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Escuela Normal

Superior de Nayarit

Maestría en Educación

Básica

«Actividad 14»

Presentado por:

♥ Barrera López Ana Karina ♥ De la Cruz Ortiz Angélica♥ Delgado García Christian Israel ♥ Hernández Quiñonez Gerardo Mishael ♥ Morán Arce Claudia Estephanie ♥ Muro Hernández José Rubén ♥ Sánchez Muro Claudia Nereida ♥ Villarreal Ledesma Edwin Eduardo

Maestro: Juan Manuel Sandoval MartínezMódulo: Enfoques Modernos de la Educación Básica

19 de Octubre de 2013

Desarrollo

personal y para la convivenci

a

Campo formativo

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia

La finalidad de este campo de formación es que los estudiantes

aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la

libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los

derechos humanos.

Perfil de Egreso

Perfil de Egreso

Desarrollo personal y para la convivencia

Campo formativo

Desarrollo personal y

social

Actitudes y los procesos de la construcción de la identidad

personal y de las competencias emocionales y

sociales;

Comprensión y regulación de las emociones, y la habilidad para

establecer relaciones interpersonales

La autorregulació

n al acordar límites a su conducta

Expresión y apreciación artísticas en preescolar

Potenciar en los niños la

sensibilidad, la iniciativa, la

curiosidad, la espontaneidad, la

imaginación, el gusto estético y la creatividad,

para que expresen sus sentimientos

mediante el arte y experimenten sensaciones

Preescolar

Formación Cívica y Ética

Finalidad: asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los

derechos humanos y la cultura política democrática.

Primaria

Formación Cívica y Ética

Finalidad: asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social,

teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura política democrática.

Secundaria

¿Cómo se trabaja con este tema en el campo

formativo?

Enfoque Preescolar

LOS PROCESOS DE:

CONSTRUCCIÒN DE LA IDENTIDAD

DESARROLLO AFECTIVO

SOCIALIZACIÒN

Alumno Maestro♥ Clima de experiencias♥ Reglas♥ Conductas de apoyo♥ Resolución de problemas♥ Lenguaje♥ Convivencia maestra-alumno♥ Conocer sus necesidades personales♥ Seguridad emocional

Roles Preescolar

Experiencias vividas

Cultura y familia

Relaciones afectivas en

el aula

Estilos de enseñanzaPreescolar

Expresar lo que le gusta

Elaborar objetos con material de reciclaje

Observar.

Explicar motivos.

Evaluación y seguimiento

Preescolar

Inicial

Permanen

te

Intermedia

Final

Enfoque Educación Física

Preescolar

El desarrollo físico y las actitudes y conocimientos

básicos vinculados con la salud.

La corporeidad-motricidad

Alumno ♥ Construcción de los patrones básicos de movimiento.

Maestro♥ Favorecer el bienestar de las niñas y los niños.♥ Propiciar vínculos con las familias.♥ Desarrollar formas de relación responsables y comprometidas con el medio.

Roles Educación Física

Preescolar

Estilos de enseñanzaEducación Física

Preescolar

Mando directo Asignación de

tareas Descubrimient

o guiado

Resolución de

problemas

Evaluación y seguimiento

Preescolar

Inicial

Permanente

Del aprendizajeCoevaluació

n

De la enseñanzaAutoevaluación

Construcción de

valores

En torno a valores inscritos

en el marco constitucional

Formación de la

personalidad moral

Fortalecimiento de una

cultura de la prevención

Enfoque F. C y E

Primaria

AlumnoActivo ante desafíos de la vida cotidiana.Expresar opiniones de forma crítica y reflexiva.Contrastar perspectivas, formular explicaciones y juicios

MaestroPromotor y ejemplo de actitudes.Problematizador de la vida cotidiana.Orientador en el desarrollo de estrategias .Agente integrador del conocimiento

Roles F. C y EPrimaria

Estilos de enseñanzaF. C y E

Primaria

Significativo y vivencial

Evaluación y seguimiento

Primaria

Contextual

Instrumentos de evaluación

FormativaSeguimiento del docente

Enfoque Educación Artística

Primaria

Dar continuidad a

PreescolarFavorece la: Competencia

artística y cultural

Impulsar y fomentar el aprecio, la

comprensión y la

conservación del

patrimonio cultural

construcción de habilidades perceptivas y

expresivas

lenguajes artísticos

desarrollo del

pensamiento artístico

Alumno♥ Participación activa ♥ Expresión de sentimientos e ideas♥ Expresión sus intereses.♥ Experimenten mediante su cuerpo las distintas formas de expresión del arte.

Maestro♥ Guía.♥ Observador.♥ Favorecer la reflexión. ♥ Creador de ambientes adecuados que favorezcan el aprendizaje

Roles Educación Artística

Primaria

Estilos de enseñanzaEducación Artística

Primaria

Consideración de Actitudes

Sentimientos

Creencias

Construir un ambiente de

aprendizaje en el que se trabaje

“cabeza, corazón y

cuerpo

Evaluación y seguimientoFormativa

Guiar y acompañar al alumnado

en su proceso de

aprendizaje.

Evaluar las actividades de

aprendizaje que se planean.

Primaria

observación, tareas, proyectos, exposiciones, portafolio de evidencias,

entrevistas, rubricas

autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación

Enfoque

global de la motricidad

Enfoque Educación Física

Primaria

Alumno

♥ Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa y de relación, además de sus habilidades y destrezas motrices.

Maestro♥ Reflexivo.♥ Atender las necesidades y motivaciones de los alumnos.♥ Propiciar aprendizajes significativos.♥ Hacer del movimiento un estilo de vida saludable.

Roles Educación FísicaPrimaria

Estilos de enseñanzaEducación Física

Primaria

Mando directo

Evaluación y seguimiento

Primaria

InicialPermanen

te

Del aprendizajeCoevaluació

n De la

enseñanza

Autoevaluación

Enfoque F. C y E

Secundaria

Formación

Seres humanos

Integrales

Sensibles

Expresiones humanas artísticas, estéticas y morales

conciencia de uno mismo

ponerse en el lugar de los demás y comprender

Alumno Maestro

Roles F. C y ESecundaria

Estilos de enseñanzaF. C y E

Secundaria

significativo y vivencial

Evaluación y seguimiento

Secundaria

Rúbricas

Evaluar el progreso

Aprendizajes esperados

Evaluación de proyectos

Elaboración de mapas mentales

Enfoque Tutorías

Secundaria

Colocar en el centro de la vida del adolescente en sus distintas áreas

de desarrollo

Propiciar la reflexión de temáticas

de interés de los alumnos

Los intereses y las necesidades del grupo en particular

determinarán la selección de lo que se trabajará

Alumno♥ Reflexivo♥ Centrado en su vida cotidiana.

Maestro♥ Clima de confianza y respeto ♥ Motivar la participación de los alumnos, ♥ Preparación de las sesiones semanales.

Roles F. C y ESecundaria

Evaluación y seguimiento

Secundaria

No se debe etiquetar con una valoración

numérica menos aún con una nota reprobatoria

NO evaluación acreditativa

Impulsa la acción motriz.

Se vincula con los procesos afectivos, cognitivos, sociales y culturales

Enfoque Educación Física

Secundaria

Alumno♥ Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse.♥ Desarrolle capacidades que le permitan enfrentar desafíos y fortalezca su creatividad, autoestima y motivación.

Maestro♥ Guía del proceso enseñanza-aprendizaje♥ Creativo, Innovador, Observador, Colaborador, Comunicativo.♥ Facilitador, honesto, analítico, responsable.

Roles Educación FísicaSecundaria

Estilos de enseñanzaEducación Física

Secundaria

Mando directo

Asignación de tareas

Descubrimiento guiado

Resolución de problemas

Evaluación y seguimiento

Secundaria

Intercambio de opiniones Hacer preguntas

Grado de dominio Aprendizajes esperados

Diagrama de detecciónEducación Especial

Sección:

En el conflicto podemos

ganar todos

EQUIPO 4