인성교육 3.0 나눔과 소셜디자인 - 1 - 인성교육 3.0 <나눔과 소셜디자인> 강의 세부내역 ㅇ강의자: 이은아(이화여자대학교) 외 2명 1. 주차별 강의 진도표 강의 명 나눔과 소셜디자인 강좌 개요 <나눔과 소셜디자인>은 20대의 관점에서 ‘일, 문화, 공간’을 이해하고, 자신의 삶은 물론 사회에 대한 비전을 함께 고민해보는 수업이다. 20대 대학생으로서 자신의 시각 으로 개인적 과제들을 새롭게 바라볼 수 있도록, 먼저 이론적 작업으로서 삶의 주요 영역인 일과 문화, 공간을 주제로 현안 분석과 대안 논의들을 다룰 것이다. 그리고 2 번의 ‘현장 탐방’을 통해 다양한 현장에서 앞서 대안적 삶을 디자인해 가고 있는 선배 청년들과 공동체들을 직접 만나고 경험하는 기회를 제공하고자 한다. 이를 통해 삶의 중요한 ‘가치’를 놓치지 않으면서도 현실의 각박한 삶의 조건을 넘어설 수 있 는 용기와 혜안을 갖게 하는 것이 이 과목의 목표이다. 자기 세대의 문제를 주체적으 로 이해하고 헤쳐갈 수 있는 방법을 모색해보는 것은 자신이 살아가는 사회를 창의적 으로 디자인하는 시도일 것이다. 이러한 시도가 가능할 수 있도록 <나눔과 소셜디자 인>의 이론과 방법, 사례를 탐구한다. <수강대상> - 본 수업은 삶의 ‘가치’와 ‘질’, ‘행복’, 그리고 공동체 속에서의 ‘연대’를 고민하는 주체적이고 도전적인 학생들, 또는 그러한 모습을 생각하는 학생들을 대상 으로 한다. 수업을 위한 특별한 준비는 없으며 수업을 향한 열린 마음과 편안한 자세, 그리고 이웃과 사회에 대한 아주 작은 관심만 있다면 누구나 참여할 수 있다. - 중간시험 대체로서 수업 중 2번의 현장 탐방 [청년허브(은평구 소재), 성미산 마을 (마포구 소재)]이 계획되어 있으며, 수업 중 수강생들의 의견수렴을 통해 1회로 축소 될 수도 있다. 팀 프로젝트는 없으며, 이 수업은 이론과 현장의 사례를 통해 직접 보 고 배우는 것을 목적으로 한다. - 이 수업은 3명의 교수자가 한 주제씩 담당하는 팀티칭 수업으로 진행되며, 학생들 이 자유로운 생각과 상상, 그리고 마음껏, 눈치 보지 않고 토론할 수 있도록 노력할 것이다. 이를 위해 수강생들의 참여가 중요하다. 토론은 집단지성을 위한 가장 중요한 작업이다. 토론에는 옳고 그름이 없고 말을 잘함과 못함이 없으며 자신의 생각을 타 인과 공유하고 함께 성장하기 위한 것이므로 (혹 자신의 생각이 없을지라도 타인의 생각을 통해 자신의 생각을 만들어가는 것이므로) 수업에 대한 부담보다는 편안한 마
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인성교육 3.0 강의 세부내역 · 2016-02-18 · 인성교육 3.0 나눔과 소셜디자인 - 2 - 음을 갖고, 수업에서 다양한 학생들을
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인성교육 3.0 나눔과 소셜디자인
- 1 -
인성교육 3.0 <나눔과 소셜디자인> 강의 세부내역
ㅇ강의자: 이은아(이화여자대학교) 외 2명
1. 주차별 강의 진도표 강의
명나눔과 소셜디자인
강좌
개요
<나눔과 소셜디자인>은 20대의 관점에서 ‘일, 문화, 공간’을 이해하고, 자신의 삶은
물론 사회에 대한 비전을 함께 고민해보는 수업이다. 20대 대학생으로서 자신의 시각
으로 개인적 과제들을 새롭게 바라볼 수 있도록, 먼저 이론적 작업으로서 삶의 주요
영역인 일과 문화, 공간을 주제로 현안 분석과 대안 논의들을 다룰 것이다. 그리고 2
번의 ‘현장 탐방’을 통해 다양한 현장에서 앞서 대안적 삶을 디자인해 가고 있는
선배 청년들과 공동체들을 직접 만나고 경험하는 기회를 제공하고자 한다. 이를 통해
삶의 중요한 ‘가치’를 놓치지 않으면서도 현실의 각박한 삶의 조건을 넘어설 수 있
는 용기와 혜안을 갖게 하는 것이 이 과목의 목표이다. 자기 세대의 문제를 주체적으
로 이해하고 헤쳐갈 수 있는 방법을 모색해보는 것은 자신이 살아가는 사회를 창의적
으로 디자인하는 시도일 것이다. 이러한 시도가 가능할 수 있도록 <나눔과 소셜디자
인>의 이론과 방법, 사례를 탐구한다.
<수강대상>
- 본 수업은 삶의 ‘가치’와 ‘질’, ‘행복’, 그리고 공동체 속에서의 ‘연대’를
고민하는 주체적이고 도전적인 학생들, 또는 그러한 모습을 생각하는 학생들을 대상
으로 한다. 수업을 위한 특별한 준비는 없으며 수업을 향한 열린 마음과 편안한 자세,
그리고 이웃과 사회에 대한 아주 작은 관심만 있다면 누구나 참여할 수 있다.
- 중간시험 대체로서 수업 중 2번의 현장 탐방 [청년허브(은평구 소재), 성미산 마을
(마포구 소재)]이 계획되어 있으며, 수업 중 수강생들의 의견수렴을 통해 1회로 축소
될 수도 있다. 팀 프로젝트는 없으며, 이 수업은 이론과 현장의 사례를 통해 직접 보
고 배우는 것을 목적으로 한다.
- 이 수업은 3명의 교수자가 한 주제씩 담당하는 팀티칭 수업으로 진행되며, 학생들
이 자유로운 생각과 상상, 그리고 마음껏, 눈치 보지 않고 토론할 수 있도록 노력할
것이다. 이를 위해 수강생들의 참여가 중요하다. 토론은 집단지성을 위한 가장 중요한
작업이다. 토론에는 옳고 그름이 없고 말을 잘함과 못함이 없으며 자신의 생각을 타
인과 공유하고 함께 성장하기 위한 것이므로 (혹 자신의 생각이 없을지라도 타인의
생각을 통해 자신의 생각을 만들어가는 것이므로) 수업에 대한 부담보다는 편안한 마
인성교육 3.0 나눔과 소셜디자인
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음을 갖고, 수업에서 다양한 학생들을 만나기를 희망한다.
<강의방식>
강의 진행 방식 설명 (explanation of course format): 본 교과목은 교수자 3인의 팀티
칭 교과목으로 각각의 교수자가 3개 주제 중 1개를 담당하여 집중 교육하고, 상담과
토론, 발표, 현장수업은 공동으로 진행한다.
강의
목표
이번 학기에는 아래와 같이 크게 세 파트로 구성된다.
1. 취업경쟁 속에 잊혀진 ‘일’의 참 의미를 20대의 시선으로 바라보고, 자신과 공동
체에 유익한 새로운 일(노동)의 가능성을 발견하고자 한다.
2. 세계화라는 탈공간의 정치성에 연동된 ‘삶의 공간적 위기’를 20대의 관점에서
포착하고, 자신의 사적/공적 공간을 뒤집어 주체적으로 재구성하는 방법을 찾고자 한
다.
3. 일상이 문화화된 시대에 20대 청춘의 삶을 구성하고 있는 ‘문화적 경험과 태도’
를 살펴보고, 문화의 주요 흐름을 구성하고 만들어가는 20대의 문화적 권리와 기회를
통찰하고자 한다.
강의
자명이은아, 김혜령, 양민석(이화여자대학교 호크마교양대학)
주 강 의 내 용 교 재 비고
1
강의구분: 【오리엔테이션】 수업 및 과제 안내
강의주제: 강의목적 및 개요 안내, 분야별 담당교수 소개,
평가방식 등 강의 오리엔테이션
수업자료 ppt
2
강의구분: 【시작하기】20대의 삶, 그리고 나눔과 소셜디자인
강의주제: 나눔의 가치에 기반한 소셜디자인의 필요성과
개념 이해, 관련 주제 구성(일, 문화, 공간)에 대한 이해
수업자료 ppt
3
강의구분: 【주제 1】 일, 20대의 시선으로 다시보기
강의주제: 1.1 불안한 20대, 세대의 특징인가 아니면 시대적 특
징인가?
: 현재 젊은 세대가 놓여있는 현실에 대한 개인적 감정과
사회구조적 접근, 그리고 이론적 논의
제레미 리프킨(2014),
『한계비용
제로사회』,
197-217쪽.
우석훈·박권일(2007
), 『88만원 세대』,
73-103쪽.
4
강의구분: 【주제 1】 일, 20대의 시선으로 다시보기
강의주제: 1.2 시장경제의 변화들: 장밋빛 미래 혹은 지나친
낙관
정태인․이수연(2013),
『협동의 경제학』,
23-47 & 184-203쪽.
인성교육 3.0 나눔과 소셜디자인
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: 최근 시장경제의 대안으로 떠오르는 주요 개념들에
대한 이해와 변화가능성 탐색
1.3 변화하는 일의 의미: 청년들의 일 탐험 여행기
: 하고 싶은 일을 통해 시장경제/사회 변화를 이끌고 있는
젊은 세대의 사례 연구
서울시 청년기획
TF(2012), 『일,
청년을 만나다』,
308-315쪽.
5
강의구분: 【주제 1】 일, 20대의 시선으로 다시보기
강의주제: 1.4 [현장탐방] 청년, 일을 하다! : ‘청년 허브 센터
(은평구 소재)’ 방문
: 현장 탐방을 통해 젊은 세대들의 도전과 경험을 직접
이해하고 자신과 우리 사회에 대한 질문해보기
6
강의구분: 【주제 1】 일, 20대의 시선으로 다시보기
강의주제: 1.5 일에 대한 다른 생각, 새로운 대안
: 젊은 세대들의 미래를 위해 어떤 변화가 필요한지
자유롭게 생각하고 현실 가능한 대안 상상
1.6 Wrap-up: 청년, 일을 만나다!
: 나에게 일의 의미란? 우리가 만드는 일의 의미와 ‘굿
잡’
서울시 청년기획
TF(2012), 『일,
청년을
만나다』사례
소 주
제
보 고
서
작성
7
강의구분: 【주제 2】 공간, 20대의 시선으로 이노베이션
강의주제: 2.1 공간 : 소유가 아니라 생동이다
2.2 成人이된 20대, 공간의 겹을 갖다 - 안과 밖의 변증법
: 도시화와 산업화로 인해 와해된 삶의 공간들에 대한
비판적 통찰
박인석(2013),
『아파트 한국사회
– 단지 공화국에
닫힌 도시와 일
상』, 현암사,
258-346쪽
8
강의구분: 【주제 2】 공간, 20대의 시선으로 이노베이션
강의주제: 2.3 부모의 집을 떠나다 : 20대의 첫 번째 나의 집에
대한 성찰
: 부모를 떠나 자기의 사적 공간을 마련해야 하는 20대
모두가 공유하는 문제에 대해 미리 생각해 보기
정민우(2011),
『자기만의
방-고시원으로 보는
청년세대와 주거의
사
회학』, 이매진.
9
강의구분: 【주제 2】 공간, 20대의 시선으로 이노베이션
강의주제:
2.4 외부특강 : “청년, 거주의 문제를 함께 풀어가다”
청년 거주 문제를 직접 해결하는 운동을 펼치는 선배와의
만남
2.5 집밖, 공공 공간 함께 만들기
: 사적 공간의 기초가 되는 공공 공간을 새롭게
만들어가는 사람들의
이야기
강현수(2010),
『도시에 대한
권리』, 책세상.
21-47쪽
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10
강의구분: 【주제 2】 공간, 20대의 시선으로 이노베이션
강의주제: 2.6 집밖, 공공 공간 함께 만들기 2
: 사적 공간의 기초가 되는 공공 공간을 새롭게
만들어가는 사람들의 이야기
2.7 Wrap-up : 내가 살고 싶은 집, 내가 살고 싶은 도시
자신이 살고 싶은 공간에 대한 자유로운 상상과 나눔
학생들이 인터넷
등을 통해 찾아오는
사진을 교재삼아
수업함.
소 주
제
보 고
서
작성
11
강의구분:【주제 3】 문화, 20대 감성과 실천의 아젠다
3.1 [탐방] 성미산마을/극장 현장방문
: 성미산 마을형성 과정에서 공유된 마을문화 체험과
문화를 생산하고 공유하는 장으로서 성미산마을극장 탐방
(현장탐방으로 수업대체)
12
강의구분:【주제 3】 문화, 20대 감성과 실천의 아젠다
강의주제: 3.2 문화, 문화권, 문화적 삶
3.3 문화적 상상력과 소셜디자인
: 문화와 문화적 권리의 의미가 무엇인지 살펴보고,
문화적 상상력과 실천이 새롭게 펼치는 사회변화의
다양한 사례 고찰
이무용(2005),
“즐기면서
만들기”, 『공간의
문화정치학』, 논형,
319-364쪽.
13
강의구분:【주제 3】 문화, 20대 감성과 실천의 아젠다
3.4. 문화부족의 사회 - Homo Boundless
3.5. 20대 감수성의 문화생산 : 패러디 문화
: 디지털 미디어의 발전으로 경계 없는 세계에 살고 있는
20대의 문화적 코드와 문화참여 가능성을 모색
백소영(2011),
“청(소)년의 패러디
문화, 잉여짓 또는
잠재적 혁명
성?”, 『잉여의
시선으로 본
공공성의 인문학』,
이파르, 71-95쪽
14
강의구분:【주제 3】 문화, 20대 감성과 실천의 아젠다
강의주제: 3.6 대학의 진보성과 문화적 실천 : 대학문화 소셜디
자인
: 문화를 주도하고 만들어가는 20대의 대학문화 디자인
시도
3.7 Wrap-up: 문화에 대한 접근과 참여의 가능성
: 문화적 생산과 실천에 대한 20대의 자기정리
이동연(1997),
“대학문화운동의
새로운 전략들”,
『문화연구의 새로
운 토픽들』,
문화과학사,
293-306쪽
소 주
제
보 고
서
작성
15
강의구분: 【자유 발표 및 종합 토론】
강의주제: 나눔과 소셜디자인 아이디어 공유 및 발표회, 피드
백
소셜디자인 제안서
발표
기 말
보 거
서
작성
인성교육 3.0 나눔과 소셜디자인
- 5 -
2. 차시별 강의 세부 내용
주차 1 주제 【오리엔테이션】 수업 및 과제 안내강의
자이은아
학습목표 <나눔과 소셜디자인>의 강의 목표 및 개요, 수업 진행방식, 평가 방법 등 오리엔테이션을 통해 수업에 대한 이해 및 준비
강의내용나눔과 소셜디자인 개념 안내, 팀티칭 방식 안내
교수자, 학습자 자기 소개
교수방법1) 강의
2) 수업에 대한 질의 응답 강의자료 1) ppt
세부내용
1차시
1. 강의계획서 소개 및 강의 개요 안내
본 과목의 취지와 강의 개설 목적, 강의 진행 계획에 대한 설명
과제물, 출결, 평가방식에 대한 안내 및 질의 응답
2. 팀티칭 교수진 및 주제 소개
팀티칭 교수진 인사, 각 교수들이 담당하는 주제 안내
3. 읽기자료 구성 및 도서관 e-reserve 안내
한학기 읽기자료 목록 안내, 사이버캠퍼스 운영 안내, 사이버캠퍼스에서 읽기자료
를 읽을 수 있는 e-reserve 안내
4. 학생 자기 소개 및 수업에 대한 기대
수강신청 확인, 수강생들의 자기 소개, 수업에 대한 기대와 어려운 점 공유
5. 수업에 대한 질의 응답
- 전반적인 수업계획, 교수자, 평가방식, 읽기자료 등에 대한 질의 응답 및 수업
에 대한 의견 수렴
=> 첫 시간은 수업에 대한 전반적인 이해와 정확한 가이드, 그리고 ice breaking