EL PERIODO DE ADAPTACIÓN INFANTIL
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Transcript
EL PERIODODE ADAPTACIÓN
INFANTIL
EL PERIODO DE ADAPTACIÓNDE LOS NIÑOS DE INFANTIL
¿Qué es?
¿Cuánto dura?
¿Cómo funciona?
¿Qué es?¿Qué es?
● Tiene que ver con los sentimientos.
¿Qué es?¿Qué es?
● Los niños se sentirán nerviosos, tendrán miedo e inseguridad.
¿Qué es?¿Qué es?
● Se enfrentan a un nuevo lugar, personas, materiales, rutinas, normas...
¿Qué es?¿Cuánto dura?
● Hasta que el niño se sienta cómodo, seguro y listo para empezar a aprender.
¿Qué es?¿Cómo funciona?
● Poco a poco le vamos enseñando los nuevos lugares...
¿Qué es?¿Cómo funciona?
● ...va conociendo a las nuevas personas...
¿Qué es?¿Cómo funciona?
● ...aprende a usar los materiales del centro...
¿Qué es?¿Cómo funciona?
● ...y va asimilando las nuevas rutinas...
¿Qué es?¿Cómo funciona?
● ...y comprendiendo y aceptando las nuevas normas.
¿Qué es?¿Cómo funciona?
● Los primeros días no vienen la jornada completa. Esto viene determinado por la Junta de Castilla y León, el Centro...¡y la lógica!
EL PERIODO DE ADAPTACIÓNDE LOS PADRES DE INFANTIL
¿Qué es?
¿Cuánto dura?
¿Cómo funciona?
¿Qué es?¿Qué es?
● Tiene que ver con los sentimientos.
¿Qué es?
● Os sentiréis nerviosos, tendréis miedo e inseguridad.
¿Qué es?
¿Qué es?
● Os enfrentáis a un nuevo lugar, personas, materiales, rutinas, normas...
¿Qué es?
¿Qué es?¿Cuánto dura?
● Los adultos tardan menos en aceptar la nueva situación que los niños.
¿Qué es?¿Cómo funciona?
● Poco a poco váis conociendo los nuevos lugares...
¿Qué es?
● ...a las nuevas personas...
¿Cómo funciona?
¿Qué es?
● ...aprendéis cómo funciona el centro...
¿Cómo funciona?
¿Qué es?
● ...os adaptáis a las nuevas rutinas...
¿Cómo funciona?
¿Qué es?
● ...y comprendéis y aceptáis las nuevas normas.
¿Cómo funciona?
¿Qué es?
● Hacemos dos reuniones antes de comenzar el curso, y luego reuniones individuales durante el primer trimestre.
¿Cómo funciona?
EL PERIODO DE ADAPTACIÓNDEL MAESTRO DE INFANTIL
¿Qué es?
¿Cuánto dura?
¿Cómo funciona?
¿Qué es?¿Qué es?
● Tiene que ver con los sentimientos.
¿Qué es?
● Me sentiré nervioso, tendré miedo e inseguridad.
¿Qué es?
¿Qué es?
● Me enfrento a nuevos alumnos a los que no conozco...
¿Qué es?
¿Qué es?
● ...nuevos padres a los que no conozco...
¿Qué es?
¿Qué es?
● ...y cambios de compañeros, de clase, legislativos...
¿Qué es?
¿Qué es?¿Cuánto dura?
● Hasta conocer a los alumnos, padres, y empezar a trabajar con normalidad.
¿Qué es?¿Cómo funciona?
● Poco a poco voy conociendo cómo es cada alumno...
¿Qué es?
● ...los intereses e inquietudes de los padres...
¿Cómo funciona?
¿Qué es?
● ...y trato de que tanto vosotros como los niños os adaptéis lo antes posible, y así poder empezar a trabajar con normalidad.
¿Cómo funciona?
¿QUÉ HARÍAS TÚ SI...?
¿Un niño necesita que leacompañes al baño porque
no sabe hacerlo solo?
¿Un niño necesita que le destú el almuerzo porque él no
sabe comerlo solo?
¿Un niño necesita que le vistas yle desvistas porque él no sabe?
¿Un niño deja siempre tiradassus cosas y luego no sabe
cuáles son?
ATRIBUCIÓN
● Imágenes tomadas de:➔ http://www.fumira.jp
ELABORADO POR DAVID OLMEDO CAMINOA PARTIR DE UNA IDEA DE CARMEN LORENZO
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