Estefanía Castillo Viera Universidad de Huelva [email protected] EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL EN EDUCACIÓN FÍSICA
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Estefanía Castillo Viera
Universidad de Huelva
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL EN EDUCACIÓN FÍSICA
11..-- INTRODUCCIÒNINTRODUCCIÒN2.2.-- ASPECTOS BÁSICOS ASPECTOS BÁSICOS 3.3.-- CURRICULUM DE LA CURRICULUM DE LA EXPRESIÓN CORPORALEXPRESIÓN CORPORAL4.4.-- PROPUESTA PRÁCTICAPROPUESTA PRÁCTICA
ÍNDICE GENERAL
1.- INTRODUCCIÓ
APROXIMACIÓN
CONCEPTUAL“Área de Conocimiento que potencia la interacción del
cuerpo con el medio que le
rodea, a través de gestos, miradas
porturas corporales” (Rivero y Shinca, 1995)
“Ámbito de conocimiento
que investiga las
posibilidades corporales y
la inteligencia emocional,
cuyo fin último es CREAR
Y COMUNICAR a través
del movimiento. El cuerpo
como ente integrador, es
nexo de unión entre la
actividad física y la
artística” (Rueda, 2004)
“Conjunto de técnicas que utiliza el
cuerpo humano como lenguaje y permiten la revelación de un contenido
de naturaleza psicológica” (Motos,2000)
2.- ASPECTOS BÁSICOS
COORRIENTES DE LA EXPRESIÓN COORRIENTES DE LA EXPRESIÓN CORPORAL CORPORAL
MOTOS (1983) TERAPÉUTICA ESCÉNICA HACIA LA DANZA ESCOLAR
CONTRERAS (1998)
TERAPÉUTICA ESCÉNICA PEDAGÓGICA
ÁMBITO PEDAGÓGICO:
CAPACIDADADES: FÍSICA COGNITIVA EMOCIONAL EXPRESIVA
CAPACIDAD EXPRESIVA
CONOCIMIENTO PERSONAL COMUNICACIÓN INTERPERSONAL INTROPROYECTIVA
MOTOS (1983) TERAPÉUTICA ESCÉNICA HACIA LA DANZA ESCOLAR
CONTRERAS (1998)
TERAPÉUTICA ESCÉNICA PEDAGÓGICA
ÁMBITO PEDAGÓGICO:
CAPACIDADADES: FÍSICA COGNITIVA EMOCIONAL EXPRESIVA
CAPACIDAD EXPRESIVA
CONOCIMIENTO PERSONAL COMUNICACIÓN INTERPERSONAL INTROPROYECTIVA
2.- ASPECTOS BÁSICOS
CAPACIDAD FÍSICA
RESPUESTA MOTORA ÓPTIMA Y
GLOBAL
CAPACIDADMOTRIZ
CAPACIDADCOGNITIVA
CAPACIDADEMOCIONAL
CAPACIDAD
EXPRESIVA
CAPACIDAD CREADORA Y COMUNICATIVA
2.- ASPECTOS BÁSICOS
PILARES BÁSICOS
TÉCNICA ESPONTANEIDAD
2.- ASPECTOS BÁSICOS
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
¿QUÉ? ¿DONDE? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO?
CUERPO ESPACIO TIEMPO INTENSIDAD
CONDUCTAS MOTORAS
FINALIDAD EDUCATIVA:CREAR
EXPRESARCOMUNICARIMPROVISARINTERPRETAR
2.- ASPECTOS BÁSICOS
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL
2.- ASPECTOS BÁSICOS
COMUNICACIÓN
NO VERBALVERBAL
PAPEL DELMAESTRO:
HACER EFECTIVO EL PROCESO E-A
ELEMENTOS QUE BLOQUEAN LA COMUNICACIÓN
CURRICULUM EXPRESIÓNCURRICULUM EXPRESIÓN
3.- CURRICULUM
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SECUENCIACIÓN
EVALUACIÓN
--SALUDSALUD
--EDUCACIÓNEDUCACIÓN
--TRABAJO EN GRUPO, COOPERACIÓNTRABAJO EN GRUPO, COOPERACIÓN
--COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
--CAPACIDADESCAPACIDADES
--AUTOCONCEPTOAUTOCONCEPTO
OBJETIVOSOBJETIVOS
3.- CURRICULUM
CoreográficasCoreográficasRepresentaciónRepresentación GlobalizadorasGlobalizadoras
EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CORPORAL BASEBASE
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y SUS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y SUS TÉCNICASTÉCNICAS
CONTENIDOSCONTENIDOS
3.- CURRICULUM
EDUCACIÓN EN
VALORES
SALUD
CONSUMO
VIAL
AMBIENTAL
PAZ
IGUALDAD
3.- CURRICULUM
TÉCNICA ENSEÑANZA
ESTILO ENSEÑANZA
INSTRUCCIÓN
INDAGACIÓN
MANDO DIRECTOASIGNACIÓN TAREAS
ENSEÑANZA RECÍPROCA
DESCURBIMIENTO GUIADORESOLUCIÓN PROBLEMAS
LIBRE EXPLORACIÓN
3.- CURRICULUM
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
3.- CURRICULUM
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
-Simple a complejo-Juego
-Significativos-Globalidad
-Descubrimiento/modelos-Individualizar
-Adaptar normas-Actitud positiva
-Práctica-Feedback
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
PROPUESTAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS
PARTICIPACIÓNVIVENCIAL
PROPUESTAS TEÓRICASREFLEXIÓN
CUADERNO DEL ALUMNO
3.- CURRICULUM
PROPUESTA PRÁCTICA
ACTIVIDADES
SESIONES
UNIDAD DIDÁCTICA
4.- PRÁCTICA
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