1. En una repartición por fraccionarios el denominador determina: a. las unidades b. las partes en que se divide la unidad c. las partes que se toman c. las partes que no se toman 2.En una repartición por fraccionarios el numerador determina: a. las partes que se toman b. las partes en que se divide la unidad c. las unidades c. las partes que no se toman 3. Al sumar tres/ cuartos con cuatro/ quintos obtenemos: a. siete/ quintos b. tres c. treinta y un / veinteavos d. quince / séptimos 4. Al restar nueve/ sextos con cuatro/ tercios obtenemos: a. ocho/ cuartos b. tres/ dieciochoavos c. cuatro/ quintos d. dos 5. al multiplicar diez/ sextos con tres/ cuartos obtenemos: a. treinta/ veinticuatroavos b. siete/ cuartos c. tres d. ocho/ tercios 6. Aplique a 2540, cuatro/ sextos a. 1895 b. 2314 c. 1693 d. 2015 7. aplique las 12, quintas partes de 654 a. 1784 b. 1569 c. 1654 d. 1423 INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 [email protected]PROCESO ACADEMICO –GUIA PROFUNDIZACION Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1 ÁREA DISCIPLINA GRADO MATEMATICAS MATEMATICAS SEXTO
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1. En una repartición por fraccionarios el denominador determina:
a. las unidades b. las partes en que se divide la unidad
c. las partes que se toman c. las partes que no se toman
2.En una repartición por fraccionarios el numerador determina:
a. las partes que se toman b. las partes en que se divide la unidad
c. las unidades c. las partes que no se toman
3. Al sumar tres/ cuartos con cuatro/ quintos obtenemos:
a. siete/ quintos b. tres
c. treinta y un / veinteavos d. quince / séptimos
4. Al restar nueve/ sextos con cuatro/ tercios obtenemos:
a. ocho/ cuartos b. tres/ dieciochoavos
c. cuatro/ quintos d. dos
5. al multiplicar diez/ sextos con tres/ cuartos obtenemos:
a. treinta/ veinticuatroavos b. siete/ cuartos
c. tres d. ocho/ tercios
6. Aplique a 2540, cuatro/ sextos
a. 1895 b. 2314
c. 1693 d. 2015
7. aplique las 12, quintas partes de 654
a. 1784 b. 1569
c. 1654 d. 1423
INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001.
CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105
6) El resultado de la expresión: ( -26x y + 14y x ) por (-6x y – 8x y )
7 2 6 3 5 3 4 4
a) -106x y + 208x y - 84x y - 112x y
7 2 6 3 5 3 4 4
b) 116x y + 208x y - 84x y - 112x y
7 2 6 3 5 3 4 4
c) -116x y - 208x y + 84x y - 112x y
d) Ninguna de las anteriores 3 2 3 2
7) El resultado de la expresión: ( _3_y x ) por ( -_4_y x - _6_x y )
5 7 5 4 5 3 8
a) -_12_y x - _18_x y
35 25 4 5 3 6
b) _12_y x + _18_x y
35 25 4 5 3 5
c) -_12_y x - _18_x y
35 25
d) Ninguna de las anteriores 2 2
8) Determinar el resultado de la siguiente división: _64 x y z__
4 y x
a). 4 xy
b) 64 xy
c) 16 xyz
d) 4 xyz
FISICA 8
A PARTIR DEL TEXTO RESPONDA
9)Un vector es todo segmento de recta dirigido en el espacio. Cada vector posee unas características que son:
Origen: también denominado Punto de origen Es el punto exacto sobre el que actúa el vector.
Módulo: Es la longitud o tamaño del vector. Para hallarla es preciso conocer el origen y el extremo del vector, pues para saber cuál es el módulo del vector, debemos medir desde su origen hasta su extremo.
Dirección: Viene dada por la orientación en el espacio de la recta que lo contiene.
Sentido: Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector, indicando hacia qué lado de la línea de acción se dirige el vector.
Hay que tener muy en cuenta el sistema de referencia de los vectores, que estará formado por un origen y tres ejes perpendiculares. Este sistema de referencia permite fijar la posición de un punto cualquiera con exactitud.
El sistema de referencia que usaremos, como norma general, es el Sistema de Coordenadas Cartesianas.
9. del texto se concluye que:
a. vector es una recta que describe un movimiento
b. vector es una línea recta
c. una SECUENCIA en el espacio
d. vector recta dirigida al espacio
10. el sentido de un vector es importante porque el indica: