7/24/2019 ESCOLA de CIRCO CRESCER E VIVER (Sd) Programa de Formação Do Artista de Circo http://slidepdf.com/reader/full/escola-de-circo-crescer-e-viver-sd-programa-de-formacao-do-artista-de-circo 1/20 ESCOLA DE CIRCO CRESCER E VIVER - Projeto Pedagógico
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ESCOLA de CIRCO CRESCER E VIVER (Sd) Programa de Formação Do Artista de Circo
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7/24/2019 ESCOLA de CIRCO CRESCER E VIVER (Sd) Programa de Formação Do Artista de Circo
Reconhecida como uma dasprincipais organizações docirco social brasileiro, oCRESCER E VIVER, desdede 2003, investe nodesenvolvimento social ehumano, utilizando a cultura eas artes circenses comoelementos centrais dageração de múltiplas
oportunidades de ascensãopessoal e coletiva paracrianças, adolescentes e jovens de classes populares.
Através de uma metodologia própria de circo social que trabalhaa transversalidade da formação, produção, difusão e fruição docirco como linguagem e forma de organização do espetáculo, oCRESCER E VIVER atua com a visão de se tornar referênciana construção de conhecimentos e práticas inovadoras,
especialmente, no campo da formação para as artes circenses.Portanto, circo social, no CRESCER E VIVER, vai além de seruma ferramenta educativa para trabalhar com jovens emsituação de vulnerabilidade, e assume papéis artístico eculturais, tomando para si os desafios de: investigar edesenvolver novos parâmetros e paradigmas estéticos para ocirco; gerar inovação metodológica de formação para as artescircenses; e criar mecanismos capazes de articular atransversalidade das dimensões simbólicas, de cidadania eeconômica das artes e da cultura do circo.
Destes desafios surge o Programa de Formação do Artistade Circo no âmbito da Escola de Circo Crescer e Viver ,voltado para oferecer àqueles que se interessam pelo circocomo um campo de formação e profissionalização, umagama de conteúdos ministrados tanto por especialistas dereconhecida experiência cultural e artísticas no Brasil,quanto por formadores ligados ao principais centros deformação e graduação em artes circenses do exterior comos quais o CRESCER E VIVER mantêm estreitas relaçõesde cooperação e parceria.
Assim esperamos formar jovens artistas de circo quecoloquem à disposição da cena um qualificado vocabulárioe repertório artístico, uma elevada percepção estética euma ampla disposição para a pesquisa e experimentaçõesna linguagem circense. Esta é a maior contribuição queacreditamos poder dar à renovação do circo brasileiro.
CRESCER E VIVERJunior Perimco-fundador e coordenadorexecutivo
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MODULO BÁSICO 1:Objetivo GeralDesenvolver as condições corporais, motoras e art ísticas básicas necessáriaspara a aprendizagem das modalidades artísticas exigidas pelo PROFAC.
MODULO BÁSICO 2:Objetivo GeralDesenvolver competências corporais, motoras e artísticas, ampliando aprática nas artes circenses e práticas de processo criativo.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
•Desenvolver a preparação corporal referente aos domínios motores pertinentesas modalidades artísticas circenses.
•Desenvolver os conhecimentos básicos referentes às áreas de cultura, saúde efilosofia aplicada as modalidades circenses.•Desenvolver os conceitos e habilidades que propiciam uma pratica das artescircenses nas bases filosóficas praticadas no Crescer e Viver.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
• Desenvolver a preparação corporal referente aos domínios motorespertinentes as modalidades artísticas circenses.
• Desenvolver os conhecimentos básicos referentes às áreas de cultura,saúde e filosofia aplicada as modalidades circenses.• Ampliar o repertório nas modalidades circenses.
CONTEÚDOS OBRIGATÓRIOS:
preparação corporal; iniciação nas técnicas circenses de acrobacia de solo eaérea, interpretação I; dança contemporânea I; e disciplinas teóricas (filosofia,
biomecânica e nutrição)
CONTEÚDOS OBRIGATÓRIOS:
preparação corporal; parada de mão; acrobacia de solo e uma modalidadecircense, dentre as 4 possíveis, a sua escolha; interpretação II; dança
contemporânea II; disciplina teórica(Filosofia)
CONTEÚDOS ELETIVOS:
máster classes; audiência a espetáculos
CONTEÚDOS ELETIVOS:
máster classes; audiência a espetáculos; técnica de montagem de aparelhos
Primeiro Ciclo
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MODULO CAPACITAÇÃO 1: MODULO CAPACITAÇÃO 2 PROJETO INDIVIDUAL - CABARÉ
Objetivo Geral Aprimorar as condições corporais, motoras e artísticasnecessárias para o aprimoramento nas modalidadescircenses escolhidas para aprofundamento.
Objetivo GeralDesenvolver as condições corporais, motoras eartísticas necessárias para o aprimoramento nasmodalidades circenses escolhidas para
apresentação artística.
Objetivo GeralPropiciar a qualificação do vocabulário erepertório do educando para seu projetoindividual de atuação performática no
espetáculo do segundo ano de curso.
Objetivo Específico: • Aprimorar a preparação corporal referente aos domíniosmotores pertinentes as modalidades artísticas circensestrabalhadas.• Aprimorar as habilidades envolvidas nas técnicas circensesque elegeu para trabalhar no módulo.• Aprofundar conhecimentos referentes às áreas de cultura efilosofia.• Desenvolver conhecimentos em prática musical e rítm ic
• Desenvolver conhecimentos e habilidades em pedagogiacircense.
Objetivo Específico: • Aprimorar a preparação corporal referente aosdomínios motores pertinentes as modalidadesartísticas circenses trabalhadas.• Aprimorar as habilidades envolvidas nas técnicascircenses que elegeu para o seu projeto individual.• Aprofundar conhecimentos em prática musical erítmica.• Desenvolver conhecimentos e habilidades em
pedagogia circense.
Objetivo Específico: • Definir as técnicas que utilizará em seunúmero individual no Cabaret.• Aprimorar a técnica que apresentará emseu número.• Coproduzir o espetáculo em formatoCabaret
Conteúdos Obrigatórios: Acrobacia de solo; 2 modalidades dentre malabares,
equilíbrio, acrobacia aérea ou solo em grupo; preparaçãocorporal; interpretação; composição coreográfica; pesquisa;
filosofia; prática rítmica musical.
Conteúdos Obrigatórios:preparação corporal; técnica de circo(2 modalidadesde sua escolha); interpretação aplicada; composiçãocoreográfica; prática cênica; prática rítmica musical;
didática e pedagogia circense.
Descrição geral:Resultado finalístico do segundo ciclo docurso. Projeto individual de cada educandoem forma de número performático queserá exposto em um cabaret.
Conteúdos Eletivos:máster classes; audiência a espetáculos;
Conteúdos Eletivos:máster classes; prática de ensino; audiência a
espetáculos
Segundo CicloConteúdose objetivosespecífico
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Exercícios Aquecimento; força; flexibilidade articular; alongamento muscular;resistência aeróbica; e coordenação motora
Iniciação aacrobacia
Individual eColetiva
Rolamento à frente; rolamento atrás; pantana; rondada; ponte atrás;reversão (volta de mão); flic flac; portô, intermediário e volante;pegadas; posturas; ajudas e equipamentos; figuras acrobáticas(pirâmides, bandeiras, avião, segunda altura, terceira altura,esquadros e parada de ombro)
Iniciação aacrobaciaaérea
Trapézio Fixo
Aspectos de segurança; subida simples; sentar frontal; de pé na barra;suspensão pelas mãos; curva, sereia; anjo; prancha; cometa;espacato; equilíbrios lateral e deitado; bandeira; travas de virilha epescoço; cristo; equilíbrio de rim com estrela; subida na oitava; curvaamericana; cristo e vela na corda
Tecido/Corda Tipos de tecido; aspectos de segurança; amarrações; técnicas desubida; chaves básicas; figuras; quedas; enroladas; e travas
Iniciação aoEquilibrismo
Parada de Mão Apoio ventral e dorsal; três apoios; inclinada; seguida rolo pra frente;seguida de giro; prancha; subida a força; e esquadros
Perna de Pau Aspectos de segurança; modelos de aparelhos; técnicas de passadas;tipos de espaço para prática; material de suporte
Arame Fixo Aspectos de segurança; posição corporal; técnicas de marchas;corrida; mudanças de sentido; e saltos
Monociclo Aspectos de segurança; modelos de aparelho; subidas;deslocamentos; saltos; e pêndulos
Conteúdos obrigatórios
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Lançamento; equilíbrio dinâmico; giroscópio; e contato
Interpretação
Interpretação I Exercícios coletivos sobre a utilização do espaço, do ritmo e daslinhas corporais.
Interpretação II
Exercício individuais e coletivos sobre a caracterização do
personagem; o estudo do ator no contexto da cena artística; jogos deimprovisação e elaboração dramatúrgica.
Dança ContemporâneaDança I Exercício de consciência corporal na relação com o chão; o
movimento coletivo e a musicalidade física; estudo do movimento.
Dança II Elaboração de frases coreográficas; improvisação e criação domovimento pessoal
Prática Cênica Ensaios Aplicados a modelagem do resultado finalístico do ciclo (espetáculocoletivo temático)
Teórica Aulas ePalestras
História do Circo; História da Arte; Cultura popular; Ética e estética;Nutrição; Anatomia (...)
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Ementa dosconteúdos doPrimeiro Ciclo
CONTEÚDOSELETIVOS
Master Classes Conteúdo diversificado afeto as disciplinas que integram o currículoministrado por profissionais de elevado nível técnico e dereconhecido saber.
Audiência aEspetáculos
De acordo com a oferta
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Exercícios Aquecimento; força; flexibilidade articular; alongamentomuscular; resistência aeróbica; e coordenação motora -(treinamentos autônomos e assistidos)
Circense
Acrobacia deSolo aplicada aoaparelho
Aro Chinês; Cadeira; Barra Russa; Báscula; Mini-trampolim;Trampolim Acrobático; Icários; Dândis; Adágio; e MastroChinês (treinamentos autônomos e assistidos)
Acrobacia Aéreaaplicada aoaparelho
Aplicação dos conhecimentos adquiridos no primeiro ciclo nosseguintes aparelhos de acordo com a técnica eleita pelo aluno:trapézio simples e duplo; trapézio em balanço; corda indiana;tecido; lira - (treinamentos autônomos e assistidos)
Malabarismo bolas, claves, aros, diabolo - (treinamentos autônomos e
assistidos)
Equilibrismo Monociclo; perna de pau; arame alto; escada; baquilha -(treinamentos autônomos e assistidos)
Interpretação Aplicada Introdução do elemento narrativo na técnica circense;concepção e elaboração dramatúrgica do projeto pessoal
DançaContemporânea
ComposiçãoCoreográfica
Concepção e elaboração do movimento em relação a técnicacircense; estudo sobre a analogia e contraste do movimentorelacionado a música
Conteúdos obrigatórios
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Pesquisa de possibilidades de movimentos, “truques” e tecnologiasaplicada a técnica circense eleita pelo aluno com campo deaprimoramento e qualificação.
Estudos autônomos Documentação e registro escrito e audiovisual de circo e artesperformáticas
Performance Montagem do número Concepção, elaboração, produção e apresentação do númeroperformático na modalidade eleita pelo aluno.
Teórica Pedagogia Circense I
I – metodologia de ensino (aula); objetivos operacionais; domínios motor,afetivo e cognitivo.
Prática de ensinoExercício de atividade de monitoria de ensino-aprendizagem das técnicascircense nos projetos e atividade de circo social da instituição. C
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Ementa dosconteúdos doSegundo Ciclo
CONTEÚDOSELETIVOS
Master Classes Conteúdo diversificado afeto as disciplinas que integram o currículoministrado por profissionais de elevado nível técnico e dereconhecido saber.
TécnicasEspeciais
Contorcionismo; Roda Alemã; Maca Russa; ... de acordo com ademanda, disponibilidade de formadores especializados e condiçõesestruturais.
7/24/2019 ESCOLA de CIRCO CRESCER E VIVER (Sd) Programa de Formação Do Artista de Circo
Exercícios Aquecimento; força; flexibilidade articular; alongamentomuscular; resistência aeróbica; e coordenação motora -(treinamentos autônomos e assistidos)
Circense
Acrobacia de Soloaplicada ao aparelho
Aro Chinês; Cadeira; Barra Russa; Báscula; Mini-trampolim;Trampolim Acrobático; Icários; Dândis; Adágio; e Mastro
Chinês (treinamentos autônomos e assistidos) Acrobacia Aéreaaplicada ao aparelho
Aplicação dos conhecimentos adquiridos no primeiro ciclo nosseguintes aparelhos de acordo com a técnica eleita pelo aluno:trapézio simples e duplo; trapézio em balanço; corda indiana;tecido; lira - (treinamentos autônomos e assistidos)
Malabarismo bolas, claves, aros, diabolo - (treinamentos autônomos e
assistidos)
Equilibrismo Monociclo; perna de pau; arame alto; escada; baquilha -(treinamentos autônomos e assistidos)
Conteúdos obrigatórios
7/24/2019 ESCOLA de CIRCO CRESCER E VIVER (Sd) Programa de Formação Do Artista de Circo
Pesquisa de possibilidades de movimentos, “truques” e tecnologias
aplicada a técnica circense eleita pelo aluno com campo deaprimoramento e qualificação.
Estudos autônomos Documentação e registro escrito e audiovisual de circo e artesperformáticas
Performance Montagem de espetáculo Concepção, elaboração, produção e apresentação de espetáculo coletivo.
Teórica
Elaboração e gestão deprojetos
O Projeto Cultural como alicerce de ações culturais. Definição de alcancede um projeto. Etapas de concretização de um projeto: pesquisas prévias(de opinião, de mercado, de conteúdo, de público alvo, de fontes derecursos e de patrocinadores potenciais). Concepção, estudo deviabilidade, estratégias de ação e formatação. Diagnóstico do grau deamadurecimento organizacional das empresas patrocinadoras empotencial. Personalização das estratégias de marketing no projeto cultural.
Princípios de marketing aplicados à elaboração de projetos culturais.Estrutura básica do Projeto Cultural para Empresas Patrocinadoras.Introdução à Gestão de Projetos Culturais
Pedagogia Circense II II – noções de teoria da aprendizagem; planejamento de atividades;progressão pedagógica das técnicas de circo.
Prática de ensinoExercício de atividade de monitoria de ensino-aprendizagem das técnicascircense nos projetos e atividade de circo social da instituição.
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Ementa dosconteúdos doTerceiro Ciclo
7/24/2019 ESCOLA de CIRCO CRESCER E VIVER (Sd) Programa de Formação Do Artista de Circo
Master Classes Conteúdo diversificado afeto as disciplinas que integram o currículoministrado por profissionais de elevado nível técnico e dereconhecido saber.
TécnicasEspeciais Contorcionismo; Roda Alemã; Maca Russa; ... de acordo com ademanda, disponibilidade de formadores especializados e condiçõesestruturais.
7/24/2019 ESCOLA de CIRCO CRESCER E VIVER (Sd) Programa de Formação Do Artista de Circo
Uma equipe multidisciplinar formada porprofissionais das áreas de circo, teatro,dança, educação física, pedagogia epsicologia, todos com experiência deatuação em suas respectivas áreas e
capacitados para ministrar as aulas egerenciar a aplicação dos conteúdosobrigatórios propostos, constitui a equipefixa do Programa de Formação.
Formadores convidadosO Programa de Formação prevê aatuação de consultores, voluntários eprofissionais de diferentes áreas doconhecimento artístico e cultural queirão atuar como formadores dos
conteúdos eletivos, entre elesprofissionais vinculados à centros,institutos e organizações que atuam nocampo da formação para as artes doBrasil e do exterior.
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Localizada na Praça Onze – berço dastradições culturais e do circo no Rio deJaneiro – e montada permanentemente aLona de Circo Crescer e Viver é um espaçoonde arte, cultura e transformaçãocaminham juntas. Com 04 mastros, 768 m2de área interna, arquibancadas para 400espectadores e piso especial em madeira,abriga os projetos, programas e atividadesdo CRESCER E VIVER além da produçãocriativa de grupos e companhias das maisdiversas linguagens artísticas.
Infraestrutura geral
Equipamentos e aparelhos necessários à
realização das atividades do Programa deFormação do Artista de Circo;dependências de apoio anexas à lona decirco serão compostas de vestiários,camarins, refeitório e cozinha, sala deleitura, sala multiuso, entre outras paraatendimento ao público e aos participantes
dos projetos, programas e atividades.
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•Bernau, J.R. Juegos y ejercícios de malabares.Barcelona: Ed.Inde,2000.•Bolognesi, M.F. Palhaços. Ed. Unesp, São Paulo.2003•Bortoleto,M. (org.). Introdução à Pedagogia das AtividadesCircenses. Jundiaí,SP.Ed. Fontoura,2008.•Coletivo de Autores. Metodologia de Ensino na Educação
Física.São Paulo, Cortez 1992.•Duprat,R.M. e Bortoleto, M.A. Educação Física escolar: pedagogia edidática das atividades circenses. In: Revista Brasileira da Ciênciado Esporte. São Paulo: Autores Associados, vol.29, nº2,2007.•Estapé,E.T. La Acrobacia em Gimnasia Artística: su técnica y sudidática. Ed. Inde,Barcelona, 2002•Invernó, J. Circo y educación Física: outra forma deaprender.Barcelona,Ed.Inde, 2003•Neira, M.G. e Nunez, M.L.F. Pedagogia da Cultura Corporal: críticae alternativas. São Paulo, Editora Phorte,2006.•Pérez Gallardo, J.S. – Didática da Educação Física. São
Paulo,FTD,1998.•Silva,E. O Circo, sua arte e seus saberes: o circo no Brasil do finaldo século XIX a meados do século XX. Campinas,UNICAMP.Dissertação de mestrado, 1996.
CRESCER E VIVER (Brasil)www.crescereviver.org.br
ESCOLA NACIONAL DE CIRCO (Brasil)http://www.funarte.gov.br/portal/centro/circo/escola-nacional-de-circo/
ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES ARTS DU CIRQUE(França)www.cnac.fr
ECOLE SUPERIEURE DES ARTS DU CIRQUE (Bélgica)www.esac.be
LA TARUMBA (Perú)http://www.latarumba.com/
ESCUELA DE CIRCO CARAMPA (Espanha)www.carampa.com
FLIC – SCUOLA DI CIRCO (Itália)http://www.flicscuolacirco.it/
FEDEC – EUROPEAN FEDERATION OF PROFESSIONALSCIRCUS SCHOOLwww.fedec.net.fr