ACTIVIDAD N 1
_______________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N 1
RECONOCEMOS LA LABOR DEL MAESTRORUTA DE APRENDIZAJE N
1RESPETANDO A MI MAESTRA
1.Intencin de Aprendizaje:
C: Valora la importancia del rol de maestro.
M:Representa pictogramas.
ER:Identifica a Jess como modelo de obediencia.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
C11.1 Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones
de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas
a las que tiene acceso.Situaciones comunicativas. Participa en
dilogos acerca de los aspectos positivos y negativos de su
maestro.
Aporta ideas para mejorar las relaciones interpersonales en el
aula. Comunica sus necesidades y expectativas como alumnos.
Observacin Lista de cotejos
P. escrita
P. Desarrollo objetiva
MCambio y relaciones.3(3.1 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)
Pictogramas. Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble
entrada, diagramas, grficos de barras, etc.) para el
establecimiento de relaciones de cambio entre dos magnitudes.
(Fascculo) P. grfica
P. objetiva
P. de completacin
ER11.4 Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a
su hijo Jess como hermano, gracias al Si de Mara.Enseanzas de Jess.
Enumera las enseanzas de Jess a travs de esquemas.
Imita a Jess como modelo de obediencia y servicio.
Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria y la transmite
a su familia. P. oral
P. escrita
P. objetiva
P. de desarrollo
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: COMUNICACIN
Cantan: Feliz da (msica de las maanitas) Responden: De quin nos
habla en la cancin?, quin es el maestro?, qu hace el maestro?, dnde
trabaja?, cundo se celebra el da del maestro?
Dialogan sobre el maestro y colocan adjetivos calificativos.
Encuentran virtudes del maestro en una sopa de letras.
Dialogan sobre rol del maestro en la sociedad.
Mediante lluvia de ideas responden la pregunta Por qu es
importante el rol del maestro?
Reflexionan y sistematizan en un cuadro los aspectos que les
gusta de su maestro y los aspectos que piensan que debera cambiar
su maestro.
Dibujan a su maestro y escriben su nombre. Leen y aprenden
poesas a su maestro y las declaman con pronunciacin, entonacin y
movimientos adecuados. Recursos humanos
Pizarra
Plumn
Cinta
Papelgrafos Sobre y papel de carta.
REA: MATEMTICA Resuelven ejercicios que se presentan en una
lmina. Responden: Qu nmero le falta?
Observan, analizan y responden preguntas de los pictogramas que
el maestro les presenta. Comentan qu es un pictograma. Construyen
grupalmente pictogramas.
Individualmente interpretan los pictogramas dados.
Individualmente resuelven ejercicios diversos.
Observan el pictograma y determina si las afirmaciones son
verdaderas o falsas.
Recolectan informacin de las enfermedades sufridas por ellos
mismos las anotan en tablas.
Representan los datos utilizando pictogramas. Resuelven ficha de
aplicacin. Recursos humanos
Pizarra
Plumn
Cinta
Papelgrafos
Sobres y papel de carta
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Cantan: Jess est aqu. Responden: Dnde est Jess? Qu le pediras a
Jess?
Agradecen la labor que realizan los maestros a travs de sus
plegarias. Copian y rezan la oracin al maestro. Reconocen que Jess
es el maestro ejemplar y nos ense a ser humildes obedientes y a
perdonar.
Leen las citas bblicas Mateo 5, 44, Mateo 6, 7 13, Mt 5, 37 y
Lucas 23, 34.
Reflexionan acerca de cmo ensea Jess a amar, orar, ser sinceros
y a perdonar.
Responden preguntas acerca de Jess y sus enseanzas.
Inventan oraciones pidiendo a Jess ser ejemplo para los que te
rodean.
Inventa una oracin pidiendo a Jess ser nuestro ejemplo.
Biblia
Cuaderno
Recursos Humanos
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACINLISTA DE COTEJOS
NApellidos y NombresComenta sobre el rol del maestroDescribe a
su maestroAprende poesaDeclama la poesa con mmica adecuada
FICHA DE APLICACINREA: MATEMTICA1. Elsa muestra en el pictograma
el nmero de mascotas que vendi en 4 meses.
Interpreto:
En qu mes se vendieron ms mascotas? _________________
Cuntas mascotas se vendieron en los 4 meses?_____________
En cunto excede el nmero de mascotas vendidas en septiembre al
de diciembre?
___________________.
2. Matas y Sarita decidieron visitar la Reserva Natural de
Paracas. En el cuadro vieron el nmero de lobos finos que han sido
atendidos por los guardaparques.
Cuntos lobos finos fueron atendidos en el ao 2010?
_______________
Cuntos lobos finos ms se atendieron el ao 2012 que en el 2011?
_____________
Cuntos lobos finos menos se atendieron el ao 2010 que en el
2013? ___________
En qu ao se atendi el mayor nmero de lobos finos? Cuntos fueron?
_______3. Punta San Juan se encuentra en Ica, es un refugio natural
de pinginos de Humboldt y lobos marinos. En mayo, al final del
fenmeno El Nio, haba 50 pinginos, 100 lobos finos y 400 lobos
chuscos.
Elaboren un pictograma. Elijan un smbolo y consideren que el
smbolo represente a 50 animales.
FICHA DE APLICACINREA: EDUCACIN RELIGIOSA 1. Pinta el camino que
Jess nos ha enseado para llegar a l.
2. Escribe qu actitudes nos ense Jess.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________RUTA
DE APRENDIZAJE N 2IDENTIFICANDO SINNIMOS
1.Intencin de Aprendizaje:
C: Identifica sinnimos en diferentes textos.
CA: Reconoce las propiedades de la materia.
EF: Ejecuta lanzamientos y giros.2.Duracin:
________________________ Fecha: __________________________3.
Seleccin de competencias, capacidades, indicadores,
instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
CProd. De textos.3(3.4.DCN)
Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor. (Fascculo) Sinnimos. Explica las diferentes
funciones que cumplen algunas palabras en el texto.(Fascculo) P.
escrita
P. de completamien-to
CA33.1 Identifica las propiedades fsicas de los materiales del
entorno. La materia. Reconoce que todos los cuerpos que lo rodean
estn formados por materia. Descubre las propiedades de la materia a
travs de experimentos. Completa fichas de observacin de los
experimentos que realiza. Intervenciones orales
P. escrita, objetiva y grfica
P. de desarrollo
EF22.4 Reconoce y explora el espacio propio y general, durante
la prctica de actividades diversas. Espacio propio prximo.
Juegos motores. Distingue su espacio al ejecutar lanzamientos y
giros.
Realiza movimientos corporales con destreza en espacios
determinados.
Participa activamente en juegos sencillos respetando reglas.
Recursos Humanos
Silbatos
Conos
tiles de aseo
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: COMUNICACIN
Realizan dinmica El tallarn
Leen el texto Gratitud y virtud casi olvidada.
Cmo titula la escenificacin? Qu celebran? De quin estn hablando?
A quin dan gracias? Por qu? Encuentran el sinnimo de Maestro
Profesor.
Dialogan sobre los sinnimos y escriben. Realizan una batera de
palabras encontrando el sinnimo adecuado.
Escriben en tarjetas sinnimos en grupos y cada grupo preguntar
al resto del saln cul es el sinnimo de ganar el grupo que ms
aciertos tengan. Relaciona con una lnea las palabras sinnimas de
cada columna. Elaboran un texto cambiando algunas palabras con el
sinnimo adecuado.
Busca sinnimos y los escribe. Completa analogas con
sinnimos.
Realizan ficha de aplicacin. Lectura Carteles Fichas Sopa de
letras
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Observan y leen una lmina de un nio corriendo. Responden Qu pas?
Por qu se cay?
Comentan sobre la materia.
Responden Qu sucedi? Reconocen el estado en que se encuentra
cada objeto y si son naturales o artificiales.
Grupalmente completan cuadros donde anotan sus conclusiones.
Exponen y califican sus trabajos.
En lluvia de ideas elaboran mapas conceptuales de la materia,
sus propiedades y estados.
Escriben el significado de cada propiedad de la materia.
Reconocen si los objetos son de origen natural o artificial a travs
de organizadores grficos.
Escriben mapas conceptuales de origen de los materiales.
Realizan ficha de aplicacin. Lminas
Plumones
Papelotes
Textos
REA: EDUCACIN FSICA
Realizan ejercicios de calentamiento muscular.
Continan ejercicios de estiramiento.
Realizan juego grupal: carrera de testigos. Ejecutan juegos de
flexibilidad, carrera, salto y velocidad de reaccin.
Desarrollan ejercicios de equilibrio y control postural.
Juegan en equipos para el conocimiento y control de su tonicidad
y desplazamiento. Realizan aseo personal. Recursos humanos
Silbatos
Conos
tiles de aseo
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN1. Escribe el sinnimo de las palabras
destacadas. Utilizan las que aparecen en el recuadro.
Feliz contando prisa jarrn transportaba.
Llevaba en la cabeza
una lechera el cntaro al mercado
con aquella prontitud,
aquel aire sencillo,
aquel agrado,
que va diciendo
a todo el que lo advierte:
Yo s que estoy contentaCon mi suerte!____________en la
cabeza
una lechera el ____________
al mercado con aquella ____________,
aquel aire sencillo,
aquel agrado,
que va ____________a todo el que lo advierte:
Yo s que estoy ____________Con mi suerte!
Samaniego. La lechera (Fragmento)
2. Une las palabras con su sinnimo.
Encomend ((Propsito
Advirtindote ((Recomendacin
Intencin ((Enemigo
Adverso ((Abertura
Rendija ((Indicndole
Consejo ((Encarg
3. Subraya en el texto todos los sinnimos de la palabra asustada
(o).
Mara Fernanda se encontraba a punto de dormir cuando escuch un
ruido extrao, Espantada fue corriendo al cuarto de sus paps y les
cont lo sucedido.
La mam, muy alarmada, pidi a su esposo que verificara qu era
aquel ruido. El pap se levant sobresaltado y fue a ver que ocurra.
Descubri que era el viento que golpeaba una puerta.
4. Aade al lado de cada palabra tres sinnimos
a.
Trabajo:__________________________________________________
b. Honestidad
:__________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
1. Completa con las palabras del recuadro:
La materia es ___________________ aquello que ____________ un
______________ en el espacio y puede ser ______________ por
nuestros __________________.2. Relaciona segn corresponde.
(Slido
(Frgil
Propiedades de la Materia ((Duro
(Lquido
(Flexible
(Elstico
Estados de la materia ((Gaseoso
(Brillante
(Resistente
LISTA DE COTEJOS
REA: EDUCACIN FSICA
NApellidos y nombresRealiza el calentamiento.Identifica las
partes del cuerpo.Mantiene el equilibrio.Realiza aseo personal.
SINOSINOSINOSINO
RUTA DE APRENDIZAJE N 3CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA
1.Intencin de Aprendizaje:
PS: Reconoce a los socios de la Conquista.
M: Usa tablas de doble entrada.
CA: Identifica los estados del agua.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
PSConvivencia2(2.2.1. DCN)
Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de
principios de la interculturalidad. (Fascculo)La conquista. Seala
algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin
de tenerlos.
(Fascculo)
P. de desarrollo
MCambio y relaciones3(3.1. DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo). Tablas de doble entrada Ordena datos en grficos
(tablas, cuadros de doble entrada, diagramas, grficos de barras,
etc.) para el establecimiento de relaciones de cambio entre dos
magnitudes. (Fascculo). P. de desarrollo.
CA33.5. Reconoce los cambios fsicos del agua. El agua.
Estados del agua. Representa los estados del agua en
grficos.
Enumera las propiedades del agua en experimentos sencillos que
realiza. P. de desarrollo
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: PERSONAL SOCIAL
Leen Qu llevo a los espaoles a explorar Amrica? Responden:
Despus de Coln quines realizaron viajes de exploracin a Amrica? Por
dnde llegaron los conquistadores del Per?Cul fue el recorrido de
los conquistadores? Quines son los socios de la conquista?
Escuchan la narracin de los viajes de Pizarro y sus socios de la
Conquista.
Comentan sobre la captura de Atahualpa.
Dialogan sobre el rescate y muerte de Atahualpa.
Realizan actividades de aplicacin. Lminas Textos Fichas
REA: MATEMTICA
Observan en ejercicios de razonamiento.
Piensa, razona y resuelve para hallar X.
Encuentran la respuesta correcta.
Comentan sobre laborar e interpretar tablas de doble
entrada.
Observa la tabla de doble entrada de una poblacin.
Interpreta y responde interrogantes.
Escriben sobre la tabla de doble entrada.
Comprende donde se encuentra el dato buscado en una tabla de
doble entrada.
Interpreta la tabla para poder resolver las interrogantes de
diferentes tablas.
Realizan actividad elaborando una tabla de doble entrada.
Realizan ficha de aplicacin. Lminas
Fichas
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Observan lmina de los estados del agua: slido, lquido y gaseoso.
Responden: Cmo est el agua en el vaso? Por qu se convierte a hielo?
Cmo convertimos el agua en estado gaseoso?
Comenta sobre los estados del agua.
Colorea los estados del agua.
Escribe sobre los estados del agua en su cuaderno.
Une con una lnea segn el estado de los cuerpos.
Dibuja cuerpos en estado slido, lquido y gaseoso.
Sistematizan los estados de la materia.
Realizan ficha de aplicacin. Lminas Agua
Vaso
Hielo
FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Escribe los nombres de los tres socios de la conquista.
a) ______________________________________
b) ______________________________________
c) ______________________________________
2. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.
a) Huayna Cpac y Huscar lucharon por el poder.
( )
b) Atahualpa propuso a Pizarro 3 cuartos de oro.
( )
c) La captura de Atahualpa ocurri en la plaza de Cajamarca.
( )
d) A Atahualpa lo acusaron de rebelde, asesino y hereje.
( )
e) A Huayna Cpac le cambiaron la pena de la hoguera por la del
garrote. ( )
3. Observa la imagen y describe los acontecimientos.
Colorea.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
1. Observa la tabla de doble entrada, sobre la talla, masa y
edad de 4 amigos e interpreta:
MedidasNombresTALLA en cmMASA en kg EDAD en aos
Juan 135 cm3411
Arturo 138 cm3912
Jos147 cm4213
Oscar 132 cm3510
Interpreto:
a. Quin es el ms alto?
________________________________________________________________
b. En cuntos cm excede la talla de Juan a la de Oscar?
________________________________________________________________
c. Entre las masas de quines hay una diferencia de 4 kg?
________________________________________________________________
d. Por cuntos aos es mayor Jos que Juan?
________________________________________________________________2.
Uso la tabla de doble entrada para determinar si las afirmaciones
son verdaderas (V)o falsas (F):
MedidasNombresTALLAMASAEDAD
Renato133 cm37 kg7 aos
Sonia 140 cm43 kg12 aos
Bruno 128 cm41 kg8 aos
- Sonia tiene ms edad que Renato.()
- Bruno tiene menos masa que Renato.()
- Renato es 1 ao menor que Bruno.()
- Sonia es 12 cm ms alta que Bruno.()
FICHA DE APLICACIN
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
1. Coloca la letra segn corresponda.
a. Slido() Vapor del agua.
b. Lquido() Cubos de hielo.
c. Gaseoso() Agua.2. Dibuja los estados del agua y escribe y sus
nombres.
3. Responde.
Cmo se encuentra el agua en los ros?
________________________________________________________________
Cmo se encuentra el agua en las nubes?
________________________________________________________________
Cmo se encuentra el agua en el hielo?
________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE N 4CONOCIENDO EL VIRREINATO DEL PER
1.Intencin de Aprendizaje:
C: Escribe en forma correcta palabras con ll- y.
PS: Conoce el Virreinato del Per.
A: Elabora mscaras usando diferentes tcnicas.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
C11.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada al
recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.Poesa. Declama
poesas a su maestro utilizando la entonacin adecuada.
Crea poesas utilizando versos y rimas. Lista de cotejos. P. de
desarrollo P. objetiva.
Prod. De textos3(3.4. DCN)
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.(Fascculo)Uso de la ll o y Usa
recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del
texto.
(Fascculo) P. de desarrollo
PSConvivencia 2(2.4. DCN)
Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de
principios de la interculturalidad. (Fascculo)El Virreinato. Seala
algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin
de tenerlas. (Fascculo) P. de desarrollo
A22.2. Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la
de sus compaeros.Trabajo grfico plstico. Expresa su opinin de los
trabajos grficos- plsticos que observa.
Elabora y expone trabajos creativos relacionados con la historia
del Per. Escala de estimacin
Observacin
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: COMUNICACIN
Leen una poesa Mi querido profesor Responden Qu clase de texto
es? Cuntas estrofas tiene? Cuntos versos tiene la primera estrofa?
Qu titula?
Inventan rimas de acuerdo a la tabla de multiplicar.
Extraen palabras de la poesa que llevan "ll" o Y
En un texto sealan palabras con Ll
Escriben oraciones al maestro usando palabras con ll o y
Mejoran su escritura escuchando los sonidos de las letras al
escribir ll y y.
Leen un texto escrito con palabras diminutivas y reconocen que
se escriben con ll cartilla avecilla chiquilla, etc.
Diferencian que la y a veces funciona como consonante y otros
como vocal a travs de pequeos textos que leen.
Resuelven ejercicios de aplicacin de la y y ll Ordena las letras
para formar palabras. Realiza ficha de aplicacin. Poesa Papelgrafos
Carteles Fichas
REA: PERSONAL SOCIAL
Observan lminas de los virreyes.
Responden: Quines son? Qu hicieron? Observan mapas de Amrica en
la etapa del Virreinato e identifican la nueva organizacin del
Tahuantinsuyo. Enumeran los Virreinatos y las capitanas que
existieron en Amrica del Sur. Completan cuadros comparativos de las
caractersticas importantes del Imperio Incaico, Virreinato y la
actualidad. Diferencian y grafican las clases sociales del
Virreinato. Investigan las plantas, animales y costumbres que nos
han dejado los espaoles. Lminas Textos
Biblia
Cuaderno
REA: ARTE
Dialogan sobre las mscaras que realizaban los incas.
Responden: Qu hacan? Qu utilizaban?
Elaborar una mscara Chim.
Grafican un esquema de la mscara en tamao adecuado.
Recortan la silueta de la mscara y la zona de los ojos.
Forran la silueta con papel platino y hacen agujeros para las
orejas donde colocan las ligas.
Pueden variar y elaborar mscaras de animales utilizando otros
moldes.
Exponen sus trabajos. Cartulina
Papel
Platino
Goma
Tijera
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Completa con la ll o y segn corresponda.
ca___e
mue___e
came___o
sub___acer
gri___o
ad___acente
2. Completa las oraciones con las palabras que estn
correctamente escritas dentro de la nube.
a) El .. es una sustancia qumica.
b) El profesor .. nos trata muy mal.
c) Un .. es alguien que practica.
d) La .. es una planta de Amrica.
e) Ped la .. de mi correa.
f) .. estoy seguro de haber estudiado bien.
g) No sabemos elegir entre uno u otro: es una
3. Escribe los nombres de las siguientes imgenes, luego crea una
oracin.
a)_____________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
c)_____________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Quin es el Rey de
Espaa?__________________________________________________________________
2. Completa:
El virrey era nombrado por el _______ de Espaa como su
_________. Era considerado cmo la mxima________________.
3. Escribe tres funciones del Virrey.
a.
__________________________________________________________________
b.
__________________________________________________________________
c.
__________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
REA: ARTE
Cumple con el material indicado. Grafica esquemas de mscaras.
Elabora la mscara Expone sus trabajos
NApellidos y nombres SINOSINOSINOSINO
ACTIVIDAD N2CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA Y SUS ANTEPASADOSRUTA DE
APRENDIZAJE N 5
EL BAUTISMO ME HACE HIJO DE DIOS
1.Intencin de Aprendizaje:
C: Elabora fichas de comprensin.
PS: Nombra los prceres y precursores de nuestra patria.
ER: Identifica los sacramentos.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
CComprensin de textos2(2.3. DCN)
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
(Fascculo)Fichas de lectura.
Contenido de texto.
Idea principal. Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las
pautas ofrecidas segn el texto y su propsito lector.
(Fascculo) P. oral Escala de estimacin
PSConvivencia 2(2.2.4. DCN)
Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.
(Fascculo)
- Prceres
- Precursores Seala algunas caractersticas de su propia cultura
y muestra satisfaccin de tenerlas.
(Fascculo)
P. oral
P. escrita
P. de desarrollo
P. objetiva
ER11.2. Descubre en la palabra de Dios expresiones de amor y
misericordia reflexionando acerca de los mensajes. Los sacramentos.
Reconoce que forma parte del pueblo de Dios a travs del
Bautismo.
Explica el significado de los sacramentos.
Describen los sacramentos de iniciacin. P. de apareamiento.
P. objetiva.
P. de desarrollo.
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: COMUNICACIN
Cantan Dios esta aqu.
Dialogan sobre la cancin Cul es el ttulo? Qu texto es? De quin
habla en la cancin? Dnde se encuentra Dios? Qu prometi Dios?
Realizan el juego Nadie sabe para quin trabaja
Leen el texto Sacsayhuamn
Recuerdan que es una ficha resumen.
Observan el esquema de ficha de resumen.
Leen un poema y llenan la ficha de resumen. Complementan el
texto con la interpretacin de varias lecturas. La Mariposa y Fruto
del Trabajo. Resuelve fichas de aplicacin. Textos Fichas Cartulina
Fichas de resumen.
REA: PERSONAL SOCIAL
Entonan con fervor y patriotismo el Himno Nacional del Per y su
VI estrofa. Dialogan acerca de la letra y responden interrogantes.
Qu significa somos libres? Cuntos versos tiene el coro del Himno
Nacional? Cul es la estrofa que cantamos?
Observa a personajes que hicimos posible nuestra historia.
Diferencian las acciones que realizaron los Prceres y
Precursores.
Enumeran y grafican a los Prceres y Precursores del Per.
Realizan la ficha de aplicacin. Textos Lminas CD DVD
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Cantan Bautzame.
Responden Qu sucede cundo nos bautizamos? Qu recibimos? Con qu
nos bautizan?
Grupalmente representan en juego de roles cada sacramento.
Dialogan acerca de la importancia de recibir los
sacramentos.
Enumeran y representan grficamente los sacramentos.
Reconocen la gracia que produce el recibir cada sacramento.
Describen los sacramentos de iniciacin y los grafican.
Leen y escriben el texto bblico El Bautismo de Jess y Mt 28, 19.
Comentan sobre el bautismo como sacramento de iniciacin. Responden
preguntas de reflexin.
Escriben sobre la confirmacin y la eucarista.
Enumeran los frutos de la comunin.
Reconocen el significado de la Eucarista y la Consagracin.
Resuelven actividades para afianzar lo aprendido. Realizan ficha
de aplicacin. Recursos humanos Objetos Catecismo Copias.
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Lee la siguiente lectura.
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO
Don Luis, dueo de una granja llamada Dorada, tena una gallina
excepcional llamada Deslinda, quin pona huevos de oro. El granjero
las recoga todos los das y cada vez se haca ms rico.
Pero un da pens: Esta gallina debe tener un tesoro escondido en
su cuerpo. Pensando que poda hacerse rico de una sola vez, mat a la
pobre gallina. Por supuesto que nada encontr y se qued sin gallina
y sin huevos.
La Fontaine
2. Completa la ficha de resumen.
FICHA DE RESUMEN
1. Ttulo:
______________________________________________________
2. Autor :
______________________________________________________
3. Idea principal :
_______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Para qu sirve la ficha de resumen?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN REA: PERSONAL SOCIAL 1. Relaciona segn
corresponda.
Precursores((Personas que defienden las ideas de libertad y
justicia.
Prceres((Personas que lucharon fsicamente contra los espaoles
por conseguir una patria libre y justa.
2. Pinta los precursores y escribe su nombre.
__________________ __________________ __________________
3. Escribe 3 nombres de
prceres.a)_______________________________
b)_______________________________
c)_______________________________
FICHA DE APLICACINREA: RELIGIN
1. Escribe los sacramentos.
a) ______________________________________
b) ______________________________________
c) ______________________________________
d) ______________________________________
e) ______________________________________
f) ______________________________________
g) ______________________________________
2. Pertenecemos a la familia de Dios.
Observa el dibujo:
Qu te recuerda? Qu puedes decir del bautismo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Responde:
a. Ests bautizado?
SI
NOb. Cundo te bautizaste?
________________________________________________________________
c. Dnde te bautizaste?
________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE N 6CONOCEMOS LOS PROCERES Y PRECURSORES
1.Intencin de Aprendizaje:
C: Reconoce los antnimos.
PS: Identifica a Tpac Amaru.
A: Elabora un lbum de la Historia del Per.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
CProduccin de textos3(3.4 DCN)
Textualiza experiencias, idea, sentimientos empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
(Fascculo)
Antnimos Usan un vocabulario variado y apropiado a la situacin
de comunicacin.
(Fascculo) Lista de cotejos.
P. objetiva.
PSConvivencia 2(2.2.4 DCN) Muestra en sus acciones cotidianas la
interiorizacin de la interculturalidad. (Fascculo)
Biografa de prceres y precursores.
Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra
satisfaccin de tenerlas.
(Fascculo) P. de desarrollo
P. objetiva.
A11.1 Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos
y tres dimensiones con papel, material, moldeables, materiales
reutilizables y elementos naturales del entorno.lbum del Per.
Construye un lbum del Per utilizando materiales reciclados.
Elabora diversos trabajos artsticos haciendo uso del collage
variado.
Confecciona trabajos artsticos creativos relativos al Per. Lista
de cotejos
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: COMUNICACIN
Realiza dinmicas: La guerra de las palabras.
Qu son las palabras contrarias?
Elaboran carteles de antnimos con modelos de frutas.
Dialogan sobre los ANTNIMOS.
Halla el antnimo de una palabra en fichas propuestas.
Participa en buscar el antnimo de una palabra en el diccionario
respectivo.
Trabaja textos con antnimos sin cambiar el sentido de la
lectura. Reemplaza en el trabalenguas las palabras resaltadas por
sus antnimos.
Busca antnimos de las palabras en el pupiletras. Completan
palabras con antnimos de los casilleros.
Resuelve la ficha de aplicacin. Carteles Fichas de lectura.
REA: PERSONAL SOCIAL
Observan lminas de Juan Santos Atahualpa y Tpac Amaru II.
Responden Quines son? Qu hicieron? Por qu los recordamos?
Leen textos acerca de las rebeliones indgenas ms importantes del
Per (Juan Santos Atahualpa y Tpac Amaru II)
Escriben hechos histricos que realizaron Micaela Bastidas, Juan
Pablo Vizcardo y Guzmn, Hiplito Unanue, etc, por la Justicia y la
libertad.
Escriben biografas de algunos prceres y precursores. Resuelven
ficha de aplicacin. Texto Papelgrafos Cuaderno.
REA: ARTE
Dialogan sobre la historia del Per Qu te gust ms del Per?
Conoces su historia?.
Elaboran un lbum de la Historia del Per.
Recolectan figuras y las pegan segn cada etapa de la
historia.
Utilizan cartulina y hacen dobleces como un acorden, pegan en
orden cada foto o figura.
Escriben debajo de cada figura el significado. Decoran una caja
de CD con motivos patrios.
Colorean dibujos con motivos patrios.
Elaboran collage del escudo utilizando lana o papel picado.
Realizan calados con los colores patrios.
Toma un rectngulo de papel de color y dblalo.
Luego recorta como la indicacin.
Exponen sus trabajos. CD Fotos Figuras Goma Plumones.
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Compara los afiches y ubica las palabras cambiadas.
a.
b)
2. Escribe las palabras que ubicaste en la actividad uno. Sigue
el ejemplo.
Afiche 1Afiche 2
Gran Pequea
3. Dialoga en parejas y anota tus respuestas.
a. Qu relacin tienen las palabras que encontraste?
_____________________________________________________________
b. Ambos afiches expresan lo mismo? Por qu?
_____________________________________________________________
4. Pinta del mismo color las palabras cuyos significados son
opuestos.
5. Cambia las palabras resaltadas por sus antnimos y crea nuevas
oraciones.
a) La obra de teatro estuvo muy divertida.
____________________________________________________________
b) Mi hermana compr pasteles dulces.
____________________________________________________________
c) Su partida nos puso tristes.
____________________________________________________________
d) Mi pap sali temprano a trabajar.
____________________________________________________________FICHA
DE APLICACIN
REA. PERSONAL SOCIAL
1. Selecciona de los recuadros los nombres que corresponden a
cada imagen.
2. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.
Juan Santos Atahualpa fue un inca descendiente del Inca
Atahualpa. En 1742 se enfrent a los espaoles.
( )
Tpac Amaru se levant en armas en Tinta (Cusco) 1780.
( )
Durante el Virreynato de indios tenan ms obligaciones y menos
derecho.
( )
Juan Santos Atahualpa fue derrotado por los espaoles.
( )
Tpac Amaru II tambin se le conoci como Jos Gabriel
Condorcanqui.
( )
LISTA DE COTEJOS
REA: ARTE
NApellidos y nombresCumple con el materialRealiza la tcnica del
collage Selecciona imgenes de la historia del PerCreativamente
confeccionan un lbum del Per Realiza caladospatrios.
SINOSINOSINOSINOSINO
RUTA DE APRENDIZAJE N 7PRACTIQUEMOS LA DIVISIN
1.Intencin de Aprendizaje:
CA: Compruebe peso, volumen y masa de la materia.
M: Aplica tcnicas para resolver divisiones.
EF: Reconoce que los ejercicios nos ayudan a tener buena
salud.2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
CA33.2 Explora caractersticas de los materiales y los clasifica
segn sus propiedades.- Masa
- Peso
- Divisibilidad Elabora fichas de observacin de los experimentos
que realiza. Identifica las propiedades y estados de materia en
experiencias sencillas. Diferencia los estados de la materia por
accin del fro o calor. Fichas de anlisis
P. objetiva
MNmero y operaciones.1(1.11 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)La divisin Construccin del significado y uso de las
operaciones naturales en situaciones problemticas de agregar,
quitar, igualar y comparar, repetir una cantidad aumentarla o
repartirla en partes iguales.
(Fascculo) P. escrita
Revisin cuadernos
EF11.3 Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de
juegos motores sencillos.Agilidad Demuestra velocidad y resistencia
en las competencias que participa.
Participa en carrera de postas con agilidad y coordinacin.
Ejecuta saltos y movimientos motores con agilidad en los juegos
programados. Lista de cotejos
P. de ejecucin.
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Realiza la dinmica: Adivina qu es!
Qu pas cuando le taparon los ojos? Cmo poda adivinar los
objetos? Cmo son? Qu us para poder adivinar? Cmo medimos los
materiales?
Conversan Qu pasa cuando van al mercado?
Comentan sobre la masa y el peso.
Construyen una balanza.
Grupalmente realizan experimentos para comprobar la masa, peso y
volumen de la materia.
Miden la temperatura del hielo, agua, leche, helado, etc.
Grupalmente anotan el resultado de sus experimentos en
tablas.
En sus cuadernos grafican y escriben el resultado de sus
experimentos.
Reconocen las unidades e instrumentos de las medidas de
longitud, masa, volumen y temperatura.
Grafican los instrumentos de medida en sus cuadernos.
Clasifican los materiales segn su origen, estado y
propiedades.
Realizan ficha de aplicacin. Objetos
Alimentos
Bebidas
Hielo
Termmetro
Madera
REA: MATEMTICA
Observan lminas para iniciar la divisin. Comentan Cmo hicieron
para repartir las semillas?
Leen y representan grficamente un problema para reconocer la
divisin.
Reconocen los elementos de la divisin.
Observan la tcnica operativa para resolver divisiones exactas e
inexactas.
Resuelven divisiones exactas e inexactas.
Completan tablas utilizando la divisin.
Hallan los cocientes y residuos y pintan figuras segn los
colores sealados.
Resuelven divisiones utilizando claves y hallando mensajes.
Completan series numricas y ejercicios de razonamiento
utilizando la divisin. Resuelve ficha de aplicacin. Pizarra
Plumones
tiles escolares.
REA: EDUCACIN FSICA
Ejecutan ejercicios de calentamiento muscular.
Realizan ejercicios de relajamiento mediante la respiracin
profunda.
En parejas ejecutan abdominales.
Ejecutan ejercicios motores y de flexibilidad.
Grupalmente desarrollan un juego de potencia y defensa.
Dialogan de la importancia de hacer ejercicios para tener buena
salud. Realizan ejercicios en parejas. Investigan sobre su deporte
favorito y preparan un folleto informativo. Realizan Aseo personal.
Recursos humanos
Silbatos
Conos
tiles de aseo
Hojas
FICHA DE APLICACIN
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
1. Coloca V si es verdadero y F si es falso.
- La materia tiene masa.()
- La masa es una cantidad determinada de partculas.()
- La masa si es lo mismo que el peso.()
- El peso de un cuerpo es la fuerza con la que la Tierra lo
atrae.()
2. Marca la alternativa correcta.
A) El instrumento para medir las unidades de longitud es:
a) balanza
b) termmetro c) cinta mtrica d) litro
B) La unidad de las medidas de masa es:
a) El metro
b) El litro
c) Grado centgrado d) El kilogramo
C) El termmetro es el instrumento de las unidades de.
a) Longitud
b) Masa
c) Volumen
d) Temperatura
D) Se mide el volumen de los cuerpos con:
a) Kilogramos b) metros
c) Litros
d) Kilogramos
3. Completa el cuadro correctamente con una (X) segn
corresponde.
MateriaResistenteFrgilesBlandosDurasFlexiblesLiviano
Ladrillo
Vaso
Papel
Madera
Pluma
Algodn
FICHA DE APLICACINREA: MATEMTICA
1. Divide y completo:
LISTA DE COTEJOS
REA: EDUCACIN FSICA
NApellidos y nombresRealiza calentamien-to en el patio Reconoce
ejercicios de respiracin Ejecuta ejercicios motores Realiza aseo
personal
SINOSINOSINOSINO
RUTA DE APRENDIZAJE N 8VERIFICA LA TEMPERATURA DE LA MATERIA
1.Intencin de Aprendizaje:
CA: Diferencia a los seres vivos y seres inertes.
M: Realiza divisiones de dos cifras.
A
: Realiza collage.2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores,
instrumentos.reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst.
de evaluacin
CA33.3 Reconoce y mide las propiedades intensivas de la materia:
temperatura. La temperatura de la materia. Mide la temperatura,
masa y peso de los cuerpos en forma adecuada.
Clasifica la materia en seres vivos e inertes sealando sus
caractersticas. P. objetiva
P. de completamiento
MNmero y operaciones1(1.12 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo) Problemas de divisin. Explica sus procedimientos al
resolver diversas situaciones problemticas.
(Fascculo) Intervenciones escritas
P. escritas
P. de ejecucin
Revisin cuadernos
A11.1 Explora y experimenta diferentes formas de trabajos en dos
y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales
reutilizables y elementos naturales del entorno. Collage. Elabora
diversos trabajos artsticos haciendo uso de collage variado. Lista
de cotejos.
Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: CIENCIA Y AMBIENTE Observan figuras de dos nios y comentan
Cul de los dos nios tendr ms fro? Los dos estarn a la misma
temperatura?
Observan lmina de dos depsitos.
Responden: Cul de los dos depsitos estar ms caliente? Tendr
igual o diferente temperatura?
Dialogan sobre la propiedad de la temperatura.
Observan lmina de un nio con fiebre y su mam.
Responden: Qu utiliz la mam para medir la temperatura de su
hijo?
Comentan sobre el termmetro.
Realizan experimentos para verificar la temperatura.
Salen al patio y observan su alrededor.
Qu vieron? Qu pueden tocar? Tienen vida?
Identifican seres vivos y seres inertes.
Nombran los seres vivos que observaron en el patio.
Reconocen los seres inertes que pudieron encontrar en el
patio.
Investigan y escriben las caractersticas de seres vivos e
inertes en cuadros comparativos.
Enumeran y grafican seres vivos y seres inertes.
Buscan el significado de palabras aprendidas en el tema tratado.
Resuelven ficha de aplicacin. Balanza
Cinta mtrica
Papelotes
Plumones
Pizarra
Plumones
Recursos humanos
Papel-grafos
REA: MATEMTICA Realizan dinmicas jugando con palitos.
Responden: Qu hicieron? Cmo lograron obtener los grupos? Qu
operacin habrn aplicado? Para qu sirve la divisin?
Observan la tcnica operativa de la divisin paso a paso entre dos
cifras.
Dividen nmeros naturales entre dos cifra en la pizarra y en sus
cuadernos.
Analiza y resuelve problemas utilizando divisiones sencillas con
dos cifras.
Realizan competencias de divisiones.
Resuelven prcticas de divisiones.Fichas prcticas
REA: ARTE Recolectan hojitas verdes en el patio de diversos
tamaos y tipos.
Las ponen a secar las hojitas de las plantas, entre las hojas de
un libro grueso durante tres o cuatro das.
Utilizan las hojas ya secas.
Pueden hacer bonitos trabajos segn su creatividad.
Con plumones pueden completar sus trabajos.
Exponen sus trabajos.
FICHA DE APLICACIN
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
1. Completa con las palabras del recuadro.
La temperatura es una ______________ intensivo de la
_____________ que mide cuanto _____________ o energa posee
esta.
La temperatura produce _______________ en la materia.
2. Qu son los seres vivos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Completa.
Los seres inertes son los que _________________________________
y pueden ser; ____________________, ___________________ y
__________________
4. Dibuja 3 ejemplos
SERES VIVOSSERES INERTES
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMATICA1. Efecta y completo:433688
3815025
25624
271089
2. Colorea los recuadros de los nmeros que divididos por 40,
tienen residuo 5:
3. Relaciona con su resultado.
LISTA DE COTEJOSREA: ARTE
N
ApellidosynombresRecolectan hojitas de las plantas.Clasifican
las hojas por tamao.Ponen a secar las hojitas.Realiza su
trabajo.Expone el trabajo.
SINOSINO SI NOSI NO SI NO
1
2
3
4
5
ACTIVIDAD N 3 MI PATRIA EL PERRUTA DE APRENDIZAJE N 9LA
INDEPENDENCIA DEL PER
1.Intencin de Aprendizaje:
C
: Lee diversos textos.
PS: Nombra los acontecimientos ms importantes de la
Independencia del Per.
ER: Explica la importancia de los sacramentos.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
CComprensin de textos2(2.5 DCN)
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
(Fascculo)Comprensin lectora. Utiliza estrategias o tcnicas de
acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito
lector.
(Fascculo) P.O
P .D
P.C
PSConvivencia 2(2.2.4. DCN)
Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.
(Fascculo)Corrientes Libertadoras del Norte y del Sur. Seala
algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin
de tenerlas.
(Fascculo) P. O
P.D
ER11.2 Descubre en la palabra de Dios expresiones de amor y
misericordia, reflexionando acerca de los mensajes.Los sacramentos.
Describe con claridad el significado de los sacramentos de
curacin.
Completa organizadores grficos de los sacramentos.
Explica la importancia de los sacramentos en nuestra vida.
P.O
P.E
P.O
P.D
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: COMUNICACIN
Observan lmina de un nio con su bandera y colorean.
Responden: Qu observas en la lmina? Qu estar haciendo el nio? Qu
tiene en su mano? Cundo es el da de la independencia del Per?
Leen el texto Mi Patria.
Buscan palabras en el diccionario.
Responden preguntas de comprensin lectora.
Realizan ficha de aplicacin. Textos
Carteles
Figuras
Recursos humanos
Fichas
REA: PERSONAL SOCIAL Se presenta lminas de Don Jos de San Martn
y Simn Bolvar.
Responden: Quines son?, qu hicieron?, qu saben de Don Jos de San
Martn?, qu saben de Simn Bolvar? La maestra explica utilizando
carteles las Corrientes Libertadoras del Sur y del Norte y arma el
organizador grfico en la pizarra. Comentan sobre las Corrientes
Libertadoras.
Nombran quin estaba al mando de cada Corriente Libertadora. En
lluvia de ideas los nios reconocen hechos importantes de la
Independencia del Per. Observan el crculo concntrico de las
corrientes libertadoras del Per.
Analizan un mapa conceptual de nuestra Independencia. Resuelven
ficha de aplicacin. Lmina
Carteles
Textos
Figuras
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
La maestra presenta la celebracin de los sacramentos de curacin
usando tteres. Responden: Qu celebraron los tteres?, qu pas?, qu
sucede cuando nos bautizamos?, qu sucede cuando se confiesan? Leen
las citas bblicas Marcos 2,17 Mt. 19, 6 y Hebreos 5,1.
Reflexionan acerca de lo que dice la Biblia de los
sacramentos.
Explican el significado de los sacramentos de curacin
(reconciliacin, Uncin de los enfermos).
Escriben sobre los sacramentos con ayuda del maestro.
Hacen el compromiso de visitar a algn amigo o familiar
enfermo.
Oran por las familias cristianas y por las vocaciones
sacerdotales.
Resuelven cuestionarios y actividades referidas a los
sacramentos de curacin. Realizan ficha de aplicacin. Tteres
Biblia Catecismo Cancionero
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACINLee el siguiente texto:
QU DIFICIL!
El prximo sbado es el santo de mi primo Paco, que cumple diez
aos. Qu emocin! Va a hacer una gran fiesta y yo estoy en un gran
problema: Qu le regalo?
A ratos pienso en comprarle una pelota. Con ella podr jugar
ftbol en su barrio. Una pelota siempre es un buen regalo.
Otros ratos pienso en regalarle unos patines. As podr venir con
nosotros a patinar al colegio.
Tambin puedo regalarle una linterna. La utilizar cuando vaya de
campamento.
Ya s! Le regalar un libro de cuentos! Cmo no se me ocurri antes?
UN libro se puede leer en cualquier momento, se puede llevar a
todas partes, acompaa, entretiene, y no es caro. Adems, Paco
aprender con l cosa nuevas.
Qu maravilla! Por fin me decid!
Vivan los libros!Comprende y escribe:
1. Marca. De qu se trata la lectura?
_____ De la fiesta de cumpleaos.
_____ De los regalos que puedo llevarle a mi primo.
_____ De lo que har el sbado.
_____ De mi primo Paco.2. Contesta. Para qu sirven?
3. Completa.
4. Marca. Cmo empezaras le resumen de la lectura?
a) La linterna sirve para alumbrar.
b) A un chico le gusta jugar ftbol en su barrio.
c) Qu le puedo regalar a mi primo paco?Ahora haz un resumen del
texto. Escribe primero el ttulo y el comienzo que has elegido, y a
continuacin los regalos posibles y para qu sirven.
Puedes empezar as:
Los regalos para Paco
Qu le puedo regalar a mi primo Paco?
Una pelota para.
5. Marca. Cul de estas oraciones puedes agregar a la
lectura?
____ No ir a la fiesta de cumpleaos.
____ Mi primo Paco es trujillano.
____ Adems de un libro, tambin le podra regalar un disco.
6. Escribe. Qu otras cosas se le pueden regalar a un nio que
cumple diez aos?
Ejemplo:
a) Lupa:
Sirve para ver ms grande las cosas.
b) _______________Sirve para _____________________________
c) _______________Sirve para _____________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL 1. Escribe el nombre de los
libertadores.
2. Une segn corresponde.
3. Escribe V si es verdadero y F si es falso.
a) La Independencia del Per se proclam el 28 de julio de
1821.
( )
b) La expedicin libertadora del Sur estuvo al mando de Simn
Bolivar ( )
c) La independencia del Per dur 44 aos.
( )
d) Don Jos de San Martn proclam la Independencia del Per.
( )
FICHA DE APLICACIN
REA: EDUCACIN RELIGIOSA Instrucciones:
Colorea el dibujo y completa los espacios en blanco segn las
indicaciones.
RUTA DE APRENDIZAJE N 10
VALOREMOS A NUESTROS HROES
1.Intencin de Aprendizaje:
C
: Identifica el verbo.
PS: Identifica la poca de la repblica.
A
: Reconocen canciones peruanas.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
CProduccin de textos.3(3.4 DCN)
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
(Fascculo)Los verbos Establece de manera autnoma una secuencia
lgica temporal en los textos que escribe.
(Fascculo)
P. objetiva
P. de desarrollo
P. de Completamien-to
PSConvivencia
2(2.2.4 DCN)
Muestra en sus acciones cotidianas, la interioridad de
principios de la interculturalidad.
(Fascculo)Batalla de Junn. Seala algunas caractersticas de su
propia cultura y nuestra satisfaccin de tenerlos.
(Fascculo) P. objetiva
P. de desarrollo.
A11.6 Identifica en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros
acompandose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
entorno.Canciones peruanas. Entona canciones peruanas siguiendo
ritmos y melodas adecuadamente.
Interpreta canciones nacionales utilizando sonidos graves y
agudos.
Utiliza instrumentos musicales sencillos. Lista de cotejos
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: COMUNICACIN
Leen con ritmo y entonacin la poesa: A San Martn.
Observa y subraya las palabras que representan acciones en las
oraciones.
Clasifican las palabras subrayadas segn sus terminaciones en ar,
er, ir.
Observan figuras y reconocen las acciones que realizan los nios
y colorean.
Escriben las acciones que se realiza en la ficha.
Subraya los verbos de la poesa.
Observan las acciones y nombran.
Determina que el verbo expresa una accin.
Comenta que el verbo tambin expresa un estado.
Escriben que es un verbo.
Realizan actividades para la casa.
Resuelven ficha de aplicacin. Texto Lminas
REA: PERSONAL SOCIAL
Cantan: Viva el Per Responden: Qu hicieron los soldados por
nuestra patria? Quines son los soldados del maana? Qu haces t por
tu patria el Per?
A travs de organizadores grficos explican que es la Republica y
los hechos importantes de esa poca. Comenta que pas entre la
emancipacin y la repblica.
Grafican la lnea de tiempo con las tres etapas de la historia
del Per y los hechos importantes de cada una.
Narran la proclamacin de la Independencia del Per.
Dialogan sobre San Martn y el Protectorado.
Escriben sobre don Jos de San Martn. Comentan sobre la Batalla
de Junn.
Dibujan un croquis de la Batalla de Junn.
Realizan ficha de aplicacin. Lminas
Carteles
Textos
Enciclope-dias
Figuras
REA: ARTE Observan lminas del Per.
Responden: Qu vez? Qu lugar crees que son? Cmo se llama tu
patria?
Escriben la letra de canciones peruanas como Mi Per Contigo Per,
Se llama Per
Grupalmente cantan canciones y realizan concursos entre
grupos.
Utilizan instrumentos musicales sencillos como el cajn,
pandereta, etc.
Confeccionan collage del Per sus lmites y Regiones Naturales.
Realiza orlas decorativas para adornar sus trabajos. Cuaderno
CD
Equipos
Pandereta
Cartulina
Papel sedita
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN1. Busca verbos en el pupiletras y
escrbelos.
RECOLECTA
ETAPAZYIL
AGZAPDNJU
LCASASXGO
PINTAOUK
SIEMBRANI
2.Completa las oraciones con el verbo adecuado.
a.Yo (visitar) la ciudadela de Chan Chan.
b.Mis hermanos y yo (ir) a conocer la fortaleza de Kulap.
c.Elas, Carmen, Marcela y Martn (entrevistar) al arquelogo
Walter Alva el ao pasado.
3.Colorea con el mismo color los verbos que coinciden en nmero y
persona.
viveaceptcomprendencolaboran
comprend rechazas acepta escuchamos
conversamostoleraviven compartes
4.Observa las imgenes y escribe una oracin para cada una.
FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Escribe las palabras del General Don Jos de San Martin con
las que proclam la Independencia del
Per.________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Cundo se proclam la independencia del Per?
________________________________________________________________
3. Colorea el recuadro del presidente actual del Per.
LISTA DE COTEJOSREA: ARTE
NApellidos y nombresEscribe las canciones en su cuaderno. Lleva
el comps de la cancin. Confecciona collage del Per. Expone sus
trabajos.
SINOSINOSINOSINO
RUTA DE APRENDIZAJE N 11RECONOCE TIEMPOS DEL VERBO
1.Intencin de Aprendizaje:
C
: Identifica los tiempos del verbo.
PS: Identifican la poca de la Repblica.2.Duracin:
________________________ Fecha: __________________________3.
Seleccin de competencias, capacidades, indicadores,
instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
CProduccin de textos.(3.4 DCN)
Relaciona el proceso de produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.
(Fascculo)Tiempos del verbo Explica las diferentes funciones que
cumplen algunas palabras en el teatro.
(Fascculo) P. objetiva
P. de desarrollo
P. de Completamien-to
PSConvivencia (2.2.4 DCN)
Muestra en sus acciones la interiorizacin de principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)Batalla de Ayacucho.
Capitulacin de Ayacucho. Seala algunas caractersticas de su
propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.
(Fascculo)
P, objetiva
P. de desarrollo.
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: COMUNICACIN
Realizan. Juego de la Charada.
Responden: Qu hace el nio? Qu acciones estn realizando las
personas? Reconocen que el verbo es la palabra que expresa accin,
estado o sentimiento.
Resuelven sopa de letras con verbos.
Subraya el verbo en diferentes oraciones.
Escribe que es el verbo.
Reconocen que el verbo tiene persona y nmero.
En lluvia de ideas elaboran organizadores grficos del verbo y
sus tiempos.
Clasifica un listado de verbos segn el tiempo en un cuadro.
Seala el tiempo del verbo.
Completan oraciones con verbos adecuados.
Resuelven actividades de aplicacin.
Realiza trabalenguas sealando los verbos que encuentren.
Dialogan que el verbo debe concordar con el sujeto en la oracin en
gnero y nmero.
Realizan ficha de aplicacin. Cuadernos Colores
Pizarra
Plumones
REA: PERSONAL SOCIAL Observan una lmina de Simn Bolvar.
Contesta: Quin es? Qu hizo? Leen y declaman poesa a Simn
Bolvar.
Escriben sobre Simn Bolvar.
Comenta la Batalla de Ayacucho. Observan una lmina de la
capitulacin de Ayacucho.
Responden: Quines son los de la lmina? Qu est haciendo? Qu es
una capitulacin?
Comenta sobre el general Jos Antonio de Sucre.
Dialogan sobre el general Agustn Romaa, jefe del estado
patriota.
Escriben sobre la capitulacin de Ayacucho.
Concluyen que con esta capitulacin se consolida la Independencia
del Per y Amrica latina.
Realizan ficha de aplicacin. Lminas Cuadernos
Lapiceros
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Completa el cuadro con los tiempos del verbo en 1era
persona.VerboPresente Pasado Futuro
Correr
Saltar
Estudiar
Lavar
2. Une segn corresponda la oracin.
FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Cundo ocurri la Batalla de
Ayacucho?___________________________________________________________________
2. Quin logr ganar en la Batalla de Ayacucho?
___________________________________________________________________
3. Completa con las palabras del recuadro.
En la Capitulacin de _______________el ejrcito
___________entregaba al ejrcito patriota todo el territorio
peruano.
Lleg a su ______________cuarenta y cuatro aos de vida por
nuestra _______________.
Con esta victoria se logra la _______________ Independencia del
Per y toda Amrica Latina.RUTA DE APRENDIZAJE N 12El Per
Independiente
1.Intencin de Aprendizaje:
PS: Reconoce la vida independiente del Per.
A: Representa obras teatrales.
C: Identifica unidad monetaria del Per.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
PSConvivencia 2(2.2.4 DCN)
Muestra en sus acciones cotidianas la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.
(Fascculo)Independencia del Per Muestra disposicin a disfrutar
de la diversidad al participar en distintos eventos de su escuela y
su comunidad.
(Fascculo) P. objetiva
A11.2. Elige un tema y planifica cmo representarlo a travs del
dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres danza, cancin.Teatro
Planifica y participa en juegos de roles representando personajes
histricos.
Escenifica con responsabilidad acontecimientos importantes de la
historia del Per.
Crea y selecciona elementos escenogrficos con recursos de su
entorno. Lista de cotejos. Escala de estimacin.
MNmero y operaciones1(1.12 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)
Unidad monetaria Usa las relaciones entre unidades de masa,
longitud, tiempo y entre valores monetarios.
(Fascculo) P. de ejecucin. P. escrita
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: PERSONAL SOCIAL
Observan lmina del mapa del Per a inicios de la Repblica
Responden Qu era el Per? Qu diferencias hay con el mapa actual?
Comentan sobre los primeros aos de la vida independiente del
Per.
Dialogan sobre las fronteras del Per.
Conversan sobre los frutos de la libertad.
Nombran los cambios que se dieron pese a las dificultades.
Investiga los cambios de la vida de los peruanos con la
Independencia.
Realizan ficha de aplicacin. Poesa Papelgrafos Carteles
Fichas
REA: ARTE
Observan lminas de los hroes del Per,
Responden: Quines son? Qu hicieron?
Grupalmente representan obras teatrales referidas a la
patria.
Eligen la obra y la analizan.
Eligen los personajes y estudian los guiones.
Ensayan varias veces la representacin teatral.
Arman y decoran el escenario con motivos patrios.
Se presentan y actan.
Dialogan acerca de cada obra y aportan crticas constructivas.
Textos
Utilera
Banderas
Micros
Recursos humanos.
REA: MATEMTICA
Observan lminas de las monedas del Per.
Responden: Qu son? Para qu sirven? Qu monedas conoces? qu unidad
monetaria utilizamos en el Per?
Reconocen que uno de los aportes trados por los espaoles fue la
moneda.
En grupos organizan la Feria escolar en el aula (tienda,
mercado, farmacia).
Los nios elaboran billetes y monedas del Per.
Juegan a la tiendita utilizando los billetes y monedas compran y
venden productos.
Utilizan sus billetes y monedas para realizar canjes de
dinero.
Resuelven grficamente problemas sencillos utilizando el Sistema
Monetario Peruano.
Representan grfica y simblicamente cantidades de dinero.
Resuelven ficha de aplicacin. Billetes
Monedas
Objetos
Envases
Boletas
Cajas
Latas , etc.
FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Despus de proclamarse la independencia en qu se convirti el
Per?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Por qu cambiaron las fronteras del Per?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Escribe cuatro cambios importantes en el Per:
a.
________________________________________________________________
b.
________________________________________________________________c.
________________________________________________________________d.
________________________________________________________________LISTA
DE COTEJOSREA: ARTE
NApellidos y nombresSe organiza en grupos. Aprenden
libretoRepresenta la obra.Se expresa emotivamente
SINOSINOSINOSINO
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
3. Completa los siguientes cambios.
S/. 0,80 = ______ monedas de S/ 0,50 + 3 monedas de S/.
_______
S/. 2,00 = ______ monedas de S/ 0,20 + 2 monedas de S/.
_______
S/. 10,00 = ______ monedas de S/ 2,00 + 10 monedas de S/.
_______
S/. 20,00 = ______ monedas de S/ 5,00 + 5 monedas de S/.
_______
4. Marca con x los billetes y monedas necesarias para completar
el precio indicado.
RUTA DE APRENDIZAJE N 13Trabajando con verbos compuestos
1.Intencin de Aprendizaje:
C: Identifica verbos compuestos.
M: Realiza ejercicios con monedas y billetes.
EF: Identifica su cuerpo con movimientos.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
C Produccin de textos3 (3.4. DCN)
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
(Fascculo)Verbos compuestos. Usa un vocabulario variado y
apropiado a la situacin de comunicacin.
(Fascculo) P. objetiva.
MNmero y operaciones1(1.12 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)Monedas y billetes peruanos. Explica sus
procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
(Fascculo)
P. objetiva.
EF22.1. Identifica su lateralidad en desplazamientos saltos,
lanzamientos y otros.Salta
Corre Demuestra habilidades al correr, saltar y trepar. Lista de
cotejos.
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: COMUNICACIN
Recortan figuras y pegan en su cuaderno. Escriben oraciones con
las figuras en tiempo pasado.
Responden: Qu representan las figuras? Qu nos indican las
acciones? en qu tiempo se encuentran?
Dialogan sobre las normas verbales.
Reconocen los verbos compuestos.
Completan oraciones con ha, ham, he, segn corresponda.
Escriben oraciones con los verbos ser y estar.
Subraya las palabras que indica una accin. Luego marca segn el
tiempo.
Sigue el camino y encuentra los verbos en singular y plural.
Pinta los espacios segn corresponda.
Realiza actividades.
Resuelve ficha de aplicacin. Figuras Goma Cuaderno
Lapicero
REA: MATEMTICA
Juegan con billetes y monedas de papel
Cuentan monedas y billetes de papel.
Identifican el valor de las monedas y billetes.
Escriben en el rectngulo cunto de dinero hay.
Juega a hacer cambios con billetes y monedas.
Resuelven algunos problemas.
Observa, lee y razona para resolver el metamagrama.
Completa con nmeros el siguiente metamagrama.
Realiza ficha de aplicacin. Billetes de papel. Cuaderno
Fichas
REA: EDUCACIN FISICA Realizan una serie de ejercicios de
calentamiento muscular.
Participan en el juego del ttere saltarin y la liebre y la
tortuga.
Identifican las partes de su cuerpo.
Usan aros, globos, pelotas.
En grupos pequeos hacen secuencia de movimientos con las manos,
los brazos, los pies, etc.
Representan diferentes figuras.
Terminan la sesin desarrollando una actividad deportiva.
Realizan su aseo personal.
Recursos humanos
Aros
Globos
Pelotas
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN 1. Completa segn corresponda con las palabras
del recuadro.
- Fabiola ___________________ estudiado para su examen.
- Los nios ___________________ llegado temprano al colegio.
- Nosotros ___________________ ganado un premio.
- Yo ___________________ tomado jugo de fresa con leche.
2. Escribe oraciones con los siguientes verbos.
a.
__________________________________________________________________b.
__________________________________________________________________
c.
__________________________________________________________________
d.
__________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Por cules de los billetes puedes cambiar uno de S/200?
Dibjalos.
2. Alcanza el dinero para comprar cada objeto? Encierra SI o
NO
3. Marielena tiene un billete de S/50.00 soles y monedas de S/5.
Soles y quiere comprar una mueca que cuesta S/75.00 soles Cunto le
faltar?
LISTA DE COTEJOSREA: EDUCACIN FISICA
NApellidos y nombresRealiza calentamiento muscular.Participa en
diferentes juegos.Identifica las partes de cuerpo.Realizan
diferentes movimientos.Realiza su aseo personal
SINOSINOSINOSINOSINO
ACTIVIDAD N4
CELEBREMOS NUESTRA INDEPENDENCIA CON ALEGRARUTA DE APRENDIZAJE N
14RECONOCEMOS LAS ETAPAS DE NUESTRA HISTORIA
1.Intencin de Aprendizaje:
PS: Identifica la Repblica.
M: Resuelve problemas con la unidad de monetaria del Per.
CA: Reconoce la divisibilidad de la materia.2.Duracin:
________________________ Fecha: __________________________3.
Seleccin de competencias, capacidades, indicadores,
instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
PSConvivencia 2(2.2.4 DCN)
Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.(Fascculo)Etapas de la Repblica
del Per. Seala las principales caractersticas de las culturas de su
comunidad o regin.
(Fascculo) P. objetiva
MNmero y operaciones1(1.12 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)Problemas Explica sus procedimientos al resolver
diversas situaciones problemticas.
(Fascculo) P. de ejecucin.
P. escrita.
P. Objetiva
CA33.2 Explora caractersticas de los materiales y los clasifica
segn sus propiedades.Divisin de la materia. Identifica propiedades
del agua y del aire en experiencias sencillas.
Elabora fichas de observacin de los experimentos que
realiza.
Reconoce la estructura de la materia, sus cambios fsicos y
qumicos. Fichas de anlisis.
P. objetiva.
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: PERSONAL SOCIAL
Dialogan sobre las etapas de la historia del Per. Realizan una
linea de tiempo de la historia del Per.
Escriben un breve resumen sobre las etapas del Per.
Responden: Cmo fue la etapa de la conquista y virreinato? Qu pas
en la etapa de la Repblica?
Dialogan sobre Ramn Castilla.
Escriben la biografa de Ramn Castilla.
Comentan sobre las obras de don Ramn Castilla.
Realizan ficha de aplicacin. Laminas Textos
Cuadernos
REA: MATEMTICA
Realiza ejercicios de clculo mental.
Analizan problemas de compra y venta, plantean datos, resuelven
operaciones y formulan respuestas.
Interpretan boletas de compra.
Crean y resuelven problemas utilizando boletas de compra que
recolectan.
Exponen en grupo la transaccin de dinero al hacer diversas
compras.
Elaboran papelgrafos con ofertas de productos y las monedas y
billetes a usar.
Resuelven ficha de aplicacin. Monedas
Billetes
Papelgrafos
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Reconocen que el agua, aire y arena tambin son materia.
Observan estas sustancias y sus caractersticas, estados y
propiedades.
Completan fichas de observacin donde registran color, olor,
sabor, forma, peso, volumen, estado y propiedades del agua, aire y
arena.
A travs de ejemplos concretos (papel) reconocen la divisibilidad
de la materia.
La maestra explica que la materia es divisible en cuerpo,
partcula, molcula y tomo.
Observan y explican en grfico de la divisin de la materia.
A travs de ejemplos diferencian los cambios fsicos y qumicos que
se producen en la materia.
Elaboran mapas y completan cuadros con los cambios fsicos y
qumicos de la materia.
Representan grficamente en sus cuadernos los cambios de la
materia. Realizan ficha de aplicacin.
Agua
Arena
Fichas
FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Completa la lnea de tiempo.2. Une con una lnea.
Etapas de la conquista y Virreinato. Desarrollan la lucha por la
independencia, los indios. Mestizos y criollos.
Etapa de la Emancipacin y Repblica.Fue cuando llegaron los
espaoles a nuestro territorio y establecieron un gobierno
autoritario.
3. Escribe tres obras de Ramn Castilla.
a.
__________________________________________________________________
b.
__________________________________________________________________
c.
__________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
1. Completa los siguientes cambios:
S/. 1,00 = . Monedas de S/. 0,50
S/. 5, 00 = .. monedas de S/. 2,00 + 10 monedas de S/. .2.
Cuntas monedas de 50 cntimos necesito para comprar un cuaderno de
S/.6,00?.
3. Cuntas monedas de 20 cntimos son 3 nuevos soles + 40
cntimos?4. Tania compr una conserva y pag con 3 monedas de S/. 2,00
y 5 de S/. 0,50. Cunto cost la conserva?
5. Cuntos billetes de S/. 50,00 necesito para tener s/.
600,00?6. Andrea pag un recibo con un billete de S/. 50,00 y 3
billetes de S/. 20,00. Si recibi de vuelto 2 monedas de S/. 2,00 y
5 de S/. 0,50 Cunto pag por el consumo?.
FICHA DE APLICACIN
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
1. Completa:
2. Une segn corresponde:
Cambios fsicos Si cambian la naturaleza interna de las
sustancias a partir de reacciones qumicas.
Cambios Qumicos No cambian la naturaleza interna de las
sustancias o materia
3. Escribe un ejemplo de:
Cambio fsico:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cambio qumico:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE N 15Respetamos los smbolos patrios1.Intencin
de Aprendizaje:
PS: Identifica los smbolos patrios.
C: Interpreta textos.
EF: Participa en juegos motores.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
PSConvivencia 2(2.2.4 DCN)
Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.(Fascculo)La bandera Denota
inters por conocer las muchas manifestaciones culturales del
Per.
(Fascculo) P. objetiva P. de desarrollo P. de completamiento
CComprensin de texto2(2.3 DCN)
Infiere el significado del texto.
(Fascculo)Contenido del texto. Deduce el tema central de un
texto de estructura simple con o sin imgenes.
(Fascculo)
P. objetiva.
EF22.1. Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos,
lanzamientos y giros.Juegos motores Realiza desplazamiento un
espacio determinado siguiendo indicaciones.
Participa en juegos motores respetando reglas. Lista de
cotejos.
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: PERSONAL SOCIAL Observan lminas de los smbolos patrios.
Reconocen los smbolos patrios.
Responden: Qu representan las imgenes? Cuntos son nuestros
smbolos patrios? Cules son los smbolos patrios? Cmo es la Bandera
del Per?
Comentan sobre la Bandera Nacional.
Dialogan sobre la creacin de la Bandera Nacional.
Reconocen la Bandera que cre Torre Tagle 1822.
Comentan el por qu se cambi la Bandera Nacional.
Describen a la bandera actual.
Dibujan la Bandera Nacional.
Resuelve ficha de aplicacin. Poesa Papelgrafos Carteles
Fichas
REA: COMUNICACIN Observan una lmina de la entrada triunfal de
San Martin y la Madre Patria.
Responden: en la primera lmina Qu observas? Quin entra
triunfalmente?por qu lo hace? Qu mensaje nos trae? En la segunda
lmina Quin es? Cmo la interpretamos?
Comentan sobre la Interpretacin de textos.
Observa la imagen, lee las respuestas y marca la respuesta.
Leen con atencin el texto y responde las preguntas marcando una
respuesta.
Lee el siguiente experimento y responde las siguientes
preguntas.
Observa y lee con atencin el afiche y responde las
preguntas.
Realiza ficha de aplicacin. Lmina Cuaderno
Lpiz
Afiches
REA: EDUCACIN FSICA Realizan calentamiento fsico.
Formando un crculo corre, camina y trotan.
Realizan ejercicios de respiracin, inhalando y exhalando
adecuadamente.
Ejecutan ejercicios motrices y de flexibilidad.
Participan en juegos como: Quitarse el sombrero y otros.
Respetan las reglas de juego.
Realizan juego de flexibilidad.
Realizan ejercicios por todo el patio con una llanta, aro o
pelota. Corren libremente y saltan sobre obstculos. Pasan y saltan
entre llantas segn seal. Hacen carreras de parejas. Realizan aseo
personal. Patio
Llantas
Aros
Pelotas
FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL1. Quin cre nuestra Bandera del Per?
__________________________________________________________________
2. Cules son los colores de la Bandera del Per?
__________________________________________________________________
3. Colorea nuestra Bandera actual.
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Dnde se realizar el concurso de danza?a. En el aula de tercer
grado.
b. En el patio de la escuela.
c. En la direccin de la escuela.
2. Cundo se realizar el concurso de canto?
a. El 22 de julio a las 10 de la maana.
b. El 10 de junio a las 12 de la maana.
c. Todos los sbados en la maana.
3. Para qu se escribi este aviso?
a. Para informarnos sobre los premios del concurso.
b. Para invitarnos a participar en el concurso de canto.
c. Para explicarnos cmo podemos bailar mejor.
LISTA DE COTEJOSREA: EDUCACIN FISICA
NApellidos y nombresRealiza calentamiento fsico.Participa en
diferentes juegos.Realiza flexibilidad.Salta sobre
obstculos.Participa en carreras.Realiza su aseo personal.
SINOSINOSINOSINOSINOSINO
RUTA DE APRENDIZAJE N 16Qu lindo es el escudo del Per!
1.Intencin de Aprendizaje:
CA: Identifica los ciclos del agua.
PS: Describe el escudo del Per.
ER: Valora los padres que Dios me ha dado.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
CA33.5. Reconoce los cambios fisicos en el siglo del agua. Ciclo
de agua. Explica grficamente el ciclo del agua y los cambios de
estado que se producen. P. Objetiva
PSConvivencia 2(2.2.4 DCN)
Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.(Fascculo) Smbolos de la
patria.
El Escudo Denota inters por conocer las muchas manifestaciones
culturales del Per.
(Fascculo) P. Objetiva
ER11.1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como
Padre suyo y nuestro expresado en citas bblicas. Libro de Isaas,
figura de No, defensa de Can. Los padres que Dios me ha dado.
Descubre el mensaje de Jess a travs del evangelio. P. de
Desarrollo
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Observan una gota de agua con el microscopio.
Comentan que en el agua se mueven una gran cantidad de cuerpos
pequesimos de diferentes formas y colores.
Dibujan una gota de agua.
Realizan experimentos con el agua.
Comentan sobre lo observado en los experimentos con el agua.
Escriben sobre el ciclo hidrolgico del agua.
Dibujan el ciclo del agua.
Realizan ficha de aplicacin. Microscopio Agua Fichas
REA: PERSONAL SOCIAL
Observan lminas del Escudo del Per.
Responden. Qu es? Cmo es? Qu simboliza?
Comentan sobre el primer escudo del Per que fue creado por el
General San Martn.
Describen el primer escudo del Per.
Dialogan sobre el segundo escudo de San Martin.
Comentan sobre el Escudo actual del Per.
Describen los campos del escudo.
Realizan ficha de aplicacin. Lminas
Cuaderno
Colores
Fichas
REA: EDUCACIN RELIGIOSA Leen un dialogo de unos nios sobres sus
padres.
Conversan con sus compaeros: qu son sus padres para ustedes? Qu
les ensean sus padres? Qu hacen sus padres por ustedes?
Descubren el mensaje secreto utilizando la clave.
Leen la biblia (Deut. 6,6-7) Comentan lo que me quiere decir en
la cita bblica.
Escriben que Dios Nuestro Padre nos ha dado a nuestros padres
terrenales.
Dibujan a sus padres y escriben sus nombres. Lmina Cuaderno
Ficha
Biblia
FICHA DE APLICACIN
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
1. Completa con las palabras del recuadro.
El ciclo hidrolgico del ____________ son los diferentes
_________________ por los que pasa hasta volver a su
______________anterior.
2. Coloca V si es verdadero y F si es falso.
- El agua del mar, de los ros, arroyos, riachuelos, lagos
se calientan con los rayos del sol.()
- Se llama evaporacin cuando el vapor se desprende y sube
a la atmsfera.()- El vapor de agua no est en la atmsfera.()
- El vapor de agua se enfra a causa del aire.()
3. Cmo se forman las nubes?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FICHA
DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Quin cre el escudo del
Per?________________________________________________________________
________________________________________________________________2.
Qu ao fue creado el Escudo del Per? Colorea.
3. Une segn corresponda.
FICHA DE APLICACIN
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
1. Quines son los aliados de
Jess?____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Qu significa? El ejemplo de los padres es la mejor enseanza
para los hijos.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Completa con las palabras del texto.
Nuestro padre Dios, nos ha dado nuestros padres_______________.
Ellos nos protegen, estn pendientes de nuestras
____________________ es decir nos cuidan.
Son los mejores __________________ de Dios, porque, a travs de
ellos, Dios nos est amando y _____________.
4. Colorea las acciones que haces con tus padres.
RUTA DE APRENDIZAJE N 17Escucha la letra y msica del Himno
Nacional
1.Intencin de Aprendizaje:
PS: Identifica el himno nacional.
A : Realiza trabajos con palillos.
ER: Reconoce el sacramento de la Uncin de los Enfermos y
Matrimonio.
2.Duracin: ________________________ Fecha:
__________________________3. Seleccin de competencias, capacidades,
indicadores, instrumentos.
reaDo-minioComp.CapacidadConocimientoIndicadoresInst. de
evaluacin
PSConvivencia 2(2.2.4 DCN)
Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.(Fascculo)El Himno Nacional
Denota inters por conocer las muchas manifestaciones culturales del
Per.
(Fascculo) P. Objetiva
A22.2. Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la
de sus compaeros. Trabajos con palillos. Es crtico al apreciar y
calificar el trabajo de sus compaeros. Lista de cotejos.
ER11.2. Descubre en la palabra de Dios, expresiones de amor y
misericordia reflexionando acerca de los mensajes bblicos
Sacramento de servicio.
Matrimonio
Orden Sacerdotal
Explica el significado de los sacramentos de servicio. P.
objetiva
4.Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas Material Educativo Tiempo
REA: PERSONAL SOCIAL
Escuchan la letra y msica del Himno Nacional del Per. Responden:
Qu meloda es?Cmo ttulo? Dnde suelen cantarlo?
Comentan sobre el Himno Nacional del Per.
Dialogan sobre la letra del Himno Nacional.
Enumeran las estrofas del Himno Nacional Comentan sobre la letra
del Himno Nacional.
Escriben sobre el origen del Himno Nacional.
Nombran a los compositores de la letra del Himno Nacional y de
la msica.
Comentan sobre la voz de Rosa Merino, quin cant por primera vez
el Himno Nacional.
Escriben el Himno Nacional en un pergamino el coro y la VI
estrofa.
Realizan ficha de aplicacin. Radio Cd
Cuaderno
Fichas
REA: ARTE
Observan lminas de trabajos con palillos. Responden. te gustara
hacer figuras con palillos para los dientes o fsforos? Qu figuras
haras t?
Comentan sobre los trabajos con palillos.
Recolectan materiales para hacer los trabajos.
Realizan los trabajos con algunas figuras.
Pone en prctica su creatividad y realiza diferentes
trabajos.
Exponen sus trabajos. Lminas. Palillos de dientes.
Fsforos
Cartulina
Goma
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Cantan Jess Necesito de ti. Observan lminas de un matrimonio y
comentan: Qu estn haciendo? Qu formarn?
Comentan sobre el matrimonio.
Leen el Gnesis 1,27-31
Responden a interrogantes.
Escriben sobre el matrimonio.
Descubren el mensaje oculto de la Carta a los Efesios 5,31
siguiendo la clave. Observan lmina de un sacerdote.
Contestan interrogantes.
Leen el pasaje de Juan 13,4-15 y responden a preguntas.
Comentan sobre el Orden Sacerdotal.
Marca en el pupiletras los regalos que nos ofrece el
sacerdote.
Realiza ficha de aplicacin. Biblia Cuaderno
Lmina
Fichas
FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Qu es el Himno Nacional?
________________________________________________________________
________________________________________________________________2.
Colorea el nmero de estrofas del Himno Nacional.
3. Une segn corresponda.
LISTA DE COTEJOSREA: ARTE
NApellidos y nombresRecolecta los materiales Dibuja una
imagenPega los palillos o fsforo Decora creativamente
SINOSINOSINOSINO
FICHA DE APLICACIN
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
1. Escribe los sacramentos segn la imagen.
2. Une segn corresponda:
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Convenio
1 = 5 mascotas
Poblacin de lobos finos
= 10
2010
2011
2012
2013
= 10
percibido ocupa todo lugar sentidos
lloga - lluca - hebilla disyuntiva yodo yo llodo abllecto llogui
llo hebiya yoga abyecto yogui yuca dislluntiva
c)_______________
b)_______________
a)_______________
Representante rey - autoridad
simple
luz
cobarde
verdad
complicado
mentira
sombra
valiente
MATEO PUMACAHUA
MICAELA BASTIDAS
TUPAC AMARU
MARA PARADO DE BELLIDO
JOS OLAYA
FRANCISCO DE ZELA
62489
6248 = ___ x 6___+___
Divisin ___________
24367
2436= ________ x 7
Divisin ___________
9606
900 = ________ x 6
Divisin exacta
45768
4576 = ___ x 8 +___
Divisin ___________
58494
5849 = ___ x 4 +___
Divisin exacta
82575
8257= ___ x 5 +___