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Expresión y Comunicación Camino Alzueta
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Expresión y Comunicación Camino Alzueta. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN Expresión y Comunicación Camino Alzueta HORAS TOTALES: 130 HORAS A LA SEMANA: 7 PÉRDIDA.

Jan 24, 2016

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Expresin y Comunicacin Camino Alzueta Vamos a realizar la presentacin del mdulo titulado Expresin y Comunicacin. En este mdulo intentaremos descubrir las diferentes formas de expresin y comunicacin que tienen nios y nias. Estos dos trminos estn estrechamente unidos, y uno implica al otro. Expresar supone exteriorizar lo que sentimos y pensamos, y comunicar es dar a conocer al otro, lo que sentimos y pensamos. Si nos fijamos en estas dos definiciones, enseguida nos damos cuenta de que las formas de expresin y comunicacin de nios y nias est estrechamente relacionado con el desarrollo emocional , con el desarrollo cognitivo y con el desarrollo social de nios y nias. Primero, vamos a ver unas imgenes de bebs y de nios y nias pequeas en distintas situaciones que implican diferentes formas de expresin y comunicacin. Como educadoras y educadores debemos conocer muy bien las diferentes formas de expresin que tienen nios y nias y su evolucin desde el nacimiento hasta los 6 aos, para poder entender qu es los que nos estn diciendo, para poder establecer una comunicacin con ellos y ellas, y atender todas sus demandas, contribuyendo de esta manera al desarrollo integral y equilibrado de nios y nias. Los y las bebs ( fundamentalmente el primer ao de vida- etapa prelingstica), nos comunicaremos a travs de la interpretacin gestual, emocional y corporal. A partir de los 12-18 meses ( con la aparicin de las primeras palabras), los nios y nias tienen otra forma de comunicarse ( comunicacin oral), y progresivamente otros tipos ( plstica, musical, lgica)CAMINO ALZUETAEXPRESIN Y COMUNICACINEXPRESIN Y COMUNICACINExpresin y Comunicacin Camino Alzueta HORAS TOTALES: 130

HORAS A LA SEMANA: 7

PRDIDA DE EVALUACIN CONTINUA:

20 HORAS UNIDAD DIDCTICA 1Expresin y Comunicacin Camino Alzueta

LITERATURA INFANTIL

Es uno de los temas esenciales de este mdulo. La literatura infantil es uno de los recursos fundamentales que tienen las educadoras y educadores en la escuela infantil para el desarrollo de la expresin oral, para la transmisin de conocimientos del mundo en general y es- pecialmente para la transmisin de valores; sin olvidar que es importantsimo la comunicacin afectiva que supone contar cuentos. Valores sociales como la amistad, el amor, la solidaridad, la responsabilidad, la cooperacin, el respeto, la empata, la igualdad entre las personasTenis que aprender a entender el cuento como un recurso educativo tremendamente rico y de aplicacin en la escuela. Individualmente elegiris un cuento y tenis que contarlo a vuestras compaeras y compaeros como si fuera dirigido a nios y nias. El arte de contar cuentos debe ser un aprendizaje que tenis que realizar ya que es un recurso bsico en la escuela. Primero debis tener criterios educativos para elegir un buen cuento, segn la edad, y despus aprender a relatar los cuentos para atraer la atencin de nios y nias y que cumpla con el objetivo educativo que pretendemos.EXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETAUNIDAD DIDCTICA 2Expresin y Comunicacin Camino Alzueta

EL PROCESO COMUNICATIVO Y LA EXPRESIN. DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Tema de iniciacin. Desarrollo del lenguaje, desde el nacimiento hasta los 6 aos. El lenguaje oral es la forma especfica del ser humano, y como educadoras y educadores, debemos saber cmo se va formando el lenguaje, las etapas de desarrollo de nios y nias, y la relacin entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo y afectivo; sin olvidar la importancia de la interaccin y comunicacin entre adulto y nios y nias. Las etapas de desarrollo del lenguaje tienen un paralelismo con el desarrollo de otras reas del desarrollo, por ello, debemos recordar y saber muy bien las etapas del desarrollo cognitivo. Veremos desde la comunicacin a travs de gestos de los bebs, pasando por los primeros sonidos que emiten, las primeras palabras, las primeras frases, qu nos entienden, cunto nos entienden, cmo hay que hablar con nios y nias, cmo contribuir a un buen desarrollo del lenguaje.EXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETAUNIDAD DIDCTICA 3Expresin y Comunicacin Camino Alzueta

ESTRATEGIAS DEL DESARROLLO DE LA EXPRESIN ORAL , LA EDUCACIN BILINGE Y ALTERACIONES DEL LENGUAJEEn este tema veremos la importancia que tiene las actuaciones que se deben plantear en el aula de educacin infantil para contribuir al desarrollo adecuado de la expresin oral. Comentaremos la importancia que tiene la educacin bilinge en la escuela infantil. Aspecto que tenemos que analizar en profundidad, dada la relevancia social que tiene esta educacin en la escuela infantil. En nuestra comunidad se da una circunstancia social concreta que es la coexistencia de dos lenguas-castellano y euskera- y por otro lado, la creciente necesidad del aprendizaje del ingls. Comentar que cada vez ms escuelas infantiles estn implantando el modelo trilinge. Analizaremos esta situacin desde un punto de vista social y educativo.EXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETAUNIDAD DIDCTICA 4Expresin y Comunicacin Camino Alzueta

EXPRESIN MUSICAL

La msica est relacionada tradicionalmente con lo emocional y con la comunicacin. La msica contribuye al desarrollo integral de la infancia. Supone vehculo de expresin y comunicacin de pensamientos, sentimientos y vivencias. Supone relajacin en nios y nias. Contribuye al desarrollo cognitivo porque favorece la escucha, la atencin, la memoria, etc. Veremos los instrumentos adecuados para los nios y nias segn la edad y aprenderemos canciones como recurso esencial en educacin infantil. Despus de sentar unas bases tericas sobre la importancia de la msica en la escuela, por grupos realizaris un trabajo de bsqueda de canciones infantiles, las ensayaris, las cantaris a todo el grupo. Tambin haremos una representacin de msica descriptiva ( msicas que cuentan una historia) que representaris con distintos recursos (maquillaje, mscaras, disfraces, gestos, otros recursos.EXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETAUNIDAD DIDCTICA 5Expresin y Comunicacin Camino Alzueta

EXPRESIN PLSTICA.TALLERES DE EXPRESINDaremos unas nociones bsicas sobre la evolucin de la expresin plstica y los diferentes materiales, soportes y tcnicas en funcin de la edad. Papel, pinturas, pinceles, botellas, arcilla, pasta de sal, plastilina, pasta de papel, etc. Haremos talleres de expresin. A parte de las nociones tericas, os dar ejemplos de posibles talleres que se realizan en las escuelas infantiles y por grupos idearis talleres que se realizarn en claseEXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETAUNIDAD DIDCTICA 6Expresin y Comunicacin Camino Alzueta

EXPRESIN Y COMUNCACIN CORPORALVeremos las modalidades de dramatizacin, esencial en la escuela infantil. Veremos y realizaremos recursos del juego dramtico como mscaras, maquillaje y disfraces. Tambin veremos la danza como forma de expresin rtmica y corporal, unido a las canciones y segn la edad. Esta unidad didctica la veremos antes de hacer la representacin de la msica descriptiva para poder poner en prctica estos recursos.EXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETAUNIDAD DIDCTICA 7Expresin y Comunicacin Camino Alzueta

EXPRESIN LGICAMATEMTICALa vida est llena de nociones matemticas, como clasificar, agrupar, ordenar, etc, y estas acciones forman parte de del quehacer diario de cualquier persona. Los contenidos de este tipo en la escuela, son los cimientos para formar las estructuras mentales. Estos contenidos estn en estrecha relacin con el desarrollo cognitivo. La forma de generar estos contenidos lgico-matemticos es a travs de diferentes propuestas ( juego heurstico,juego rincones, situaciones durante la comida, y talleres. Todo a travs de la experimentacinEXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETACRITERIOS DE EVALUACINExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Analizar la conexin y relacin del lenguaje y el pensamiento en los nios y nias de 0 a 6 aosValorar la expresin como elemento esencial para la observacin del desarrollo infantil

CRITERIOS DE EVALUACINExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Proponer actividades favorecedoras del desarrollo de la expresin y comunicacin acorde a las caractersticas evolutivas de los nios y niasRespetar ritmos y necesidades individuales en el desarrollo de la actividad

CRITERIOS DE EVALUACINExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Identificar principales trastornos y alteraciones en el desarrollo de la expresin oralSeleccionar estrategias de intervencin promotoras de un clima de afecto y confianzaIdentificar los trastornos ms comunes y las alternativas de intervencin

CRITERIOS DE EVALUACINExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Justificar las posibilidades didcticas y el valor educativo de la literatura infantilRelacionar el momento evolutivo con las caractersticas de la literaturaFormular objetivos favorecedores del desarrollo de la expresin y la comunicacin acordes a las caractersticas evolutivas de nios y niasProponer actividades favorecedoras del desarrollo de la expresin y comunicacinRealizar propuestas creativas en el diseo de actividades

CRITERIOS DE EVALUACINExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Identificar las caractersticas de los recursos musicalesJustificar las posibilidades didcticas y el valor educativo de los recursos musicalesRelacionar el momento evolutivo con las caractersticas de los recursos musicalesPreparar recursos materiales propios de cada actividad

CRITERIOS DE EVALUACINExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Identificar las caractersticas de la expresin corporal

Justificar las posibilidades didcticas y el valor educativo de la expresin corporalCRITERIOS DE EVALUACINExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Identificar las caractersticas de los recursos lgico-matemticosJustificar las posibilidades didcticas y el valor educativo de los recursos lgicos- matemticosRelacionar el momento evolutivo con las caractersticas de los recursos lgico-matemticosPreparar recursos materiales propios de cada actividadElaborar materiales que potencien la adquisicin y desarrollo de la expresin lgico-matemticaOrganizar espacios en funcin de la actividad y de las caractersticas del grupo

CRITERIOS DE EVALUACINExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Identificar las caractersticas de la expresin plstica y de los talleres en generalJustificar las posibilidades y el valor educativo de los recursos seleccionados Realizar actividades ajustndolas a la planificacin temporalPreparar recursos materiales propios de la actividadElaborar materiales que potencien la adquisicin y desarrollo de la expresin plstica y talleres Interpretar la informacin recogida del proceso de evolucin

RESULTADOS DE APRENDIZAJEExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Planificar estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresin y comunicacin relacionndolas con las caractersticas individuales y del grupo al que van dirigidos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJEExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Seleccionar recursos de expresin y comunicacin dirigidos a nios y nias, relacionando las caractersticas de los mismos con el momento evolutivo de las personas destinatarias

RESULTADOS DE APRENDIZAJEExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Implementar estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresin oral, relacionndolas con los objetivos previstos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJEExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Implementar actividades favorecedoras del desarrollo de la expresin plstica, grfica, rtmico musical, lgico-matemtica y corporal relacionndolas con los objetivos previstos y las estrategias y recursos apropiados.

RESULTADOS DE APRENDIZAJEExpresin y Comunicacin Camino Alzueta Evaluar el proceso y el resultado de la intervencin realizada en el mbito de la expresin y comunicacin argumentando las variables relevantes y los instrumentos de evaluacin

EXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETAEVALUACIONESExpresin y Comunicacin Camino Alzueta 1 EVALUACIN: Se incluirn la 4 primeras unidades didcticas2 EVALUACIN: Se incluirn las 3 ltimas unidades didcticas

Expresin y comunicacin. Desarrollo del lenguaje oral. Estrategias para el desarrollo oral. Educacin bilinge. Alteraciones del lenguaje oral y literatura infantil. 12 expresin musical, expresin corporal, lgico-matemtica y expresin plstica y talleres.EXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETACMO VAMOS A EVALUAR?Expresin y Comunicacin Camino Alzueta INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Pruebas escrita de preguntas cortas de desarrollo

Trabajos terico-prcticos, individuales y grupales

Observacin

1 evaluacin prueba terica y trabajos que ya hemos comentado anteriormente, en cada unidad didctica2 nicamente los trabajos y las exposiciones de los trabajos, siempre intentando que stas exposiciones sean vivenciales y simulando que vuestros compaeros y compaeras son nios y nias de 0-6 aos.EXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETANOTA IMPORTANTEExpresin y Comunicacin Camino Alzueta El peso de cada instrumento de evaluacin se comunicar al alumnado en el momento de plantearlos y dependiendo de los tiempos de ejecucin de trabajos ; no obstante, de forma orientativa, las pruebas escritas valdrn un 30%, los trabajos, un 60% y la observacin un 10%

CMO VAMOS A TRABAJAR?Expresin y Comunicacin Camino Alzueta Los contenidos tericos, que son los que sientan las bases fundamentales, sern trabajados en clase. Se entregarn al alumnado los temas fotocopiados, elaborados por la profesora, y se explicarn en el aula.CMO VAMOS A TRABAJAR?Expresin y Comunicacin Camino Alzueta Estas explicaciones tericas siempre van acompaadas de la realizacin de diferentes trabajos de distinta ndole. Se realizarn actividades puntuales en el aula individualmente, por parejas, en pequeo grupo, dependiendo de las caractersticas de los trabajos.

EXPRESIN Y COMUNICACINCAMINO ALZUETACMO VAMOS A TRABAJAR?Expresin y Comunicacin Camino Alzueta Trabajaremos con el ordenador ya que para la realizacin de los trabajos se requiere buscar informacin en internet y la elaboracin de los stos ser a ordenador y la entrega se realizar a travs de google drive.

Diferentes trabajos requieren elaboracin de materiales, por lo que usaremos el taller ( cuento, dramatizaciones, maquillajes, disfraces)

CMO VAMOS A TRABAJAR?Expresin y Comunicacin Camino Alzueta Todos los trabajos se realizarn en el aula, ya que forma parte esencial del estilo de trabajo que nos planteamos en el centro, y es una forma esencial de valorar el proceso de aprendizaje del alumnado ( no podemos olvidar que la asistencia es obligatoria). Esto no quiere decir que no debis trabajar fuera del aula, ya que dependiendo de trabajos y del tiempo, lo tendris que hacer

CMO VAMOS A TRABAJAR?Expresin y Comunicacin Camino Alzueta Algunos trabajos necesitarn de bsqueda de informacin que se puede realizar dentro del centro, cuando lo plantee la profesora y sea posible, o fuera de l ( en horas de clase o fuera de stas), segn las circunstancias y caractersticas del trabajo.

CMO VAMOS A TRABAJAR?Expresin y Comunicacin Camino Alzueta Cada trabajo tendr un procedimiento diferente que se os plantear en el momento de su ejecucin.