ELABORANDO Y UTILIZANDO PRESENTACIONES MULTIMEDIA GRUPO SIERRA DE GATA

ELABORANDO Y UTILIZANDO

PRESENTACIONES MULTIMEDIA

Azahara MartínSoledad Delgado

Ismael VallinotVerónica Tores

Miriam HernándezJavier Prieto

En esta presentación aprenderemos…

Elaborar adecuadas presentaciones multimedia desde el punto de vista técnico y didáctico.

Utilizar dichas presentaciones de diferentes maneras dentro de tus clases.

Aprovecharlas para mejorar tu marca personal y tus habilidades de comunicación y presentación en público

Las presentaciones multimedia en la Formación para el Empleo son el recurso más utilizado por los docentes (vídeos, imágenes…)

¿POR QUÉ UTILIZAR PRESENTACIONES EN TUS CLASES?

•Tu audiencia captará antes la información, la entenderá mejor y la recordarás más.

•Añaden variedad y dinamismo a tus clases.

•Te ayudan a dar énfasis

•Te ayudará a ser más persuasivo. •Te ayudan tanto a ser más conciso como a extenderte en una idea.

•Te ayudan tanto a abrir como a cerrar un tema, una explicación.

•Te ayudan a realizar las transiciones entre temas o ideas diferentes.

•Te ayudan a recordar y a seguir tu guión.

Dos lógicas diferentes de Presentaciones multimedia.

◦Desde una perspectiva secuencial

Organización de diapositivas de una manera secuenciada.

◦Desde una perspectiva de hipermedia

Organización de diapositivas a modo red, estableciendo conexiones variadas entre ellas.

Ideas principales, introducir o concluir un tema, momentos claves y ritmo de la acción formativa.

Motivar, inspirar, sensibilizar.

Instrumento de aprendizaje activo para desarrollar la creatividad y las habilidades de presentación de tu alumnado.

Material de estudio y resumen-esquema de los contenidos principales.

Iniciar y generar nuevos debates, temas de discusión, nuevas reflexiones,…

Realizar ejercicios, juegos y actividades que te pueden ayudar a valorar los conocimientos de tu alumnado.

MALAS PRÁCTICAS Y “MUERTE POR POWERPOINT”.

¿FACTORES QUE LA TRANSFORMAN EN UNA ENEMIGA?

No incluyas en las diapositivas toda la información

Diseño

Coherencia de la presentación

No deben ser leídas

Fácil de ver

Falta de atención y compresión

VOLVER

Evita diapositivas excesivamente cargadas

Imágenes de mala calidad

Fuentes de letra diferentes y de diferentes tamaños

Gráficos incomprensibles

Demasiadas animaciones y transiciones

Los efectos deben ser muy selectivos

VOLVER

Deben tener coherencia interna y externa

Si no puede causar

Impresión de estar improvisando y no haber dedicado el tiempo suficiente

VOLVER

Utilizar presentaciones ya existentes para crear la tuya propia puede ser una fuente de información y creatividad interesante

La pizarra digital

Sistema tecnológico que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales con formato idóneo para visualizar en grupo.

Funciones

Interactuar directamente sobre la superficie de proyección

Controlar el ordenador mediante un bolígrafo

Beneficios

Aumenta el interés

Aumenta la motivación

Facilita la participación

Para personas con discapacidad visual se benefician de la posibilidad de aumentar el

tamaño de los textos y de las imágenes

BUENAS PRÁCTICAS: ELABORANDO Y UTILIZANDO

PRESENTACIONES DE MANERA EFICAZ

Alcanzar el objetivo que el alumnado persigue

Potenciar el recuerdo de las ideas claves

Facilitar la comprensión de las ideas

Captar, mantener y dirigir su atención

Conectar con el alumnado

Las presentaciones deben servir para:

MotivarInformasInspirarCambiar actitudesAnimar al debateCaptar

Or ien tac ión Pa ra Rea l i za r Presen tac ión Ú t i l

Objetivos a conseguir:( no debes utilizar demasiadas

diapositivas en poco tiempo)

Comunicarte con tu alumnadoCrear conversacionesComprender tus ideasMejorar su recuerdo

Te ayudaran a:(Las presentaciones no son ayudas para ti, sino para tu alumnado)

Oriéntate físicamenteMira a tu alumnadoSigue sus reaccionesEscúchalos Adáptate a sus demandas

Comportamiento del docente:(Trabaja la presentación con anterioridad)

A lo largo de la presentación:

Repite Relaciona Recuerda Sintetiza Mensajes cortos

Deja el mensaje claro:(El mensaje son las ideas claves)

Elaborar diapositivas:

Piensa su diseño Dale sentido y

unidad a las ideas Haz mapas

mentales, bocetos, esquemas….

Cuenta una historia:(Une las diapositivas para no solo contar datos) Dale fuerza

Enfatiza unas partes

Cuida tus movimientos, gestos, lenguaje (entonación, volumen, énfasis,…)

Ha llegado la hora de trabajar la presentación:(Recuerda que son ayudas, no hacen todo el trabajo)

“No podemos enseñar nada a nadie. Tan sólo podemos ayudar a que lo descubran por si mismos”Galileo Galilei

Crea tu propia marca “YO, S.A.”

Tu actuación harán de tu presentación multimedia algo propio y característico tuyo.

Es la huella, la señal, lo que queda de nuestro trabajo en la mente.

Elabora buenas presentaciones multimedia propias y preséntalas con entusiasmo.

El diseño también comunica.

Utiliza imágenes y fotos relevantes y de calidad.

Huye de las animaciones y utiliza plantillas discretas.

Si incluyes gráficas éstas deben ser visibles, claras y comprensibles.

Utiliza una paleta de colores adecuada; las diapositivas deben ser agradables a la vista.

El color es una elemento básico en la comunicación visual y su buen uso ayuda a llamar la atención y a transmitir aspectos sensibles en el receptor.

No utilices distintos tipos de fuentes

◦Utiliza como máximo dos tipos de fuentes diferentes.

◦Si quieres resaltar algún texto en particular, utiliza color, negrita, subrayado, etc.

Ten en cuenta al público al que te vas a dirigir:

Las personas mayores pueden tener ciertas dificultades de visión.

“La simplicidad es la máxima sofisticación”.

Leonardo Da Vinci

CONSEJOS PARA HACER PRESENTACIONES ACCESIBLES

Regla del 6

Los vídeos

Las transicione

sLos

colores

Los gráficos

Hacer el texto de

fácil lectura

Acabamos con las presentaciones multimedia

Cargadas de texto.No accesibles y con imágenes de

poca calidad, texto pequeño o sin contrastes adecuados de colores.

Con demasiadas animaciones, transiciones y sonidos.

FINMuchas gracias por vuestra atención.