6 laborator (lp) 2828
Distribuția fondului de timp/săpt 43ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 11Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 11Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 11
Tutorial 0,50,5
Examinări 0,50,5
Alte activități 113.7 Total ore de studiu individual / săpt 553.8 Total ore pe semestru 70703.9 Număr de credite 33 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
vírusok, paraziták, gombák által okozott fertőzések felismerése a kórisme felállításához szükséges megfelelő vizsgálatokkiválasztása és igénylése a mikrobiológiai vizsgálatok helyes értelmezése és a kezelésben valóalkalmazása solicitarea in mod corect a analizelor de microbiologie necesarestabilirii diagnosticului megelőzésre és kezelésre vonatkozó alapismeretek megszerzése
megelőzésre és kezelésre vonatkozó alapismeretek megszerzése
Competențe transversalecsapatmunkára való alkalmasságszóbeli és írásbeli kommunikációs képességklinikai problémák megoldása és helyes terápiás lépések alkalmazása
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiA MIKROORGANIZMUSOK szerkezetének, működésénekismerete, patogenitás és virulencia fogalmának megértése,betegsége kialakulási mechanizmusa, fertőzések megelőzéséneklehetőségei
3. DNS vírusok Adenoviridae,Herpesviridae, Papillomaviridae.
BEMUTATÁS,PPT 2
Hólyagos/vezikulárisbőrkiütések haematuria, hígszéklet, fej és nyakkarcinómája, méhnyakcarcinoma, a gyermekkorfertőző betegségei, légútifertőzések, nemi úton terjedőbetegségek
Cultivarea microorganismelor. Mediile decultura. Caractere de cultura. Identificare pebaza caracterelor biochimice.Mikroorganizmusok tenyésztése.Táptalajok, leoltási módszerek. Tenyésztésitulajdonságok. Azonosítás biokémiaitulajdonságok alapján.
BEMUTATÁS,GYAKORLATITEVÉKENYSÉG
2 Mikroorganizmusokazonosítása
Identificare pe baza structurii antigenice.
4.
Identificare pe baza structurii antigenice.Detectarea aacizilor nucleici.Antigénszerkezet alapján történőazonositás. Nukleinsav kimutatásimódszerek – hibridizálás, génamplifikáció .Baktériumok tipizálása. Patogenitásvizsgálata in vitro és in vivo körülményekközött. Antibiotikumokkal szembeniérzékenység meghatározása – antibiogram.
14. Examen practic. Gyakorlati ismeretekellenőrzése. Vizsga 2
Bibliografie:www.microumftgm.ro, elearning 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA invazív beavatkozások, imuunszupresszált betegek számának növekedése miatt valamint az újpatogének megjelenése miatt egyre több egyén válik fogékonnyá fertőző betegségekkel szemben.Ezek alapján indokolt az orvostanhallgatók alapos felkészülése mikrobiológiából, a különbözőpatogének, diagnosztikai, terápiás és megelőzési lehetőségek ismerete. Különös figyelmet igényel a fertőzések kontrollja a fogorvosi tevékenység során.Ugyanakkor fontos a szájüreg normál flórájának, kariogén és periodontopatogén kórokozókismerete, a szájüregi fertőzéses eredetű megbetegedéseinek kialakulására vonatkozó ismeretek. 10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare10.2Metodedeevaluare
10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La cursEmberi megbetegedésekben gyakran szerepet játszókórokozók ismerete (morfológia, patogenézis, immunitás,terjedési mód, megelőzés és kezelés)
TBL 10%
În timpulactivităţiipractice
Diagnosztikai és kezelési alapelvek ismerete Amikroorganizmusok morfológiájának, fiziológiájának ésgenetikájának ismerete a patogenézis ismerete
Gyakorlativizsga 20%
10.5 Evaluarefinală
A vírusos, parazitás, gombás eredet feltételezése/
Examenteoreticfinal
A vírusos, parazitás, gombás eredet feltételezése/felismerése megfelelő vizsgálatkérés az etiológia meghatározásacéljából a vírusos betegségek aktuális problémáinak ismerete
TESZT 60%
Examenpracticfinal
A mikrobiológiai diagnózis megértése és megfelelő módontörténő értelmezése, alkalmazása a kezelés során megelőzésre és helyes kezlésre vonatkozó alapismeretekmegszerzése használat megalapozása
TESZT 10%
10.6 Standard minim de performanțăA félévközi felmérők során minimum 5ös jegyA vizsgán való részvétel feltételei: minimum 5ös félévközi jegyek, az összes gyakorlaton valórészvétel, az előadások minimum 70%án való részvétel.Minimum 5ös jegy elérése az elméleti és a gyakorlati vizsgán
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplineiS2: A fogak és fogívek funkcionális morfológiája ‒ rágás funkció(Morfologia funcţională a dinţilor şi arcadelor dentare ‒ funcţiemasticatorie)
2.2 Titularul activităților de curs Prof. univ. dr. Székely Melinda
2.3 Titularul activităților de lpȘef lucrări dr. MolnarVarlam Cristina, Șef lucrări dr. BereșescuGabriela, Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette, Șef lucrăridr. Borș Andreea, Asist. univ. dr. Cămărășan Alina
2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 8 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 63.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 84
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 8 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Disciplină pilot în reforma curriculară4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Dotare multimedia
5.2 de desfășurare a laboratoruluiLaborator specific de tehnică dentară, mese de lucru, cuțite deghips și de ceară, materiale dentare (ghips, ceară, modele delucru din acrilat).
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A maradófogak és a fogívek morfológiájával kapcsolatos ismeretekalapos elsajátítása, ami a többi szaktantárgyak alapját is képezi. Az egyedi morfológiai elemek ismerete és ezek társítása egykomplex morfológiai rendszerben, amit a fogív képvisel. A maradófogak egyenkénti azonosítása és megkülönböztetése azegyéni és a csoportos morfológiai sajátosságok alapján.
egyéni és a csoportos morfológiai sajátosságok alapján. A szakmai gyakorlathoz szükséges kézügyesség fejlesztése éstökéletesítése.
Competențe transversale
Ez az első szaktantárgy, aminek a segítségével egy bevezetéstörténik a fogászatba, olyan szakszavak és fogalmak ismertetésével,melyek a további tanulmányok során és a gyakorlatban egyaránthasználatosak. A szakmai felkészültség nem csak a folyamatos és aktualizáltinformáláson, hanem az alapfogalmak ismeretén is alapszik. A fogakmorfológiája megalapozza a többi szaktantárgy elsajátítását is:konzerváló fogászat, endodoncia, fogpótlástan, gyermekfogászat,szájsebészet. A fogak elsődleges és másodlagos funkcionális morfológiájánakismerete fontos az egyes konzervatív, protetikai vagy ortodonciaikezelések szükségességének felismeréséhez.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Azoknak a fogalmaknak az elsajátítása, amelyek a fogak ésfogívek morfológiájával (anatómiájával) kapcsolatosak és akonzervatív fogászati (C2), protetikai kezelések során (C4),valamint a rágókészülék rendellenességeinek felismerésébenszükségesek (C3).
7.2 Obiectivele specifice
A fogak alaktanának alapos ismerete a morfológiai egységekazonosítása és megkülönböztetése érdekében, az egyéni és acsoportos morfológiai sajátosságok alapján. Az elméleti tudás elmélyítése a morfológiai elemekvisszaadásával, a fogaknak gipszből és viaszból történőmegmintázása során. A műszerekkel való bánásmód elemi szinten történőelsajátítása és a fogorvosi szakmában fontos kézügyességkialakítása.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. A fogazat. A fogkoronák és gyökerek leírásárahasznált morfológiai fogalmak.
Előadás +számítógépesvetítés
2Kétóráselőadásmagyarnyelven
2.2. A maradó frontfogak elsődleges funkcionálismorfológiája, közös morfológiai sajátosságok. Afelső középső metsző egyedi morfológiaijellegzetességei.
idem 2 Idem
3. 3. A felső oldalsó metsző, valamint az alsó idem 2 Idem
3. 3. A felső oldalsó metsző, valamint az alsómetszők egyedi morfológiai jellegzetességei. idem 2 Idem
4. 4. A fogak jelölési rendszerei.TBased Learning(TBL) +számítógépesvetítés
2Értékelés(5% végsőjegy)
5.5. Felső és alsó szemfogak egyedi morfológiaijellegzetességei. A maradó frontfogak morfológiaiösszehasonlítása.
Előadás +számítógépesvetítés
2 Előadás
6. 6. A maradó oldalsó fogak elsődleges funkcionálismorfológiája, közös morfológiai sajátosságok. idem 2 Idem
7. 7. A felső és alsó kisőrlők egyedi morfológiaijellegzetességei. idem 2 Idem
8. 8. A felső nagyőrlők egyedi morfológiaijellegzetességei. idem 2 Idem
9. 9. Az alsó nagyőrlők egyedi morfológiaijellegzetességei. idem 2 Idem
10.10. Az összes felső és alsó maradó frontfogak,valamint oldalsó fogak, morfológiaiösszehasonlítása és megkülönböztetése.
TBL +számítógépesvetítés
2Értékelés(5% végsőjegy)
11.11. A tejfogak morfológiája. A tejfogak és amaradófogak közös, valamint elkülönítőmorfológiai sajátosságai.
Előadás +számítógépesvetítés
2 Előadás
12. 12. A fogívek: alak, nagyság, tengelyállás,érintkezési viszonyok (alapfogalmak). idem 2 Idem
13.13. A fogak szerepe a rágásban: a fogakelsődleges funkcionális morfológiája és a rágásközötti összefüggések (alapfogalmak).
idem 2 Idem
14. 14. A fogak és fogívek másodlagos funkcionálismorfológiája (alapfogalmak). Összefoglalás. idem 2 Idem
Bibliografie:Kötelező:1. Székely Melinda: A fogak és fogívek funkcionális morfológiája. [Morfologia funcţională a dinţilor şiarcadelor dentare.] Curs Litografiat UMF TîrguMureş, 2008.2. „A fogak és fogívek funkcionális morfológiája”, Elearning Platform, Marosvásáhelyi OGyEhonlapjaFakultatív:1. Beresescu G.: Morfologia dinţilor umani permanenţi, Editura University Press, 2013 (formatelectronic).2. Scheid R. C., Weiss Gabriela: Woelfel’s Dental Anatomy. 8th edition. Lippincott Williams&Wilkins,Philadelphia, 2012.3. Dudea Diana, Borzea D.: Morfologia dinţilor şi a arcadelor dentare. Editura Casa Cărţii de Ştiinţă,ClujNapoca, 2003.4. Romînu M., Bratu D., UramŢuculescu S., et al.: Aparatului dentomaxilar. Date de morfologiefuncţională clinică. Editura Helicon, Timişoara, 1997. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii
Metode depredare
Nr.ore Observații
Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.
12.13.14.
Semestrul II
1.
1. Prezentarea disciplinei, sălile de lucrăripractice, respectiv laboratoarelor de tehnicădentară. Se prezintă regulamentul intern aldisciplinei și regulile de protecția muncii înlaboratorul de tehnică dentară.
Oral și înscris. 6
Studențiisemnează că auluat la cunoștințăcele prezentate.
2.2. Morfologia dinţilor frontali: modelajul individualdin ghips pe scară 1/2 al incisivului centralsuperior.
Demonstraţiepracticăefectuată decătretehnicienidentari,prezentareafazelorintermediarede lucru și aunor modele,mulaje
13. 13. Morfologia dinţilor laterali: modelajul individualdin ceară a dinților molari inferiori. Idem 6 Idem
14.14. Modelarea dintelui la care studentul a obținuto notă mai mică sau a absentat, pentru mărireanotei sau recuperarea absenței. Recapitulare.
Idem 6 Idem
Bibliografie:Bibliografie1. Bratu D., Leretter M.A., Colojoară Carmen, Romînu M.: Dinţii umani permanenţi – morfologie,desen şi modelaj. Editura Signata, Timişoara, 1991. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului1. A gyakorló fogorvos munkaja nemcsak gyakorlati és elméleti ismeretekre alapszik, hanemkézügyességre, türelemre, kitartásra és lelkiismeretességre is, aminek a megszerzéséhez jelentősenhozzájárulnak a szaktantárgyak, amelyek „A fogak és fogívek funkcionális morfológiája ‒ rágásfunkció”val kezdődnek el.2. A fogak és fogívek morfológiája a funkcionális természetes fogazatra vonatkozó fontosismereteket biztosít a fogorvosok számára. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursulsemestrului
La curs TBLre alapozott elméletiismeretek
A teszt egyéni és csoportososztályozása 10%
În timpulactivităţiipractice
Gyakorlati ismeretek az elmélettelösszefüggésben
Az elvégzett mintázásosztályozása + 2 írásbelifelmérés.
20%
10.5 Evaluare finală Examenteoretic final
Elméleti ismeretek az előadásoktárgyköréből
Teszt (több válaszos, rövidkifejtős) 50%
Examen practicfinal
Gyakorlati ismeretek ésképességek az elmélettelösszefüggésben
Végső gyakorlati felmérés 20%
10.6 Standard minim de performanță A minimális jegy, azaz 5ös (ötös) elérése a felmérés mindegyik szakaszában (a fogak funkcionálismorfológiájának ismerete), ne legyen több mint 20% igazolatlan hiányzás a gyakorlatokról, valamintaz előadásokról. Gipszből és viaszból történő megmintázás útján bizonyítsa a maradófogakmorfológiai elemeinek ismeretét, valamint az egyes fogakra vonatkozó vázlatok és rajzok helyeselkészítése. Az összes gyakorlaton való részvétel és ne legyen be nem pótolt hiányzás. A TBL kurzusokon valórészvétel kötelező. Ne legyen több mint 20% igazolatlan hiányzás a gyakorlatokról és azelőadásokról. A fogak morfológiájának mintázása visszaadva a formára, méretekre és arányokra vonatkozóminimális ismereteket. Az elméleti vizsga teszten a pontok 50%nak elérése. A minimális 5ös jegyelérése a TBL felméréseken is.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii egészségügy1.5 Ciclul de studii licensz1.6 Programul de studii FOGASZAT 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Neurológia2.2 Titularul activităților de curs Szász József Attila2.3 Titularul activităților de lp Bajkó Zoltán, Motataianu Anca2.4 Anul destudii IV 2.5
Semestrul 2 2.6 Tipul deevaluare vizsga 2.7 Regimuldisciplinei kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0Tutorial 0Examinări 0.5Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 4.53.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 3 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
a szükséges neuroanatómiai és neurológiai ismeretek elmélyítése. a neurológiai betegségek okainak megismerése, a tünetek,vizsgálatok helyes értékelése, diagnózis és kezelés általános betegségek során jelentkező neurológiai szövődményekazonosítása és kezelése
Competențe transversale
csapatmunka, együttműködés más orvosi szakágakkal, a beteg minéljobb ellátása érdekében az információs források optimális kihasználása, megfelelőkommunikáció, több nyelven.
Competențe transversale kommunikáció, több nyelven.projektekben való részvétel az oktatók felügyelete alatt: előkészítés,pályázatok kivitelezése, etikai és biztonsági szempontokmegismerése.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei a neurológiai tünettan és a neurológiai betegségek ismerete elméleti ismeretek gyakorlatba ültetése specifikus beteggondozói technikák elsajátítása
7.2 Obiectivele specificeA neurológiai betegségek okainak felismerése, a tünetek,vizsgálatok helyes értékelése, diagnózis és kezelés. Specifikus terápiás módszerek ismerete.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. Bevezetés a neurológiába. Ideggyógyászativizsgálat.
Vetítésselegybekötött előadás
2. 2. Fontosabb neurológiai szindrómák Vetítésselegybekötött előadás
3. 3. A KIR fertőzései Vetítésselegybekötött előadás
Bibliografie:1.Gaspar I, Szatmari S., Orban K., Szasz J. Neurológiai tünettan. Ed. Studium Tg.Mures, 20082.Szatmári Szabolcs, Szász József Attila, Bajkó Zoltán et al.: Neurológiai tünetcsoportok. StudiumTg.Mures, Ed. Didactică şi Pedagogică Bucureşti 2010.3.Szirmai Imre: Neurológia. Medicina kiadó Budapest 20054.Szatmári Szabolcs: Neurológia. Ed.University Press Tg.Mures 2014 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. Anamnézis az ideggyógyászatban Esetbemutatások,betegvizsgálat
13. 13. Craniális vegetatív, trófikus és motoroszavarokEsetbemutatások,betegvizsgálat
14. 14. Paraklinikai vizsgálatok BemutatásokBibliografie:1.Gaspar I, Szatmari S., Orban K., Szasz J. Neurológiai tünettan. Ed. Studium Tg.Mures, 20082.Szatmári Szabolcs, Szász József Attila, Bajkó Zoltán et al.: Neurológiai tünetcsoportok. StudiumTg.Mures, Ed. Didactică şi Pedagogică Bucureşti 2010.
Tg.Mures, Ed. Didactică şi Pedagogică Bucureşti 2010.3.Szirmai Imre: Neurológia. Medicina kiadó Budapest 20054.Szatmári Szabolcs: Neurológia. Ed.University Press Tg.Mures 2014 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA neurológiai tünetek, betegségek változatos formában, nagy gyakorisággal fordulnak előnapjainkban, vagy önmagukban vagy más betegségekhez társulva, illetve azok szövődményeiként.Ezért gyakorlatilag az egészségügyi ellátás minden szintjén kapcsolatba kerülhetünk neurológiaikórképekkel. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţiipractice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei vizsga tesztek 80%
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei
szóbeli vizsga: betegvizsgálatés bemutatás 20%
10.6 Standard minim de performanțăA neurológiai betegvizsgálat ismerete és elvégzése, a fontos neurológiai tünetcsoportok ésbetegségek valamint kezelések alapszintű ismerete, különös tekintettel a főleg cranialis lokalizációjúkórképekre.Sikeres vizsga feltétele: minimum 5ös (elméleti és gyakorlati vizsgán egyaránt).
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMANY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei OKKLUZOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs
2.3 Titularul activităților de lp Șef lucrări dr. Biriș Carmen Ioana, Șef lucrări dr. Horga ClaudiuVasile (activități normate/plata cu ora)
2.4 Anul destudii III 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare EXAMEN2.7 Regimul
disciplinei OBLIGATORIU
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 5ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 10Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 3Tutorial 1Examinări 2Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 153.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 5 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Multimédiás felszerelés, tanulmányi minták
5.2 de desfășurare a laboratorului Gyakorlati bemutatók, artikulátor , arcív használat, artikulációspapír különböző vastagságokban 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Szak kompetenciák • Koponyán kijelölt referenciák meghatározása és ezek használata aprotetikai gyakorlatban• A mandibula nyugalmi helyzetének klinikai meghatározása• A centrális relációs helyzet klinikai meghatározása• Okkluziós érintkezések meghatározása• Az okkluzió vizsgálata a mandibula elmozdulásai alkalmával• A rágószervi diszfunkciók specifikus megjelenési formáinakfelismerése és vizsgálata
felismerése és vizsgálata• A rágószervi diszfunkciók komplex klinikai megjelenési formáinakfelismerése és vizsgálata• Az okkluzió komplex klinikai vizsgálata• Kezelési terv felállítása• Tanulmányi minták értékelése• Az okkluzális diszfunkció kezelése szelektív becsíszolással
Competențe transversale
Keresztmetszeti kompetenciák • A mandibula maxilla illeszkedésének alapismerete• A mandibula alapmozgásainak ismerete • A sztomatognát rendszer diszfunkcióinak ismerete• Implantációs protetikában alkalmazott okkluziós elméletek ismerete• Okkluzális egyensúly létrehozásában megjelenő terápiák ismerete Affektív kompetenciák• A paciensekkel és az egészségügyi személyzettel való megfelelőkapcsolat kialakítása• Paciensekkel való komunikáció• Fogtehnikusokkal való komunikáció
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A halgató sajátítsa el az okkluziós funkciók és diszfunkciókáltalános vonatkozásait
7.2 Obiectivele specifice
A hallgató ismerje és sajátítsa el az okkluzológiával kapcsolatosismereteketHasználja helyesen a szakkifejezéseketTudja meghatározni és megnevezni a különböző terápiáslehetőségeketIsmerje az okkluzió vizsgálatának klinikai lépéseitIsmerje az okkluzió morfológiai, fiziológiás és patolúgiásvonatkozásait, a modern okkluzológiai elveknek megfelelően, azokkluzológia szerepét és fontosságát a fogorvosi gyakorlatbanIsmerje az állcsontok viszonyának meghatározásánál,vizsgálatánál és ezek regisztrálásánál, valamint a kezelésekalkalmával alkalmazott anyagokat.A csoportokban való munka áéltal a hallgató kifejlesztheti amásokkal való jó együttműködés készségét
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1. 1. A gnatológia alapjai A rágókészülék funkciója Előadás +vetités 2 óra
2. 2. A fogak fogívben elfoglalt helyzeténekmeghatározásában résztvevő erők.
Előadás +vetités 2 óra
3. 3. Oszteológiai és craniometriai ismeretek.Antropometriai mérőpontok és síkok. TBL 2 óra
4.4. Stabil okkluzió meghatározásában résztvevőtényezők: előlső és hátsó, neuromuszkulárismeghatározó tényezők.
Előadás +vetités 2 óra
5. 5. A Temporomandibuláris izületmorfofunkcionális jellemzői.
Előadás +vetités 2 óra
6. 6. Állkapocshelyzetek. A mandibula nyugalmihelyzete. TBL 2 óra
7. 7. Centrális reláció (CR): meghatározás,elméletek, referenciák. TBL 2 óra
8. 8. Maximális interkuszpidációs helyzet (IKP). azIKP és CR viszonyának vizsgálata. TBL 2 óra
9. 9. Az állkapocs elmozdulási: osztályozás, azelmozdulások vizsgálata a tér három síkjában
11. 11. Artikulátorok és ezek használata. Előadás +vetités 2 óra
12. 12. Artikulátorok és ezek használata. Előadás +vetités 2 óra
13. 13. Okkluzális diszfunkciók etiológiája. Előadás +vetités 2 óra
14. 14. A szelektív becsíszolás javallatai,ellenjavallatai.
Előadás +vetités 2 óra
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező irodalom:1. Fazekas A., Radnai M., PelsőcyiKovács I., Perényi J.: Gnatológia, Medicina könyvkiadó,Budapest, 2009Ajánlott irodalom:Carmen Biriș, S. Popșor, AnaMaria Luring: Ocluzologie, 2007S.Popşor: Elemente de gnatologie, Lito UMF Tg.Mureş, 2003S.Ioniţă, A.Petre: Ocluzia dentară, Ed Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2006D.Bratu, Meda Negruţiu, W.Fetzer: Simulatoarele ADM şi principiile funcţionale Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I
1.1. A diszciplina, a fogorvosi szék bemutatása.Munkavédelmi oktatás a fogorvosi rendelőben.Betegvizsgálat alapismeretek.
Bemutatás 2
2. 2. Fogívek lenyomatolása, gipszminták kiöntéseKölcsönöslenyomatvétel ahallgatók körében és alenyomatok felöntése
2
3. 3. Fogívek lenyomatolása, gipszminták kiöntéseKölcsönöslenyomatvétel ahallgatók körében és alenyomatok felöntése
2
4. 4. A statikus okklúzió vizsgálata a három sikban.Az okklúziós görbék.
Tanulmányi mintákelemzése 2
5. 5. A statikus okklúzió vizsgálata a három sikban.Az okklúziós görbék.
Tanulmányi mintákelemzése 2
6. 6. Klinikai vizsgálat az okkluzológiában.Esetbemutatás.
Bemutatás ésgyakorlatialkalmazások
2
7. 7. Az orofaciális rendszer rágóizmainak klinikaivizsgálata
Gyakorlatialkalmazások 2
8. 8. A temporomandibuláris izület klinikaivizsgálata.
Gyakorlatialkalmazások 2
vizsgálata. alkalmazások
9.9. Az alap állkapocshelyzetek klinikai vizsgálata.Nyugalmi helyzet, centrális reláció, maximálisinterkuszpidáció. A pointcentric, longcentric ésfreedom in centric támpontjai.
Gyakorlatialkalmazások. CBL 2
10.10. Az állkapocsmozgások klinikai vizsgálata ahárom sikban (szagittális, transzverszális,horizontális). Az intermaxilláris viszonyokmeghatározása az arciv segitségével.
Gyakorlatialkalmazások. CBL 2
11.11. Az állkapocsmozgások klinikai vizsgálata ahárom sikban (szagittális, transzverszális,horizontális). Az intermaxilláris viszonyokmeghatározása az arciv segitségével.
Gyakorlatialkalmazások. CBL 2
12. 12. A minták begipszelése az artikulátorba. Gyakorlatialkalmazások 2
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező irodalom:Fazekas A., Radnai M., PelsőcyiKovács I., Perényi J.: Gnatológia, Medicina könyvkiadó, Budapest,2009Ajánlott irodalom:Carmen Biriș, S. Popșor, AnaMaria Luring: Ocluzologie, 2007S.Popşor: Elemente de gnatologie, Lito UMF Tg.Mureş, 2003S.Ioniţă, A.Petre: Ocluzia dentară, Ed Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2006D.Bratu, Meda Negruţiu, W.Fetzer: Simulatoarele ADM şi principiile funcţionale 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA diszciplina tartalma lényeges és a fogorvosi gyakorlatnak megfelelően aktualizált, a rágószervfunkcionális rehabilitációjához az okkluzológiai fogalmak és az állkapocs kinematikájának azismerete elengedhetetlen. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La cursA tanfolyamon belűl szerzettelméleti vonatkozásokismerete.
Kérdőiv és érvelő tárgyolások. ATBL n szerzett tematikán belűlijegyek átlaga.
20%
În timpul
În timpulactivităţiipractice
Elméleti és gyakorlativonatkozások ismerete.
Az ellenőrző teszt és esetbemutasokátlaga. CBL értékelés. 20%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Az előadások anyagánakelméleti elsajátítása
Irásbeli teszt és kérdések rövid leiróválaszokkal 40%
Examenpractic final
A gyakorlati tematikáhozkapcsolódó elméleti ésgyakorlati ismeretek birtoklása
A gyakorlatok keretén belül végzettgyakorlati próba és azalapkövetelményeknek a teljesitése
20%
10.6 Standard minim de performanță A legkisebb elfogatott jegy az 5,00 (ötös) ugy a gyakorlati, mint az elméleti felmérés alkalmávalElóadás• legyen meg egy alapismerete az anyagtani szempontokat illetően• ne legyen több mint 20% több hiányzása• Gyakorlat• ismerje a statikus és dinamikus okkluzió vizsgálatának lépéseit• arcíves vizsgálat kivitelezése• A mandibula alaphelyzetének vizsgálataA gyakorlati részben bizonyított mininális követelmények ismeretében jogosult a hallgató az elméletivizsgán való részvételre
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicina dentara1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sanatate1.5 Ciclul de studii Licenta1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Konzerváló fogászat (fantom)2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari vacant poz.8, PO Sef lucr. Dr. Pop Mihai
2.3 Titularul activităților de lp Şef lucr.dr. Monea Adriana, Asist.Dr. Sitaru Alexandru,Asist.Drd. Kovács Ivácson Csinszka, Asist.Drd. Sita Dan Dragoş
2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 123.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)
5.2 de desfășurare a laboratoruluiFantom modellek, könyök, egyenesdarab, különböző típusúfúrók, endodontiai műszerek, szeparáló eszközök, abszolút ésrelatív izolálás
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgatónak ismernie kell a fog szövettanát, a fogszuvasodáskóroktanát, a kiegészítő vizsgálatokat, az üregalakítás lépéseit és afog morfológiájának helyreállítását célzó technikákat.A diák kell tudja az egyszerű caries diagnózisát és osztályozását, kellismernie a preparált dentinfelület ellátását, ugyanakkor a kezeléskapcsán fellépő fájdalom kiküszöbölését is.Fel kell készíteni úgy elméletileg, mind gyakorlatilag különböző klinikaiés laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére az egyszerű caries kapcsán.
Competențe transversale
és laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére az egyszerű caries kapcsán.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatosítsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátításában. A diáknakel kell tudnia sajátítani a beteggel való közreműködés fontosságát,ami elengedhetetlen feltétele a kezelés sikerességének, s a pacienselvárásainak.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiA fog patológiájának tanulmányozása a legújabb kutatásokfüggvényében. A preklinikai tantárgyak során elsajátítotttantárgyak kamatoztatása ezen a területen.
7.2 Obiectivele specificeA hallgató alapvető ismeretei legyenek összhangban a klinikaigyakorlattal és használni tudja az egyszerű caries kezelésesorán.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. Egyszerű caries alapvető fogalmak,epidémiológia
Prezentare orala siproiectie video
2. 2. Kemény fogszövet szerkezete és a szuvaslézió.
Prezentare orala siproiectie video
3. 3. A táplálkozás szerepe a cariesetiopathogenesisében.
Prezentare orala siproiectie video
4. 4. A szájfolyadék szerepe. Prezentare orala siproiectie video
5. 5. A mikroorganizmusok szerepe a cariesetiopathogenesisében.
Prezentare orala siproiectie video
6. 6. A szuvas lézió sajátosságai. TBL 1
7. 7. Az egyszerű caries kezelési sajátosságai. Prezentare orala siproiectie video
8. 8. A caries morfopathológiája. Prezentare orala siproiectie video
9. 9. Az egyszerű caries osztályozása ésdiagnosztikája.
Prezentare orala siproiectie video
10. 10. A dentinseb kezelése. Prezentare orala siproiectie video
11. 11. Az egyszerű caries kezelésekor jelentkezőfájdalom.
Prezentare orala siproiectie video
12. 12. Szekunder caries és recidiváló caries. Prezentare orala siproiectie video
13. 13. Az üregalakítás technikája. TBL 2
13. 13. Az üregalakítás technikája. TBL 2
14. 14. A fogak izolálása Prezentare orala siproiectie video
Bibliografie:Bocskay István, Matekovits György: A fogszuvasodás kór és gyógytana (cariológia). Lyra Kiadó,Marosvásárhely, 2006.Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. Forgóműszerek, könyökdarab, egyenesdarab,különböző típusú fúrók
Gyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés
2. 2. Forgóműszerek, könyökdarab, egyenesdarab,különböző típusú fúrók
Gyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés
3. 3. I. osztályú üregalakítás CBL 1
4. 4. I. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés
5. 5. II. osztályú üregalakítás CBL 2
6. 6. II. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés
7. 7. II. osztályú üregalakítás CBL 3
8. 8. IV. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés
9. 9. IV. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés
10. 10. V. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés
11. 11. V. osztályú üregalakításGyakorlatibemutatások fantommodellen, vetítés
14. 14. Végleges tömések készítése fantom modellenGyakorlatibemutatások fantom
14. 14. Végleges tömések készítése fantom modellen bemutatások fantommodellen, vetítés
Bibliografie:Odontologie. Îndreptar de lucrări practice, Litografia UMF Tg.Mureş, 2004Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare10.2 Metode deevaluare
10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La curs 2 x TBL Szeminar 10%În timpul activităţii practice 4 x CBL Szeminár 20%
10.5 Evaluare finală Examen teoretic final Írásbeli felmérés/teszt 50%Examen practic final Gyakorlati vizsga 20%
10.6 Standard minim de performanțăMindegyik típusú szuvas lézió felismerése, diagnosztikája, a kivizsgáló módszerek ismerete és aszuvas lézió kezelésére javasolt anyagok képességének használata.Az 5,00 jegy elérése minden egyes CBL, szeminár vagy TBLn Egy üreg preparálása minden egyes típusú üreg eseténAz 5,00 jegy elérése (kerekítés nélkül) úgy a gyakorlati vizsgán mint a tesztkérdéseknél
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină Dentară1.3 Departamentul MD 11.4 Domeniul de studii Sănătate1.5 Ciclul de studii Licenţă1.6 Programul de studii Medicină Dentară 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Konzerváló fogászat (odontoterápia)2.2 Titularul activităților de curs poz. 8, sef lucr. vacant, Pop Mihai2.3 Titularul activităților de lp Monea Monica, Monea Adriana, Sitaru Alexandru, Sita Dragos2.4 Anul de studii IV 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Ex 2.7 Regimul disciplinei Obl 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 7 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 53.4 Total ore din planul de învățământ 98 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 70
Distribuția fondului de timp/săpt 7ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 3Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1ExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 143.8 Total ore pe semestru 1963.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Kivetítő, számítógép (laptop)
5.2 de desfășurare a laboratorului Fogászati kezelőegység. Fogászati vizsgálati és izolálóeszközök, turbina, könyök, egyenesdarab, fogászati anyagok 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgatónak kell ismernie a caries etiológiáját, pozitív és differenciáltdiagnózisát. Ugyanakkor kell ismernie az incipiens fogbélgyulladásoknak a konzerváló kezelésének lépéseit. Helyesen kellhasználnia a fogászati vizsgálati eszközöket, a röntgenvizsgálatot, akiegészítővizsgálatokat. Kell ismernie a iatrogén tényezőket és azelkerülésük lehetőségeiket a klinikai aktivitásban.
Competențe transversaleA diáknak közre kell tudnia működnie felsőbb éves hallgatókkal, annakérdekében, hogy kezelni tudják azokat az eseteket, melyek a carieskomplikációja miatt következik be. Együtt kell tudnia működni másorvosi ágazatok szakembereivel.
orvosi ágazatok szakembereivel. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiA IV. év első félévében a diákok folytatják a III. év során tanultcariologia anyagát, azonban most tanulmányaikat a kompozittalvaló direkt restaurálások technikájára irányítják.
7.2 Obiectivele specifice A félév végén a hallgatók elsajátítják a különböző kompozithelyreállítások technikáját.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1. 1. A kompozit restaurálásokról általában Szóbeli előadás,vetítés
2. 2. Klinikai tényezők a kompozitok használatában Szóbeli előadás,vetítés
3. 3. Gyakori nehézségek a kompozittömésekkészitésében
Szóbeli előadás,vetítés
4. 4. Általában a III. IV és V. osztályú üregekkompozittal való töméséről
Szóbeli előadás,vetítés
5. 5. A III. osztályú kompozittömés klinikai lépései Szóbeli előadás,vetítés
6. 6. A IV. osztályú kompozittömés klinikai lépései Szóbeli előadás,vetítés
7. 7. A V. osztályú kompozittömés klinikai lépései Szóbeli előadás,vetítés
8. 8. Általában a I. II és VI. osztályú üregekkompozittal való töméséről
Szóbeli előadás,vetítés
9. 9. A kisterjedelmű I. osztályú és a IV. osztályúkompozittömések klinikai lépései
Szóbeli előadás,vetítés
10. 10. Az I. osztályú kompozittömés klinikai lépései.Szeminár/felmérés
Szóbeli előadás,vetítés
11. 11. A II. osztályú kompozittömés klinikai lépései Szóbeli előadás,vetítés
12. 12. A nagyterjedelmű II. osztályú kompozittömésklinikai lépései
Szóbeli előadás,vetítés
13. 13. A direkt eljárással készített tömésekminőségének értékelése
Szóbeli előadás,vetítés
14. 14. Lézerek használata a konzerváló terápiában Szóbeli előadás,vetítés
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015
Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 20152. Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1. 1. A kezelőlap kitöltése, a szuvas léziókazonositása Vetités
2. 2. Az egyszerű caries diagnosztikája Vetités3. 3. A vitalitás tesztelés Klinikai esetek4. 4. A caries radiológiai vizsgálata Vetités5. 5. Direkt pulpasapkázás Klinikai esetek6. 6. Indirekt pulpasapkázás Klinikai esetek
7. 7. A III. és IV. osztályú üregek kompozittal valótömése Klinikai esetek
8. 8. A III. és IV. osztályú üregek kompozittal valótömése Klinikai esetek
9. 9. A I. és II. osztályú üregek kompozittal valótömése Klinikai esetek
10. 10. A nemcaries eredetű léziók helyreállításakompozittal Klinikai esetek
11. 11. A dentin túlérzékenység kezelése.Szeminár/felmérés. Klinikai esetek
12. 12. A nagyítás használata a konzerváló kezeléssorán Klinikai esetek
13. 13. A kis terjedelmű cariesek konzerváló kezelése Klinikai esetek14. 14. A kompozit restaurálások minőségi értékelése Vetités
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Pop Mihai, Monea Monica, Kovács Mónika, Buka Imola, Bukhari Csilla, Ivácsony Csinszka:Alapfogalmak Endodonciában. Editura University Press, UMF Tg. Mures, 2015Fazekas Árpád: Megtartó fogászat és endodoncia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe
10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs În funcție despecificul disciplinei
Seminar recapitulativ: testgrila/intrebari de tip redactional 15%
În timpul activităţiipractice
În funcție despecificul disciplinei
Seminar recapitulativ: testgrila/intrebari de tip redactional 15%
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție despecificul disciplinei Test grila/intrebari de tip redactional 50%
Examen practic final În funcție despecificul disciplinei prezentare de caz 20%
10.6 Standard minim de performanțăA kompozit tömőanyagok használatának ismerete. két I. vagy II. osztályú kompozit tömés készítése két III., IV. vagy V. osztályú kompozit tömés készítése
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea ORVOSI1.3 Departamentul M51.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGÁSZAT 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei SZEMÉSZET2.2 Titularul activităților de curs Dr. Horváth Karin egyetemi előadótanár
2.3 Titularul activităților de lpDr. Horváth Karin egyetemi előadótanár, Dr. Anda Sireteanuadjunktus , Dr. MátéIstván Ildikó egyetemi tanársegéd, Dr.Florina Vultur egyetemi tanársegéd
2.4 Anul destudii III 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,25Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,25Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,25TutorialExaminări 0,5Alte activități 0,253.7 Total ore de studiu individual / săpt 1,5x14=213.8 Total ore pe semestru 393.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
C1 A szembetegségek és szemészeti sürgősségi esetek felismerése C2 A kórképek terápiájának megtervezése C3 Megelöző intézkedések megtervezése a társfertőzésekelkerülése végett C4 A kockázati tényezökkel rendelkező betegek szűrőközpontbavaló irányítása C5 Csoportos szemészeti kutatási tevékenységekben való részvételMultidiszciplináris csoportokban való részvétel, a tanterv
Competențe transversale
Multidiszciplináris csoportokban való részvétel, a tantervcélkitűzéseinek megértése, az egyes szakterületek képviselőinekmunkaelosztása, a munka lépéseinek meghatározása, írásos ésverbális kommunikációs készségek fejlesztése, nyelvi készségekfejlesztése a beteggel és a csapat tagjaival való hatékonykommunikáció céljából
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Általános szemészeti ismeretek megszerzése
7.2 Obiectivele specifice
Szemészeti sürgősségi esetek felismerése, a kivizsgálási módokmegtervezése, ami alátámasztja a szemész szakorvos általfelállított kórképet.A szemhéj és kötőhártya egyszerű betegségeinek felismerése,gyógyszeres kezelésének megtervezése, a kórlefolyás követése,a kedvezőtlen kórlefolyás felismerése és szükség eseténszemész szakorvoshoz való irányítása.A szemész szakorvos által felállított kezelési stratégiamonitorozása.Megelőző intézkedések kezdeményezése a közösségekbenterjedő fertőző betegségek megakadályozására.A veszélyeztetett korcsoportok szűrővizsgálatra való irányítása
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metode depredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. Az orbita és a könnyszervek pathológiájaSzóbelielőadás ésmultimedia
2
ödéma, orbitálisduzzanat,agydaganat, vörösszem, látás zavar,pajzsmirigypatologia, fejtrauma,gyulladásosarthritis, vörös szem,látás zavar
2. 2. A szemhéjak betegségeiSzóbelielőadás ésmultimedia
7.7. A szem sérüléseinek vizsgálata,interklinikai és paraklinikaivizsgálatok kérése.Vörös szem,szemészeti sürgösségek. .
Gyakorlatibemutató,esetismertetés,PPT
2
vörös szem,agresszióerőszak,ájulás, ödéma,allergiás zavarok,cerebrovascularisbetegségek, látászavar, látásvesztés, glaukóma,magas vérnyomás,mérgezések,sepsis
8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Süveges Ildikó: Szemészet, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2010 2.Süveges Ildikó: Szemészet, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2015 3.Jack J Kanski: Clinical Ophthalmology – A Systematic Approach, Butterworth Heinemann Elsevier,7th Edition, 2011
7th Edition, 2011 4.Karin Horvath, Florina Vultur, Gheorhe Muhlfay: Elemente de oftalmologie, Editura UniversityPress, UMF TgMures, 2014 5.Dorin Chiseliță: Oftalmologie generală, Editura Dosoftei, Iași, 2004 6.Karin Horvath, Gh. Muhlfay: Sindromul sinoorbitar, Editura University Press, TgMureș, 2008 7.Marieta Dumitrache: Tratat de oftalmologie, Editura Universitară “Carol Davila” București, 2004 8.Jack J Kanski: Clinical Ophthalmology – A Systematic Approach, Butterworth Heinemann Elsevier,7th Edition, 2011 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA megszerzett szemészeti ismeretek segítenek a szemészeti sürgősségi esetek felismerésében, adiagnózis felállításában és a megfelelő szakorvoshoz való irányításban 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Írásbeli értékelés 100%
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei
10.6 Standard minim de performanțăA leadott anyag 5o%ának ismerete
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea ORVOSI1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGŰGY1.5 Ciclul de studii LICENC1.6 Programul de studii FOGÁSZAT 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei SZAKMAI SZERVEZÉS DEÓNTOLOGIA ÉS
TÖRVÉNYKEZÉS2.2 Titularul activităților de curs DR. FARKAS EVELYN EGZETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare V 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp)3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 283.8 Total ore pe semestru 143.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A diák, a tantárgy elsajátittása nyomán képes lesz a következőkre: hogy értékelye a lakoság egészségi állapotát, a fogászati morbiditásszemszőgéből hogy felhasználya a betegek jogairól szóló törvénykezést hogy képes legyen egy egészségnevelési program kidolgozására hogy képes legyen alkalmaykodni a meglévő fogászati ellátásigényeihez.
Competențe transversaleA tantárgy elsajátittása után, a diák képes lesz csapatban dolgozni ésbetartani az értékeken és a szakmai etikán alapuló fogászati ellátásszabályait. Továbbá, a diák képes lesz hozzájárulni egy országos
szabályait. Továbbá, a diák képes lesz hozzájárulni egy országosnyilvántartási program kidolgozásához a fogászati ellátásban.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiMegtanitani a diákot hogy felhasználja a rendelkezésre állóorvosi, gazdasági, társadalmi és politikai erőforrásokat alakosság egészségi állapotának javitása érdekében.
7.2 Obiectivele specificeInformálni a diákot hazánk egészségpolitikájáról és a fogászatiellátásban érvényes törvénykezésről, továbbá a fogorvosokjogairól, kötelezettségeiről és feladatairól.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. Az egészség mint emberi és gazdasági értékInteraktiv előadás.Power Pointbemutatás.
2.2. A megelőzés tipúsai. Az egészségi állapotmeghatározó tényezői. A betegség kibernetikaiciklusa.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
3.3. A megelőzés tipúsai. A WHO és másnemzetközi szervezetek megelőző programjai.Európai Rákellenes Kodex.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
4. 4. Országos népegészségügyi programok.Tartalom, kidolgozási módszerek.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
5. 5. Az egészségpolitika elvei és céljai.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
6.6. Egészségpolitika. A betegek jogai és azegészségügyi ellátás minőségi kritériumai a46/2003as törvény alapján.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
7.7. Morbiditás. Meghatározás, a morbiditáskiértékelése egyes mutatók alakulásaRomániában és a határokon túl.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
8.
8. A népegészségtan munkamodszerei:történeti,statisztikai, a népegészségügyi ellátás gazdaságihatékonyságának felmérése, egészségügyitervezés, vezetéstudomány és operációkutatás,klinikai és laboratóriumi módszer, a gondozás.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
9.9. A népegészségtan munkamódszerei:matematikai, kisérleti, szociológiai éspszichoszociológiai, epidemiológiai módszer,népegészségügyi törvénykezés.
Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
10. 10. 15/2010es határozat: a FogorvosokDeontológiai KodexekInteraktiv előadás.Power Pointbemutatás.
11. 11. 95/2006os törvény: a fogorvosi hivatásgyakorlás.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
12. 12. 95/2006os törvény: a fogorvosi hivatásgyakorlás.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
13. 13. A Romániai Fogorvosok Kolégiumánakszervezése és müködése.Interaktiv előadás.Power Pointbemutatás.
14. 14. Az elsajátitott ismeretek felmérése.Semestrul II
1.2.3.
3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Farkas Evelyn: Curs de Sănătate Publică şi Management Sanitar, UMF TgMureş, 20012. Farkas Evelyn: Curs de Sănătate Publică şi Management Sanitar, UMF TgMureş, 20053. Farkas Evelyn: Elemente de sănătate publică şi management sanitar, Universitz Press, TgMureş,20064. 95/2006os törvény5. 46/2003as törvény Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,
9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAhhoz hogy végre tudja hajtani a feladatait, a végzős fogásznak ismernie kell a lakoság egészségiállapotának felmérésére használt módszereket és azokat a törvényeket amelyek szabályozzák afogorvosok tevékenységét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei Multiple choise teszt 50
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei
10.6 Standard minim de performanțăA diáknak összé kell állitania egy beszámolot a következő cimmel: "Az én fogorvosi rendelőm",továbbá ismernie kell a fogorvosi tevékenységet szabályozó törvénykezést.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Fogszabályozás 2.2.2 Titularul activităților de curs Conf. univ. Dr. Mártha Krisztina egyetemi docens
2.3 Titularul activităților de lpProf.dr. Mariana Pacurar, Conf. Martha Krisztina, dr. DraşoveanAnca, dr. Bud Eugen, dr. Pop Silvia Izabella, dr. ChibeleanManuela adjunktusok
2.4 Anul destudii VI 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare
examenvizsga
2.7 Regimuldisciplinei
obligatoriukötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt 5ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 113.8 Total ore pe semestru 1343.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Komplex ortodonciai kórisme felállítása és a kezelési célkitűzések ismerete,
készülékek megtervezése
4.2 de competențe A fogak morfológiájának, a kariológia alapfogalmainak, a statikus és funkcionálisokkluzió elemeinek és alapvető kezelési célkitűzések alapismerete
5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop, flipchart
5.2 de desfășurare a laboratorului Fogorvosi kezelők, fogászati székek, negatoszkóp,fogtehnikában használatos fogók, drótok, akrilát. 6. Competențe specifice acumulate
Összetett és személyreszabott kezelési terv kidolgozása klinikaivizsgálat, kiegészítő vizsgálatok (Modell analízis, Rtgkiértékelések(OPG, távröntgenek), fényképvizsgálat, statikus és funkcionálisokklúzió vizsgáalt, antropometriás mérések alapján.Összetett morfológiai, etiológiai és funkcionális ortodonciai diagnosisfelállítása.
Competențe profesionale
felállítása.Kezelési célok felállítása.Az ortodonciai nyilvántartó lap bemutatása, akülönböző készülékek alkotóelemeinek ismerete, a fogtehnikusnakátadandó információk rendszerezése.A különböző fogszabályozó készülékek hatásmehanizmusánakismerete. A kezelés megfelelő időpontjának kiválasztása.Fogszabályozó viselése előtt a páciens előkészítése. Para ésdiszfunkciók felmérése, leszoktatás módszerei. Szájüreghigienizálása.A dentomaxilláris apparatus fejlődésének és növekedésénekismerete, a támasztózóna szerepének fontossága a fogazatirendellenességek kóroktanában.Para és diszfunkciók ismerete, hatékony lezoktatási módszerekelsajátítása, Szelektív csíszolás, stripping, izomgyakorlatok
Competențe transversale
A megvalósitandó célok , a kezelés lépéseinek, ezek határidejének ésa lehetséges rizikótényezőknek a megismeréseAz egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjakéntOrtodonciai szűrés különbüző életkorú közösségekben, kóroktanifelmérések végzése.Szkeletális rendellenességek, esztétikai zavarokat okozórendellenességek időbeni diagnózisa, szakrendelők fele történőirányítása.Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, akommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelvekenCélkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Komplex ortodonciai diagnosis, kezelési terv felállítása, terápiáscélkitűzések azonosítása
7.2 Obiectivele specifice
Az organogenesis zavarainak, fogazati rendellenességjelenlétének felismerése, a különböző disz és parafunkciókellátásaFogazati rendellenességek klinikuma és terápiájaA megfelelő kezelési időpont és ortodonciai készülék ismerete,kiválasztása.A gyerek életkorától és általános állapotától függő complexortodonciai kezelési terv felállítása, a rendellenesség típusátólfüggően
Bibliografie:1. Mártha Krisztina, Cristina Bică: OrthoAtlas, Ed. University Press Tg. Mureș, 2015, ISBN: 97897316932932. Dorobăţ V, Stanciu D Ortodonţie şi ortopedie dentofacială, Editura Medicală,2003, 831793. Păcurar Mariana : Aparatura ortodontica functionala, de la clasic la modern, Editura UniversityPress, Tg.Mures, 2007. 4. Păcurar Mariana ,Irina Zetu: Introducere în tehnica arcului drept, Vol.2, Editura Lyra, Tg. Mureş,2003. 5. Păcurar Mariana, Bud Eugen, Eşian Daniela, Chibelean Manuela: Ancorajul în ortodonţie. Ed.University Press, UMF Tg.Mureş, 2015 6. Pop Silvia Izabella, Bratu Dana Cristina, Păcurar Mariana: Noțiuni de biomecanică în tratamentulortodontic fix, Editura University Press, Tg.Mures, 2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy szerkezete összhangban van a későbbi munkaadó, az egészségügyi menedzsment,gyógyszeripar, gyógyszercégek, oktatás és fogorvosi kutatás elvárásaival. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La curs TBL 15%În timpul activităţiipractice CBL 25%
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final Rácsteszt – egy vagy többtalálatostesztkérdésekkel 40%
Examen practic final A gyakorli vizsga 20%10.6 Standard minim de performanțăEsetbemutatás. Komplex ortodonciai diagnózis 2Kivehető készülékek: tervezés 2Kivehető készülékek: horgonylati elemek hajlítása: Stahl kapocs (bemutatás) 1Kivehető készülékek: aktív elemek hajlítása: rugók hajlítása (bemutatás) 2Funkcionális készülékek. Konstrukciós harapás (indirekt) 2Rögzített készülékek: brackettragasztás (bemutatás) 1
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Fogszabályozás2.2 Titularul activităților de curs Conf. univ. Dr. Mártha Krisztina egyetemi docens
2.3 Titularul activităților de lpProf.dr. Mariana Păcura, conf.univ.dr.Mártha Krisztina, dr.Drasoveanu Anca adjunktus, dr.Bud Eugen adjunktus, dr.Pop Silvia adjunktus, dr. Chibelean Manuela adjunktus
2.4 Anul destudii V 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare
examenvizsga
2.7 Regimuldisciplinei
obligatoriukötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 1Alte activități 0.53.7 Total ore de studiu individual / săpt 123.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Komplex ortodonciai kórisme felállítása és a kezelési célkitűzések ismerete
4.2 de competențe A fogak morfológiájának, a kariológia alapfogalmainak, a funkcionális okkluzióelemeinek alapismerete
5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop, flipchart5.2 de desfășurare a laboratorului Fogorvosi kezelők, fogászati székek, negatoszkóp 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Összetett és személyreszabott kezelési terv kidolgozása klinikaivizsgálat, kiegészítő vizsgálatok (Modell analízis, Rtgkiértékelések(OPG, távröntgenek), fényképvizsgálat, statikus és funkcionálisokklúzió vizsgálat, antropometriás mérések alapján.Összetett morfológiai, etiológiai és funkcionális ortodonciai diagnózisfelállítása.Kezelési célok felállítása.Páciens előkészítése fogszabályzó kezelés előtt.
Páciens előkészítése fogszabályzó kezelés előtt.A dentomaxilláris apparatus fejlődésének és növekedésénekismerete, a támasztózóna szerepének fontossága a fogazatirendellenességek kóroktanában.Para és diszfunkciók ismerete, hatékony lezoktatási módszerekelsajátítása, Szelektív csíszolás, stripping, izomgyakorlatok.
Competențe transversale
A megvalósitandó célok , a kezelés lépéseinek, ezek határidejének ésa lehetséges rizikótényezőknek a megismeréseAz egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjakéntOrtodonciai szűrés különbüző életkorú közösségekben, kóroktanifelmérések végzése.Szkeletális rendellenességek, esztétikai zavarokat okozórendellenességek időbeni diagnózisa, szakrendelők fele történőirányítása.Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, akommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelvekenCélkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Komplex ortodonciai diagnosis, kezelési terv felállítása, terápiáscélkitűzések azonosítása
7.2 Obiectivele specifice
Az organogenesis zavarainak, fogazati rendellenességjelenlétének felismerése, a különböző disz és parafunkciókellátásaFogazati rendellenességek klinikuma és terápiájaA gyerek életkorától és általános állapotától függő komplexortodonciai kezelési terv felállítása, a rendellenesség típusátólfüggően
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metodedepredare
Nr.ore Observații
Corelarecu ICS
Semestrul I
1. Embriológiai alapfogalmak. A dentomaxilláriskomplexum növekedése és fejlődése
Előadás,vetítés
2. Fogazati rendellenességek osztályozása. Klinikaivizsgálat az ortodonciában
Előadás,vetítés
3. Fogazati rendellenességek kóroktana
Teambasedlearning(TBL)modulus1.
A diákokkal időbenközöljük a témát, azelőadást megelőzőenegyéni felkészülésrevan lehetőségük
4. Kiegészítő vizsgálatok az ortodonciában Előadás,vetítés
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Mártha Krisztina, Gyergyay Réka: Fogszabályozás, Ed. University Press Tg. Mureș, 2015, ISBN:97897316936992. Mariana Păcurar, Cristina Bică, Claudia Ursu Caiet de lucrări practice de ortodonţie. LitografiaUMF Tg.Mureș, 20033. Mariana Păcurar, Cristina Bică, Martha Krisztina, Anca Drașoveanu, Eugen Bud Îndreptar delucrări practice. Aparate ortodontice. Litografia UMF Tg.Mureș, 2006 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag elméleti és gyakorlati elsajátitása szükséges annak érdekében, hogy a hallgatóbehatóan megismerhesse a fogazati rendellenességek klinikumát, annak jellegzetességeit és azegyénre szabott kezelési terv felállításának módszerét. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursulsemestrului
La curs TBL 15%În timpul
În timpulactivităţiipractice
CBL 25%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
În funcție de specificul disciplineiAz illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadások anyagánakmegfelelően
Irásbeli felmérés/teszt –egy vagy többtalálatosrácsteszt
40%
Examenpractic final
În funcție de specificul disciplineiA gyakorlatokon való részvétel ésaktivitás
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate1.5 Ciclul de studii Licența1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Parodontológia2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari vacant poz.3, PO Asist. univ. dr. Buka Imola
2.3 Titularul activităților de lpConf dr. Lazăr Luminiţa, șef lucrări dr. Bukhari Csilla, Asist.univ.dr Buka Imola, Asist univ drd Sabău Raluca, Asist.univ. drd.Vlasa Alexandru
2.4 Anul de studii V 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 5 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 33.4 Total ore din planul de învățământ 70 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 42
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 113.8 Total ore pe semestru 1543.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului vetitő, laptop5.2 de desfășurare a laboratorului esetbemutatás, parodontális készlet 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgatóknak tudnia kell a helyes diagnózist a különbözőparodontális betegségek formái esetén, ismerniük kell az odontoparodontális státusz rögzítésének metodikáját a specifikuskórlapokban. Legyenek meg a szükséges ismereteik a klinikai vizsgálóműszerek helyes használatát (parodontális szonda, CPITN) ésröntgenvizsgálatát tekintve a parodontopathiás betegek estében. Aszisztémás betegségek és fogágybetegségek közötti összefüggésekfelismerése. A fogágybetegségek iniciális kezelésére használttehnikák elsajátítása (fogkőeltávolítás, szubgingivális kürettálás)
Competențe transversale
A parodontális szövetek morfológiai sajátosságainak a megismerésekülönböző fogágybetegségek esetén.A klinikai tünetek ismerete és az optimális kezelési módszerekalkalmazása gingivitis és parodontitis esetén. Komplex parodontáliskezelési terv felállítása a páciens korának és általános állapotánakmegfelelően.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiAhhoz hogy megértsük a fogágy patológiáját és a kezelésilehetőségeket, ismernünk kell a fogágy anatómiai struktúráját ésennek a legkritikusabb területeit.
7.2 Obiectivele specifice
A marginális parodontium specifikus vizsgálati módszereszükséges a diagnózis megállapításához, az evoluciós stádiumés a kezelési terv felállításához. Az etiológiai körülmények afogágybetegségek esetén lehetnek helyiek vagy általánosak(szisztémásak).
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1.A parodontológia története. Terminológia. Szóbeli előadás,vetités 2
Bibliografie:1. Gera I., Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2009.2. Keszthelyi G., Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 1999. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. A vizsgálati, fogkőeltávolító és műtétieszközök bemutatása.
Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.
3
2. 2. A vizsgálati, fogkőeltávolító és műtétieszközök bemutatása.
Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.
3
3. 3. A pardontális kórlap bemutatása.Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.
12.12. Gyakorlati megvalósítása a megszabottminimális normának kézi és ultrahangosfogkőeltávolítás.
Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.
3
13.13. Gyakorlati megvalósítása a megszabottminimális normának kézi és ultrahangosfogkőeltávolítás.
Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.
3
14.14.Gyakorlati megvalósítása a megszabottminimális normának kézi és ultrahangosfogkőeltávolítás.
Gyakorlatibemutatások, klinikaiesetek, vetítés.
3
Bibliografie:1. Keszthelyi G., Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 1999.2. Gera I., Parodontológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2009. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy tartalma összefüggésben áll a munkaadók igényeivel a következő területeken:egészségügy, egészségügyi menedzsment, egészségügyi oktatás, gyógyszergyártó cégek, fogorvosikutatás. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La curs Jelenlét, a felmérések során szerzett jegyek
A számtani átlagaazoknak a jegyeknek,melyeket az egyetemihallgató a teljesítésikritériumok értékelésesorán szerzett
15%
În timpulactivităţiipractice
A gyakorlatokon való jelenlét, a minimálistevékenységi norma betöltése
A számtani átlagaazoknak a jegyeknek,melyeket az egyetemihallgató a teljesítésikritériumok értékelésesorán szerzett
15%
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
A fogágyszövetek anatomiai elemeinek azismerete és a maximális vulnerabilitási zónákismerete. Azon ismeretek megszerzése,melyek elengedhetetlenek egy fogágybetegpáciens megvizsgálásához és a teljes diagnózisfelállításához.
Teszt 50%
Examenpracticfinal
Az egyetemi hallgató azon képessége, hogyhelyesen meg tud vizsgálni egyfogágybetegségben szenvedő pácienst, ki tudtölteni a parodontális kórlapot és képeselvégezni az iniciális terápiát.
Írásbeli felmérés 20%
10.6 Standard minim de performanță3nál több hiányzás maga után vonja az egyetemi hallgató nem fogadását a végső vizsgára. Azigazolt hiányzáso a tanszék által megállapított program szerint pótolhatók beA félév alatti felmérések:1.A gyakorlati órákon:A minimális tevékenységi norma betöltése: a páciens vizsgálata és 3 parodontális kezelési lap/kórlapkitöltése, 3 fogkőletávolítás.
kitöltése, 3 fogkőletávolítás.2.A kurzuson:Az átmenő jegy 5ös.A végső felmérés:Úgy a gyakorlati vizsgán, mint az elméleti vizsgán a minimális átmenő jegy az 5ös.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei PARODONTOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari dr. Bukhari Csilla
2.3 Titularul activităților de lpConf dr. Lazăr Luminiţa, șef lucrări dr. Bukhari Csilla, Asist.univ.dr Buka Imola, Asist univ drd Sabău Raluca, Asist.univ. drd.Vlasa Alexandru
2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 8 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 63.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 84
Distribuția fondului de timp/săpt 10ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 4Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 183.8 Total ore pe semestru 2523.9 Număr de credite 10 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Számítógép (PC), kivetítő5.2 de desfășurare a laboratorului Klínikai gyakorlatok, esetbemutatás, parodontológiai felszerelés 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A parodontális megbetegedések teljes körű megállapítására szolgálóössz metodusainak ismerete (klínikai vizsgálati, röntgen felvételi,laboratoriumi).A parodontológiai tasakok mélységkiértékelési metódusainakelsajátítása és a gyógyszeres, valamint sebészeti kezelés lehetőségea fogfenntartási szövetek különböző gyuladási formáira.A különböző sebészeti beavatkozási módszerek ismerete, melyek azilyen típusú betegségeknél a komplex parodontális kezelésekheztartoznak.A parodontális sebészeti felszerelés műszereinek helyes használata
A parodontális sebészeti felszerelés műszereinek helyes használataA parodontális betegségben szenvedő páciens követési metodusainakismerete és a kezelésre nem reagáló esetek felismerése
Competențe transversale
Interdiszciplináris együttműködési módozatok kialakítása különbözőhasonló orvosi szakokkal (mikrobiológia,immunológia, szövettan, dentoalveoláris sebészet) egy komplexparodontális kezelés elvégzése érdekében.Módszertanok kialakítása a középés hosszú távú vizsgálatokeredményéről szóló különböző parodontális terápián átesett betegcsoportokban
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Abból kiindulva, hogy a fogorvos nem tudja kivonni magát azösszes parodontális betegségben szenvedő pácienskivizsgálása, kezelése vagy tanácsadásának felelőssége alól, akülönböző parodontális betegségek formáinak legfrissebb adataikerülnek bemutatásra az etiológia, patogenézis és kezelésszempontjából.
7.2 Obiectivele specifice A krónikus marginális parodontitiszek etiológiája, prognózisa éskezelése.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1.1. A gingivoparodontális megbetegedésekdiagnózisa. A marginális parodonciumbetegségeinek a klasszifikációja.
Előadás,vetítés 2
2. 2. A klínikai formák leírása. Gingivitiszek. Előadás,vetítés 2
3. 3. A klínikai formák leírása. Parodontitiszek. Előadás,vetítés 2
4. 4. A gingivitiszek és parodontitiszek kezelése.Iniciális terápia.
Előadás,vetítés 2
5. 5. A gingivitiszek, krónikus és agresszívparodontitiszek gyógyszeres kezelése.
Előadás,vetítés 2
6. 6. Sebészi kezelés zárt kürett technika,gingivectomia.
10. 10. Az artikulációs egyensúly helyreállítása. Előadás,vetítés 2
11. 11. Parodontális sínezés. Előadás,vetítés 2
12. 12. Sürgősségi kezelés. Előadás,vetítés 2
13. 13. Kezelési lehetőségek különböző súlyosságúfogágybetegségekben.
Előadás,vetítés 2
14. 14. Fenntartó terápia. Előadás,vetítés 2
Semestrul II1.2.
2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Gera I. Parodontológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20092. Keszthelyi G. Parodontológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 1999.3. Newman MG, Takei H, Klokkevold PR, Carranza FA. Carranza's Clinical Periodontology.11thEdition. Elsevier Health Sciences. 2012 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. 1. Diagnózis a fogágybetegségekben.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés
6
2. 2. A parodontális kórlap kitöltése.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés
6
3. 3. A tasakok mélységének helyes lemérése.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés
6
4. 4. A tapadásveszteség megállapítása.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés
6
5. 5. A zárt kürett technikában alkalmazott műszerkészlet.
Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés
6
6. 6. A parodontális kórlap kitöltése.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés
6
7. 7. A parodontális sebészeti készlet.Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés
6
8. 8. Az akut parodontális abscessus sürgősségikezelése.
Gyakorlatibemutatások, klínikaiesetek, vetítés
6
9. 9. A gingivitiszek és gingivosztomatitiszeksürgősségi kezelése.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Gera I. Parodontológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2009.2. Keszthelyi G. Parodontológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 1999.3. Newman MG, Takei H, Klokkevold PR, Carranza FA. Carranza's Clinical Periodontology.11thEdition. Elsevier Health Sciences. 2012 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy tartalma összefüggésben áll a munkaadók igényeivel a következő területeken:egészségügy, egészségügyi menedzsment, egészségügyi oktatás, gyógyszergyártó cégek, fogorvosikutatás. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La curs Jelenlét, a felmérések során szerzett jegyek
A számtani átlagaazoknak a jegyeknek,melyeket az egyetemihallgató a teljesítésikritériumok értékelésesorán szerzett
15%
În timpulactivităţiipractice
A gyakorlatokon való jelenlét, a minimálistevékenységi norma betöltése
A számtani átlagaazoknak a jegyeknek,melyeket az egyetemihallgató a teljesítésikritériumok értékelésesorán szerzett
15%
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Azon ismeretek megszerzése, melyek alapján azegyetemi hallgató képes megvizsgális egyfgágybetegségebne szenvedő pácienst, képesfelállítani egy teljes diagnózist. A fogágybetegségkülönböző klínikai formáinak kezeléséhezszükséges információk elsajátítása.
Teszt 50%
Examenpracticfinal
Az egyetemi hallgató azon képessége, hogyhelyesen meg tud vizsgálni egyfogágybetegségben szenvedő pácienst, ki tudtölteni a parodontális kórlapot és képes elvégezniaz iniciális terápiát.
Írásbeli felmérés 20%
10.6 Standard minim de performanță3nál több hiányzás maga után vonja az egyetemi hallgató nem fogadását a végső vizsgára. Azigazolt hiányzások (maximum 2) a tanszék által megállapított porgram szerint pótolhatók beA félév alatti felmérések:1.A gyakorlati órákon:A minimális tevékenységi norma betöltése: a páciens vizsgálata és 3 parodontális kezelési lap/kórlapkitöltése, 5 parodontális nem sebészeti kezelés elvégzése.2.A kurzuson:Az átmenő jegy 5ös.A végső felmérés:Úgy a gyakorlati vizsgán, mint az elméleti vizsgán a minimális átmenő jegy az 5ös.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate1.5 Ciclul de studii Licenţă1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Orális medicina2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari.dr. Kovacs Monika
2.3 Titularul activităților de lpSef lucrari dr. Monea Adriana, Asist. Sitaru Alexandru, Asist.Hănţoiu Tudor, Asist. Kovacs Monika, Asist.drd. StoicaAlexandra
2.4 Anul de studii VI 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități 0,53.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép5.2 de desfășurare a laboratorului Esetbemutatás 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgatónak fel kell ismernie a különböző általános megbetegedésekszájüregi megnyilvánulásait. Legyenek meg a szükséges ismeretei a szájnyálkahártyaelváltozásairól és ezeket tudja pontosan diagnosztizálni.Rendelkeznie kell a szájnyálkahártya területén előforduló pathológiáselváltozások szisztémás gyógykezeléséről valamint ezekmellékhatásairól. A hallgatónak fel kell ismernie azokat az eseteket, amelyek komplexkezelést igényelnek és ezeket a megfelelő szakegységekhez kelltudnia irányítani (vérképzőrendszeri megbetegedések, AIDS).
Fejleszteni kell azt a képességet, hogy felismerje a szájüreg szintjénelőforduló pathologiás elváltozásokat és szükség esetén együtt tudjonműködni más szakorvosokkal is, a helyes kezelés elérése érdekében.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatosítsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásértékét a szakmai készségek magas szintű elsajátításában.Létesítsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Nagy jelentőséggel bír a legáltalánosabb szájnyálkahártya
elváltozások diagnosztizálása.
7.2 Obiectivele specificeA hallgatónak ismernie kell a különféle szájnyálkahártyaelváltozások epidemiológiai és hisztopatológiai jellemzőit.Ugyanakkor el kell tudnia sajátítani ezen elváltozások helyi ésáltalános kezelését.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. A szájüreg biológiája, védekezőmechanizmusai.
Előadás,vetítés
2. 2. Elemi elváltozások. Kórszövettani elváltozások.Gingivitis erithematosus, catarrhalis.
Bibliografie:Sonkodi István: Orális és maxillofaciális medicina, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006.Kovács Mónika, Pop Mihai, Bocskay István:Orális medicina, Ed. University Press, Tirgu Mures, 2015 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1. 1. Betegvizssgálat CBL 1
2. 2. Szájnyálkahártya és nyelv területéről mintavétel, mikrobiológiai vizsgálat céljából.
Vetítés,esetbemutatás,klinikai esetek
3. 3.Más kiegészítő vizsgálati módszerek a szájüregiléziók diagnosztizálására CBL 2
Bibliografie:Sonkodi István: Orális és maxillofaciális medicina, Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006.Kovács Mónika, Pop Mihai, Bocskay István:Orális medicina, Ed. University Press, Tirgu Mures, 2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag összeegyeztethető a munkaadók elvárásaival az egészségügy területén, az orvosimenedzsment, az orvosi oktatás, gyógyszer forgalmazás területén, ugyanakkor a fogászatban valókutatás során is megfelelő segítséget nyújt. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode
de evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs A tantárgy sajátosságai alapján 2xTBL 20%În timpul activităţiipractice A tantárgy sajátosságai alapján 4xCBL 15%
10.5 Evaluare finală Examen teoreticfinal
Az illető tárgy elméleti szintű elsajátítása azelőadások anyagának megfelelően
Elméletivizsga (teszt) 50%
Examen practicfinal
A gyakorlatokon való részvétel, érdeklődés ésaktivitás.
Gyakorlativizsga, szóbeli 15%
10.6 Standard minim de performanță A szájnyálkahártya kóros elváltozásainak felismerése. A súlyos szisztémás megbetegedések szájüregi megnyilvánulásainak a felismerése.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei PEDIATRIE / GYERMEKGYÓGYÁSZAT2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari Dr. Muntean Iolanda2.3 Titularul activităților de lp ora cu plata2.4 Anul destudii IV 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OBL
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 2ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0.5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0.5Tutorial Examinări 2/semAlte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Recunoaşterea semnelor clinice specifice copilului cu patologiaprezentată în currícula de curs Efectuarea unor manopere în scop diagnostic şi terapeutic peafecţiunile înscrise în curriculă Interpretarea unor examinări complementare adecvate în patologiapediatrică Realizarea unui plan terapeutic individualizat la copil Prezentarea unui caz clinic de pediatrieDobândirea abilităţilor de comunicare orală şi scrisă atât cu mama câtşi cu pacientul pediatric
Competențe transversale
şi cu pacientul pediatric Realizarea unei lucrări/ unui proiect, executând cu responsabilitatesarcini specifice rolului întro echipaRealizarea de proiecte sub coordonare, pentru rezolvarea unorprobleme specificeDomeniului pediatrie, cu evaluarea corecta a volumului de lucru,resurselor disponibile, timpului necesar de finalizare si a riscurilor, înconditii de aplicare a normelor deontologice si de etica profesionala îndomeniu, precum si de securitate si sanatate în munca.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Aprofundarea cunoştinţelor de bază pentru îngrijirea copilului
1. Notiuni de puericultura: descrierea perioadelorcopilariei, Cresterea si dezvoltarea: crestereaponderala si staturala, perimetrele, dentitia,dezvoltarea psihomotorie, metode de evaluare acresterii./1. Csecsmőgondozás: a gyermekkorjellegzetes szakaszai, Növekedés, fejlődés:testsúlygyarapodás, hossznövekedés, körfogatok,fogzás, pszihomotoros fejlődés
prezentareorala +multimedia
1ora
dezvoltarea normalaa copilului; castigponderal gyermeknormális fejlődése,súlynövekedés
2.
2. Notiuni de puericultura: aprecierea starii denutritie eutrofia, normotrofia, paratrofia, distrofia;Profilaxia primara; Alimentatia/ 2.Csecsemőgondozás: a fejlődés értékelése –eutrophia, normotrophia, paratrophia, sorvadás.Profilaxis. Kezelés
3. Nou nascutul: perioada de nou nascut,calcularea varstei de gestatie, clasificarea NN,evaluarea NN la nastere / 3. Az újszülött: agesztációs kor kiszámítása, az újszülöttosztályozása, az újszülött értékelése
prezentareorala +multimedia
1ora
sarcina si nastereanormala/dezvoltareanormala a copiluluinormális terhességés szülés, gyermeknormális fejlődése
4.4. Nou nascutul: NN la termen particularităţimorfologice, crizele fiziologice ale NN/ 4. Azújszülött: érett újszülött , az ájszülött adaptációs
prezentareorala +multimedia
1ora
dezvoltarea normalaa copilului/ictergyermek normálisfejlődése,
újszülött: érett újszülött , az ájszülött adaptációskrízisei multimedia ora fejlődése,
Bibliografie:Kötelező:1. Gyermekgyógyászat fogászati egyetemi hallgatók számára, Muntean Iolanda,2013, LitografiaUMF 2. Gyermekgyógyászat jegyzetfüzet – fogászati egyetemi hallgatók számára, Todea Csilla, LitografiaU.M.F. Tg.Mures, 2oo5
Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii
Metode depredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. Notiuni de puericultura. Examinarea clinica lasugar si copil. Foaia de observaţie în pediatrie
demonstratiipractice,dicutii,prezentaride caz
1ora
dezvoltarea normalaa copilului; castigponderal gyermeknormális fejlődése,súlynövekedés
2.
2. Notiuni de puericultura. Metode de evaluare acresterii si dezvolatarii la sugar si copil(percentile greutate, talie, perimetre), dezv.Neuropsihomotorie, dentitia de lapte sidefinitiva.
11. Patologia aparatului digestiv. Afectiunilecavitatii bucale: stomatite, afectiunile limbii –recunoastere clinica, examinari de laborator,tratament. Criterii clinice de incadrare asindromului de deshidratare acuta gradul I,II, III,abordare practica. Descrierea scaunelornormale si patologice la sugar, notarea in FO
Bibliografie:1. Puericultura. (Generalitati; Cresterea si dezvoltarea; Calirea copilului) Lucrari practice pentruuzul studentiilor , Fagarasan Amalia, Iolanda Muntean, Litografia UMF Tg.Mures, 2009,78 pg2. Nounăscutul: evaluare, nutriţie, îngrijire. Lucrari practice, M. Cucerea, M. Simon, Editura
2. Nounăscutul: evaluare, nutriţie, îngrijire. Lucrari practice, M. Cucerea, M. Simon, EdituraUniversity Press Tg. Mureş, 2009,227 pg. ISBN 9789731690803, cod CNCSIS 210.3. Gyermekgyógyászat fogászati egyetemi hallgatók számára, Muntean Iolanda,2013, LitografiaUMF 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAbsolventul trebuie sa detina cunoștințele de baza din domeniul pediatrie in masura in careinterfereaza cu sfera de actiune specifica. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La cursÎn funcție despecificuldisciplinei
Evaluare scrisa/test grilă cu complementsimplu si multiplu (gen rezidențiat). 40%
În timpul activităţiipractice
10.5 Evaluare finală
Examen teoreticfinal
În funcție despecificuldisciplinei
Evaluare scrisa/test grilă cu complementsimplu si multiplu (gen rezidențiat). 40%
Examen practicfinal
În funcție despecificuldisciplinei
Examenul practic 20%
10.6 Standard minim de performanță Recunoaşterea semnelor clinice specifice copilului cu patologia prezentată în currícula de curs Interpretarea unor examinări complementare adecvate în patologia pediatrică Prezentarea unui caz clinic de pediatrie
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Gyerekfogászat 1.2.2 Titularul activităților de curs vacant/üres állás – PO Conf.dr. Mártha I. Krisztina
2.3 Titularul activităților de lp Dr. Daniela Esian adjunktus, Dr. Anamaria Bud tanársegéd, Dr.Gyergyay Réka tanársegéd
2.4 Anul destudii IV 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare
examenvizsga
2.7 Regimuldisciplinei
obligatoriukötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt 6ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 0.5Examinări 1Alte activități 0.53.7 Total ore de studiu individual / săpt 123.8 Total ore pe semestru 1683.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop5.2 de desfășurare a laboratorului Fogászati kezelők, fogászati székek, negatoszkóp 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
embriológiai, anatómiai és oral patológiai ismeretekre alapozva azodontogenézis fiziológiás és patológiás elváltozásainak leírása klinikai és kiegészítővizsgálatok alapján a tej és fiatal maradófogak
patológiás állapotainak felismerése, diagnózisa aa alapismeretek alapján történő complex diagnosis és kezelési terv
felállítása különleges ellátást igénylő gyerekfogászati páciensek és sűrgősségi
esetek ellátása az eddig felhalmozott klinikai alapismeretek alapján gyerekfogászati szempontból sajátos elvek és kezelési eljárások
intediszciplináris jellegéből adódó kutatási témák elsajátítása,
intediszciplináris jellegéből adódó kutatási témák elsajátítása,alkalmazása
Competențe transversale
A megvalósitandó célok , a kezelés lépéseinek, ezek határidejénekés a lehetséges rizikótényezőknek a megismerése Az egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapat
tagjaként Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, a
kommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelveken Célkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,
rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Odontális patológia ismerete (egyszerű és szövődményes
káriesz) gyerekeknél, kamaszoknál, tej és fiatal maradófogaknál
7.2 Obiectivele specifice
Tejfogak és fiatal maradófogak morfológiájára vonatkozóismeretek elsajátítása Tejfogak egyszerű és szövődményes szúvasodásánakklinikumára és terápiájára vonatkozó alapismeretek elsajátítása Fiatal maradófogak egyszerű és szövődményesszúvasodásának klinikumára és terápiájára vonatkozóalapismeretek elsajátítása A gyerek életkorától és általános állapotától függő komplexgyerekfogászati kezelési terv felállítása
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metodedepredare
Nr.ore Observații
Corelarecu ICS
Semestrul I
1.
Fogelőtörés. Fiziológiás rizalízis. A tej ésmaradófogak előtörésének kronológiája Fogakcseréje. A fogelőtörés zavarai Tejfogak egyszerűkáriesze: epidemiológia, osztályozás, klinikaiformák, tünettan, kezelés. Tejfogak pulpoparodontális patológiája. Pulpitiszek:sajátosságok, klinikai formák, kórisme, evolúció,kezelés. Tejfogak gangrénája: kórisme,szövődmények, kezelés. Tejfogak korai, súlyoskáriesze: rizikótényezők, klinikum, kezelés A fiatalmaradófogak szerkezeti sajátosságai. Fiatalmaradó fogak egyszerű káriesze. Fiatal maradófogak pulitiszei. Fiatal maradó fogak gangrénájaFiatal maradófogak pulpoparodontálisgyulladásainak kezelése Apexifikációs eljárásokés technikák Gyerekfogászati farmakológia ésanyagtan Szisztémás betegségekben szenvedőgyerekek gyerekfogászati ellátása Sűrgősség agyerekfogászatban. Fogelőtörés. Fiziológiásrizalízis. A tej és maradófogak előtörésénekkronológiája Fogak cseréje. A fogelőtörés zavaraiTejfogak egyszerű káriesze: epidemiológia,osztályozás, klinikai formák, tünettan, kezelés.Tejfogak pulpoparodontális patológiája.Pulpitiszek: sajátosságok, klinikai formák,kórisme, evolúció, kezelés. Tejfogak gangrénája:kórisme, szövődmények, kezelés. Tejfogak korai,súlyos káriesze: rizikótényezők, klinikum, kezelésA fiatal maradófogak szerkezeti sajátosságai.Fiatal maradó fogak egyszerű káriesze. Fiatalmaradó fogak pulitiszei. Fiatal maradó fogakgangrénája Fiatal maradófogak pulpoparodontális gyulladásainak kezeléseApexifikációs eljárások és technikák
Apexifikációs eljárások és technikákGyerekfogászati farmakológia és anyagtanSzisztémás betegségekben szenvedő gyerekekgyerekfogászati ellátása Sűrgősség agyerekfogászatban.
2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. Az odontogenézis Az odontogenézis Előadás,vetítés.
2. Fogelőtörés. Fiziológiás rizalízis. A tej ésmaradófogak előtörésének kronológiája
Teambasedlearning(TBL)modulus
A diákokkal időbenközöljük a témát, azelőadást megelőzőenegyéni felkészülésrevan lehetőségük
3. Fogak cseréje. A fogelőtörés zavaraivegyesfogazatban
Előadás,vetítés.Előadás,vetítés.
4. Tejfogak egyszerű káriesze: epidemiológia,osztályozás, klinikai formák, tünettan, kezelés.
Bibliografie:1. Mártha Krisztina Gyerekfogászat, University Press Kiadó, 20132. Cristina Bică Pedodonţiediagnostic şi tratament. Ed. University Press Tg.Mureş, 20133. Eșian D, Păcurar M, Jurcă A, Bud E, Bică C Pedodonție. Îndrumător de lucrări practice. EdituraUniversity Press Tîrgu Mureş, 2014 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy szerkezete összhangban van a későbbi munkaadó, az egészségügyi menedzsment,gyógyszeripar, gyógyszercégek, oktatás és fogorvosi kutatás elvárásaival. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursulsemestrului
La curs Case based learningGyerekfogászati esetekszóban és írásban történőismertetése
15%
În timpulactivităţiipractice
Team based learningTöbbválaszos kérdésekformájában történő egyéni éscsapatmunka
25%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
În funcție de specificul disciplineiAz illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadásokanyagának megfelelőenFélévközi felmérő tesztek
Rácsteszt 40%
Examenpractic final
În funcție de specificul disciplineiA gyakorlatokon való részvétel ésaktivitás.
Gyakorlati vizsga 20%
10.6 Standard minim de performanțăTejfogak és maradófogak szerkezeti és alaki elkülönítése.(Rtg,klinikai vizsgálat) 4Tejfogak és MF előtörési zavarainak kórisméje. Kezelési terv. 3Tejfogak egyszerű káriesze kórisme, kavitásalakítás 2Fiatal MF egyszerű káriesze kórisme, kavitásalakítás 2Tejfogak szövődményes szuvasodása kórisme, kezelés, restaurálás 2Retroalveoláris Rtg és OPG kiértékelése 4Gyerekfogászati sűrgősség ellátása/Tejfogak extrakciója 2Fiatal MF barázdazárása 2
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină Dentară Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD11.4 Domeniul de studii Sănătate Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licență Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Gyerekfogászat 2.2.2 Titularul activităților de curs vacant/üres állás – PO Conf.dr. MÁRTHA I. KRISZTINA
2.3 Titularul activităților de lp dr. Daniela Esian adjunktus, dr. Anamaria Bud tanársegéd,dr. Gyergyay Reka tanársegéd
2.4 Anul destudii V 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare
examenvizsga
2.7 Regimuldisciplinei
obligatoriukötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 8 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 63.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 84
Distribuția fondului de timp/săpt 7ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1,5Tutorial 0.5Examinări 1Alte activități 0.53.7 Total ore de studiu individual / săpt 153.8 Total ore pe semestru 2103.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép laptop5.2 de desfășurare a laboratorului Fogorvosi kezelők, fogászati székek, negatoszkóp 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Embriológiai, anatómiai és oral patológiai ismeretekre alapozva adisztrófiák fiziopatológiájának megismerése Klinikai és kiegészítővizsgálatok alapján gyerekek és kamaszokmukoparodontális patológiájának felismerése, diagnózisa Az alapismeretek alapján történő complex diagnosis és kezelési tervfelállítása Szájpadhasadékos páciensek, a gyerekkori részleges és teljesfoghiányok ellátása az eddig felhalmozott klinikai alapismeretekalapján Gyerekfogászati szempontból sajátos elvek és kezelési eljárások
Gyerekfogászati szempontból sajátos elvek és kezelési eljárásokinterdiszciplináris jellegéből adódó kutatási témák kidolgozása,elsajátítása, alkalmazása
Competențe transversale
A megvalósitandó célok , a kezelés lépéseinek, ezek határidejénekés a lehetséges rizikótényezőknek a megismerése Az egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjaként Az információs forrásanyag hatékony felhasználásával, akommunikáció alapelveinek ismeretében szakdolgozatok írása ésbemutatása román, magyar és nemzetközi nyelveken Célkitűzések, munkafázisok, rendelkezésre álló források,rizikótényezők ismerete az irányított szakmai tevékenységekben
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiGyerek és kamasz pácienseknél megjelenő mukoparodontálispatológiás elváltozások, disztrófiák és fogazatot érintő traumákismerete, diagnózisa, ellátása
7.2 Obiectivele specifice
Tejfogak és fiatal maradófogak odontegenetikai zavaraira, azelsődleges és másodlagos disztrófiákra vonatkozó ismeretekelsajátítása Tejfogak traumáinak klinikumára és terápiájára vonatkozóalapismeretek elsajátítása Fiatal maradófogak traumáinak klinikumára és terápiájáravonatkozó alapismeretek elsajátítása Apláziák, részleges és teljes foghiányok diagnózisa, kezelésegyerekkorban A gyerek életkorától és általános állapotától függő összetettgyerekfogászati kezelési terv felállítása
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metodedepredare
Nr.ore Observații
Corelarecu ICS
Semestrul I
1. Lélektani alapfogalmak a gyerekfogászatban Előadás,vetítés
2. Elsődleges disztrófiák Előadás,vetítés
3. Másodlagos disztrófiákTBLmodulus1.
A diákokkal időbenközöljük a témát, azelőadást megelőzőenegyéni felkészülésrevan lehetőségük
A diákokkal időbenközöljük a témát, azelőadást megelőzőenegyéni felkészülésrevan lehetőségük
7. Traumás avulsio. Reimplantáció és imobilizáláslehetőségei
Előadás,vetítés
8. A gyerek és kamasz szájnyálkhártyaléziói I.Fertőzőbetegségek szájüregi megnyilvánulásai.
Előadás,vetítés
9.A gyerek és kamasz szájnyálkhártyaléziói II.Szisztémás betegségek szájüregimegnyilvánulásai
Előadás,vetítés
10. Protetika a gyerekfogászatban Előadás,vetítés
11. Gyerekfogászatban alkalmazott sebészeti Integrált Társdiszciplína:
11. Gyerekfogászatban alkalmazott sebészetibeavatkozásokIntegráltelőadás
Társdiszciplína:szájsebészet
12. Szájpadhasadékos gyerekek gyerekfogászatiellátásaElőadás,vetítés
13. Szedálás a gyerekfogászati gyakorlatban Előadás,vetítés
14. Az első maradó nagyörlő patológiája Előadás,vetítés
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Mártha Krisztina Gyerekfogászat, University Press Kiadó, 20131. Fábián Gábor, Gábris Katalin, Tarján Ildikó: Gyermekfogászat, fogszabályozás és állcsontortopédia, Semmelweis Kiadó, 20132. Elvira Cocârlă – Stomatologie Pediatrică. Ed. Medicală Universitară “Iuliu Hațieganu” ClujNapoca, 20003. Elisabeta Bratu, Florica Glăvan – Practica Pedodontică. Ed. Orizonturi Universitare, Timișoara,20054. Christian Splieth: Revolution in Pediatric Dentistry, Quinessence, 20115. Richard R. Welbury: Paediatric Dentistry, Oxford University Press 2002.6. A. Cameron, R. Widmer: Handbook of Pediatric Dentistry, Mosby, London 20037. Hubertus J.M. van Waes, Paul W. Stockli: Farbatlanten der Kinderzahnmedizin, Georg ThiemeVerlag, 20018. Richard J. Mathewson, Robert E. Primosch: Peditric Dentistry, Quintessence, 2005 Nr.crt.
8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice /Stagii Metode de predare Nr.
12. Gyerekfogászati komplex diagnózis.Esetbemutatás.Case based learning(CBL) modulus 4.
Komplexklinikai esetmegvitatása
13. Első maradó nagyörlő profilaxisa
Gyakorlati bemutatók,interaktívmegbeszélésGyakorlatibemutatók, interaktívmegbeszélés
14.Gyógyszeres kezelés a gyerekfogászatban.(Antibiotikumok, gyulladás ésfájdalomcsillapító kezelés)
Gyakorlati bemutatók,interaktív megbeszélés
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Cristina Bică Pedodonţiediagnostic şi tratament. Ed. University Press Tg.Mureş, 20132. Eșian D, Păcurar M, Jurcă A, Bud E, Bică C Pedodonție. Îndrumător de lucrări practice. EdituraUniversity Press Tîrgu Mureş, 20143. Mártha Krisztina Gyerekfogászat, University Press Kiadó, 20134. Fábián Gábor, Gábris Katalin, Tarján Ildikó: Gyermekfogászat, fogszabályozás és állcsontortopédia, Semmelweis Kiadó, 2013 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tantárgy szerkezete összhangban van a későbbi munkaadó, az egészségügyi menedzsment,gyógyszeripar, gyógyszercégek, oktatás és fogorvosi kutatás elvárásaival. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursulsemestrului
La curs TBLTöbbválaszos kérdésekegyéni és csapatban történőmegvitatása
15%
În timpulactivităţiipractice
CBLGyerekfogászati esetekírásban és szóban történőismertetése
25%
10.5 Evaluare
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
În funcție de specificul disciplineiAz illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadásokanyagának megfelelően
Rácsteszt 40%
Examenpractic final
În funcție de specificul disciplineiA gyakorlatokon való részvétel ésaktivitás
Gyakorlati vizsga 20%
10.6 Standard minim de performanțăTF és fiatal MF egyszerű és komplikált szuvasodásának ellátása 3TF dentális és dentoparodontális traumájának ellátása. Kezelési terv. 2Fiatal MF dentális és dentoparodontális traumájának ellátása. Kezelési terv. 2Elsődleges és másodlagos disztrófiák. Kezelési terv, korona restaurálás. 2Tej és vegyesfogazati gyerekfogászati kórisme és komplex kezelési terv. Esetbemutatás. 1Tej és vegyesfogazati gyerekfogászati kórisme és komplex kezelési terv. OPG. 2Gyerekfogászati sűrgősség. Elsősegély nyújtás a fogorvosi rendelőben. 1Gyerekek szájnyálkahártyájának elváltozásai. Sűrgősségi ellátás. 1
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Orvosi Egyetem (Medicina)1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii Egészségügy (Sanatate)1.5 Ciclul de studii LICENSZ (Licenta)1.6 Programul de studii FOGORVOSI (MEDICINA DENTARA) 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ELSŐSEGÉLYNYÚJTÁS (Prim ajutor)2.2 Titularul activităților de curs DR. KOVÁCS JUDIT
2.3 Titularul activităților de lp Dr. Kovacs Judit, Dr. Fodor Raluca, Dr. Benedek Orsolya, Dr.Lazar alexandra
2.4 Anul destudii I. 2.5
Semestrul I. 2.6 Tipul deevaluare
Felmérés(verificare)
2.7 Regimuldisciplinei KÖTELEZŐ
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1.14 3.2 din care curs 0.57 3.3 laborator (lp) 0.573.4 Total ore din planul de învățământ 16 3.5 din care curs 8 3.6 laborator (lp) 8
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0
Examinări 4/sem
Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 3.33.8 Total ore pe semestru 62.23.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Multimédia és internet elérhetőség (Acces multimedia si internet)
5.2 de desfășurare a laboratoruluiMultimédia és internet elérhetőség, szimulációs lehetőség,specifikus felszerelés (Acces multimedia si internet, manechinepentru simulari, echipament specific)
6. Competențe specifice acumulate
Az előadások elvégeztével a diákok képesek lesznek:felismerni a súlyos és életveszélyes állapotokat, melyekelsősegélynyújtást igényelnek felismerni és diagnosztizálni a klinikai halál állapotát, légzési,kardiovaszkuláris, neurológiai problémákat, különböző traumákat. elvégezni az alapvető újraélesztést illetve elsősegélyt nyújtani a fentemlített patológiás elváltozásokban
Competențe profesionale említett patológiás elváltozásokban (Dupa absolvirea cursului studentul va fi capabil sa recunoasca osituatie patologica grava sau amenintatoare de viata, ce necesitainterventie cu masuri de prim ajutor, sa diagnosticheze stopul cardiorespirator, principalele urgente respiratorii, cardiovasculare,neurologice, si traumatologice. Va cunoaste masurile de baza deresuscitare cardiopulmonara, precum si principiile de baza pentruacordarea primului ajutor in situatiile enumerate)
Competențe transversale
Az előadások elvégeztével a diákok képesek lesznek: felismerni azokat a helyzeteket, amelyekben elsősegélyt kell nyújtani felismeri saját határait és el tudja indítani a túlélési láncolatot ismerni fogja beavatkozásának etikai és törvényes oldalait meg tudja határozni a prioritásokat és saját szerepét az adotthelyzetben.(Dupa absolvirea cursului studentul va recunoaste cazurile concrete incare are datoria legala de a interveni, va recunoaste nivelul sau decompetenta, va fi antrenat sa declansenze sistemul de urenta si„lantul supravietuirii”, va cunoaste aspectele etice si legale aleinterventiei sale, identificand prioritatile si rolul sau in situatia concretadata).
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
Az alapvető újraélesztés elméleti és gyakorlati elsajátítása, illetveaz elsősegélynyújtást belgyógyászati és traumatológiaisürgősségekben (Asimilarea bazei teoretice şi practice deresuscitare cardiorespiratorie de bază şi interventia de baza inprincipalele urgente medicale si traumatologice)
7.2 Obiectivele specifice
Felismerni a klinikai halál állapotát, elkezdeni az alapvetőújraélesztést felnőtteknél, gyerekeknél és csecsemőknél illetvekülönleges helyzetekben (fulladás, áramütés), felismerni afontosabb kardiovaszkuláris és respiratórikus sürgősségeket(recunoasterea stopului cardiorespirator, initierea resuscitariicardiorespiratorii de baza pentru adult, copil si sugar, inclusiv insituatii particulare (asfixie, inec, electrocutare etc); recunoastereaprincipalelor urgenta medicale cardiace, respiratorii)
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs
Metodedepredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I
1.
1. Az elsősegélynyújtás meghatározása, célja,alapelvei. Bizonyítékon alapuló orvostudomány.Szabályok és protokollok. Az elsősegélynyújtásés újraélesztés orvosi, etikai és törvényesvonatkozásai (Masuri de prim ajutor: definitie,obiective, principii. Medicina bazata pe dovezi.Ghiduri si protocoale. Aspecte eticomedicolegale si epidemiologice ale acordarii primuluiajutor, ale stopului cardio respirator si resuscitariide baza.
2. Alapvető anatómiai és fiziológiai fogalmak. Aklinikai halál meghatározása, diagnózisa. Azújraélesztés történelme. A túlélési lánc. Veszélyekújraélesztés alatt. (Notiuni elementare deanatomie si fiziologie. Diagnosticul stopuluicardiorespirator. Istoricul resuscitarii.utilizate înresuscitarea cardiorespiratorie avansată). Lantulsupravietuirii. Riscuri pentru resuscitatori.)
3.. Felnőttek alapvető újraélesztési protokollja.Felső légutak elzáródása felnőtteknél: felismerésés elsősegélynyújtás (Protocolul resuscitariicardiorespiratorii de baza la adult. Obstructia de 1
3. cardiorespiratorii de baza la adult. Obstructia decale aeriana cu corp strain : diagnostic siprotocoale de prim ajutor la adult)
1 (Prezentareorală +multimedia)
(Stop cardiorespirator, Moarteasubita, Stridor)
4.
4. Alapvető újraélesztési protokoll gyerekeknél éscsecsemőknél. Felső légutak elzáródásagyerekeknél és csecsemőknél: felismerés éselsősegélynyújtás (Protocolul resuscitarii cardiorespiratorii de baza la copil si sugar. Obstructia decale aeriana cu corp strain : diagnostic siprotocoale de prim ajutor la copil si sugar.)
TBL 1
Előadás +multimédia(Prezentareorală +multimedia)
Kardiorespiratórikusmegállás, Hirtelencsecsemőhalál,Stridor (Stop cardiorespirator, Moarteasubita a sugarului,Stridor)
13.14.Bibliografie:1.Kovács Judit: Elsősegélynyújtás I éves fogorvosoknak, 20162.Kovács Judit: Elsősegélynyújtás alapfokon, 2014 3.Judith E. Tintinalli: Medicina de urgențăGhid pentru studiu comprehensiv, Ed.Alpha MDN, 2008 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii
Metodedepredare
Nr.ore Observații Corelare cu ICS
Semestrul I
1. 1. Személyes védekezés elsősegélynyújtás alatt.(Masuri de precautie universale.) 1
. Légutak szabaddás tétele, stabil oldalpoziciófelnőtteknél, gyerekeknél és csecsemőknél) Caleaaeriana, protocolul obstructiei de cale aeriana,pozitia laterala de siguranta la adulti, copii sisugari
Helyzetváltoztatás és szállítási alapelvek.Elsősegélynyújtás szervi és szervrendszerisérülésekben (Reguli de mobilizare si transport intraumatisme. Prim ajutor in leziuni pe aparate sisisteme)
Has és mellkastraumái, Fejtraumái, Végtagoktraumái(Traumatismtoracoabdominal,Traumatismcranian,Traumatismalmembrelor)
9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Kovács Judit: Elsősegélynyújtás I éves fogorvosoknak, 20162.Kovács Judit: Elsősegélynyújtás alapfokon, 2014 3.Judith E. Tintinalli: Medicina de urgențăGhid pentru studiu comprehensiv, Ed.Alpha MDN, 2008 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz életmentő eljárások elsajátítása, mely lehetővé teszi, hogy az I. évet végzett diák közbeléphessensúlyos esetekben a családban, a közösségben, ahol él. Az alapvető ellátás elméleti és főleggyakorlati ismereteinek elsajátítása képezi majd az alapját a későbbi sürgősségi betegellátásnak.(Cunoasterea unor masuri de prim ajutor de baza confera studentului de anul I capacitatea de aintervenicu competenta atat in posibilele situatii de urgenta cel implica direct pe acesta, familia saucomunitatea profesionala in caresi desfasoara activitatea, cat si in cadrul comunitatii in general.Cunostintele teorietice si mai ales practice accumulate vor pune bazele asimilarii notiunilor medicalede la disciplinele din anii de studiu urmatori.) 10. Evaluare
10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La curs
Az előadáson elhangzottak illetve abibliográfiában levő információk megértése éstudása (Evaluarea însușirii și înțelegeriiinformațiilor transmise si a informațiilor dinbibliografia recomandată)
1 évközi teszt és 1felmérés a TBLkapcsán(1 evaluare deetapă scrisa/ test MCQsi 1 test la TBL)
20%
În timpulactivităţiipractice
A gyakorlati aktivitás felmérése (Evaluareaactivității depuse în timpul lucrőrilor practice) 10%
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Az előadáson elhangzottak illetve abibliográfiában levő információk megértése éstudása (Evaluarea însușirii și înțelegeriiinformațiilor transmise la curs si a informațiilor din bibliografia recomandată)
Irásbeli teszt (Evaluarescrisă/ test MCQ) 50%
Examenpracticfinal
Inșușirea corectă a manoperelor salvatoare deviata
Gyakorlati vizsga(Examen practic) 20%
10.6 Standard minim de performanțăMinimum 5%ös osztályzat a gyakorlati vizsgán (minim nota 5 la examenul practic )2.7. Objektív vizsgálat sürgősségekben (Efectuarea examenului obiectiv în urgență) – min. 25.1. A belgyógyászati és sebészeti sürgősségek felismerése és felmérése a nemzeti protokollalapján (Identificarea și evaluarea urgențelor medicochirurgicale conform protocolului de triajnațional) min. 25.2. Elsősegélynyújtás a fontosabb belgyógyászati és sebészeti sürgősségekben (Acordareaprimului ajutor în principalele urgențe medicochirurgicale) – min. 25.3. Alapvető újraélesztés a CNRR/ERC/ILCOR protokoll alapján (Acordarea suportului vital bazalconform protocolului CNRR/ERC/ILCOR) – min. 5
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei FOGPÓTLÁSTAN (EGYFOGRA KITERJEDŐ
FOGPÓTLÁSOK)2.2 Titularul activităților de curs JANOSI KINGA MARIA
2.3 Titularul activităților de lp Balos Monica Dora, Cerghizan Diana, Yero Eremie Lia Maria,Janosi Kinga Maria, Albu Aurița
2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare EXA 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 7 3.2 din care curs 3 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 98 3.5 din care curs 42 3.6 laborator (lp) 56
Distribuția fondului de timp/săpt 7ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 4Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 143.8 Total ore pe semestru 1963.9 Număr de credite 7 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A hallgató legyen képes odontális léziók direkt és indirekt protetikairestaurálására, forma, funkció és esztétikai szempontok szerintegyaránt, minden korosztályú páciens esetében. Rendelkezzen aszükséges elméleti tudással és gyakorlati tapasztalattal a fogakelőkészitésének megtervezésére és az előkészités fázisairavonatkozóan minden tipusú egyfogra kiterjedő fogpótlás esetén,valamint ezen pótlások laboratóriumban történő előállitása soránismerje a specifikus elemeket és eljárásokat.A hallgató ismerje a különböző klinikai és technológiai eljárásokpotenciáljait és határait, melyek szóba kerülnek az egyetlen fogra
potenciáljait és határait, melyek szóba kerülnek az egyetlen fograkészitett fogpótlások esetében.
Competențe transversale
A hallgató legyen képes a munkahelyén fenntartani a biztonságot.Tudomása kell legyen a saját egészségi állapotának a fontosságárólés arról, hogy ez milyen hatással birhat tevékenysége gyakorlásasorán.Képes kell legyen, hogy érvényesitse a munkahelyén az egészségrőlés a biztonságról szóló nézeteit a többi kollegáival szemben(szimulációs terem, kezelő). Legyenek megfelelő tudományosismeretei a különböző anyagok használatával és ezek környezetregyakorolt hatásával kapcsolatosan.Ismerje saját határait, a további fejlődés és saját tökéletesités értékét,a kritikus gondolkodásmódot, mely egy magasrangú szakmaiképesség megtartásához szükséges.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
A tantárgy az egyfogra készitett rögzitett fogpótlásokkalfoglalkozik, magába foglalva ezen fogművek javallatait,ellenjavallatait, eljárásokat és különböző kivitelezési technikákat,melyek kapcsán öncélú valamint protetikai célú fogműveknyerhetőek, melyek morfofunkcionális és profilaktikus terápiakéntszolgálnak, valamint hidhorgonyként hidakkal történő rögzitettpótlások esetén vagy kivehető részleges pótlások elhorgonyzóelemeként.
7.2 Obiectivele specifice
A fogak szimulátorban történő protetikai előkészitésimódszereinek (direkt, indirekt) és technikáinak az elsajátitása ahallgató által, melyek segitségével különböző tipusú a fogkoronáját beboritó vagy azt helyettesitő egyfogra készitettfogpótlások készithetőek
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. Általános irányelvek a fogak protetikaielőkészitéséhez (biológiai, mechanikai,profilaktikai) I rész
Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek
2.2. Általános irányelvek a fogak protetikaielőkészitéséhez (biológiai, mechanikai,profilaktikai) II rész
Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek
3.3. Általános irányelvek a fogak protetikaielőkészitéséhez (esztétikai, ergonómiai).Egyfogra kiterjedő fogpótlások osztályozása
Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek
4. Teljes boritókoronák. Teljes fém boritókorona Előadás, vetítés,
4. 4. Teljes boritókoronák. Teljes fém boritókoronaIsmeretellenőrző teszt
Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek
5. 5. Teljes esztétikus boritókoronák (polimér,kerámia Jacket, teljes kerámia rendszerek)
11. 11. Részleges boritókoronák Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek
12. 12. Héjak Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek
13. 13. Inlayel történő fogkorona restaurációk Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek
14. 14. Gyökércsapos fogfelépitések Előadás, vetítés,didaktikai célú filmek
Bibliografie:Kötelező irodalom:1. Pongracz A: Rögzitett fogpótlások, Studium Alapitvany Kiadó, 20092. Forna N: Protetică Dentară, vol.I, pag. 147398,3. Editura Enciclopedică, 2011Ajánlott irodalom:1. S.Popşor et al.: Prepararea protetică a dinţilor în simulator (fantom), UMF Tg.Mureş, 2010D.2. Bratu: Bazele clinice şi tehnice ale protezării fixe, Ed. Signata, Timişoara, 20013. S. Popşor: Elemente esenţiale de protezare fixă, Litografia UMF Tg.Mures, 20064. H.T. Schillingbourg: Fundamentals of Fixed Prosthodontics 3rd edition, Quintessence PublishingCo. IL, 19975. A. Wiskott: Fixed Prosthodontics. Principles and Clinics. Quintessence Publishing Co. IL, 20116. Fabian T, Gotz Gy, Kaan M, Szabo I: A fogpotlastan alapjai, Szemmelweis Kiado, Budapest, 2001 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.
1. Az ADEC szimulátorok bemutatása, tehnikai ésmunkavédelmi oktatás. Interaktiv elméletiismertetése a különböző tipusú egyfogra készitettfogpótlások előkészitéséhez szükségeseszköztárnak és a fogak protetikai előkészitési
CBL ülésszak
eszköztárnak és a fogak protetikai előkészitésilépéseinek
2.2. Interaktiv elméleti ismertetése a különbözőtipusú egyfogra készitett fogpótlásokelőkészitéséhez szükséges eszköztárnak és afogak protetikai előkészitési lépéseinek
CBL ülésszak
3.3. Interaktiv elméleti ismertetése a különbözőtipusú egyfogra készitett fogpótlásokelőkészitéséhez szükséges eszköztárnak és afogak protetikai előkészitési lépéseinek
CBL ülésszak
4.4. Interaktiv elméleti ismertetése a különbözőtipusú egyfogra készitett fogpótlásokelőkészitéséhez szükséges eszköztárnak és afogak protetikai előkészitési lépéseinek
Gyakorlatitevékenység a fogakelőkészitése aszimulátorba fogottfogsorokon
13. 13. Lenyomatvételi eljárások gyakorlása azegyfogra készitett fogpótlások esetén
Gyakorlatitevékenység a fogakelőkészitése aszimulátorba fogottfogsorokon
14. 14. Pótló gyakorlat
Gyakorlatitevékenység a fogakelőkészitése aszimulátorba fogottfogsorokon
fogsorokonBibliografie:S.Popşor et al.: Prepararea protetică a dinţilor în simulator (fantom), UMF Tg.Mureş, 2003, reeditat2010.Gyakorlaton bemutatott anyag 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiConținutul disciplinei este relavant și actualizat cerințelor pretinse de activitatea practică de proteticădentară fixă din cabinetul de medicină dentară și oferă la standarde europene premizele calitativespecifice acestui tip de activitate. 10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La curs
A csonkelőkészités fázisainak, technikaisajátosságainak elméleti ismerete a különbözőtípusú egy fogra készített fogpótlások esetén Apreparáció célkitűzéseinek, eszköztárának elméletiismerete. A TBL tipusú ülésszakokon elértminősitések
Ismeretekellenőrzésetesztkérdésekkel
15%
În timpulactivităţiipractice
A csonkelőkészités fázisainak, technikaisajátosságainak az ismerete különböző típusú egyfogra készített fogpótlások esetén. Acsonkelőkészités céljainak ismerte. Az eszköztárismerete Kézügyesség, munka közbeni helyestesttartás ismerete CBL tipusú ülésszakokon elértminősitések
Elméleti ismeretek az egyfogra készitettfogpótlásokról, javallataikról, ellenjavallataikról,előnyeikről, hátrányaikról, klinikai és technológiaisajátosságaikról
Irásbeli értékelés –többválaszostesztkérdések
50%
Examenpracticfinal
AA csonkelőkészités fázisainak, technikaisajátosságainak az ismerete különböző típusú egyfogra készített fogpótlások esetén. Acsonkelőkészités céljainak ismerte. Az eszköztárismerete Kézügyesség, munka közbeni helyestesttartás ismerete
A hallgatókképességénekellenőrzése egybizonyos tipusúboritókoronáhozvalócsonkpreparációtilletően
20%
10.6 Standard minim de performanțăÉvközbeni értékelés:Gyakorlati tevékenység:Minimális normák teljesitése a preparációt illetően; a csonkelőkészités objektivumainak az ismeretemindenik boritókorona tipus számára való preparáció esetén; klinikailag elfogadható preparáció. Az évközbeni szemináriumon elért jegy minimum 5.00 (kerekités nélkül). Minden gyakorlat egyminősítéssel végződik, aminek minimum 5.00 kell lennie, ezek középarányosa képezi az évközbenitevékenységet. A CBL tiupsu ülésszakokon elért minősitések átlaga. A gyakorlati füzet mindengyakorlaton kötelező. A minimális átmenő jegy a gyakorlati vizsgán 5.00.Előadás: Az átmenő jegy az ismeretellenőrző teszten és a TBL tipusú teszteken (két TBL ülésen elértminősités számtani középarányosa) elért jegyek számtani középarányosa minimum 5,00.Végső értékelés:A minimális átmenő jegy a gyakorlati és az elméleti vizsgán 5.00.Valamely vizsgának (gyakorlati vagy elméleti évközbeni vagy végső) a sikertelensége ennek azismétlését vonja maga után a következő vizsgaidőszakban.
ismétlését vonja maga után a következő vizsgaidőszakban.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMANY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei RÖGZÍTETT FOGPÓTLÁSOK2.2 Titularul activităților de curs JANOSI KINGA MARIA
2.3 Titularul activităților de lp Balos Monica Dora, Cerghizan Diana, Yero Eremie Lia Maria,Janosi Kinga Maria, Albu Aurița
2.4 Anul destudii IV 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare EXAMEN2.7 Regimul
disciplinei OBLIGATORIU
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 12 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 93.4 Total ore din planul de învățământ 154 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 126
Distribuția fondului de timp/săpt 13ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 4Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 3Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 3Tutorial 1Examinări 1Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 133.8 Total ore pe semestru 3363.9 Număr de credite 13 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Szak kompetenciák A fogászati hidak megvalósitásának dento parodontális feltételei,valamint az erre vonatkozó elvek gyakorlatba ültetéseKezelési irányvonalak kidolgozása a fogászati hidak esetében, azoptimális lehetőség kiválasztásaMegfelelő kórlap kiállitása, a klinikai adatok és a kezeléseksajátosságainak összevetése érdekében az adott patológia szerintMegfelelő kommunikáció kialakitása az orvos, páciens és technikusközött
Competențe transversale
Keresztmetszeti kompetenciák A megvalósitandó céloknak, a kezelés lépéseinek, ezek határidejénekés a lehetséges rizikótényezőknek a megismeréseAz egyéni szerepkör megtalalálása egy pluridiszciplináris csapattagjakéntA kollegákkal, a vezető tanárokkal és a fogtechnikusokkal valóegyüttműködés elsajátitása, megfelelő kapcsolat kialakitása apáciensselAz információs forrásanyag hatékony használata
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Általános célkitűzések : A részleges foghiányok protetikai
megoldása fogászati hidak segitségével
7.2 Obiectivele specifice
Sajátos célkitűzések : A részleges foghiányok fogászati hidakkalvaló protetikai kezelésének klinikai és terápiás vonatkozásainakelsajátitása a hallgató által. Kezelési adatlap kiállitásaKomunikációs készségek: orvostechnikus, orvospáciens
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1.1. Részleges foghiányok: meghatározás,terminológia, etiológia, klinikai formák, tünettan,fejlődés és komplikációk. (I rész)
14. 14. Részleges foghiányok hidakkal való kezelése– terápiás lehetőségek
Előadás,vetítés.
Semestrul II1.2.3.4.5.
5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:I. Kötelező irodalom:1. Pongracz A: Rögzitett fogpótlások, Studium Alapitvany Kiado, 20092. Forna N: Protetică Dentară, vol.I, pag. 401805,Editura Enciclopedică, 2011II. Ajánlott irodalom:1. D. Bratu: Bazele clinice şi tehnice ale protezării fixe, Ed. Signata, Timişoara, 20012. S. Popşor: Elemente esenţiale de protezare fixă, Litografia UMF Tg.Mures, 20063. H.T. Schillingbourg: Fundamentals of Fixed Prosthodontics 3rd edition, Quintessence PublishingCo. IL, 19974. A. Wiskott: Fixed Prosthodontics. Principles and Clinics. Quintessence Publishing Co. IL, 20115. Fabian T, Gotz Gy, Kaan M, Szabo I: A fogpótlástan alapjai, Szemmelweis Kiado, Budapest, 2001 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I
1.1. Kezelési terv meghatározása. Pre ésproprotetikai beavatkozások. Részlegesfoghiányok kezelése hidakkal
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz elméleti és gyakorlati ismeretek elsajátitása szükséges ahhoz, hogy a hallgató alkalmazkodnitudjon a hidakkal való protetikai kezelés logikus lépéseihez, hogy értékelni tudja az ajánlott pre ésproprotetikai beavatkozásokat, hogy össze tudja hangolni a kezelés klinikai és technikai fázisait,hogy a megvalósitott protetikai munkák megfeleljenek a páciens elvárásainak. 10. Evaluare
10. EvaluareTipactivitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La curs TBL tipusú előadások tesztjein elért minősitések Többválaszos tesztek 15%
În timpulactivităţiipractice
Féléves tevékenység: jelenlét és pontosság(előadás és gyakorlat),évközbeni minősitések,minimális normák teljesitése, CBL tipusúesetbemutatókon kapott minősités
A félév alatti gyakorlatitevékenység értékeléseminden CBL tipusúaktivitáson szerzettminősitésösszegzésével
15%
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Előadás leadott és megbeszélt tananyag kötelező irodalom
Irásbeli értékelés –többválaszos tesztek 50%
Examenpracticfinal
A gyakorlat végén egy részleges foghiánnyalrendelkező páciens helyes klinikai vizsgálata,protetikai diagnózis helyes felállitása, egytanulmányi minta helyes elemzése, különbözőtipusú fogpótlások felismerése a hallgató által
Irásbeli értékelés 20%
10.6 Standard minim de performanțăA klinikai gyakorlatokról való 5nél több hiányzás (igazolatlan vagy igazolt) a hallgató vizsgákról(gyakorlati és elméleti) való kizárását vonja maga után! A maximális számú pótolható hiányzás 2.Félév közbeni értékelés:1. Gyakorlat:Minimális normák teljesitése: Egy gyökércsapos műcsonk 1 pont Egy teljes boritókorona – 1 pont Egy minimum három tagú hid készitése 3 pont Egy Scutan módszerrel készitett ideiglenes hid készitése – 1 pont Egy rögzitett fogpótlással kezelhető, részleges foghiánnyal rendelkező páciens esetbemutatója – 4pontCBL tipusú bemutatókon szerzett minősitésekÁtmenő jegy 5,00 (kerekités nélkül).2. Előadás:TBL tipusú előadásokon elért minősités, minimum 5,00 (a 3 TBL ülésszakon elért minősitésekközéparányosa)Végső értékelés:1. Végső gyakorlati vizsgaAzon hallgatók, akik nem érnek el átmenő jegyet a végső gyakorlati értékelésen, megismételhetikazt az elméleti vizsga keretén belül, a végső gyakorlati jegyet a kettő középarányosa fogja képezni.A minimális átmenő jegy 5,00 (kerekités nélkül).2. Végső elméleti vizsgaMeghatározott számú tesztkérdés a kötelező irodalom anyagából és 10% az előadások anyagából.A minimális átmenő jegy 5,00 (kerekités nélkül).Valamely vizsgának (gyakorlati vagy elméleti) a sikertelensége ennek az ismétlését vonja maga utána következő vizsgaidőszakban.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENȚA1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMANY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KIVEHETŐ FOGPÓTLÁSOK2.2 Titularul activităților de curs Markovics Emese Rita
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare EXAMEN2.7 Regimul
disciplinei OBLIGATORIU
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 12 3.2 din care curs 3 3.3 laborator (lp) 93.4 Total ore din planul de învățământ 168 3.5 din care curs 42 3.6 laborator (lp) 126
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 10Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 1Examinări 1Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 223.8 Total ore pe semestru 3083.9 Număr de credite 10 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Szak kompetenciák A hallgatónak tudnia kell kezelni a bimaxiláris teljes edentációt és azegyik álcsontot érintő teljes fogatlanság bizonyos tipusait, a klasszikusértelemben vett teljes protézisek segitségével, formai, funkcióbeli ésesztétikai szempontok szerint is elfogadható módon, mindenkorosztály számára.Rendelkeznie kell mindazzal az elméleti és gyakorlati tudással, amiszükséges a teljes protézisek tervezéséhez, a fogatlan állcsontpreprotetikai és protetikai előkészitéséhez, valamint ismernie kell afogtechnikai laboratóriumban elvégzett eljárások bizonyos, ide
Competențe profesionale fogtechnikai laboratóriumban elvégzett eljárások bizonyos, idevonatkozó részleteit is. Legyenek meg a szükséges ismeretei a teljesen edentált személyekklinikai és paraklinikai vizsgálatához.A hallgatónak fel kell ismernie az egyes klinikai és fogtechnikaieljárásokban rejlő lehetőségeket,valamint ezek korlátait, hogyfelvilágosithassa a pacienst a külömböző protetikai megoldásokjavallatairól és ellenjavallatairól ( beleértve az implantátumokonelhorgonyzott kivehető pótlásokat)
Competențe transversale
Keresztmetszeti kompetenciák A diáknak szigoruan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyibiztonsági szabályokat. Tudatositania kell saját egésszégénekfontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Azegészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendőpéldaként kell állitania.Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatosönképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodásérétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában.Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikaiés morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten.Létesitsen olyan orvos beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát teszlehetővé a gyakorlati órák ideje alatt.A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények között őrizze meg.Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal és afogtehnikusokkal.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiÁltalános célkitűzések A teljes fogatlanság protetikai megoldásateljes lemezes pótlások, illetve implantátumokon elhorgonyzottlemezes pótlások segítségével.
7.2 Obiectivele specifice
Sajátos célkitűzések A hallgató sajátítsa el a teljes edentációteljes lemezes pótlással történő protetikai kezelésének klinikai ésterápiás vonatkozásait. Ismernie kell a teljes edentáció epidemiológiáját és etiológiáját,klinikai formáit, tünettanát és specifikus komplikációit. El kellsajátítsa a teljesen edentált protetikai mező morfológiai ésfiziológiai tulajnonságait, valamint a teljes protézisekbiodinamikáját, szoros összefüggésben a diagnosztikai ésterápiás sajátságokkal.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.Teljes fogatlanság meghatározása, tünetei,evolúciója, következményei. A rágókészülék
1. evolúciója, következményei. A rágókészülékmorfológiai és funkcionális elváltozásai teljesedentáció esetén. Előadás, vetítés.
7.7.A műfogsorok megvalósitása teljesedentációban. A teljes fogatlanság kezelésénekokkluzális irányelvei
8. 8.Teljes protézisek makettpróbája
9. 9.A teljes protézisek szájbahelyezése, a paciensadaptációja a kivehető fogművekhez
10. 10.A teljes protézisek alábélelése, javitása11. 11. Stomatopatiák
12. 12.A teljes fogatlanság kombinált, implantoprotetikai kezelése
13. 13. Immediált protézisek átmenet a részlegesfogatlanságból a teljes fogatlanság felé
14.14. Nem konvencionális teljes lemezes pótlások.Implantátumokra elhelyezett teljes fogsor.Arccsontállcsont hiányok protetikai rehabilitációja
Bibliografie:Kötelező irodalom:Fabian T, Gotz Gy, Kaan M, Szabo I: A fogpotlastan alapjai, Szemmelweis Kiado, Budapest, 2001Ajánlott irodalom:1. N.Forna ( sub redactia) Protetica Dentara, vol II. Ed Enciclopedica, Bucuresti, 2011; pag : 379705 2. Popşor, Lia Maria Coman, Carmen Biriş: Diagnostic şi tratament în edentaţia totală, Lito UMFTg.Mureş, 2010 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
Legkevesebb egy teljes alsó és felső protézisklinikai fázisainak megvalósitása: Elsődlegeslenyomat Egyéni kanál próbája és szájüregiadaptálása Végleges lenyomatlenyomat Intermaxilláris viszonyok meghatározása ésrögzitése Makettpróba és a protézis átadásifázisain való részvétel Protézis alábélelési/javitási munkálataiban való részvétel vagy azadott fázis megvalósitása 2. A szakirodalomalapján készitett referátum
paciens klinikaivizsgálatábanalkalmazott specifikuseljárások bemutatásaA klinikai fázisokkivitelezése előtt ahallgató kötelesáttanulmányozni azadott munkafázisjellegzetességeit,ezekről agyakorlatvezetőnekkell beszámolnia. Aklinikai fázisokmegvalósitása agyakorlatvezetőirányitásával történik.A diákok agyakorlatvezetők általmeghatározott, a teljesfogatlanságtárgyköréhezkapcsolódóreferátumokatmutatnak be az egészcsoport előtt
2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező irodalom:Fabian T, Gotz Gy, Kaan M, Szabo I: A fogpotlastan alapjai, Szemmelweis Kiado, Budapest, 2001Ajánlott irodalom:1. N.Forna ( sub redactia) Protetica Dentara, vol II. Ed Enciclopedica, Bucuresti, 2011; pag : 379705 2. Popşor, Lia Maria Coman, Carmen Biriş: Diagnostic şi tratament în edentaţia totală, Lito UMFTg.Mureş, 2010 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA tananyag a kivehető pótlások fogászati rendelőkben történő gyakorlati megvalősitásaszempontjából egy aktuális, a mai standardoknak megfelelő képet nyujt. Ez a patológia a paciensekegy jelentős részét érinti, igy a leendő végzős hallgatók munkájának egy fontos részét képezi. Adiákok európai szintű felkészitése megteremti a minőségi betegellátás lehetőségét ezen a téren. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4Evaluare peparcursul
parcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Az illető tárgy elméleti szintűelsajátitása az előadásokanyagának megfelelően ( a legkisebb elfogadott jegy 5,00)
lA gyakorlatokon való részvétel ésaktivitásAz edentált protetikai mezőklinikai és paraklinikaiosztályozása és az egyes formákjellegzetességeiEgyes klinikai fázisok ismerete ésgyakorlati megoldásaKlinikai esetbemutatás ésmodellanalizis teljes edentációbanA protéziskészités klinikaimunkafázisának megvalósitása
Klinikai esetbemutatás és teljesfogatlan minták vizsgálata Egyklinikai fázis gyakorlati megvalósítása
20%
10.6 Standard minim de performanțăAz átmenő jegy mindkét aktivitás esetén min 5,00A félévközi felmérőn teszt eredménye legkevesebb 7,00Egyéni kanál beadaptálása és elfogadható funkciós lenyomatvétel a protetikai mezőről
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei KIVEHETŐ FOGPÓTLÁSOK2.2 Titularul activităților de curs Markovics Emese Rita
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare EXAMEN2.7 Regimul
disciplinei OBLIGATORIU
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 12 3.2 din care curs 3 3.3 laborator (lp) 93.4 Total ore din planul de învățământ 168 3.5 din care curs 42 3.6 laborator (lp) 126
Distribuția fondului de timp/săpt 10ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 223.8 Total ore pe semestru 3083.9 Număr de credite 10 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
A diák képes kell legyen elfogadható szinten (forma, funkció ésesztétika szempontjából) a kiterjedt részleges, ...... és szubtotálisfoghiányok helyreállitására, klasszikus akrilát lemezből készültkivehető fogpótlások segítségével, a páciens életkorától függetlenül.Kell ismerje a részleges foghiányok vázprotézisekkel való kezelésénekilletve a kezelési terv kialakitásának alapelveit.Kell rendelkezzen a részlegesen foghiányos protetikai mezőpreprotetikai és protetikai előkészitésének, tervezésének éskivitelezésének alapismereteivel, illetve kell ismernie a részleges
Competențe profesionalekivitelezésének alapismereteivel, illetve kell ismernie a részlegesfogpótlások fogteknikai laboratoriumi munkafolyamatok alapelemeit.Rendelkezzen a részlegesen edentált páciens klinikai és paraklinikaivizsgálatainak alapismereteivel, felismerve a fogpótlás szempontjábólpozitiv illetve negativ elemeket.A diák kell ismerje a részleges foghiányok protetikai helyreállitásávalkapcsolatos klinikai és technologiai eljárások lehetőségeit és határait,és képes kell legyen a páciensnek megmagyarázni a részlegesfoghiányok különböző protetikai megoldásainak javallatait ésellenjavallatait (ideértve a vázprotéziseket, illetve a természetesfogakra vagy implantátumokra
Competențe transversale
A diák képes kell legyen a munkahely biztonságának biztositására.Kell ismerje a saját egészségének fontosságát, és a szakmájának azerre kifejtett hatását. Képes kell legyen érvényesiteni a munkahelyéna többi kollégája elött az egészségügyi és biztonsági szabályokat.Tudja felismerni a saját határait és a folyamatos tanulás, atovábbképzés és a kritikus gondolkozás értékeit, egy fokozott szakmaimegfelelőség megtartásának érdekében.Rendelkezzen és ismerje azt a morális és etikai felelöséget, ami afogorvosi szolgáltatásokkal jár.Alakitson ki egy olyan orvospáciens viszonyt ami biztositja a gyakorlatjó lefolyását.Legyen képes megőrizni a páciens adatainak bizalmasságát.Legyen képes csapatban dolgozni kollégáival, tanáraival és afogtechnikusokkal.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A tantárgy a részleges foghiányok fogpótlástani kezelésévelfoglalkozik kivehető részleges fogpótlások által.
7.2 Obiectivele specifice
A részleges foghiányok protetikai kezelésének, akrilát lemezbőlkészült kivehető fogpótlások, illetve kivehető vázprotéziseksegitségével, elsajátitása a diák által.A részleges foghiányok megnyilványulási polimorfizmusának, ésa különböző klinikai formák osztályozásának ésrendszerezésének elsajátitása a diák által.A részleges foghiányok kezelésének ismerete, különböző tipusúkivehető fogpótlások alkalmazása, ezeknek javallatai, előnyei éshatárai.A részleges fogpótlások felépitésének, sajátosságainak ismerete,változó klinikai esetekben felhasznált részleges fogpótlásoktervezési alapelveinek az ismerete, és egyéni esetekbenalkalmazott kezelési klinikoteknikai sajátosságok ismerete.
2.2. A részlegesen edentált protetikai mező: adentoparodontális és a mucoperioszteálismegtámasztás jellegzetességei, negativ és pozitivbiologiai mutatók.
Előadás ésvetités
3.3. A részleges foghiányok kivehető kezelésénekjavallatai, az elő és végleges klinikai vizsgálat, aprotetikai mező paralelográffal történőelemzésének módszere és alapelvei.
Előadás ésvetités
4.4. Akrilát lemezből készűlő kivehető részlegesfogpótlások és vázprotézisek által valónemspecifikus és specifikus prepotetikai kezelés
Előadás ésvetités
5. Kivehető részleges fogpótlás: szemlélet,kivehető fogpótlások osztályozása, alkotó elemek, Előadás és
6.6. A vázprotézisek alkotó elemei: fő konnektorok,szekunder konnektorok, fenntartó, támasztó ésstabilizáló eszközök, nyergek, műfogak
Előadás ésvetités
7.
7. A részleges fogpótlások fenntartó, támasztó ésstabilizáló eszközei. A részleges fogpótlásokhasználatos fenntartó, támasztó és stabilizálóeszközeinek leirása: drótkapcsok, öntött kapcsok,vegyes és speciális kapcsok. Az öntött kapcsokszerepe.
Előadás ésvetités
8.
8. A részleges fogpótláok elkészitésénél használtvegyes merev alátámasztás és izületesalátámasztás. A speciális használatos fenntartó,támasztó és stabilizáló eszközök leirása:teleszkopok, csúsztatók, nyomógombok, merevitőrúdak, izületes erőtörők
Előadás ésvetités
9.
9. Kivehető részleges fogpótlások biodinamikája:a részleges fogpótlások a protetikai mezőről valóelmozditását elősegitő tényezők és erők,elmozdulási hajlamok és lehetségeselmozdulások, a fogpótlásokat a protetikaimezőről elmozditani akaró erőket megakadályozóeszközök, a részleges fogpótlások a protetikaimezőn való elmozdulásának bonyolult hatásai
Előadás ésvetités
10.10. A részlegesen foghiányos protetikai mezőlenyomatolása, a részleges foghiány kivehetőfogpótlással történő kezelése érdekében
Előadás ésvetités
11.11. Intermaxilláris viszonyok meghatározása ésrögzitése, a részleges foghiányok akrilát lemezesrészleges fogpótlással és vázprotézissel valókezelése esetén
Előadás ésvetités
12.12. A részleges fogpótlás fémvázának szájüregiprobája. A vázprotézis szájüregbe valóbehelyezése és beillesztése
Előadás ésvetités
13.13. Különböző tipusú részleges foghiányokesetén alkalmazott vázprotézisekmegtervezésének jellemzői
Előadás ésvetités
14. 14. Klasszikus részleges fogpótlások ésvázprotézisek felújitása: javitás, alábélelés.
Előadás ésvetités
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Kötelező: az előadások anyaga Fábián T,Götz Gy, Kaán M, Szabó I :A fogpótlástan alapjai Semmelweis Kiadó,Bp. 2001
Fábián T,Götz Gy, Kaán M, Szabó I :A fogpótlástan alapjai Semmelweis Kiadó,Bp. 2001Fakultatív: Nagy Gábor, Fejérdy P: Orális diagnosztika Medicina Könyvkiadó, Bp. 2005 N.Forna (sub redactia) : Protetică dentară, vol.2, Ed.Enciclopedică, Bucuresti, 2011 S.Popșor . Tratamentul protetic mobilizabil al edentației parțiale. Curs pentru studenții facultății demedicină dentară, 2010 UMF TgMureș, tipărit la Digital Color Co Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I
1.
Egy részleges foghiány kezelése akrilát lemezesfogpótlás segitségével/ aktiv részvétel a klinikailépésekben: klinikai vizsgálat, preliminárislenyomat, végleges lenyomat, az intermaxilárisviszony megállapitása A tanulmányi ésdiagnosztikai minták paraklinikai elemzése,ideértve a paralelográffal való elemzést(bemutató) Egy vázprotézis tervének elkészitése
Közös klinikaivizsgálatok A kezelésiterv kialakitásatanulmányi minta,rajzok és valós klinikaiesetek segitségévelBemutatók afogtehnikailaboratoriumban
2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: N.Forna (sub redactia) : Protetică dentară, vol.2, Ed.Enciclopedică, Bucuresti, 2011 S.Popșor . Tratamentul protetic mobilizabil al edentației parțiale. Curs pentru studenții facultății demedicină dentară, 2010 UMF TgMureș, tipărit la Digital Color Co 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiConținutul disciplinei este relavant și actualizat cerințelor pretinse de activitatea practică de proteticădentară mobilizabilă din cabinetul de medicină dentară, patologie care interesează o mare categoriede pacienți ( protezele parțiale cu placă acrilică continuă să reprezinte modalitatea „ socială” deprotezare a edentației parțiale în România) și constituie o bună parte a activității curente de medicină
protezare a edentației parțiale în România) și constituie o bună parte a activității curente de medicinădentară a viitorului absolvent . Pregătirea oferă la standarde europene premizele calitative specificeacestui tip de activitate 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5 Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Elméleti ismeretek az előadástematikájának megfelelően
Irásbeli felmérés ( egy v.Többválaszos teszt)Évközi ellenőrző felmérés
80%
Examenpracticfinal
Félévi tevékenység (a gyakorlatokon valójelenlét, évközi jegyek, a gyakorlati mérceteljesitése, végső gyakorlati vizsga)
Eset bemutatás Mintaelemzése Vázprotézistervezése rajzon
20%
10.6 Standard minim de performanțăMindkét aktivitáson elért minimális minősítés legyen 5.00. Sikeres évközi elméleti felmérés minimum7.00 jeggyel, a foghiány helyes fogpótlástani diagnózisa, elfogadható kezelési terv. Legalább egyakrilát részleges protézis készítési fázisainak az elvégzése.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea DE MEDICINĂ1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENTĂ1.6 Programul de studii MEDICINA DENTARA 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei PSIHIATRIE LM2.2 Titularul activităților de curs Sef lucrari dr.RacosSzabo Elisabeta2.3 Titularul activităților de lp Sef lucrari dr. Buicu Gabriela, DRD Ferencz Melinda2.4 Anul destudii IV 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare COLOCVIU 2.7 Regimul
disciplinei OBL
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 2ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,5Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5TutorialExaminări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 43.8 Total ore pe semestru 563.9 Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionaleElmeleti es gyakorlati ismeretanyag megszerzese. Kommunikacios tehnikak elsajatitasa. Empatias keszseg fejlesztese.Bekapcsolodas a klinikan folyo tudomanyos kutato munkaba.
Competențe transversale Az elmeleti es gyakorlati kepzes szakmai szinvonalanak biztositasa Rendszeres kapcsolattartas es nevelo tevekenyseg kifejlesztese
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiInsusirea notiunilor fundamentale de semiologie a functiilorpsihice , a sindroamelor psihopatologice,intelegerea principalelor
7.1 Obiectivul general al disciplinei psihice , a sindroamelor psihopatologice,intelegerea principalelorsimptome clinice in diferite boli psihice.
7.2 Obiectivele specifice Insusirea semiologiei psihice si a sindroamelor psihopatologiceca si repere importante in abordarea patologiei psihiatrice.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. Bevezetes a pszihiatriaba. A pszihes funkcioktunettana
2.2.A dinamikus es vegzo psyihiatriai funkcioktunettana. A legfontosabb psyihopatologiaikorkepek
3. 3.Prezentare caz – pacient cu tulburari depersonalitate
Prezentare cazpractice,examenpsihiatric
4. 4.Prezentare de caz pacienti cu tulburaridelirante
Prezentare cazpractice,examenpsihiatric
5. 5.Prezentare caz pacient cu schizofreniePrezentare cazpractice,examenpsihiatric
6. 6.Prezentare caz pacienti cu tulburariaffective,nevrotice
Prezentare cazpractice,examenpsihiatric
7. 7.Prezentare caz pacienti cu tulburari psihicedatorate consumului de alcool,droguri
Prezentare cazpractice,examenpsihiatric
8. 8.Examen practic9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografie:1. GABOS GRECU I. : Pszihiatria (egyetemi jegyzet), Kiado “Litografia “M.O.GY.E.Marosvasarhely20022.Kaplan & Sadoc:Manual de buzunar de Psihiatrie,Editura Medicala,2007.3.Nemeth Attila:Pszihiatria vazlatosan,Medicina Kiado,Budapest,2011.4.Predescu:Psihiatrie,Vol. I,II,Editura Medicala,Bucuresti,1989.5. Nirestean Aurel:Curs de Psihiatrie,Editura University Press,TgMures,2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiDisciplina de Psihiatrie isi propune sa ofere studentilor de Medicina Dentara notiuni de baza privindbolile psihice si modalitatile de abordare ale bolnavului psihic. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare pe parcursul
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final Colocviu sub forma detest grila TEST GRILA 60%
Examen practic final Examen practic Prezentari de caz Examenpractic 40%
10.6 Standard minim de performanță
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORVOSI PSZICHOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs DR. CSIBI SÁNDOR EGYETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul destudii 2 2.5
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 10ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 4Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 4Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2TutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 383.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Az egészség és betegség folyamataiban implikált pszichológiaifolyamatok megértéséhez és megkülönböztetéséhez szükségestudományos, elméleti és gyakorlati képességek elsajátítása A kognitív viselkedéses terápiás technikák alapszintű alkalmazásai aszorongás csökkentése céljából a sztomatológiai pácienseknél A patogén viselkedés megértése az idegtudományok révén Egy alapszintű személyiség profil létrehozása és megértése apáciensek A tudományos bizonyítékon alapuló (evidence based) fogalommegértése az orvosi pszichológiában és alkalmazásai pácienseknél.
Competențe transversale
A sztomatológiai páciensek együttműködését segítő terápiás tervmegfogalmazása.Kezelési terv kidolgozása a fogászati betegek kompliansza növeléseérdekébenA motivációs interjú egyes elemeinek felhasználása megelőzésicélbólFolyamatos szakmai továbbképzés
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiAz orvosi pszichológiai ismeretek, módszerek elsajatitasa esalkalmazasa a fogorvosi gyakorlatban
7.2 Obiectivele specifice
Kommunikációs stratégiák alkalmazása.Alapvető készségek fejlesztése a pszichológiai tesztekalkalmazása terénKognitívviselkedés terápia technikák elsajátítása és alkalmazása
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. Egyéni lélektani folyamatok. Az orvosipszichológia meghatározása, céljai ésalkalmazási területei.
PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
2. 2. Klasszikus és modern pszichológiai elméletekaz egészség és a betegség szemléletében
PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
3. 3. Környezeti hatások az emberi pszichikumraPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
4. 4. Az emberi személyiség megismerése –személyiségtipológiák.
PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
5. 5. Az egészség és betegség kulturális tényezőiPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
6. 6. A pszichoszomatikus betegségekben szerepetjátszó pszichológiai mechanizmusok
PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
7. 7. A kognitívviselkedésterápia alkalmazásai azorvosi szakterületen
PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
beszélgetések
8. 8. Agresszív, impulzív és destruktív cselekvésekPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
9. 9. A negatív érzelmek pszichológiaimegközelítése
PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
10. 10. A stressz és a megküzdés pszichológiaidimenziói.PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
11. 11. A jellem sajátosságai és a személyiségzavarai.PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
12. 12. Az idegtudományok és a klinikai pszichológiaigyakorlatPowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
13. 13. Kreatív megoldások az orvosi problémákkezelésében.PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
14. 14. Empátia, elfogadás és terápiás kapcsolat azorvoslásban.PowerPoint bemutató,interaktívbeszélgetések
Bibliografie:Bibliografie:1. Cosman, D., Psihologie medicală, Editura Polirom, Iaşi, 20102. Csabai M., Molnár P: Orvosi pszichológia, Medicina Könyvkiadó, 20093. David, D. Tratat de psihoterapii cognitivcomportamentale. Iaşi:Polirom, 2012. 4. Frankl, V. Omul în căutarea sensului vieţii, Bucureşti: Meteora Press, 2009.5. Gabos Grecu, M. Stiinte Comportamentale – notiuni introductive, University Press,TîrguMureş,2006.6. Jaspers, K, General Psychopathology, Baltimore : The Johns Hopkins University Press, 1997.7. Hoyle, R., Handbook of personality and selfregulation. Chichester: Blackwell Publishing Ltd.,2010.8. Kohut, H. Psihologia Sinelui. Prelegerile de la Institutul de Psihanaliză din Chicago, Bucureşti:Editura Trei, 2016.9. Lăzărescu, M., Nireştean, A., Tulburările de personalitate, Editura Polirom, Iaşi, 2007. 10. Mórotz KenézPerczel Forintos Dóra: Kognitív viselkedésterápia, Medicina Könyvkiadó,Budapest, 201011. Popa, O.C., et al. Terapia cognitivă şi medicamentoasă a personalităţii obsesionale, EdituraUniversity Press, TîrguMureş, 2014. 12. Rogers, C. A deveni o persoană, Bucureşti: Editura Trei, 2008. 13. Trull, T., Clinical Psychology (ed. 7 ). Belmont: Thomson Wadsworth, 2005.14. Wills, F. Psihoterapie & consiliere cognitiv comportamentala, Bucureşti: Editura Herald, 2012. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
14.Semestrul II
1. 1. Istoricul, conceptul si definirea psihologieimedicale
Demonstraţie şiexerciţiu
2. 2. Dezvoltarea ontogenetica din perspectivaprincipalelor abordări psihologice.
Demonstraţie şiexerciţiu
3. 3. Implicaţiile neurostiintelor in psihologiamedicală
Demonstraţie şiexerciţiu
4. 4. Evaluarea psihologică a anxietăţii. Demonstraţie şiexerciţiu
5. 5. Evaluarea psihologică a tulburărilor depresiveDemonstraţie şiexerciţiu, vizionarefilm şcoală
6. 6. Evaluarea psihologică a tulburărilor psihotice. Demonstraţie şiexerciţiu
7. 7. Evaluarea psihologică a personalităţii umane. Demonstraţie şiexerciţiu
8. 8. Terapia cogntivcomportamentală. Demonstraţie şiexerciţiu, joc de rol
9. 9. Consiliere psihologică genetică. Demonstraţie şiexerciţiu, joc de rol
10. 10. Modelul biopsihosocial şi implicaţiile acestuiaîn patologia de natura psihologică.Demonstraţie şiexerciţiu
11. 11. Evaluarea psihologică a tulburărilor depersonalitateDemonstraţie şiexerciţiu
12. 12. Evaluarea psihologică a coocurenţelorpsihologiceDemonstraţie şiexerciţiu
13.13. Schema therapy si terapia prin acceptare şiangajament (ACT) în tratarea tulburărilor depersonalitate.
Demonstraţie şiexerciţiu
14. 14. Implicaţiile psihologice ale neajutorăriiînvăţate.Demonstraţie şiexerciţiu
Bibliografie:1.Rush, A., First, M., & Blacker, D., Handbook of Psychiatric Measures (ed. a2a). Arlington:American Psychiatric Publiching Inc., 2007. 2.American Psychiatric Association, Diagnostic and statistical manual of mental disorders, DSM5.Washington: American Phychiatric Publishing, 2013.3.Feist, J., & Feist, J., Theory of personality. New York: McGrawHill, 2006.4.Davies, D., & Bhugra, D., Model of psychopatology. Berkshire: Open University Press, 2004. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz orvosi pszichológia a gyógyításhoz elengedhetetlen pszichológiai alapfogalmakkal ésmechanizmusokkal, az egészség megőrzésében és a tünetek, megbetegedések kialakulásábanjelentős pszichológiai és fiziológiai jelenségek összefüggéseivel, a gyógyítás lélektanával, az orvosbeteg kapcsolat fejlesztésének lehetőségeivel foglalkozik. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii
de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
În funcție despecificuldisciplinei
Irásbeli, teszt vizsga a tananyagból 80%
teoretic final disciplinei
Examenpractic final
În funcție despecificuldisciplinei
Az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazása,esetbemutatások és megbeszélések, azelőadásokon való aktív részvétel
20%
10.6 Standard minim de performanțăSpecifikus pszichológiai technikák alapszintű megértése és alkalmazása a gyakorlatban.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Fogászati röntgendiagnosztika2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus
2.3 Titularul activităților de lp
Dr. Ormenişan Alina, egyetemi előadótanár Dr. PetrovanCecilia, egyetemi adjunktus Dr. Bögözi Bálint, egyetemiadjunktus Drd. Iacob Alina, egyetemi tanársegéd Dr. CoșarcăAdina, egyetemi tanársegéd Dr. Száva Dániel, egyetemitanársegéd Drd. Grigoraş Radu, egyetemi tanársegéd Drd.Comișel Sebastian, egyetemi tanársegéd
2.4 Anul destudii IV 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 4 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 56 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 3ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,5Tutorial 0,5Examinări 0,5Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 73.8 Total ore pe semestru 983.9 Număr de credite 3 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului Röntgen labor 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Fogászati röntgenfelvételek elkészítéseA fogászatban és szájsebészetben használt incidenciák ismereteA fogak és állcsontok röntgenanatómiájának isereteA fogak és állcsontok röntgenfelvételeinek kiértékelése és aröntgendiagnózis felállításaSugárvédelmi szabályok ismerete és alkalmazása
Sugárvédelmi szabályok ismerete és alkalmazása
Competențe transversale
Munkavédelmi szabályok elsajátítása: sugárvádelem, asepsis ésantisepsis szabályainak ismereteOptimális orvosbeteg kapcsolat, illetve hatékony interdisciplinarisközreműkődés kialakítása
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiFogászati röntgenfelvételek elkészítési technikájának, afogászatban és szájsebészetben használt incidenciák, valamint asugárvédelmi szabályok ismertetése
7.2 Obiectivele specificeA fogak és állcsontok röntgenanatómiájának, a röntgenfelvételekkiértékelési módszereinek ismertetése, patológiai és klinikairöntgendiagnosztika elsajátítása
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. Általánosságok: Történelmi áttekintés.Röntgensugarak keletkezése, tulajdonságai. Afogászati röntgenkészülék. A film. A röntgenképkeletkezése.
Bibliografie:1. Aldescu C.: Radiologie pentru studenţi şi medici stomatologi, Editura Polirom, Iaşi, 19982. Buruian M.: Radiologie stomatologică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19963. Ferenczy K.: Fogászati röntgenológia, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 19814. Login S.: Radiologie stomatologică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19975. Martonffy Katalin: Fogászati radiológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20066. Pană I., Grancea V.: Radiodiagnostic şi radioterapie, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,19777. Pasler F.A.: Color Atlas of Dental Medicine – Radiology, Thieme, 19938. Popescu V., Rădulescu M.: Radiodiagnosticul în stomatologie, Editura Medicală, Bucureşti, 1973 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1. 1. A fogászati röntgenkészülék. A film. Aröntgenkép keletkezése
A fogászatiröntgenkészülékfelépítésének ésműkődésénekbemutatása
Bibliografie:1. Aldescu C.: Radiologie pentru studenţi şi medici stomatologi, Editura Polirom, Iaşi, 19982. Buruian M.: Radiologie stomatologică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19963. Ferenczy K.: Fogászati röntgenológia, Medicina Könyvkiadó, Budapest, 19814. Login S.: Radiologie stomatologică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 19975. Martonffy Katalin: Fogászati radiológia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 20066. Pană I., Grancea V.: Radiodiagnostic şi radioterapie, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,19777. Pasler F.A.: Color Atlas of Dental Medicine – Radiology, Thieme, 1993 8. Popescu V., Rădulescu M.: Radiodiagnosticul în stomatologie, Editura Medicală, Bucureşti, 1973 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA fogak és állcsontok röntgenanatómiájának valamint a különböző patológiás folyamatokröntgenleletének ismerete egy helyes röntgendiagnózis felállítása érdekében 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursul semestrului
În funcție de specificuldisciplinei VERIFIKÁLÁS Röntgenfelvételek kiértékelése 20%
10.6 Standard minim de performanță A helyes röntgendiagnózis felállítása a fogak és állcsontok különböző patológiás folyamatai esetén. Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 hiányzás (4 óra)/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el). Évközi tevékenység (a TBL típusú előadások) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi tevékenység (a CBL típusú gyakorlatok) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga (verifikálás) jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea MEDICINA DENTARA1.3 Departamentul M11.4 Domeniul de studii SANATATE1.5 Ciclul de studii LICENTA1.6 Programul de studii MEDICINA DENTARA 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei RADIOLOGIE GENERALA2.2 Titularul activităților de curs SEF LUCRARI UNIVERSITAR DR. BAROTI BEATA
2.3 Titularul activităților de lp CONF.DR.PODEANU MARIA DANIELA, SEFLUCR.UNIV.DR.BAROTI BEATA
2.4 Anul destudii IV 2.5
Semestrul I 2.6 Tipul deevaluare EXAMEN2.7 Regimul
disciplinei OBLIGATORIU
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 14
Distribuția fondului de timp/săpt 2ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe terenPregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminăriAlte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 83.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Formarea unui sistem de cunoștințe specifice domeniului radiologiei siimagisticii medicale ; Cunoașterea sistemului de principii, metode, mijloace specifice
imagisticii medicale ; Să fie capabil de a analiza și transpune practic, interdisciplinar,
cunoștințele teoretice acumulate la curs; Să dobândească capacitatea de a corela diversitatea cunoştinţelor
dobândite pe parcursul cursului; Să fie capabil de a identifica şi utiliza noi surse de informaţie
necesare pentru rezolvarea unor probleme contextualizate disciplinei
necesare pentru rezolvarea unor probleme contextualizate disciplineiparcurse. Formarea unor preocupări pentru inovaţie şi provocarea
schimbărilor, echilibru între spiritul critic şi tolerant Dezvoltarea unui comportament empatic şi a „orientării helping” Formarea unor capacități de accesare a diverselor surse de
informare în scopul documentării.
Competențe transversale
Organizarea de activități de corelare cantitativă și calitativă aimagisticii medicale specifice terapiei fizice și recuperării funcționale apersoanelor cu niveluri diferite de pregătire în condiții de asistențăcalificată, având la bază cunoștințe, competențe și abilități dobânditeprin parcurgerea disciplinei de studiu Respectarea normelor de etică și deontologie profesionala având la
bază cunoștințe, competențe și abilități dobândite prin parcurgereadisciplinei de studiu Îndeplinirea în condiții de eficiență și eficacitate a sarcinilor de lucru
pentru organizarea și desfășurarea activităților de corelare cantitativăși calitativă , pe baza cunoștințelor, a competențelor și a abilitățilordobândite prin parcurgerea disciplinei de studiu Operarea cu programe digitale , documentarea și comunicarea într
o limba de circulație internațională 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiÎnsuşirea noţiunilor de bază referitoare la metodele deinvestigaţie imagistice ; însuşirea principalelor indicaţii şicontraindicaţii ale examinărilor radiologice convenţionale, CT,ultrasonografice, prin rezonanţă magnetică şi cu radioizotopi;
7.2 Obiectivele specifice Interpretarea în context clinic a imaginilor obtinute prin radiologieconventionala, CT, ultrasonografie,IRM
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1.
A képalkotó diagnosztikai készülékek működésielvea rtgkészülékek, ultrahangkészülékek,CT,MRkészülékek működése.A röntgensugárkeletkezése, az atom szerkezete,aröntgensugárzás tulajdonságai és hatásai,a rtgkészülékek működése, sugárvédelem,dózisok ésdózisegységek,a sugárzások mérésére használtezközök, a röntgenológiai képalkotás eszközei ésmódszerei,a képalkotás törvényszerűségei,ultrahang, CTMRképalkotás működési elve.
1
2.2.A mellkasi szervek radiológiai diagnosztikája.Amellkas viszsgáló módszerei, a mel metszetianatómiája,a tüdő és a.pleura röntgentünettana...
4. A sziv és a szivburok betegségeinek radioimagisztikai tünettana. Fejlődésirendellenességek,a szivnagyság , a sziv alakja,aszivüregek megnagyobbodásai, veleszületettviciumok.
1
5.5. A sziv és a nagyerek radioimagisztikaivizsgálata.Szerzett viciumok, a miokárdiumbetegségei,a perikárdium beteségei, az aortabetegségei.
1
6. A mediasztinum ás a rekeszizom radioimagisztikai vizsgálata.A mediasztináliskorfolyamatok röntgentünetei és ezek
6.korfolyamatok röntgentünetei és ezektopográfiája, a mediasztinum térszűkitő ésgyulladásos folyamatai, a rekeszvizsgálómódszerei, a rekeszizom eltérései,rekeszsérv, szubfrénikus tályog.
1
7.
7, Az emésztőtraktus radioimagisztikája. Anyelőcső betegségei, a gyomorröntgenvizsgálata, a gyomor betegségei, avékonybél variációs és patológiás elváltozásai,avastagbél betegségei
1
8.8. A hasűri szervek radioimagisztikai vizsgálata.Amáj az epehólyag és az epeutak, pankreász lépés mellékvesék rtgvizsgálata.
1
9.
9.A vizeletkiválasztó rendszer radioimagisztikaiviszgálata.Viszgálómódszerek, kontrasztanygok,a kontrasztanyagok által okozott mellékhatások,szövödmények megelőzése és kezelése,fejlődésirendellenességek, urolitiázis,cysztás tumorok,avese üregrendszerének betegségei,aveseparenchyma akut és krónikusbetegségei,veseérelváltozások.
1
10.
10. A csontok és izületek radioimagisztikaivizsgálata. A csontok és izületek rtganatómiája,acsontok és izületek alapelváltozásai, veleszületettcsipőficam, gyulladásos csont és izületibetegségek, ismeretlen eredetű oszteodisztrofiák,jóindulatú,szemimalignus,malignuscsontdaganatok, csontmetasztázisok,a gerincdaganatos és nemdaganatos elváltozásai.
1
11.
11. Az agykoponya és az agy radioimagisztikaivizsgálata. / 1./Koponyatraumák,koponyatörések,intrakraniáliselváltozások, az agyállomány vaszkuláriselváltozásai ,az agy és az agyhártyák gyulladásosés fertőzéses betegségei, degenerativ agygerincvelői betegségek.
1
12.
12. A központi idegrendszer radioimagisztikaivizsgálata / 2./ Fejlődésirendellenességek,intrakraniálistumorok,tumorklasszifikáció, intraaxiálisextraaxiális tumorok, metasztázisok.
1
13.
13. Fogászati és endokrinológiai radioimagisztikai diagnósztika.Vizsgálómódszerek afogászati rtgdiagnosztikában,az endokrinbetegségek vizsgálatának általános szempontjai,apajzsmirigy ultrahangCTMRizotopdiagnósztikaivizsgálatai
1
14.14. Az orbita, paranazális szinuszok,halántékcsontsziklacsont /középbelsőfül/,hátsógaratfali és gége karcinómák rtgCTMRultrahangvizsgálatai
1
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
11.12.13.14.Bibliografie: Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I
1.
A képalkotó diagnosztikai készülékek működésielvea rtgkészülékek, ultrahangkészülékek,CT,MRkészülékek működése.A röntgensugárkeletkezése, az atom szerkezete,aröntgensugárzás tulajdonságai és hatásai,a rtgkészülékek működése, sugárvédelem,dózisok ésdózisegységek,a sugárzások mérésére használtezközök, a röntgenológiai képalkotás eszközei ésmódszerei,a képalkotás törvényszerűségei,ultrahang, CTMRképalkotás működési elve.
1
2.2.A mellkasi szervek radiológiai diagnosztikája.Amellkas viszsgáló módszerei, a mel metszetianatómiája,a tüdő és a.pleura röntgentünettana...
4. A sziv és a szivburok betegségeinek radioimagisztikai tünettana. Fejlődésirendellenességek,a szivnagyság , a sziv alakja,aszivüregek megnagyobbodásai, veleszületettviciumok.
1
5.5. A sziv és a nagyerek radioimagisztikaivizsgálata.Szerzett viciumok, a miokárdiumbetegségei,a perikárdium beteségei, az aortabetegségei.
1
6.
6. A mediasztinum ás a rekeszizom radioimagisztikai vizsgálata.A mediasztináliskorfolyamatok röntgentünetei és ezektopográfiája, a mediasztinum térszűkitő ésgyulladásos folyamatai, a rekeszvizsgálómódszerei, a rekeszizom eltérései,rekeszsérv, szubfrénikus tályog.
1
7.
7, Az emésztőtraktus radioimagisztikája. Anyelőcső betegségei, a gyomorröntgenvizsgálata, a gyomor betegségei, avékonybél variációs és patológiás elváltozásai,avastagbél betegségei.
1
8.8. A hasűri szervek radioimagisztikai vizsgálata.Amáj az epehólyag és az epeutak, pankreász lépés mellékvesék rtgvizsgálata.
1
9.
9.A vizeletkiválasztó rendszer radioimagisztikaiviszgálata.Viszgálómódszerek, kontrasztanygok,a kontrasztanyagok által okozott mellékhatások,szövödmények megelőzése és kezelése,fejlődésirendellenességek, urolitiázis,cysztás tumorok,avese üregrendszerének betegségei,aveseparenchyma akut és krónikusbetegségei,veseérelváltozások.
1
10.
10. A csontok és izületek radioimagisztikaivizsgálata. A csontok és izületek rtganatómiája,acsontok és izületek alapelváltozásai, veleszületettcsipőficam, gyulladásos csont és izületi 1
10. csipőficam, gyulladásos csont és izületibetegségek, ismeretlen eredetű oszteodisztrofiák,jóindulatú,szemimalignus,malignuscsontdaganatok, csontmetasztázisok,a gerincdaganatos és nemdaganatos elváltozásai.
1
11.
11. Az agykoponya és az agy radioimagisztikaivizsgálata. / 1./Koponyatraumák,koponyatörések,intrakraniáliselváltozások, az agyállomány vaszkuláriselváltozásai ,az agy és az agyhártyák gyulladásosés fertőzéses betegségei, degenerativ agygerincvelői betegségek.
1
12.
12. A központi idegrendszer radioimagisztikaivizsgálata / 2./ Fejlődésirendellenességek,intrakraniálistumorok,tumorklasszifikáció, intraaxiálisextraaxiális tumorok, metasztázisok.
1
13.
13. Fogászati és endokrinológiai radioimagisztikai diagnósztika.Vizsgálómódszerek afogászati rtgdiagnosztikában,az endokrinbetegségek vizsgálatának általános szempontjai,apajzsmirigy ultrahangCTMRizotopdiagnósztikaivizsgálatai. Az orbita, paranazális szinuszok,halántékcsontsziklacsont /középbelsőfül/,hátsógaratfali és gége karcinómák rtgCTMRultrahangvizsgálatai
1
14. 14. Ismetlesi program 1Semestrul II
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1. M. Buruian si colaboratorii Ghid practic de radiologie medicala vol1 si 2, Editura UNIVERSITYPRESS, 2007,500 pagini, ISBN97897376653932. Fráter Loránd (szerk.), RADIOLOGIA, Medicina Könyvkiadó Zrt., 2009, 518 oldal,ISBN:97896322613173. Dennis May – Eisenberg, Röntgenfelvételi technika zsebkönyv, 1998, ISBN 963 242 529 44. Harkányi Zoltán és Morvay Zita Hogyan vizsgaljunk ultrahanggal?, 2.javitott,bovitett kiadas, 2015,Medicina Könyvkiadó Zrt, ISBN 978 963 226 552 05. Fráter Loránd (szerk.), Képalkotó eljárások, Medicina Könyvkiadó Zrt, 2010, ISBN 978 963 226339 76. Palkó A. Szarvas F. Lonovics J. Tünetorientált klinikoradiológia, Medicina Könyvkiadó Zrt,2015, ISBN 978 963 226 548 3 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiLa finalul cursului studentii vor fi capabili : Să expliciteze tendinţele şi orientările contemporane în domeniul imagisticii medicale Să utilizeze corect şi flexibil terminologia generală și specifică din domeniul imagisticii medicale Să însuşească operaţional unele concepte şi problematici specifice imagisticii medicale specifice
Să însuşească operaţional unele concepte şi problematici specifice imagisticii medicale specificeterapiei fizice și recuperării funcționale; Să realizeze analize critice ale produselor suport oferite în cadrul cursului Să aplice achiziţiile teoretice în proiectarea şi derularea unor situaţii practice efective
10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
10.5Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
La finalul cursului studentii vor fi capabili : Să expliciteze tendinţele şi orientările
contemporane în domeniul imagisticii medicale Să utilizeze corect şi flexibil terminologia
generală și specifică din domeniul imagisticiimedicale Să însuşească operaţional unele concepte
şi problematici specifice imagisticii medicalespecifice terapiei fizice și recuperăriifuncționale; Să realizeze analize critice ale produselor
suport oferite în cadrul cursului Să aplice achiziţiile teoretice în proiectarea
şi derularea unor situaţii practice efective
test grila costituit din 30 50 intrebari cu maimulte variante deraspuns i
80%
Examenpracticfinal
pentru 5 puncte recunoastrea regiuniiexaminate, tipului de investigatie, descriereimagini patologice,pentru 10 puncte formularea unui diagnosticpozitiv cu exunerea catorva diagnosticediferentiale
recunoastere 5 imaginidin tematica studiata 20%
10.6 Standard minim de performanțăRecunoasterea tipului unei examinari imagistice (radiografie, computertomografie, imagine rm,scintigrafie, ecografie), corelatia intre tipul de imagine si procesul patologic, diferentierea intre maimulte afectiuni cu imagistica asemanatoare.Evaluarea cu calificativ minim promovabil a nivelului decunoștințe, competențe profesionale și abilități practice conform specificului disciplinei.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul MD21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORÁLIS REHABILITÁCIÓ2.2 Titularul activităților de curs
2.3 Titularul activităților de lp Prof.dr. Suciu Mircea, Șef lucrări dr. Biriș Carmen Ioana, Șeflucrări dr. Horga Claudiu Vasile (activități normate/plata cu ora)
2.4 Anul destudii VI 2.5
Semestrul II 2.6 Tipul deevaluare EXAMEN2.7 Regimul
disciplinei OBLIGATORIU
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 8 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 63.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 84
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 10Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 3Tutorial 1Examinări 2Alte activități 13.7 Total ore de studiu individual / săpt 153.8 Total ore pe semestru 1123.9 Număr de credite 5 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Vetitő, TBL
5.2 de desfășurare a laboratorului Gyakorlati demonstrációk, esetbemutatás / vetitő, klinikai esetekdokumentálására szolgáló anyagok, CBL 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Tehnikai vagy professzionális kompetenciák A páciens teljes és komplex klinikai vizsgálata Az általános orvosi és fogorvosi fogalmak korelációjának afelismerése és ezek állandó egymásra való hatásának ameghatározása A diagnózis meghatározásában döntő szerepet játszó paraklinikaivizsgálatok kérése és ezek felhasználása Helyes, logikus diagnózis felállitása Személyre szabott, logikusan, koherensen és eficiensen
Személyre szabott, logikusan, koherensen és eficiensenmegfogalmazott kezelési terv meghatározása A betegség prognózisának és evolúciójának az előrevetitése Több, a különböző orális rehabilitációs elvekkel összhangban levőkezelési lehetőség ismertetése a pácienssel
Competențe transversale
Kognitiv kompetenciák Azon koncepciók ismerete, melyek meghatározzák a komplex orálisrehabilitációt Jelek, tünetek, általános betegségek patológiájára utaló tünetekfelsimerése a fogászatban A rágószerv betegségeire vonatkozó alapfogalmak, melyekkihatással lehetnek az általános egészségi állapotra A paraklinikai vizsgálatokra vonatkozó alapfogalmak, melyekhasznosak a hatékony diagnózis felállitásban Az orális rehabilitációs terápiára vonatkozó alapfogalmakAffektivértékrendi kompetenciák A pácienssel és az orvosi személyzettel való kapcsolattartás Pácienssel való kommunikáció A fogtechnikussal való kommunikáció
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Az orális rehabilitáció elméleteire vonatkozó alapfogalmak
elsajátitása a hallgató által
7.2 Obiectivele specifice
Az orális rehabilitációs koncepciókat generáló elméletekmegismerése és megértése.Szakkifejezések alkalmazásaAlap orvosi fogalmak ismerete az általános patológiából, melyekbefolyásolják a szájüreg egészségi állapotátAzon gyógyszerek ismerete, melyek befolyásolhatják a szájüregegészségügyi állapotát, a diagnózist vagy kezelési tervetAz orális rehabilitációban alkalmazott terápiás elméletek ismereteés magyarázataA teljes és komplex betegvizsgálat lépéseinek az ismereteParaklinikai vizsgálatok ismerete és azok szerepe a diagnózisdokumentálásában, felállitásában és a a kezelési tervmeghatározásábanA betegvizsgálatot követően a diagnózis tipusoknak az ismereteA klinikai esetek rehabilitációjához alkalmazott procedúrákelsajátitásaA leendő fogorvosi magatartás elsajátitásaA csapatban való munka elsajátitása, a más szakterületekspecialistáival való együttműködési képesség fejlesztése
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
14.Semestrul II
1. 1.Bevezetés az orális rehabilitációba. Aktuáliselméletek a komplex orális rehabilitációban
Előadás +vetités 2 óra
2.
2. Specifikus betegvizsgálat a fogászatban.Anamnesztikai kérdőivek. A szervezetfunkcionális zavarai szisztémás betegségekben.Az orofaciális rendszer funkcionális zavarai. Azorális rehabilitációs betegvizsgálati lap.
Előadás +vetités 2 óra
3.3. A szájüreg fiziopatológiás elemei. Akorspecifikus elváltozások. A szájüreg mintökoszisztémareleváns aspektusok az orálisrehabilitációban
Előadás +vetités 2 óra
4.4 . Pre és proprotetikai kezelések az orálisrehabilitációban. Parodontológiai, ortodonciai,ortognatológiai aspektusok. Gyökérkezelt fogakrehabilitációjáre vonatkozó elméletek.
TBL 2 óra
5.5. A pillérfogak intrinszek és extrinszek értéke.Pillérfogak kiválasztásának kritériumai.Paraklinikai és komplementáris vizsgálatok.Diagnózis felállitásának kritériumai.
Előadás +vetités 2 óra
6.6. Esztétika az orális rehabilitációban. A dentofaciális és demtoalveoláris harmónia.Szinválasztás.
Előadás +vetités 2 óra
7.7. A koronadistrukciós páciens terápiásalgoritmusa az orális rehabilitációban. Klinikaiesetek.
Előadás +vetités 2 óra
8.8. A részlegesen edentált páciens rögzitettfogpótlásokkal történő orális rehabilitációjánakterápiás algoritmusa. Klinikai esetek.
Előadás +vetités 2 óra
9.9. A részlegesen edentált páciens részlegesprotézisekkel történő orális rehabilitációjánakterápiás algoritmusa. Klinikai esetek.
TBL 2 óra
10.10. A teljesen edentált páciens teljessprotézisekkel történő orális rehabilitációjánakterápiás algoritmusa. Klinikai esetek.
12.12. Implantoprotetikai rehabilitáció. Egyetlenimplantátumos restaurációk. Azonnal terhelhetőimplantátumok. Klinikai esetek.
Előadás +vetités 2 óra
13. 13. Craniomandibuláris diszfunkció. Koncepció.Etiológia. Jellemzők és klinikum. Terápiás elvek.
Előadás +vetités 2 óra
14. 14. Örökletes és szerzett maxillofaciálisdeffektusok orális rehabilitációja.
Előadás +vetités 2 óra
Bibliografie:Kötelező irodalom:1. Előadások anyagaAjánlott irodalom:1. Ieremia L, Bratu D, Biriş C, Totolici D, Petrovici D, Iancu AM, Suciu M, Ghergic DL, Roman D.Viziunea intersistemică în medicina dentară, Editura Petru Maior, Tg. Mureş, 2006, ISBN – 10 9737794427, ISBN – 13 97897377944202. Preti G. Prosthetic Rehabilitation. Part I, II, Quintessence Publishing Co. Ltd., 2008, ISBN – 9781850971665 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore ObservațiiCorelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.
4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. A diszciplina, a fogorvosi szék bemutatása.Munkavédelmi oktatás a fogorvosi rendelőben.Betegvizsgálat alapismeretek.
Bemutató. 6
2.2.Az orvosi és fogorvosi kórelőzmények szerepea diagnózis felállitásában. Krónikus betegségbenszenvedő páciensek gyógyszeres kezelésénekjelentőssége a kezelési terv meghatározásában
Esetbemutatók. 6
3.3. A paraklinikai vizsgálatok szerepe a diagnosisés a kezelési terv meghatározásában. OPT, CT,CBCT
OPT/CT/CBCTvizsgálata. 6
4. 4. A klinikai esetek dokumentálása a szakirodalmiadatok alapján
Adatbázisok kezelése,keresése 6
5. 5. Egy klinikai eset dokumentálása.
Diagnózis és kezelésiterv meghatározása akórlap, paraklinikaivizsgálatok ésszakirodalmi adatokalapján.
6
6. 6. Esetbemutató. CBL 67. 7. Esetbemutató. CBL 68. 8. Esetbemutató. CBL 69. 9. Esetbemutató. CBL 610. 10. Esetbemutató. CBL 611. 11. Esetbemutató. CBL 612. 12. Esetbemutató. CBL 613. 13. Esetbemutató. CBL 614. 14. Esetbemutató. CBL 6Bibliografie:Kötelező irodalom::1. Ieremia L, Bratu D, Biriş C, Totolici D, Petrovici D, Iancu AM, Suciu M, Ghergic DL, Roman D.Viziunea intersistemică în medicina dentară, Editura Petru Maior, Tg. Mureş, 2006, ISBN – 10 9737794427, ISBN – 13 97897377944202. Preti G. Prosthetic Rehabilitation. Part I, II, Quintessence Publishing Co. Ltd., 2008, ISBN – 978185097166 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA diszciplina tartalma lényeges és a fogorvosi gyakorlatnak megfelelően aktualizált, a rágószervfunkcionális rehabilitációjához, egy komplex orális rehabilitáció megvalósitásához a protetikai,odontológiai, endodonciai, parodontológiai, szájsebészeti, profilaktikai, ortodonciai és az általánospatológiai, farmakológiai és pszichológiai fogalmak ismerete elengedhetetlen. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluarepe parcursul
pe parcursulsemestrului
La cursA tanfolyamon belűl szerzettelméleti vonatkozásokismerete.
Kérdőiv és érvelő tárgyolások. ATBL n szerzett tematikán belűlijegyek átlaga.
10%
În timpulactivităţiipractice
Elméleti és gyakorlativonatkozások ismerete.
Az ellenőrző teszt és esetbemutasokátlaga. CBL értékelés. 40%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoreticfinal
Az előadások anyagánakelméleti elsajátítása.
Irásbeli teszt és kérdések rövid leiróválaszokkal 10%
Examenpractic final
A gyakorlati tematikáhozkapcsolódó elméleti ésgyakorlati ismeretek birtoklása.
A gyakorlatok keretén belül végzettgyakorlati próba és azalapkövetelményeknek a teljesitése.
40%
10.6 Standard minim de performanțăÁtmenő jegy 5 (ötös) mindkét értékelésnél: Előadás: Ismerje az orális rehabilitációra vonatkozó alapfogalmakat Ne legyen több, mint 20% igazolatlan, bepótolatlan hiányzás.Gyakorlat: Teljes és complex betegvizsgálat Legalább két dokumentált esetbemutató Egy CT/CBCT értékelése adiagnózis és kezelési terv meghatározása céljából. A gyakorlati alapkritériumok teljesitése feljogositja a hallgatót, hogy részt vegyen az elméleti vizsgán
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M31.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSI SZAK 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Belgyógyászati tünettan2.2 Titularul activităților de curs Dr.Kelemen Piroska egyetemi adjunktus2.3 Titularul activităților de lp Dr.Imre Mihály, Dr.Balogh Zsolt2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 3 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 23.4 Total ore din planul de învățământ 42 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 28
Distribuția fondului de timp/săpt 2ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0Tutorial 0Examinări 1Alte activități 03.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 843.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului előadóterem, videoprojektor, laptop, tábla5.2 de desfășurare a laboratorului 2.sz. Belgyógyászati Klinika könyvtára és kórtermei 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A belgyógyászati tünettan alapismereteinek elsajátítása a betegegészségi állapotának vagy betegségének minél teljesebb felmérésevégettAz anamnézis felvételének és az objektív vizsgálat elsajátításaA laboratóriumi paraméterek és paraklinikai vizsgálatok értékeléseA pozitív diagnózis felállítása, differenciál diagnosztikai kérdések
Competențe transversale A végzős fogorvostanhallgató képes legyen a beteg egészségiállapotának vagy betegségének teljes felmérésére
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
A belgyógyászati tünettan alapfogalmainak, a betegség
7.1 Obiectivul general al disciplineiA belgyógyászati tünettan alapfogalmainak, a betegségtüneteinek, tünetcsoportjainak és paraklinikai vizsgálatoknak azismertetése a fogorvostanhallgatóval a diagnózis felállításavégett.
7.2 Obiectivele specificeA klasszikus diagnosztikai módszerek megismertetése afogorvostanhallgatóval szervrendszerenként: megtekintés,tapintás, kopogtatás, hallgatózás kiegészítve a legújabbparaklinikai vizsgálatok ismertetésével
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Prof. Dr. Benedek István: Belgyógyászati tünettan, jegyzet a fogorvostanhallgatók számára,Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, 20022.Boda Zoltán, Bakó Gyula: Klinikai alapismeretek fogorvos és gyógyszerészhallgatóknak, Medicina
2.Boda Zoltán, Bakó Gyula: Klinikai alapismeretek fogorvos és gyógyszerészhallgatóknak, MedicinaKönyvkiadó Rt. Budapest, 20013.Ferencz László: A belgyógyászati diagnosztika kézikönyve, Ed Pro Print, Miercurea Ciuc, 20054. Szabó Mónika: Differenciál diagnosztikai kézikönyv, Általános rész,EME Kolozsvár,20145. Gerd Herold: Belgyógyászat, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2015 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1. Anamnézis esetbemutató,esetmegbeszélés 2
2. Általános megtekintés esetbemutató,esetmegbeszélés 2
3. A bőr és nyálkahártyák, nyirokrendszervizsgálata.
esetbemutató,esetmegbeszélés 2
4. A fej és nyaki szervek objektív vizsgálata esetbemutató,esetmegbeszélés 2
5. A légzőszervek objektív vizsgálata esetbemutató,esetmegbeszélés 2
7. A szív objektív vizsgálata esetbemutató,esetmegbeszélés 2
8. A szívbetegségek tünetcsoportja esetbemutató,esetmegbeszélés 2
9. Az artériák, vénák objektív vizsgálata, artériás/vénás betegségek tünetcsoportja
esetbemutató,esetmegbeszélés 2
10. A tápcsatorna objektív vizsgálata, a tápcsatornabetegségeinek tünetegyüttese
esetbemutató,esetmegbeszélés 2
11. A tápcsatorna objektív vizsgálata, a tápcsatornabetegségeinek tünetegyüttese
esetbemutató,esetmegbeszélés 2
12. A vesék objektív vizsgálata, vesebetegségektünettana, tünetcsoportja
esetbemutató,esetmegbeszélés 2
13. A vesék objektív vizsgálata, vesebetegségektünettana, tünetcsoportja
esetbemutató,esetmegbeszélés 2
14. A vérképző rendszer objektív vizsgálata,betegségei
esetbemutató,esetmegbeszélés 2
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Prof. Dr. Benedek István: Belgyógyászati tünettan, jegyzet a fogorvostanhallgatók számára,Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, 20022.Boda Zoltán, Bakó Gyula: Klinikai alapismeretek fogorvos és gyógyszerészhallgatóknak, MedicinaKönyvkiadó Rt. Budapest, 20013.Ferencz László: Belgyógyászati tünettan, jegyzet az orvostanhallgatók számára, MarosvásárhelyiOrvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, 20024. Szabó Mónika: Differenciál diagnosztikai kézikönyv, Általános rész,EME Kolozsvár,2014
4. Szabó Mónika: Differenciál diagnosztikai kézikönyv, Általános rész,EME Kolozsvár,20145. Gerd Herold: Belgyógyászat, Medicina Könyvkiadó Zrt, Budapest, 2015 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA fogorvos fel kell tudja mérni a beteg teljes egészségi állapotát, feltételezett diagnózisokat kelltudjon megfogalmazni az anamnézis és betegvizsgálat alapján 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului
La curs Tünettani ismeretek felmérése Írásbeli teszt évközbenminden fejezet végén 20
În timpulactivităţiipractice
Szóbeli felmérés és az elsajátítottismeretek gyakorlása hetente a kórházigyakorlatok alkalmával
elméleti vizsgateszt formájában, átmenő min 50 %helyes válasz
elméleti vizsga tesztformájában, kollokvium 50%
Examenpractic final
anamnézis, betegvizsgálat, az esetbemutatása
jelenlét, sikeres írásbeliteszt, sikeres szóbelivizsgák
20%
10.6 Standard minim de performanțăGyak vizsga: a beteg kikérdezése, anamnézis felvétel,megvizsgálása, a szervrendszerek objektív vizsgálata,a kapott leletek értelmezése.Teszt: az írásbeli teszten min 50% helyes válasz az átmenő 5ért
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR1.3 Departamentul M21.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei MAGATARTÁSTUDOMÁNY, BIOETIKA, ORVOSI
SZOCIOLÓGIA2.2 Titularul activităților de curs DR. CSIBI SÁNDOR, EGYETEMI ADJUNKTUS2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul de studii 1 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 03.4 Total ore din planul de învățământ 28 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 0
Distribuția fondului de timp/săpt 10ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 4Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 4Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2TutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 383.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Az emberi magatartás törvényszerűségeinek vizsgálatarendszerszemléletű, interdiszciplináris megközelítésben Az ember és környezete közötti kölcsönhatások folyamatánakvizsgalataAlapvető kognitívkomportamentális technikák alkalmazása aszorongó pacienseknél a fogorvosi gyakorlatbanA patológiás viselkedés neuroanatómiai alapjainak megértése.Deontológiai és etikai normák megértése és elsajátítása Szociológiai faktorok szerepének ismerete és megértése azegészségbetegség kapcsán
Competențe transversale
Kezelési terv kidolgozása a fogászati betegek kompliansza növeléseérdekébenA motivációs interjú egyes elemeinek felhasználása megelőzésicélbólFolyamatos szakmai továbbképzésA patológiás magatartásformák felismerése és kezelése Helyes orvosi magatartás kialakítása
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiA magatartástudományi ismeretek fontosságának elsajátítása, amódszerek és technikák tudományos validálása szempontjából abetegek kivizsgálása és kezelése során specifikus terápiástechnikákkal
7.2 Obiectivele specifice
Kommunikációs stratégiák alkalmazása.Készségek fejlesztése az alapvető pszichológiai tesztekalkalmazásáhozKognitívkomportamentális technikák elsajátítása ésalkalmazása
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.1.Magatartástudományok: a fogalommeghatározása és körülhatárolása. A magatartásfilogenetikai és egyedfejlődése. Okokozatiösszefüggés, módszertan és viselkedés tipológia
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:1.Marieta Gabos Grecu, Stiinte Comportamentale – notiuni introductive, University Press,TîrguMureş, 2006.2.Marieta Gabos Grecu, Gabriela Buicu, Cristian Gabos Grecu Cristian: Bioetica, Editura UniversityPress, TîrguMureş, 2015.3.Popa, O.C., Terapia cognitivă şi medicamentoasă a personalităţii obsesionale, Editura UniversityPress, TîrguMureş, 20144.Mórotz KenézPerczel Forintos Dóra: Kognitív viselkedésterápia, Medicina Könyvkiadó, Budapest,20105.David, D., Tratat de psihoterapii cognitivcomportamentale, Editura Polirom, Iaşi, 2012.6.David, D. (2006). Psihologie clinica si psihoterapie. Iaşi:Polirom.7.Dobson, D., Dobson, K., Evidencebased practice of cognitive behavioral therapy. New York: TheGuilford Press, 2009.8.Ellis, A., David, D., Lynn, S., Rational and Irrational Beliefs: A Historical and ConceptualPerspective. New York: Oxford University Press, Inc., 2010.9.Hoyle, R., Handbook of personality and selfregulation. Chichester:Blackwell Publishing Ltd., 2010.10.Rush, A., First, M., & Blacker, D., Handbook of Psychiatric Measures (ed. a2a). Arlington:American Psychiatric Publiching Inc., 2007. 11.American Psychiatric Association, Diagnostic and statistical manual of mental disorders, DSM5.Washington: American Phychiatric Publishing, 2013.12.Feist, J., & Feist, J., Theory of personality. New York: McGrawHill, 2006.13.Davies, D., & Bhugra, D., Model of psychopatology. Berkshire: Open University Press, 2004.14.Neculau, A., Manual de psihologie socială, Iaşi: Ed. Polirom, 2004.15.Lăzărescu, M., Nireştean, A. (2007). Tulburările de personalitate. Iaşi: Polirom.16.Trull, T. (2005). Clinical Psychology (ed. 7 ). Belmont: Thomson Wadsworth. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
predareNr.ore Observații Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.
7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiA különböző kultúrákból származó és a szocioökonómiai státusztól függetlenül, az emberi személykognitív, affektív, biológiai, pszichológiai és viselkedési aspektusaira való összpontosítás révén aviselkedéstudomány, az orvosi bioetika és az orvosi szociológia célja, az orvostudományok másterületeivel együtt hozzájárulni a személyek jóllétének fenntartásához vagy visszaszerzéséhez. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului
La cursÎn timpul activităţii practice
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție de specificuldisciplinei
Írásbeli felmérés teszt 100
Examen practic final În funcție de specificuldisciplinei
10.6 Standard minim de performanțăÉrtsék meg és alapszinten tudják alkalmazni a viselkedéstudományok, az orvosi bioetika és azorvosi szociológia módszereit és specifikus technikáit, az alkalmazott eljárást helyesen és koerensenérvelve.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei S2: Modern adhezív technikák (Tehnici adezive moderne)2.2 Titularul activităților de curs Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul destudii III 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OPŢ
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 (2
bisăpt) 3.2 din care curs1 ( 2bisăpt) 3.3 laborator (lp)
3.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp)
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt 23.8 Total ore pe semestru 283.9 Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)
5.1 de desfășurare a cursuluiÎnscrierea a unui numar minim de studenți (o grupă de 1517studenți). Sala de curs dotată cu laptop şi videoproiector,vizionarea diferitelor prezentări în ceea ce priveşte tehnicileadezive moderne.
5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionaleA fogászatban alkalmazott újabb adhezív eljárások megismerése.A modern adhezív anyagok alkalmazásának képessége a fogorvosláskülönböző területein. Azoknak az elveknek és technikáknak a hatékony használata,melyek a fogszövet számára nem invazív jellegű beavatkozásokatfoglalják magukba.
Competențe transversalefoglalják magukba. A csapatban való munka elsajátítása: fogorvos, asszisztens ésfogtechnikus együttes munkája szükséges ahhoz, hogy biztonságosmunkahelyi körülményeket teremtsen és modern eljárásokatalkalmazzon.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
A diákok megismerik és megértik a protetikai (C4) és akonzerváló fogászati(C2)kezelések során alkalmazott modernadhezív eljárások alapelveit. A diákok legyenek képesek megfelelően alkalmazni amegszerzett ismereteket azokban a klinikai esetekben,amelyekben ezek a módszerek használhatóak.
7.2 Obiectivele specifice
A diákok legyenek képesek a modern adhezív eljárások kereténbelül alkalmazott módszerek leírására. Értsék meg a különböző adhezív rendszerek összetételével éstulajdonságaival kapcsolatos tényezőket. A különböző ragasztórendszerekkel kapcsolatos elméletiismeretek gyakorlatba való ültetése.
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.ore Observații
Corelarecu ICS
Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.
Semestrul II
1.1. Bevezetés. Történeti áttekintés: adentinragasztó rendszerek fejlődése. Azelőadások során használatos szakkifejezésekmagyarázata
2.2. Az adhézió jelensége. Általános és specifikusvonatkozások: a kemény fogszövetekhez valótapadás.
Idem Idem
3.3. A zománcfelszín sajátosságai: azománcfelszínhez való adhézió. A dentinfelszínsajátosságai: a dentinfelszínhez való adhézió.
Idem Idem
4. 4. A megfelelő anyag és módszer kiválasztása afogpótlások rögzítésére. Idem Idem
5.5. A fogkorona morfológiájának helyreállításaegyfogas pótlásokkal a modern adhezívrendszerek segítségével.
Idem Idem
6. 6. A fogkorona morfológiájának helyreállításaadhezív hidak segítségével. Idem Idem
7. 7. Gyermekfogászatban használatos adhezívrendszerek. Idem Idem
8.
8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:Bibliografie obligatorie:1. Vârlan C, Dimitriu B, Stanciu D, Suciu I, Chirilă L: Situaţia actuală a adeziunii la structurile duredentare, București, 2011.2. MolnarVarlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, TîrguMureş, 2011.3. Popşor S.: Materiale dentare. Note de curs pentru studenţii Facultăţii de Stomatologie şi aiColegiului de Tehnică Dentară. Curs Litografiat UMF TîrguMureş, 1997.Bibliografie facultativă:1. Borș A., Székely M., MolnarVarlam C.: Tehnici adezive modern în medicina dentară. EdituraUniversity Press, Târgu Mureş, 2015.2. Helvey GA: Adhesive dentistry: the development of immediate dentin sealing/selective etchingbonding technique. Compend Contin Educ Dent, 2011;32(9):22.3. Cardoso MV, de Almeida Neves A, Mine A, et al.: Current aspects on bonding effectiveness andstability in adhesive dentistry. Aust Dent J 2011;56(Suppl 1):3144.4. Perdigão J: New developments in dental adhesion. Dent Clin North Am. 2007;51(2):333357. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de
Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din țară șidin străinătate având în vedere cele mai importante realizări teoretice și empirice în domeniultehnicilor adezive în medicina dentară. Deprinderea acestor metode restaurative moderne va fi extrem de utilă pentru viitorii medicidentiști, tehnicile adezive reprezentând cel mai mare progres pe care stomatologia restauratoare laînregistrat în întreaga sa istorie. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursul semestrului
10.6 Standard minim de performanțăA minimális 5ös (ötös) elérése: a modern adhezív eljárásokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete,legtöbb 20% igazolatlan hiányzás az előadásokról.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Medicină dentară1.3 Departamentul MD 21.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei S2: A fogpótlások technológiája (Tehnologia protezelor dentare)2.2 Titularul activităților de curs Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette
2.3 Titularul activităților de lpȘef lucrări dr. Bereșescu Gabriela, Șef lucrări dr. KerekesMáthé Bernadette, Șef lucrări dr. Mucenic Simona, Șef lucrăridr Borș Andreea
2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul I, II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6/I,
6/II 3.2 din care curs 2/I,2/II 3.3 laborator (lp) 4/I,
4/II
3.4 Total ore din planul de învățământ 84/I,84/II 3.5 din care curs
28/I,28/II 3.6 laborator (lp)
56/I,56/II
Distribuția fondului de timp/săpt ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2/I,2/II
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2/I,1/II
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1/I,1/II
Tutorial 1/I,1/II
Examinări 1/I,1/II
Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 5/I, 5/II3.8 Total ore pe semestru 154/I, 154/II3.9 Număr de credite 6/I, 6/II 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Dotare multimedia
5.2 de desfășurare a laboratoruluiLaborator specific de tehnică dentară, mese de lucru,instrumentar, aparatură, și diferite materiale dentare necesarepentru realizarea etapelor de lucru în confecționarea protezelordentare.
6. Competențe specifice acumulate
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
Elméleti és gyakorlati tudás elsajátítása a rögzített és kivehetőfogpótlások (protézisek) készítésének munkafázisain keresztül. Elméleti és gyakorlati tudás megszerzése a protetikai munkákkivitelezését illetően, hagyományos és modern technológiai eljárások,valamint különböző fogászati anyagok felhasználásával.A diákok megismerik a különböző fogpótlások készítésének mindenmunkafázisát, különös tekintettel a fogtechnikai laboratóriumifázisokra, hogy ezáltal képesek legyenek a megfelelő protetikai munkamegtervezésére, irányítására, valamint az alapvető fogtechnikaimunkafolyamatok elvégzésére.
Competențe transversale
A fogorvosi munka csapatmunkának számít: a diákok megértik amegfelelő kommunnikáció szükségességét úgy a fogtechnikusokkal,mint a fogorvos kollégákkal.A protetika összetettsége, valamint a technológiai és tudományosfejlődés szükségessé teszi, hogy a fogpótlások technológiája különtantárgyként szerepeljen.A fogtechnikai laboratórium marketingje és menedzsmentje aszükséges felszereltség, gépek, klasszikus és modern eljárásokismerete által.
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplineiA fogtechnikai laboratóriumban alkalmazott specifikus eljárásokelsajátítása, melyeket a fogpótlások elkészítésénél alkalmaznak(C4).
7.2 Obiectivele specifice
Elméleti és gyakorlati ismeretek elsajátítása a fogpótlásokkészítésének fázisait illetően. A rögzített fogpótlások (egyfogas protézisek, fogászati hidak) éskivehető fogpótlások (részleges és teljes műfogsorok)készítésének megismerése, a technológiai folyamatokeljasátítása.Néhány alapvető képesség elsajátítása, ami egyes laboratóriumifázisok elvégzését vagy kijavítását teszi lehetővé.
11. 25. Az akrilátbázisú kivehető részlegesfogpótlások technológiája. Idem 2 Idem
12. 26. A fémbázisú kivehető részleges fogpótlásoktechnológiája: szkeletált protézisek. Idem 2 Idem
13.27. A kivehető részleges fogpótlásoktechnológiája: helybentartást, sabilitást éselhorgonyzást biztosító rendszerek.
Idem 2 Idem
14. 28. A kivehető részleges fogpótlások készítéséreés optimizálására használt modern technológiák. Idem 2 Idem
Bibliografie:Bibliografie obligatorie:1. Székely M., KerekesMáthé B.: A fogpótlások technológiája. Egyetemi jegyzet. Lito. U.M.F. TîrguMureş, 2015. Bibliografie facultativă:1. Bratu D., Nussbaum R.: Bazele clinice şi tehnice ale protezării fixe. Ed. Signata, Timişoara, 2001.2. Bratu D., Ieremia L., UramŢuculescu S. : Bazele clinice şi tehnice ale protezării edentaţiei totale.Ed. Imprimeriei de Vest, Oradea, 2003.3. Fábián T., Götz Gy., Kaán M., Szabó I.: A fogpótlástan alapjai. Semmelweis Kiadó, Budapest,1997.4. MolnarVarlam C., Chifor A., Székely M.: Proteze dentare mobile și mobilizabile aspecte clinicotehnice. Editura University Press, TîrguMureș, 2016.5. MolnarVarlam C., Grozescu V., Borș A.: Proteze dentare fixe aspecte clinicotehnice, EdituraUniversity Press, TîrguMureș, 2016.6. Pongrácz A.: Rögzített fogpótlások. Studium Kiadó, TârguMureș, 2009.7. Popşor S.: Elemente clinice de protezare totală bimaxilară. Ed. Tipomur, TârguMureş, 2000.8. Popșor S., Biriș C., Coman L., Berneanu F.: Tratamentul protetic mobilizabil al edentației parțiale.Curs tipărit de Digital Color Company, TârguMureș, 2010.9. Suciu M.: Aspecte clinicotehnice de terapie a edentaţiei totale. Proteza totală. Editura UniversityPress, TîrguMureș, 2013.10. Suciu M.: Aspecte clinicotehnice de terapie a edentației parțiale. Proteza scheletată. EdituraUniversity Press, TîrguMureș, 2013. Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii
Metode depredare
Nr.ore Observații
Corelarecu ICS
crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii predare ore Observații cu ICSSemestrul I
1.1. Prezentarea disciplinei, regulamentul intern aldisciplinei și metodele de evaluare, precum șiregulile de protecția muncii în cabinetul dentar șilaboratorul de tehnică dentară.
Oral și în scris 4Studențiisemnează că auluat la cunoștințăcele prezentate.
14. 28. Recapitulare, recuperare. Verificareacunoştinţelor.Oral, individualși test 4 Seminar proteze
parțiale.Bibliografie:1. Bratu D., Nussbaum R.: Bazele clinice şi tehnice ale protezării fixe. Ed. Signata, Timişoara, 2001.2. Bratu D., Ieremia L., UramŢuculescu S. : Bazele clinice şi tehnice ale protezării edentaţiei totale.Ed. Imprimeriei de Vest, Oradea, 2003. 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,
9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Medicul dentist va știe să aleagă din tehnologiile prin care pot fi realizate protezele dentare și săselecteze materialele care se potrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențelepacientului, dar care să fie și rezistent în timp și nu în ultimul râd, rentabil. Medicul dentist cunoscând și fazele de laborator de confecționare a protezelor dentare va fi capabilsă lucreze cu exigență, putând îndruma și controla munca tehnicianului dentar, având toatăresponsabilitatea restaurărilor protetice. Prin cunoștințele și deprinderile dobândite va fi capabil să efectueze sau să corecteze uneleetapele tehnice care pot fi realizate și în cabinetul dentar, astfel se lucrează mai efficient prinscurtarea timpului de lucru. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere
din nota finală10.4 Evaluare peparcursulsemestrului
La cursÎn timpulactivităţiipractice
Évközi tevékenység+jelenlét.Gyakorlatok alatt végzetttevékenység és teszt formájúismeretellenőrzés
20%
10.5 Evaluarefinală
Examenteoretic final
Az előadások tematikájábanszereplő elméleti anyagismerete.
Elméleti vizsga, teszt formában. 60%
Examenpractic final
Egy laboratóriumi munkafáziselvégzése. Gyakorlati vizsga. 20%
10.6 Standard minim de performanțăA minimális jegy, azaz 5ös (ötös) elérése a felmérés mindegyik szakaszában: a fogpótlásoktechnológiájával kapcsolatos alapfogalmak ismerete, ne legyen több mint 20% igazolatlan és be nempótolt hiányzás a gyakorlatokról, azoknak a laboratóriumi alapeljárásoknak a kivitelezése, melyeket afogorvosoknak is ismerniük kell.
FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământsuperior
UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ
1.2 Facultatea Fogorvosi Kar1.3 Departamentul MD2/Szájsebészet1.4 Domeniul de studii Egészségügy1.5 Ciclul de studii Licensz1.6 Programul de studii Fogorvostan 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Sürgősségi esetek a fogorvosi rendelőben2.2 Titularul activităților de curs Dr. Bögözi Bálint, egyetemi adjunktus
2.3 Titularul activităților de lp
Dr. Ormenişan Alina, egyetemi előadótanár Dr. PetrovanCecilia, egyetemi adjunktus Dr. Bögözi Bálint, egyetemiadjunktus Drd. Iacob Alina, egyetemi tanársegéd Dr. CoșarcăAdina, egyetemi tanársegéd Dr. Száva Dániel, egyetemitanársegéd Drd. Grigoraş Radu, egyetemi tanársegéd Drd.Comișel Sebastian, egyetemi tanársegéd
2.4 Anul destudii VI. 2.5
Semestrul I. 2.6 Tipul deevaluare Vizsga 2.7 Regimuldisciplinei Kötelező
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 5 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 33.4 Total ore din planul de învățământ 70 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 42
Distribuția fondului de timp/săpt 4ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1TutorialExaminări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 93.8 Total ore pe semestru 1263.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale
A helyes anamnézis felvétele, a beteg általános klinikai vizsgálata,valamint a megfelelő paraklinikai vizsgálatok kérése és kiértékelése,különböző általános betegségekben szenvedő páciensek esetén, ésennek tükrében a fogorvosi kezelések rizikójának felmérése Az esetleges sürgősségi helyzetek – amelyek a fogorvosi kezeléssorán jelentkezhetnek – megelőzése, ezek felismerése, ha mégis
során jelentkezhetnek – megelőzése, ezek felismerése, ha mégisbekövetkeznek, valamint ellátása vagy szükség esetén a betegmegfelelő szakintézetbe való irányítása
Competențe transversale Optimális orvosbeteg kapcsolat, illetve hatékony közreműkődéskialakítása egyéb szakterületek orvosaival az esetleges sürgősségiesetek megfelelő ellátása érdekében
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei A fogorvosi rendelőben jelentkező sürgősségi esetek megfelelőellátásának elsajátítása
7.2 Obiectivele specifice A diákok felkészítése a különböző általános betegségekbenszenvedő páciensek fogorvosi kezelésének kivitelezésére
8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare Nr.
ore Observații Corelarecu ICSSemestrul I
1.1. A fogorvosi kezelések osztályozása azáltalános betegségekre vonatkozó rizikószempontjából
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
2.2. Az anamnézis és az általános klinikai vizsgálatszerepe a sürgősségi esetek megelőzéseszempontjából
Előadás, vetítés,megbeszélés 2
3. 3. A helyi érzéstelenítés mint rizikótényező azáltlános sürgősségi esetek szempontjából
11.12.13.14.Bibliografie:1. Bögözi B., Száva D.T., Kovács D.: Helyi érzéstelenítés a fogorvosi és szájsebészeti gyakorlatban,University Press, Tîrgu Mureş, 20142. Bucur A., Navarro Vila C., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol 1, QMed Publishing, Bucureşti, 20093. Gănuţă N., Bucur A., Vârlan C., Maliţa C., Ioniţă S., Petre A.: Urgenţele în stomatologie şichirurgie oromaxilofacială, Editura Naţional, 19994. Gănuţă N., Canavea I.: Anestezia în stomatologie şi chirurgia maxilofacială, Editura EdimpexSperanţa, Bucureşti, 19935. Naftali Gh., Puskas A.: Prevenirea urgentelor medicale in cabinetele stomatologice. Curs pentrustudenti, Litografia UMF TgMures, 20046. Rahn R.: Local anesthetics – Compendium for local anesthetics in dentistry – Edited for 3M ESPE7. Voroneanu M., Bucur A., Iordache N., Balan H.: Urgente medicochirurgicale in cabinetul demedicina dentara. Ghid practic de diagnostic si tratament prespitalicesc, Ed. Medicala. Bucuresti2014 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Nr.
10.11.12.13.14.Bibliografie:1. Bögözi B., Száva D.T., Kovács D.: Helyi érzéstelenítés a fogorvosi és szájsebészeti gyakorlatban,University Press, Tîrgu Mureş, 20142. Bucur A., Navarro Vila C., Lowry J., Acero J.: Compendiu de chirurgie oromaxilofacială, vol 1, QMed Publishing, Bucureşti, 20093. Gănuţă N., Bucur A., Vârlan C., Maliţa C., Ioniţă S., Petre A.: Urgenţele în stomatologie şichirurgie oromaxilofacială, Editura Naţional, 19994. Gănuţă N., Canavea I.: Anestezia în stomatologie şi chirurgia maxilofacială, Editura EdimpexSperanţa, Bucureşti, 19935. Naftali Gh., Puskas A.: Prevenirea urgentelor medicale in cabinetele stomatologice. Curs pentrustudenti, Litografia UMF TgMures, 20046. Rahn R.: Local anesthetics – Compendium for local anesthetics in dentistry – Edited for 3M ESPE7. Voroneanu M., Bucur A., Iordache N., Balan H.: Urgente medicochirurgicale in cabinetul demedicina dentara. Ghid practic de diagnostic si tratament prespitalicesc, Ed. Medicala. Bucuresti2014 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz esetleges sürgősségi helyzetek – amelyek a fogorvosi kezelés során jelentkezhetnek –megelőzése, ezek felismerése, ha mégis bekövetkeznek, valamint ellátása vagy szükség esetén abeteg megfelelő szakintézetbe való irányítása 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de
evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală
10.4 Evaluare peparcursul semestrului
La curs În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 20%
În timpul activităţiipractice
În funcție despecificul disciplinei A gyakorlati tevekenység értékelése 20%
10.5 Evaluare finală
Examen teoretic final În funcție despecificul disciplineiÍrásbeli felmérés – teszt (Javítás:“konkordancia” szoftal) 50%
Examen practic final În funcție despecificul disciplinei Írásbeli felmérés 10%
10.6 Standard minim de performanță A fogorvosi kezelések rizikójának felmérése, az esetleges sürgősségi helyzetek megelőzése, ezekfelismerése, valamint ellátása vagy szükség esetén a beteg megfelelő szakintézetbe való irányítása Az előadásokon való részvétel kötelező (a maximálisan megengedett igazolatlan hiányzásokszáma 2 (4 óra), ennél nagyobb számú hiányzás maga után vonja a vizsgáról való kizárást az illetőszemeszterben). Az összes gyakorlaton való részvétel, vagy az esetleges hiányzások bepótlásakötelező (megengedett 2 (6 óra) hiányzás/szemeszter, amelyeket a preszesszióban lehet bepótolnia gyakorlatvezető káder órarendje szerint. További hiányzásokat tudományos ülésszekok vagyegyéb, a Didaktikai Szabályzat 39. cikkelye által előírt esetekben fogadunk el) Évközi elméleti tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Évközi gyakorlati tevékenység jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Elméleti vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Gyakorlati vizsga jegye – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat Végső jegy – min. 5, jegy < 5 = elégtelen osztályzat