-
NOMBRE DEL ALUMNO:
_____________________________________________________ NOMBRE DE LA
ESCUELA: ___________________________________________________
PREPARAR, REALIZAR Y REPORTAR UNA ENTREVISTA
Quines intervienen al realizar una entrevista?
__________________________________________________________
Cuando te piden realizar una entrevista, qu es lo que debes
elaborar previamente? _____________________ Hay preguntas de
respuesta abierta y preguntas de respuesta cerrada, Cules son las
ms recomendables y por qu? _________________________
__________________________________________________________________________
Realiza lo que se pide.
Escribe dos preguntas cerradas que podras hacerle. Recuerdas las
palabras que al plantear preguntas se utilizan ms? Escrbelas. Las
palabras anteriores no se acentan cuando las usamos
en___________________
Elabora una carta formal y otra carta informal, donde solicites
una entrevista.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO ENE.-FEB 2011-12 4
GRADO
ESPAOL
1
Escribe dos preguntas abiertas que haras a tu entrevistado.
Qu?
No olvides que despus de elegir el tema para una entrevista y
pensar en el entrevistado, es necesario hacer una cita y enviarle
una carta para
solicitarle la entrevista. Esta cita la puedes hacer por medio
de una carta formal o informal segn sea el caso.
-
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO ENE.- FEB. 2011-12 4
GRADO
ESPAOL
POESA EN VOZ ALTA Cuando lees o escuchas un poema, te has dado
cuenta que expresan sentimientos? ______________ Cules sentimientos
se pueden expresar?______________________
__________________________________________________________________________
Qu hacen los
poetas?______________________________________________________ Si te
piden declamar un poema,cmo puedes hacerlo?
___________________________
____________________________________________________________________________
y si te piden recitarlo, cmo lo
hars?__________________________________________
____________________________________________________________________________
Seguramente t y tus compaeros al preparar su presentacin de Lectura
de poesa leyeron muchos poemas que les despertaron sentimientos y
emociones. Lee este poema que viene en el libro A la orilla del
agua de los Libros del Rincn. Qu sentimiento te transmite la autora
del poema?__________________________
_____________________________________ Qu te hace reflexionar el
poema? ____________________________________________
____________________________________________ Este poema tiene
palabras que riman. Escrbelas
_______________________y_____________________
_______________________y_____________________
______________________ y_____________________
ELABORA UNA INVITACIN Escribe una invitacin para el recital de
poemas, no olvides incluir todos los datos. (Consulta la pgina 89
de tu libro) Ilumnala y decrala. Cul es la participacin que ms te
gusta? Marca con una Declamador. Maestro de ceremonias. Pblico.
2
El Sol no tiene bolsillos...
El Sol no tiene bolsillos,
La Luna no tiene mar.
Por qu en un mundo tan grande
habr tan poco lugar?
He visto flores cuadradas
y un pjaro militar.
Por qu en un mundo tan grande
habr tan poco lugar?
Por qu si el aire es de todos
pagamos por respirar?
Por qu en un mundo tan grande
habr tan poco lugar?
Mara Elena Walsh.
Astrolabio
-
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
ENE.-FEB. 2011-12 E S P A O L 4 GRADO
Qu utilidad te proporciona la informacin que traen los envases
de los productos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Con cul informacin debes ser muy cuidadoso?
___________________________________________________________________________
En la p. 93 de tu libro de Espaol nos dicen que todos somos
consumidores; pero te plantean tambin que hay diferentes tipos de
consumo y desde luego nos recomienda tener esto presente para
realizar eleccin inteligente.
*Cuando t sabes lo que necesitas y conoces tus derechos y
obligaciones ests en la
categora de un consumo_____________________
*Se habla de un consumo crtico cuando la persona
_______________________________
*Todos los aspectos de un consumo inteligente son importantes
pero expresamente para
beneficio del medio ambiente y el cuidado de nuestro planeta el
ms importante es un consumo __________________________
*Si llevas una dieta balanceada, haces ejercicio, duermes bien,
no fumas y cuidas tu salud el
consumo que prefieres se llama __________________________
*Al utilizar productos elaborados en tu pas por trabajadores y
artesanos mexicanos o de
proveedores que actan con honestidad y con una actitud de
proteger el ambiente llevas a cabo un consumo
_______________________
*El consumo inteligente que te permite ahorro econmico de una
forma directa recibe el
nombre de consumo______________________
*En qu momento estaremos hablando de un consumo activo?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3
Zugar
-
NOMBRE DEL
ALUMNO:___________________________________________________ NOMBRE
DE LA ESCUELA:________________________________________________
Fracciones equivalentes Sabes por qu se llaman fracciones
equivalentes? Anota tu opinin.
___________________________________________________________________________________
Estas fracciones son en realidad lo mismo:
Por qu son lo mismo? Porque cuando multiplicas o divides a la
vez arriba y abajo por el mismo nmero, la fraccin mantiene su
valor.
La regla a recordar es: Lo que haces a la parte de arriba de la
fraccin tambin lo tienes que hacer a la parte de abajo!
Veamos el ejemplo: Si multiplico tanto el numerador como el
denominador por 4 obtengo una fraccin que tiene
. el mismo valor o sea equivalente. Observa que la superficie
pintada en ambos dibujos es la misma.
Haz lo que se te indica.
Observa la imagen, qu fracciones estn representadas?
Utiliza las siguientes rectas numricas para encontrar fracciones
equivalentes. Antalas en el espacio en blanco.
Quin quiere pizza?
Encontramos que si todos los nios comparten la
pizza, todos recibiran 1/7 de la pizza. Pero eso
era cuando cortamos la pizza en siete piezas y a
cada nio le toc una.
Y si cortramos la pizza de modo que a cada nio le tocaran dos
piezas? Qu fraccin de la pizza
entera recibira cada nio?
Dibuja la pizza en tu cuaderno, crtala en las piezas que se
piden y anota el resultado.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
ENE-FEB. 2011-2012 4o. GRADO
MATEMTICAS
Cmo puedes saber si son fracciones equivalentes?
________________________________________________________________________
____________________________________
________________________________________________
4
-
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO ENE-FEB. 2011-2012 4o.
GRADO
MATEMTICAS
En qu problemas hay que dividir? En qu problemas hay que
multiplicar?
ALTO! No Utilices tu lpiz. Slo lee los siguientes problemas y
remarca con color rojo los que se resuelven con una divisin y con
azul los que se pueden resolver con una multiplicacin.
1.- Enrique tiene 90 sellos en su lbum, cada pgina tiene
diez.
Cuntas pginas estn llenas de sellos?
2.- Julieta coloca doce sellos por pgina en su lbum, tiene ocho
pginas llenas de sellos.
Cuntos sellos tiene?
3.- Pones cuatro nios en cada uno de los once taxis. Cuntos nios
hay en los taxis?
4.- Caben cuatro nios en un taxi. Cuntos taxis necesitas para 12
nios?
5.- Si hay diez huevos en un cartn, cuntos huevos hay en cinco
cartones?
6.- Juan coloc diez carros de juguete en bolsas, cinco carros en
cada bolsa. Cuntas bolsas utiliz?
Qu nmeros tienen los problemas que necesitan una divisin para
resolverse? __________ Y los que necesitan una multiplicacin son
los que tienen los nmeros:___________________ AHORA, resuelve los
problemas y verifica que estn pintados del color correcto.
--------- R E C O R T A L O S C U A D R O S
5
Utilizalos en la siguiente actividad.(pag.6)
-
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO ENE-FEB. 2011-2012 4o.
GRADO
MATEMTICAS DETERMINA LAS CARCTERISTICAS DE DISTINTAS FIGURAS
PLANAS
Recuerdas la actividad que realizaste en la pgina 103 de tu
libro de texto. Ahora realizaremos un ejercicio muy parecido.
En parejas coloquen un juego de figuras en una bolsa que no sea
transparente, otro juego colquenlo en la mesa de la banca para que
el otro compaero lo vea. La actividad consiste en adivinar cul es
el polgono escondido. 1.- El alumno que tiene la bolsa elige una
figura sin que su compaero vea cul es. 2.- El que va a adivinar
puede preguntar todo lo que quiera respecto a la figura, menos su
nombre. 3.- El alumno que tiene la figura en la bolsa slo puede
contestar s o no. El maestro puede escribir las preguntas en el
pizarrn para que los alumnos puedan verlas y vayan estructurando
mentalmente el polgono.
Tiene todos sus lados Cuntos ngulos
Congruentes? tiene?
Cuntos lados tiene?
Tiene ngulos
Cuntos ejes de rectos?
simetra tiene?
Es un polgono
regular? Si no adivinan cul es el polgono o la figura escondida,
el alumno que escondi la figura ganar. Si lo adivina, el alumno que
lo escondi perder un punto. Al final, el grupo analiza, con ayuda
del maestro cada una de las figuras y sus caractersticas. Pega cada
una de las figuras en tu cuaderno, anota el nombre y algunas de sus
caractersticas. Forma un equipo de cuatro integrantes, jueguen una
competencia para ver quien llega primero, tomen el tiempo que tarda
cada uno de los integrantes y luego compitan con los compaeros de
los otros equipos.
6
Aydale al pie a encontrar el camino a su sandalia.
UN LABERINTO COMPLICADO SLO PARA LOS QUE SON MUY LISTOS Y
RAPIDOS
-
NOMBRE DEL ALUMNO:
______________________________________________________ NOMBRE DE LA
ESCUELA: ____________________________________________________
CARACTERSTICAS DE LOS ESTADOS FSICOS Y SUS CAMBIOS
INSTRUCCIONES: Lee las siguientes adivinanzas contestalas y coloca
el nmero que se relaciona con los elementos del ciclo del agua. 1.-
Blanca, muy blanca eres, pero cuando sale el Sol, te
desapareces.____________
2.- En el cielo soy agua,lquido en la tierra y vapor en el are
Soy? _________________ 3.- Sin agua voy, recoveco tras recoveco,
pues me la quitan regando.______________ 4.- De ningn color es, lo
mismo sale del ro que del caf. ______________
5.- Dicen que soy rey y no tengo reino; dicen que soy rubio y no
tengo pelo; dicen que ando y no me meneo; muevo relojes sin ser
relojero._______________
Recuerda que aunque tres cuartas partes de nuestro
planeta estn formadas por agua; an as, es un recurso que se
nos est agotando y debemos cuidarla.
ESTADOS FSICOS DE LA MATERIA
Descifra el cdigo y encuentra el cuarto estado de la
materia.
_____ _____ _____ _____ _____ _____ 18 13 1 21 14 1
CAMBIO DE ESTADO Descubre la figura de un estado fsico del agua
y escribe en las lneas la transformacin de la materia para llegar a
ese estado.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 7 ENE.-FEB.2011-12 4o.
GRADO CIENCIAS NATURALES
( )
( )
( )
( )
A B E C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
28
-
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________
1
8
7
6
5
4
2
9 3
( )
( )
( )
-
LA COCCIN Y DESCOMPOSICIN DE LOS ALIMENTOS
Colorea los alimentos luego encierra los que requieren de la
coccin para poder consumirse.
Observa y contesta lo que se pide en base a los dibujos.
1. Escribe el nombre de los alimentos que pueden comerse crudos.
________________________________________________________________________
2. Cules alimentos requieren refrigeracin para conservarse en buen
estado?
_________________________________________________________________________
3. Cul alimento requiere pasteurizacin para ser consumido?
__________________________
4. Escribe los nombres de los alimentos que requieren coccin
para poder consumirse.
_________________________________________________________________________
Completa el siguiente acrstico con informacin sobre los
componentes de los alimentos, su aprovechamiento, su descomposicin,
su cuidado , etc. Consulta tu libro pgs. 85-89
C___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
O___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
C___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
C___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
I__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
N___________________________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 8 ENE.-FEB. 2011-12 4o.
GRADO
CIENCIAS NATURALES
Recuerda que una buena alimentacin incluye en la dieta frutas y
verduras, lo que te dar la energa necesaria para que tu mente est
lista y puedas aprender.
-
LOS CUERPOS CAMBIAN?
Completa el cuadro, dibuja el cambio que se obtiene al
someterlos a un factor que lo produce y justifica tu respuesta.
CUERPO CAMBIO POR QU CAMBIA?
CONSERVACIN DE LOS ALIMENTOS
Imagina y dibuja como estaban construidas las primeras neveras
que ayudaban a evitar la descomposicin de alimentos.
Por qu se les colocaba la nieve?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Los primeros
refrigeradores (1927) enfriaban utilizando gas fren, cmo lo hacan?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Explica, por qu le
dieron al qumico mexicano Mario Molina el premio Nobel en 1995?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu propuso la Secretara de Energa (SENER) para evitar el dao que
causa el gas fren?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 9 ENE.-FEB.2011-12 4o.
GRADO
CIENCIAS NATURALES
-
NOMBRE DEL
ALUMNO:___________________________________________________ NOMBRE
DE LA ESCUELA:________________________________________________
EL ENCUENTRO DE AmRICA Y EUROPA
Durante muchos aos, los comerciantes europeos viajaron a Asia
para intercambiar sus productos. Qu es lo que hacan?
_____________________________________________
_________________________________________________________________________
Por qu razn los europeos no podan seguir utilizando el mismo camino
para llegar a Asia?
___________________________________________________________________________
Antes de 1492, los europeos ignoraban que exista Amrica. Los
pobladores de este continente tambin desconocan la existencia de
pueblos y naciones de lejanas tierras, situadas ms all de los
mares. En el siglo XV, los adelantos tecnolgicos y cientficos
aplicados en la navegacin tuvieron un gran desarrollo. En este
siglo se inventaron: el telescopio, la brjula, la carabela y el
astrolabio. Con el uso de estos aparatos e instrumentos, los
navegantes europeos se aventuraron a internarse en el mar, lejos de
las costas, y a explorar regiones hasta entonces desconocidas para
ellos. En la parte inferior de la hoja aparecen algunas figuras,
recrtalas y pgalas en el lugar que les corresponda. Despus anota la
utilidad que los europeos le dieron a cada instrumento. Telescopio
Brjula Carabela Astrolabio __________________ ________________
__________________ _________________ __________________
_________________ __________________ _________________
__________________ _________________ __________________
_________________ __________________ _________________
__________________ ________________ __________________
_________________ __________________ _________________ As como la
canela y la pimienta fueron especias muy apreciadas por los
europeos, actualmente tambin se cocina utilizando esas especias.
Pregntale a tu mam que platillos llevan esos condimentos y
escrbelos en las lneas. Puedes pasar la receta de tus platillos a
otros compaeros en una reunin grupal.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
ENE-FEB. 2011-2012 4o. GRADO
HISTORIA
Sabas que el Continente Americano est separado de Europa y frica
por el ocano Atlntico, y de Asia por el ocano Pacfico?
10
-
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
ENE-FEB. 2011-2012 4o. GRADO HISTORIA
VIAJES DE EXPLORACIN Investiga y escribe. Ubica y anota en el
lugar correspondiente, del mapa cada uno de los siguientes lugares.
AMERICA ESPAA ISLA DE SAN SALVADOR AFRICA CUBA OCANO PACFICO OCANO
ATLNTICO GOLFO DE MEXICO
Traza en el mapa con diferentes colores los viajes de Cristbal
Coln, utiliza los indicados en la clave. Rojo ---- Primer
viaje----- Sali de_____________ lleg a __________________________
Verde--- Segundo viajeSali de _____________ lleg a
__________________________ Morado---Tercer viaje----- Sali de
_____________ lleg a__________________________ Caf --- Cuarto
viaje----- Salio de _____________lleg a __________________________
Imagina que t eres Cristbal Coln y haz una narracin referente al
descubrimiento de Amrica. Antala en este espacio y comprtela con
tus compaeros de grupo.
11
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________ ____________________________
Cmo se financiaron los viajes de Coln al Nuevo mundo?
Cules fueron los lugares del territorio mexicano a los que
llegaron los espaoles durante las expediciones?
-
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 12 ENE-FEB. 2011-2012 4o.
GRADO
HISTORIA
LA CONQUISTA DE MXICO
Fue hasta el ao 1519, veintisiete aos despus de la llegada de
los espaoles al territorio de Amrica, que empez la conquista de lo
que hoy es Mxico. Cul es la diferencia entre descubrimiento y
conquista. Investgalo y antalo en las lneas.
Los espaoles comenzaron la conquista de Amrica en las islas del
Caribe. Ms tarde pasaron al continente. Todo comenz con el
nombramiento de Hernn Corts como capitn de una expedicin organizada
por el gobernador de Cuba, que se llamaba Diego de Velzquez.
Investiga en tu libro de texto algunas de las causas que
propiciaron que los espaoles se apoderaran de lo que hoy es Mxico y
las consecuencias que produjeron con este hecho.
Encuentra en esta sopa de letras las palabras que estn
escondidas. Las palabras que vas a buscar pueden estar escritas en
forma vertical, horizontal, diagonal o escritas a la inversa. Todas
estn relacionadas con la Conquista de Mxico. Despus cpialas en tu
cuaderno para formar oraciones referentes al tema. MOCTEZUMA
TENOCHTITLAN MEXICAS TLATOANI VIRUELA LA NOCHE TRISTE EVANGELIZAR
FRAILES TLAXCALTECAS PANDEMIA
B T L A X C A L T E C A S S
S A N A L T I T H C O N E T
N T O A M U Z E T C O M A E
C L A V O F R A F N C I L S
L A N O C H E T R I S T E C
S T A I M E D N A P O N U A
Y O J E S S A C I X E M R U
O A R E I N I V L S A T I I
N N A R A Z I L E G N A V E
D I E S T R U I S R D I O S
_____________________________________________________________________________________________
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
DESCUBRIMIENTO_________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__
CONQUISTA________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
-
NOMBRE DEL
ALUMNO:_____________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA :
_________________________________________________________
MAS MEXICANOS AQU O ALL?
En diferentes pginas del bloque III de tu libro de Geografa
aparecen varias cartas escritas por: Sergio, Sal, Antonio ___
Italiv, todas dirigidas a una nia. En el mapa localiza los estados
donde viven cada uno de los remitentes de las cartas, escribiendo
tambin el nombre de cada uno de estos, haz lo mismo con la
destinataria.
Ilumina el estado donde t vives y seala con crculos las 10
ciudades con mayor poblacin en el pas.
En el prrafo anterior a la ilustracin entre los nombres de dos
de las personitas aparece una
pequea lnea, cul letra debe escribirse all? _______ por qu?
_____________________
_______________________________________________________________________
Sal se queja de vivir en una gran ciudad, cules son los
problemas que le molestan?
_________________________________________________
__________________________________________________
Uno de los nios tiene familiares que tuvieron que emigrar a
otro pas, quin es? _______________________________
Por qu se da este fenmeno de emigracin?
__________________________________________________
_________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
ENE-FEB. 2011-12 4 GRADO
GEOGRAFA
13
Dibuja uno de los productos
que hacen los vecinos de
Sergio
-
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
ENE.-FEB. 2011-12 GEOGRAFA 4 GRADO
POBLACIN URBANA Y RURAL Continuando con los nios que escriben
cartas, cules puedes sealar como habitantes
de una zona urbana y cules de una zona rural? Enlista los
beneficios y los problemas que tienen o enfrentan en cada
situacin.
Italiv tiene un nombre muy bonito y es tan mexicana como
cualquiera de nosotros, adems le enorgullece pertenecer a una etnia
llamada mixteca, de hecho ella dice que es polglota, por qu dice
eso?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
LA CULTURA EN MXICO De las etnias indgenas hemos heredado
muchsimas cosas que enriquecen nuestra
cultura, haz dibujos de la diversidad cultural que ms llama tu
atencin.
Los tarahumaras son el grupo tnico ms representativo de nuestro
estado, dibuja hombre
y mujer, ilumina su vestuario y haz un breve texto donde
describas los lugares donde habitan, alimentacin, costumbres,
tradiciones, problemas que enfrentan, etc.
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
14
___________________ y ___________________
Beneficios _______________________________
________________________________________
________________________________________
Problemas _______________________________
________________________________________
________________________________________
___________________ y ___________________
Beneficios _______________________________
________________________________________
________________________________________
Problemas _______________________________
________________________________________
________________________________________
Alimentos Vestimenta Esculturas Palabras
-
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
ENE.-FEB. 2011-12 GEOGRAFA 4 GRADO
MIGRACIN E INMIGRACIN Los habitantes de un pas o de una regin
pueden permanecer en un solo sitio o moverse de un lugar a otro, as
podemos hablar de migracin interna o migracin externa. Y desde
luego de diferentes fenmenos demogrficos. Seguramente t ya puedes
contestar qu es
Demografa:__________________________________________________________________
Censo:
______________________________________________________________________
Densidad de poblacin:
_________________________________________________________ La mayora
de la gente que emigra lo hace en busca de mejores condiciones de
vida tratando de encontrar ocupaciones mejor pagadas y a veces tan
slo un empleo. A propsito, cunto sabes tu de empleos? Contesta o
haz lo que se pide. Enlista los empleos que
podras tener si te encuentras en un crucero o barco
turstico.
APLICANDO LO APRENDIDO
15
Dibuja cuatro prendas de vestir o herramientas que necesitas si
eres minero.
Las cosas necesarias para pescar buceando.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
________________
Revisando la grafica de la pag.105 de tu libro, contesta las
siguientes preguntas. Segn los porcentajes si 300 emigrantes se
fueron a Estados Unidos, cuntos de stos llegarn a
California?___________________ De cada cien emigrantes, cuntos hay
de diferencia entre los que llegan a Texas y los que van a
California? ___________________ En los estados representados por
las maletitas color azul oscuro emigran 42%. Qu porcentaje llega al
resto de la Unin Americana?______________
Seguramente los trabajadores que se van a Estados Unidos
obtienen beneficios, pero seguramente tambin enfrentan muchos
problemas, enlstalos.
Beneficios_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Problemas____________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
NOMBRE DEL
ALUMNO:_______________________________________________________
NOMBRE DE LA
ESCUELA:____________________________________________________
MXICO UN PAS DIVERSO Y PLURAL
INSTRUCCIONES: Resuelve el siguiente crucigrama, para eso lee
las pginas 56 a 59 de tu libro de texto. 1.- Expresa que todos
somos iguales y tenemos los mismos derechos. 2.- Fueron los
pobladores originarios del territorio mexicano. 3.- Son las
acciones que hacen diferencias injustas entre las personas. 4.- Es
bsica para la convivencia mutua. 5.- Es el valor que cada uno
tenemos por ser personas y nos otorga los mismos derechos que a los
dems.
HROES Y HERONAS: GUAS DE VALOR
Recorta de la parte inferior, las fotografas de los siguientes
hroes y pgalos donde se encuentra la informacin de su biografa,
escribe su nombre.
________________ ___________________ Sus estudios lo llevaron Es
reconocido como el a creer en la libertad. Es cerebro de la
conspiracin llamado el Padre de la Patria. _________________
__________________ Su frase es La Patra es primero Dio aviso cuando
la conspiracin fue descubierta.
4
1
2
5
3
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 16 ENE.- FEB. 2011-12 4o.
GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
De la lucha para que Mxico gozara de libertad y soberana,
surgieron hombres y mujeres que de distintos modos orientan hacia
la libertad y la justicia , a los que llamamos hroes y heronas.
la nacin mexicana tiene una composicin pluricultural basada
principalmente en los pueblos indigenas.
-
RASGOS QUE ME DAN SENTIDO DE PERTENENCIA Dibuja tu rostro e
ilumnalo. Porque somos mexicanos pero desde luego porque somos
seres humanos, todos aunque
seamos geritos o blancos o morenitos o ms prietitos tenemos el
mismo valor y merecemos (escribe cmo entiendes cada concepto)
IGUALDAD:
___________________________________________________________________________________________
RESPETO:
____________________________________________________________________________________________
NO DISCRIMINACIN:
__________________________________________________________________________________
En cualquier lugar donde se viva, discriminar a una persona es
excluirla no slo por su
vestimenta, religin, sexo, nivel cultural, etc. En la p. 59 de
tu libro de Formacin Cvica y tica
se habla de un problema que comienza a producir un alto grado de
discriminacin, lelo y anota
aqu de qu se trata:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
HROES Y HERONAS Lee con mucho cuidado y detenimiento las pp. 60
y 61 donde se dan a conocer breves
biografas de algunos hroes y otras personas valiosas de nuestra
historia que han sido tan mexicanos como tu y escribe sobre las
lneas
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 17 ENE. - FEB. 2011-12 4o.
GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Tu eres mexicano o mexicana porque naciste en Mxico y tus paps
son mexicanos, pero hay muchos otros rasgos que te identifican como
mexicano; enlista cinco de estos rasgos.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Inici la lucha por la Independencia. Herona que avis a Hidalgo
de la conspiracin decubierta.
Juana de Asbaje luch por la igualdad. En su juventud comerciaba
entre pueblo y pueblo.
-
LA BIODIVERSIDAD DE MXICO
Por qu se dice que Mxico es un pas Megadiverso?
_____________________________________
__________________________________________________________________________________
Los dibujos de abajo son una mnima muestra de la riqueza de
fauna que tiene nuestro pas recrtalos y pgalos donde corresponda
tratando de no equivocarte.
LA FIESTA DE CHEPETLAN
Busca en el diccionario el significado de las siguientes
palabras:
Cia :
____________________________________________________________________________
Hollar :
___________________________________________________________________________
Bridn :
__________________________________________________________________________
ARTCULOS 1 Y 4 DE LA CONSTITUCIN MEXICANA Investiga en tu libro
Conoce Nuestra Constitucin los artculos 1 y 4 y escrbelos aqu:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 18 ENE.- FEB. 2011-12 4o.
GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Reptil
Mamfero
carnvoro
Batracio
Insecto
Ave marina
Mamfero
marino
Hay tres elementos muy importantes que fortalecen nuestra
identidad como
mexicanos. Lee la primera parte del poema de Chepetlan, busca el
nombre de
una fruta y en el rectngulo dibuja el smbolo que segn la leyenda
naci de
esa fruta.
Investiga quines fueron Francisco
Gonzles Bocanegra y Don Jaime Nun y
escribe cul fue el smbolo que crearon.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Escribe el nombre del hroe de la
Independencia de quien se habla en el
poema.
_________________________________