Estudio Exploratorio Mba

8/18/2019 Estudio Exploratorio Mba

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Estudio de pertinencia social y académica del MBA

Presentación

La institución Universitaria UNIAF, cuenta hoy en día con 6 programas de

pregrado y 7 de posgrado enfocados al rea de conocimiento de

Administración, con los cuales capacita a ms de !"## estudiantes,

tanto en la modalidad presencial como en la virtual, en sus dos nodos de

$a%aneta y &arran'uilla( )esde la *ectoría, así como la )ecanatura de la

+scuela de Administración, es imperativo indagar so%re las percepciones

y motivaciones de los diferentes p%licos de inter-s para reali.ar

posgrados, incluyendo un /&A(

Uno de los retos estrat-gicos del UNIAF se centra en la oferta de un

programa de un /&A 'ue le permita a los egresados UNIAF continuar su

formación profesional a otro nivel y le sirva al UNIAF para posicionarse

como una institución de educación superior referente 'ue est pensando

y dando respuesta a los desafíos de las empresas colom%ianas,

particularmente antio'ue0as, en relación con tres temas de mucha

actualidad1 la innovación, el intraemprendimiento y el mundo digital(

EL MERCADO META DEL MBA del UNIAF, es el total de profesionales

universitarios 'ue tienen la necesidad y la posi%ilidad de estudiar en la

Universidad por voluntad propia, y 'ue son por tanto matrícula

potencial, teniendo en cuenta adems los diferentes grupos de inter-s

pertinente para la Institución Universitaria, tales como estudiantes,

egresados, empresarios, emprendedores, sta2 administrativo y planta

docente(


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Obeti!o "eneral

)eterminar la pertinencia social y acad-mica de la creación de un /&A

de clase internacional, en la %s'ueda de ampliar la oferta acad-mica

actual de la Institución y complementar la formación de los actuales

estudiantes de especiali.ación(

Obeti!os espec#$cos

• )e3nir el propósito mayor del /&A en el conte4to delempresarismo local, Nacional e Internacional(

• Identi3car las características sociodemogr3cas de los diferentesp%licos de inter-s del UNIAF(

• Indagar las preferencias u opciones de estudio de los diferentesp%licos de inter-s del UNIAF 'ue consideran continuar susestudios de posgrado(

• )eterminar la relevancia e importancia del uso de una segundalengua(

• Identi3car los e5es de formaciones relevantes y pertinentes parauna /aestría(

• )eterminar las percepciones y motivaciones 'ue inuyen en laspersonas al momento de reali.ar estudios de posgrado

•

Identi3car las competencias y ha%ilidades funcionales msimportantes 'ue de%e tener un profesional egresado de un /&A(

D%&E'O DE LA %()E&T%"AC%*(

Delimitación Poblacional

+l +studio contemplo cuatro po%laciones a sa%er1

•

+studiantes pregrado1 6 8reguntas• +studiantes posgrado1 7 8reguntas• +mpleados e independientes1 Actualmente estudiando1 9

preguntas( No se encuentran estudiando1 preguntas• )esempleados1 :6 preguntas


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;omplementado con dos focus groups reali.ados en el mes de 5unio de

#:" 'ue ayudaron a complementar los factores relevantes al momento

de desarrollar un /&A 'ue sea pertinente y competitivo en las

condiciones actuales y proyectndolo para los retos futuros(

Delimitación Temporal

La recolección de la información tuvo una duración de veinte


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•

;on la po%lación 3nita 'ue se e4pone, se determinó un tama0o de la

muestra # a0os,

es decir, con edades entre # y D a0os, el >#(7E son personas con

edades 'ue oscilan entre ># y >D a0os y los restantes, D(>E, tienen

edades superiores a los !# a0os


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%lustración 1 Ran+o de Edad %ma+en resultados "oo+le Docs

+n relación a su lugares de residencia el 7!(7E, vive en los > principales

municipios del Hrea /etropolitana siendo estos /edellín, +nvigado y

$a%aneta( +l :6(:E mani3esta residir en los otros municipios del Hrea

/etropolitana del Calle de A%urr E ha%ita municipios por fuera del Hrea /etropolitana, tales

como &ogot, +l *etiro, $incele5o, 8uerto &errio y &arran'uilla

=(

%lustración 2Municipio de Residencia %ma+en resultados

"oo+le Docs


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+strato social1 en lo 'ue respecta al nivel socioeconómico, el :9(7E

pertenece a los N$+ : y , el "!(7E es de estratos > y ! y, el 6(7E de

N$+ " y 6


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Nivel de escolaridad1 al respecto el D(>E, son %achilleres, el D(>E han

terminado un programas t-cnico o tecnológico, el ",>E tiene un

pregrado universitario y restante >6E, tiene estudios de posgrado

terminados, siendo estos, especiali.ación


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An/lisis de resultados p8blico estudiantes

+l %lo'ue de preguntas destinadas a estudiantes %usca%a categori.ar y

u%icar a los estudiantes respecto al tipo de formación 'ue se

encontra%an reci%iendo actualmente, ya fuere pregrado o posgrado( Así,

entre los estudiantes de pregrado y posgrado, se hi.o un anlisis so%re

el tiempo de estudios y el rea de conocimiento 'ue actualmente se

encuentran estudiando, validar su intención de continuar con estudios

de posgrado, independientemente del tipo( 8or ltimo, se %uscó

veri3car la percepción de un segundo idioma como e5e fundamental en

su proceso de aprendi.a5e(

Una ve. identi3cadas las preguntas descritas anteriormente en am%os

casos


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%lustración9 Empleados e independientes :ue Actualmente se

Encuentran Estudiando %ma+en resultados "oo+le Docs

)el total de la muestra el 6!E manifestó estar estudiando actualmente

>(>E, un posgrado

Ilustración 9(

%lustración ; (i!el de Estudios Actual %ma+en resultados

"oo+le Docs

An/lisis estudiantes de pre+rado

+ntre 'uienes manifestaron estar cursando actualmente un pregrado, la

mitad


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%lustración


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%lustración 0 %ntención de Continuar Estudios de Pos+rado

%ma+en resultados "oo+le Docs

Así mismo, para el D#(6E de estos estudiantes de pregrado, es

importante o sumamente importante tener un segundo idioma al reali.ar

sus estudios, mientras 'ue para el 6(>E es indiferente y el >(:E no lo

considera importante


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actualmente, el :#("E indica estar estudiando una /aestría y 'uienes

estudian un )octorado o 8osdoctorado participan cada uno con el "(>E(

+n cuanto al rea de conocimiento, el 79(DE, estudia programas de

posgrado en Administración, +conomía, ;ontaduría y A3nes, el :"(9E

hacia las ;iencias $ociales y Mumanas y el "(>E en el rea de +ducación

y :!=(

%lustración 02 Estudios :ue Reali>an Actualmente Estudiantes

Pos+rado %ma+en resultados "oo+le Docs

%lustración 03 -rea de Conocimiento de Estudios Estudiantes

Pos+rado %ma+en resultados "oo+le Docs

8ara el 69(!E de los estudiantes de posgrado, el tiempo de estudios

oscila entre : y a0os, mientras 'ue para el :(:E es superior a los

a0os( *esaltando 'ue el :#("E indico estar estudiando un posgrado con

una duración inferior al a0o


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%lustración 05 %lustración 03 Tiempo de Duración Estudios

Estudiantes Pos+rado %ma+en resultados "oo+le Docs

)e manera similar a los estudiantes de 8regrado, la mayoría de los

estudiantes de posgrado E considera esta

varia%le poco importante


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%lustración 9 Posibilidad de Continuación de Estudios %ma+en

resultados "oo+le Docs

+ntre 'uienes mani3estan estar estudiando actualmente 7("E respectivamente, seguidas por los

diplomados (DE y los doctorados 6(>E


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favora%ilidad, el :("E se orienta hacia las ;iencias $ociales y Mumanas

y el !(E por las ;iencias de la +ducación( $olo el (:E se inclinó por la

Ingeniería, ar'uitectura, Ur%anismo y a3nes


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Al profundi.ar entre estos estudiantes


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menos inter-s despiertan entre los encuestados son los de ;onta%ilidad

y Finan.as y 8rocesos Glo%ales y Negociación , !,

" y 6=(

%lustración ; Ees de @ormación4 %nno!ación y

Emprendimiento %ma+en resultados "oo+le Docs

%lustración 12 Ees de @ormación4 Estrate+ia y Toma de

Decisiones %ma+en resultados "oo+le Docs


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%lustración 13 Ees de @ormación4 Contabilidad y @inan>as


%lustración 15 Ees de @ormación4 Procesos "lobales y

(e+ociación %ma+en resultados "oo+le Docs

%lustración 16 Ees de @ormación4 Lidera>+o y Comportamiento

Or+ani>acional %ma+en resultados "oo+le Docs


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An/lisis empleados e independientes

+ste apartado est enfocado a los individuos 'ue estn empleados o son

independientes y %usca anali.ar o%5etivamente la percepción respecto

las necesidades del mercado y ms concretamente de las empresas,

acerca de vincular profesionales con /&A y las competencias 'ue se

%uscan al momento de hacerlo(

+l "7(:E de los empleados o independientes mani3esta 'ue

actualmente se encuentra la%orando en empresas del sector servicios, el

::(:E en empresas del sector Industrial, el 7(DE en comercio, el 6(DE

en comunicaciones y con el !(9E cada uno estn los empleados e

independientes de los sectores agropecuario y transporte( Los >

primeros sectores representan casi el 9#E de las actividades

económicas indicadas( +s importante mencionar 'ue el 9"(7E la%oran

en empresas de capital privado


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%lustración 1; Tipo de Capital de Empresas donde Laboran


+l "9(7E de -stos empleados e independientes, e4presan la importancia

de emplear personas con un título de /agister para desempe0ar cargosadministrativos( +l :DE no lo considera relevante y para el E es

indiferente


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Tabla 0 Competencias descritas por los Encuestados

Tabulación Propia

8ara estas personas la competencia ms relevante de un directivo para

enfrentar los retos 'ue tienen las empresas del siglo I es el lidera.go y

representa el >(!EO la siguen la capacidad de anlisis y toma de

decisiones con el :"(:!E y la capacidad de innovación con el ::(>"E enla ponderación total(

$e %uscó 3nalmente determinar entre los empleados e independientes,

la percepción de fortalecimiento 'ue tienen las empresas al momento de

contratar un /agister( Los resultados muestran una favora%ilidad del

9!(:E, es decir, realmente si fortalece a las empresas, vincular

profesionales con una /aestría en Administración #=(


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%lustración


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%lustración 0= Percepción de Pos+rados en el Eterior %ma+en


)e igual forma, el D7(>E considera 'ue reali.ar estudios de posgrado

me5orar su per3l profesional = y para el 6!E sus

condiciones salariales tam%i-n se incrementarn >=(

%lustración 00 Relación Pos+rado con Per$l Pro?esional


%lustración 01 Relación Pos+rado con (i!el de %n+resos


+l reconocimiento de la Universidad en donde se reali.an los estudios deposgrado es un factor determinante para los p%licos de inter-s del

UNIAF, pues el DE a3rma 'ue lo reali.arían en una Institución

altamente reconocida !=(


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+n sintonía con lo anterior, el 9"(>E considera 'ue el mercado y por

ende las empresas, necesitan ms personas 'ue tengan títulos de

posgrado "(

%lustración 02 %nterés en Reconocimiento de .ni!ersidad%ma+en resultados "oo+le Docs

%lustración 03 %nterés del Mercado por Personal con Pos+rado


A trav-s de una pregunta cerrada se %uscó determinar entre una serie

de :# competencias preseleccionadas, cules eran consideradas comolas ms representativas para un profesionalO persiguiendo adems

validar la información de competencias suministrada por los +mpleados

e independientes(

)e esta manera para el total de la po%lación indagada la competencia o

ha%ilidad ms importante de un profesional son la 8lani3cación y


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Prgani.ación y la creatividad, favora%les para el D7E


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%lustración 09 Competencia4 Capacidad Cr#tica %ma+en


%lustración 0; Competencia4 An/lisis (umérico %ma+en


%lustración 0


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%lustración 1= Competencia4 Adaptabilidad %ma+en resultados

"oo+le Docs

%lustración 10 Competencia4 An/lisis de Problemas %ma+en


%lustración 11 Competencia4 Plani$cación y Or+ani>ación



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%lustración 12 Competencia4 Creati!idad %ma+en resultados

"oo+le Docs

%lustración 13 Competencia4 Capacidad de Decisión %ma+en


Finalmente, mediante una escala de diferencial semntica, se %uscó

determinar otras competencias y ha%ilidades 'ue de%en tener los

profesionales( ;onsiderando 3rmemente 'ue el tra%a5o en e'uipo es

fundamental y 'ue ha de ser promovido segn el 9D(!E de las

respuestas así como 'ue de%en tra%a5ar ms en la comunicación

asertiva


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%lustración 15 %nclinación acia Competencias de Trabao en

E:uipo o %ndependencia %ma+en resultados "oo+le Docs

%lustración 16 %nclinación acia Competencias de Escuca o

Comunicación Oral %ma+en resultados "oo+le Docs

Al indagar acerca de si un Gerente se de%e inclinar ms hacia la

Atención al ;liente o al )esarrollo de su%ordinados, se puede apreciar

claramente 'ue la atención al cliente predomina con el >>(>E


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%lustración 19 %nclinación acia Competencias de Atención al

Cliente o Desarrollo de &ubordinados %ma+en resultados

"oo+le Docs

8ara 3nali.ar, las competencias y destre.as Ma%ilidad de ;ontrol o

Fle4i%ilidad tienen un peso relativamente similar pero con una mayor

tendencia hacia esta ltima


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+ntre los empleados e independientes el "9,7E e4pone la importancia

de emplear /agísteres para el desempe0o de cargos administrativos y

para el 9!E los profesionales con este posgrado fortalecen

competitivamente las empresas(

Las /aestrías ofertadas actualmente en el territorio colom%iano tienen

una percepción menos favora%le a a'uellas 'ue son ofertadas en el

e4terior, lo 'ue permite la posi%ilidad de ofertar un /&A con )o%le

@itulación en convenio con una Universidad de prestigio a nivel

internacional(

Al reali.ar un /&A, tanto estudiantes como empleados e independientes

consideran 'ue de%en fortalecer y apuntar hacia competencias y

ha%ilidades como plani3cación, lidera.go, capacidad de decisión,

integridad, anlisis de pro%lemas capacidad crítica, adapta%ilidad y

creatividad consideradas de suma importancia para ser impartidas o

refor.adas al momento de reali.ar un /&AO aspectos como anlisis

num-rico y delegación son menos importantes al momento de reali.ar

este tipo de estudiosO considerando 3nalmente 'ue un gerente de%e ser

e4i%le pero sin perder el control de las situaciones a las 'ue se

enfrenta(

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