Muestra Población: es el conjunto de todos los elementos que cumplen una característica. Ejemplo: la gente de una provincia Muestra: cualquier subconjunto de la población. Ejemplo: la gente de un pueblo Muestreo aleatorio: proceso mediante el cual se extrae una muestra representativa de la población. Población Estrato 1 Estrato 2 Para que una muestra sea representativa de la población se elegirá de modo que: • Sea aleatoria. • Los individuos en la muestra conserven la misma proporción que en la población. 1. Población y muestra MATEMÁTICAS ESO ESTADÍSTICA UNIDIMENSIONAL
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Muestra
Población: es el conjunto de todos los elementos que cumplen unacaracterística. Ejemplo: la gente de una provinciaMuestra: cualquier subconjunto de la población. Ejemplo: la gente de un puebloMuestreo aleatorio: proceso mediante el cual se extrae una muestrarepresentativa de la población.
Población
Estrato 1 Estrato 2
Para que una muestra sea representativa de la población se elegirá de modo que:• Sea aleatoria.• Los individuos en la muestra conserven la misma proporción que en la población.
1. Población y muestra
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Variable o carácter estadístico: es una propiedad que permite clasificar a los individuos de la población. Ejemplos: deporte practicado, número de hermanos, peso.
Caracteres estadísticos
Cualitativos
Cuantitativos
: no se pueden medir. Ej: deporte
se pueden medir.Ejemplos: nº de hermanos, peso
Dentro de él se pueden establecer modalidades.Ejemplo: fútbol, baloncesto,…
2. caracteres estadísticos
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Discretos
Continuos:
: toma valores aislados.Ej: nº de hermanos
puede tomar infinitos valoresEj: peso
• En caso de que la variable sea continua, o discreta con un número de datosmuy grande, resulta aconsejable agrupar los datos en intervalos (clases).
• El punto medio de cada clase recibe el nombre de marca de clase.• Los intervalos se deben hacer de manera que el extremo superior de cada
clase coincida con el extremo inferior de la siguiente.
Se han anotado las tallas en cm de los 36 alumnos de una clase. Se han obtenido:168, 168, 159, 160, 163, 156, 164, 160, 164, 171, 169, 166, 169, 163, 160, 154,174, 165, 161, 162, 157, 170, 166, 164, 162, 157, 158, 170, 159, 172, 167, 161,178, 169, 177, 169.Al agrupar los datos en 6 intervalos de amplitud 5 cm se obtuvo:
3. Intervalos. Marca de clases y tabla de frecuencia
• Frecuencia absoluta (fi ó ni) del valor xi: es el número de veces que se repiteese valor.
• Frecuencia relativa (hi) del valor xi: es el cociente entre la frecuenciaabsoluta de xi y el número total de datos que intervienen en la distribución.
ClasesMarcas
xi
Frecuenciaabsoluta
fi
Frecuenciarelativa
hi
[150–155) 152,5 11
1 6
[155–160) 157,5 66
1 6
[160–165) 162,5 121 2
1 6
[165–170) 167,5 101 0
1 6
[170–175) 172,5 55
1 6
[175–180) 177,5 22
1 6
4. Tablas de frecuencias absolutas y relativas
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• Frecuencia absoluta acumulada (Fi ó Ni) del valor xi: es la suma de lasfrecuencias absolutas de los valores anteriores o iguales a xi.
• Frecuencia relativa acumulada (Hi) del valor xi: es la suma de lasfrecuencias absolutas relativas de los valores anteriores o iguales a x i.
ClasesMarcas
xi
Frecuenciaabsoluta
fi
Frecuenciarelativa
hi
Frecuenciaabsoluta
acumuladaFi
Frecuenciarelativa
acumuladaHi
[150–155) 152,5 11
1 61
1
1 6
[155–160) 157,5 66
1 67
7
1 6
[160–165) 162,5 121 2
1 619
1 9
1 6
[165–170) 167,5 101 0
1 629
2 9
1 6
[170–175) 172,5 55
1 634
3 4
1 6
[175–180) 177,5 22
1 636 1
5. Tablas de frecuencias absolutas y relativas acumuladas
• Frecuencia porcentual (pi) del valor xi: es igual a la frecuencia relativa por 100. pi =100*hi
• Frecuencia porcentual acumulada (Pi) del valor xi: es igual a la frecuencia relativa acumulada por 100. Pi =100*Hi
• Se utilizan para comparar las modalidades de un carácter mediante sectorescirculares.
• El ángulo central de un sector ha de ser proporcional a la frecuencia absolutacorrespondiente.
¿Qué importancia le das a tu trabajo? ¿Qué importancia le das a tu tiempo libre?
7. Diagrama de sectores
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8. Diagrama de barras
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Se utilizan para comparar datos cualitativos o cuantitativos discretos.En el eje horizontal se sitúan las modalidades, y en el vertical sus frecuencias absolutas o relativas.
Se utilizan para distribuciones de variables estadísticas continuas o paradistribuciones de variables estadísticas discretas con un gran número de datosy agrupados en clases.
9. Histograma y polígono de frecuencias
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La moda es la modalidad o el valor que más se repite, es decir, el de mayor frecuencia absoluta. Para calcular la moda de una variable estadística agrupada en clases se toma como valor aproximado de la moda la marca de la clase que presenta mayor frecuencia absoluta. Esta clase se llama clase modal.
La media aritmética es la suma de todos los valores dividida por el número totalde valores. Cada valor ( xi ) se tiene en cuenta tantas veces como aparezca (fi )
• La mediana separa los datos ordenados de menor a mayor en dos intervalos con el mismo número de datos. Ej: 1,1,1,2,2,2,4,5,5,5,6. Mediana = 2
• Si los datos están agrupados, el intervalo o clase mediana es el primer intervalo cuya frecuencia absoluta acumulada es mayor que la mitad del número de datos y la mediana es la marca de la clase mediana.
Q1: es el primer valor que superaa la cuarta parte de los datos
Q2: es el valor de la mediana
Q3: es el primer valor que superaa las tres cuartas partes de los datos
13. Cuartiles
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Se llama recorrido de una variable estadística a la diferencia entre su valor máximoy su valor mínimo. R = MAX – MIN. Ej: R = 177,5 – 152,5 = 15. Se llama desviación media de una variable estadística X a la media aritmética de losvalores absolutos de las desviaciones respecto a la media.
14. Parámetros de dispersión. Recorrido o rango. Desviación media
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Se llama varianza de la variable estadística X a la media aritmética de los cuadradosde las desviaciones respecto de la media. A su raíz cuadrada se le llama desviacióntípica. 2 2
15. Parámetros de dispersión. Varianza y desviación típica
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En distribuciones unimodales y bastante simétricas se verifica que:
• En el intervalo se encuentra aproximadamente el 68% de los datos.• En el intervalo se encuentra aproximadamente el 95% de los datos.• En el intervalo se encuentra aproximadamente el 99% de los datos.