El treball per ambients

UNA ALTRA ESCOLA ÉS POSSIBLE.

UNA ESCOLA PENSADA PELS INFANTS.

COM TREBALLAM ARA?

PER RACONS

ʚ SÓN ESPAIS DELIMITATS DINS L’AULA, PASSADISSOS O EXTERIORS.

ʚ ELS APRENENTATGES DELS INFANTS SÓN INDIVIDUALS.

ʚ L’ADULT FA PROPOSTES PERÒ NO DIRIGEIX L’ACTIVITAT.

ʚ L’INFANT TRIA A QUIN RACÓ ANAR:EL TREBALL ÉS INDIVIDUAL, PARELLA O PETIT GRUP.

TREBALL PER RACONS

ARA VOLEM INTRODUÏR UN NOU MÈTODE PEDAGÒGIC:

EL TREBALL PER AMBIENTS

PERMET AMPLIAR OPORTUNITATS D’EXPERIMENTACIÓ, INVESTIGACIÓ, JOC I RELACIÓ.

QUÈ PRETENEM?

ʚ A LA NOSTRA ETAPA VOLEM CREAR NOUS CAMINS EDUCATIUS, ON ESDONI SENTIT A L’EDUCACIÓ ACTUAL, ON ES PROJECTI L’ESCOLA VIVAI ACTIVA.

ʚ AMB AQUEST NOU PLANTEJAMENT VOLEM ACONSEGUIR QUE ELSINFANTS ES DESENVOLUPIN SEGONS LES SEVES LLEIS INTERNES, QUESATISFACIN LES SEVES NECESSITATS A PARTIR D’EXPERIÈNCIESSENSORIALS, DE MOVIMENT, DE PENSAMENT...

QUÈ PRETENEM?

ʚ VOLEM QUE CADA INFANT APRENGUI SEGONS EL SEU RITME NATURALDE DESENVOLUPAMENT, I SEMPRE A PARTIR D’ACTIVITATS REALS AUN MÓN REAL.

QUÈ ÉS EL TREBALL PER AMBIENTS?

EL TREBALL PER AMBIENTS...

ʚ CONSISTEIX EN CREAR ESPAIS TEMÀTICS PER INVESTIGAR, EXPERIMENTAR I APRENDRE.

ʚ S’UTILITZARAN I OPTIMITZARAN ELS RECURSOS APROFITANT TOTS ELS ESPAIS. CONVERTINT L’ESCOLA EN UN ENTORN MÉS VIU.

ʚ CADA AMBIENT ES CONFIGURA COM UN PAISATGE, AMB UNA ESTÈTICS, UNS MATERIALS I UNES ACCIONS CONCRETES QUE ELS DIFERENCIEN ENTRE SÍ.

ʚ L’ORGANITZACIÓ ES FA AMB GRUPS HETEROGENIS EN QUANT A L’EDAT (3, 4 I 5 ANYS), NIVELLS D’APRENENTATGE, INTERESSOS I NECESSITATS ESPECIALS, AFAVORINT LA INTERACCIÓ, COOPERACIÓ I COL·LABORACIÓ ON ES DONEN RELACIONS D’AJUDA MÚTUA.

EL TREBALL PER AMBIENTS...

ʚ ROMP AMB L’ESQUEMA GRUP-CLASSE

ʚ ELS INFANTS TRIEN EL QUE VOLEN FER

ʚ LES ACTIVITATS NO SÓN DIRIGIDES

ʚ CONVIDA ALS INFANTS A UNA EXPLORACIÓ DE DIFERENTS POSSIBILITATS, IDEADES PER ELLS MATEIXOS

ʚ ELS ESPAIS I MATERIALS CONVIDEN ALS INFANTS A INTERACTUAR

ʚ EL JOC I EXPLORACIÓ LLIURE → PROTAGONISTES

EXEMPLES D’AMBIENTS

AMBIENT DE CONSTRUCCIÓ

JOC SIMBÒLIC

AMBIENT D’EXPERIMENTACIÓ

AMBIENT DE PLÀSTICA I ART

AMBIENTS QUE VOLEM POSAR EN MARXA:

1. HORT2. CUINA3. JOC SIMBÒLIC4. PLÀSTICA I ART5. EXPERIMENTACIÓ6. JOCS DE TAULA, CÀLCUL I LECTOESCRIPTURA 7. MOVIMENT I DRAMATITZACIÓ8. CONSTRUCCIÓ

MÉS INFORMACIÓ SOBRE AMBIENTS

ʚ El treball per ambients i el llenguatge oral a infantil: https://www.youtube.com/watch?v=srhIZ0lK1bo

ʚ CEIP ES PUIG DE LLOSETA (video ambients): https://www.youtube.com/watch?v=B5agS-fvvsk

ʚ ESPAIS D'EDUCACIÓ INFANTIL. https://www.youtube.com/watch?v=XDctKlKeXQg

ʚ TREBALL PER AMBIENTS A L¡EDUCACIÓ INFANTIL: https://www.youtube.com/watch?v=qpUXrH-_slU.

ʚ AMBIENTS D’APRENENTATGE A L’ETAPA 0-6. CONFERÈNCIA A CÀRREC DE DAVID ALTIMIR:https://www.youtube.com/watch?v=tg0bx03cTk8

ʚ AMBIENTS D'APRENENTATGE: https://www.youtube.com/watch?v=P1NcxnGzTcM

ʚ CEIP MARTINET , AMBIENTS D’APRENENTATGE DE LLIURE CIRCULACIÓ PIT ROIG: https://www.youtube.com/watch?v=28mpwD_UoTY

PER DUR ENDAVANT AQUESTS NOU PROJECTE ÉS MOLT IMPORTANT LA VOSTRA IMPLICACIÓ, PARTICIPACIÓ I COL·LABORACIÓ.

RECORDAU QUE L’EDUCACIÓ DELS VOSTRES FILLS I FILLES ÉS TASCA DE TOTS, MESTRES I FAMÍLIES.

ÉS UN PROJECTE DE TOTS!!!