5/21/2018 El Enfoque Estrat gico de La Docencia
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El enfoque estratgico de la docencia
Merc Gisbert Cervera
Vicerectororado de Poltica Docente y Convergencia al EEES
Universitat Rovira i Virgili. Tarragona
Madrid, 4 de diciembre de 2008
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Contexto de Partida
Estrategia Institucional
Plan Estratgico de Docencia
Despliegue del PLED en la URV
Lo que queda por hacer
INDICE
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Los titulados aprenden lo que tienen que aprender?
Podemos demostrar que es as?
Estamos impart iendo la docenc ia para hacerlo
posib le?Podemos (hemos) de hacerlo de o tra manera ?
Es necesario cambiar la docencia?Por qu ?
Ysi cambiamos, por dnde empezamos? Cmo?
Las primeras preguntas
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1. Innovacin y mejora docente
2. Aprendizajes poco ajustados a la realidad sociolaboral
3. Afrontar el proceso de armonizacin europea 2010
4. Tener la oportunidad de ser una universidadde excelencia docente, conocida y reconocida
Conocimiento
CapacidadVoluntad
NO PARTIMOS DE CERO!
Hemos de cambiarPor qu?
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Cambio en la Misin de la Universidad:
La visin compartidaLa misin de la Universidad
1.Mercado laboral y sociedad del
conocimiento.
2.Formacin a lo largo de la vida
3.Heterogeneidad de los
estudiantes.
4.EEES.
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1. Generando una visin compartida de hacia donde
queremos ir.
2. Formulando unas ideas clave que guen el proceso.
3. Acordando las reas en las que intervenir.
5. Conociendo el punto de partida (de la URV, de cada
centro/departamento).
Estado de la docencia de grado en la URV
Hemos de cambiarPor dnde empezamos?
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El Conocimiento al Servicio de la SociedadCompromiso
con laspersonas
Compromiso
con la ciencia
Compromisocon el entornolocal y global
Compromiso
con los valoresUn proyecto docente al servicio de las
personas, la sociedad y del mundo laboral
La visin compartidaLa misin de la URV
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Escenario
de partida Escenario
de futuro
Arranque
Transformacin
Consolidacin
Cambio culturalCambio Instrumental
CentrosDepartamentosConsejo Asesor
Escuela de PregradoConsejo de Titulacin
Responsables de Titulacin
Alumnado
Profesorado
Los Agentes del Cambio
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Plan Estratgico Docencia
50 % Espacio Europeo
100 % Espacio Europeo
2003
20062010
Definicin
PLAN ESTRATGICO DE DOCENCIA DE LA URV2003-2010
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OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATGICO
2. Aumentar la eficacia y la eficiencia de laUniversitat Rovira i Virgili en los procesos
de formacin de los titulados.3. Conseguir la integracin de la Universitat
Rovira i Virgili en el proceso dearmonizacin europea.
1. Implantar un modelo docente orientado alaprenendizaje y centrado en el
estudiante.
PLED
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Objetivo 1
OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje y centrado en el
estudiante.Estrategia 1.1: Disear los proyectos formativosLnea1.1.1 Disear los proyectos formativos dela URV
PUBLICACIN
Lnea1.1.2 Disear losproyectos formativosde cada titulacin:
Definir el perfil y los objetivosde aprendizaje de cadatitulacin.Concretar los contenidos.Estructurar en crditos ECTS idefinir las actividades de
aprendizaje.
Realizar el seguimiento yevaluacin del proceso deaprendizaje.
Acreditar la titulacin.Elaborar el suplemento al diploma.
PILOTOS 2004-05 ; 2005-06
EJERCICIO METODOLGICO
VERIFICACIN: 07-08SUPLEMENT EUROPEU AL TTOL
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Modelo Educativo de la URV
Objetivo 1
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Coordinacin Plan de trabajo8.
1.Presentacin del proceso
2.Perfil - matriz de competencias
3. Objetivos por competencias
4.Gua Metodologas Docentes
6. Plani. ECTS y Guas Docentes
7. Plan de trabajo
Seguimiento y garanta de la calidad
PRO
FESORES
RESP.TITULACIN
Planificacin global5.
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...
Proyecto Formativo Titulacin
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- Pilotos DURSI (2003/2004-2004/05)
- Proyectos grado (180 cr.) / postgrado (120 cr.)
- Establecer el proceso de seguimiento y documentacin
de la adaptacin de las titulaciones al EEES.
Ejercicio metodolgico de adaptacin de todas lastitulaciones al EEES
Guas metodolgicas para laadaptacin de las titulaciones alEEES
Proyecto Formativo Titulacin
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...
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...
TITULACIONES DE GRADO MSTERS EUROPEOS
1.Ingeniera Qumica
2.Turismo
3.Engeniera Tcnica de
Telecomunicaciones (Telemtica)
4.Historia
5.Geografa
6.Economa7.Educacin Social
1.Estudios Culturales
Mediterrneos
2. Arqueologa del Cuaternario y
Evolucin Humana (EM)
3.Ingeniera Qumica y Procesos
4.Tecnologa Educativa
Pilotos
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...
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MATRIZDE
COMPETENCIAS
DE LATITULACIN
Identidadprofesional
Figurasprofesionales
Funciones ytareas
Niveles deformacin
ESPECFICAS:Saber
Saber hacer
TRANSVERSALESSaber ser
Saber estar
NUCLEARES:Currculum nuclear URV
Competencias
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..
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Currculum nuclearC1 Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente
el ingls.
C2 Gestionar de manera avanzada las tecnologas de la informacin y lacomunicacin.
C3 Gestionar la informaciny el conocimiento.
C4 Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia.
C5 Comprometerse con la tica y la responsabilidad social como ciudadano
y como profesional. (Ciudadana)
C6 Definir y desarrollar el propio proyecto acadmico y profesional que se
plantea en la universidad. (Orientacin)
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..
Currculum Nuclear
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Currculum Nuclear
Competencias Cursos (2007-08) Partic.C1 Dominar en un nivelintermedio una lengua extranjera,preferentemente el ingls.
InglsFrancesAleman
199
C2 Gestionar de maneraavanzada las tecnologas de lainformacin y la comunicacin
Les TIC aplicades al desenvolupamentprofessional. Nivell bsicLes TIC aplicades al desenvolupamentprofessional. Nivell avanat
177
C4Expresarse correctamente demanera oral y escrita en lengua
propia y de las oficiales de laURV.
Estratgies per a la comunicaci oral iescrita: criteris bsics (Campus
Centre)
43
C6Definir y desarrollar el propioproyecto acadmico y profesionalque se plantea en la universidad.(Orientacin)
Creaci d'Empreses 105IV Jornades d'Orientaci Professional 227
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..
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Gnesis:Escuela Tcnica Superior de Ingeniera.
Objetivo:Apoyar al ejercicio metodolgico paradar visibilidad a la oferta acadmica.
Equipo multidisciplinar a nivelacadmico y profesional PDI + PAS
Proyecto Formativo Titulacin
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..
Demo en: http://moodle.urv.cat/docnet/demo/
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DOCnet
Proyecto Formativo Titulacin
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..
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Responsable de titulacin:
Definicin del perfil y comepetenc.
Garantizar la fiabilidad de la informacin de lagua docente de la titulaicin.
Tcnicos de la
Unidad de ApoyoMetodolgico
Apoyo al procesode adaptacin
Profesor:Planificar asignaturaTcnicos de apoyo aDecanato
Publicacin de la guadocente del centro
Personal de Adm.del DepartamentAsignacin docencia
Perfil de calidad (en proceso de desarrollo)
Proyecto Formativo Titulacin
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..
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Las modalidades de formacin/apoyo
Formacin presencial: talleres prcticos; 3h; componente
tecnolgico y metodolgico. Formacin a distancia: asistente integrado en la
herramienta. Autoformacin mediante sistemas tutoriales on-
line. Apoyo y asesoramiento tcnico y metodolgico
personalizado bajo demandadurante el proceso de
elaboracin de las guas docentes.
Proyecto Formativo Titulacin
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..
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B
A
C
Proyecto Formativo Titulacin
EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..
Demo en: http://moodle.urv.cat/docnet/demo/
http://moodle.urv.cat/docnet/demo/http://moodle.urv.cat/docnet/demo/5/21/2018 El Enfoque Estrat gico de La Docencia
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EstrategiaImplantacin progresiva
Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..
Proyecto Formativo Titulacin
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Creacin de la Escuela de Pregrado
Nombramiento de los Responsables de Titulacin
Constitucin de los Consejos de Titulacin
Objetivo 1
Tcnicos de Apoyo a la Calidad Docente
OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje y
centrado en el estudiante.Estrategia 1.2: Dotar la Universidad de una estructura de apoyoorientada a la docencia.
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Objetivo 1
OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje ycentrado en el estudiante.
Estrategia 1.3: Adaptar los recursos humanos al nuevo modelo docente
Lnea
1.3.1
Flexibilizar la dedicacin del
profesorado.
Lnea1.3.2
Flexibilizar la relacin entredocencia i reas deconocimiento.
Lnea1.3.3
Convertir el Pacte de
Dedicaci en elemento clavede coordinacin ycolaboracin para laplanificacin docente.
Presentaci del Pacte de Dedicaci
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OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje y centrado en elestudiante.
Estrategia 1.4: Adaptar los recursos materiales al nuevo modelo docente.
Lnea1.4.1
Adaptar los espacios detrabajo a las nuevaspropuestas docentes.
Obras en campus centro; campus bellisens.
Lnea1.4.2
Definir un plan decoordinacin de losservicios relacionadoscon la docencia.
TASK FORCE - COORDINACIN TSQDEl proceso de verificacin de ttulos.Recursos humanos
Centres
Unidad dePlanificacin y
Calidad
12 tcnicos de apoyo a la calidad de la docencia
Unidad de ApoyoMetodolgico
Unidad deProgramacin y
Sistemas deInformacin
Objetivo 1
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Objetivo 2
OBJECTIU 2: Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos de
formacin de titulados para la sociedad del conocimiento.
Estrategia 2.1: Dotar los profesores de herramientas y incentivos para la mejora de laaccin docente.
Lnea2.1.1
Redefinir el Plan de Formacin de PersonalAcadmico (general y especfico)
Disear un programa de formacin para
desarrollar la tutora acadmica Disear un programa para la planificacin
docente a partir del concepto de crditosECTS.
Potenciar las competencias TIC comoelemento innovador
ICE: PROFID
Plan Accin Tutorial
Ejercicio Metodolgico (Ver Lnea1.1.2)
Campus Virtual: Moodle
Lnea
2.1.2Fomentar la innovacin docente del profesorado.
Jornades dInnovaci Docent
Lnea2.1.3
Disear un programa para incorporar los procesos yresultados de la investigacin en la docencia.
Alineamiento estratgicoformacin-investigacin-innovacin/territorio
Lnea2.1.4
Implantar mecanismos para el reconocimiento de lacalidad docente.
Premios del Consell Social
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Jornadas de Innovacin Docente
Redes para la Mejora Docente
Movilidad para la Mejora Docente
Premio a la Innovacin Docente (Consejo Social)
Plan de Formacin del Personal Acadmico
asociado al EEES
Postgrado: Docencia Universitaria en el Marco del
EEES [Interuniversitario + DURSI]
Formacin del profesorado
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Marco conceptual
Destinatarios
Objetivos
Contenidos
Modelo de tutora
Plan de trabajo
Formacin de tutores
Evaluacin
Plan de Accin Tutorial:
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HERRAMIENTA TECNOLGICA: E-TUTORAS
4. Exemple de seqncia de tutoria acadmica
Funcionalitats
especfiques de
la tutoria
Plan de Accin Tutorial:
AcciALINEAMENTO ESTRATGICO FORMACIN-INVESTIGACIN-INNOVACIN/TERRITORIO
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Acciterritorial i
internacional
R ECERCA I INNOVACI A LA URV - JULIOL 2004
INNOVACIN-TERRITORIOURV: MBITOSESTRATGICOS
ENOLOGA Facultad de EnologaPCT Enologa
FalsetCentro dR+D+i de
la Industria Enolgica(Integra IREC)
IRECInst itut de Recerca en
Enologia de Catalunya
FORMACININVESTIGACIN
PCT Tarragona
Qumica
Cultura
Escuela Tcnica Superior deIngeniera
Facultad de CienciasJurdicas
ARQUEOLOGACLSICA
ICACInstitut Catal dArqueologia
Clssica
IPHESInstitut Catal de
Paleoecologia Humana iEvoluci Social
PREHISTORIA
Facultad de Letras
Centro en R+D+i
Sociocultural
QUMICA
INGENIERAQUMICA
ICIQInstitut Catal dInvestigaci
Qumica
Facultad de Qumica
Escuela Tcnica Superior de
Ingeniera Qumica
Centro dR+D+i en
Qumica Sostenible
Centro Tecnolgico de
la Indstria Qumica
TURISMOY OCIO
Escuela Universitaria deTurismo y Ocio
PCT Turismo y Ocio- Costa Daurada
Vila-secaIRATTC
Inst itut de Recerca Aplicada i
Tecn olo gia Tu rstic a de
CatalunyaFacultad de Ciencias
Econmicas-Empresariales
Centro dR+D+i en Turismo
y Ocio (integra IRATTC)
Facultat de Medicina iCincies de la SalutNUTRICIN
Tecnoparc -Nutricin y Salud
Reus
IISPVInstitut dInvestigaci
Sanitria Pere Virgili Centro Tecnolgico deNutricin y Salud
Escuela Universitaria deEnfermera
Facultad de Medicina yCiencias de la Salud
Facultad de Ciencias de laEducacin y Psicologa
GruposInvestigacin-URV
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Formacin continua
Fundacin URV Centro de Formacin Continua
Oferta de Ttulos propios 2005-06 2006-07
Denominacin de las titulaciones
Adaptacin, convalidacin, reconocimiento
Lneas de Trabajo
Alineamiento FURV-URV Msters oficiales vs Msters no oficiales Denominacin Aseguramiento de la calidad Acreditacin
Formacin continua
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OBJECTIU 2: Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos deformacin de titulados para la sociedad del conocimiento.Estrategia 2.2: Mejorar la eficacia de los procesos de aprendizaje.Lnea2.2.1
Proponer programas para la mejorar laincorporacin de los alumnos a la educacinsuperior.
Estudio 1Q1R y EPD
Lnea
2.2.2Definir acciones especficas orientadas amejorar el rendimiento acadmico de los
alumnos, especficamente los de primercurso.
Informes de Rendimiento acadmico
Lnea2.2.3
Disear y desarrollar mecanismos paramejorar la organizacin y gestin de losprogramas de prcticas.
Lnea2.2.4
Definir un plan de seguimiento y evaluacinde los aprendizajes de los estudiantes.
26
Criter is i processos de selecci i situaci de centres, tutors i alumnes
DEFENSA TREBAJO
ELABORACIN DE TRABJO
EJECUCIN DE PRCTICAS
RELACIO CON EL TUTOR DE EMPRESA
RELACION CON EL TUTOR
SELECCIN POSICIN DE PRCTICAS Y
EMPRESA
Pla dactuaci
Mecanismes de coordinaci i seguiment
Jornadasinternas URV
11 dediciembre
Prcticas Externas
16
Evaluacin por competencias: Proceso
Competencias
XElaborar rbricade las asignaturas
XXX
Elaborar Plan deTrabajo de laasignatura
XX
Elaborar guiadocente de laasignatura
XX
Comprobardespliegue de losindicadores en lasmaterias
XXX
Elaborarindicadores porcompetencia
TSQD-CentroUnidadApoyoMetodolgico
CoordinadorMateria /asignatura
R. Titulacion
Implicados
Tarea
Objetivo 2
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Objetivo del estudio:Analizar las expectativas y la realidad con que seencuentra el alumno cuando llega a la URV en aquellosfactores que pueden incidir en la docencia
Temporalizacin:
1r cuadrimestre 1r curso.
Datos
2003-04 9 titulaciones 101 estudiantes
2004-05 29 titulaciones 280 estudiantes
2005-06 35 titulaciones 245 estudiantes
2006-07 28 titulaciones 225 estudiantes
2007-08 30 titulaciones - 424 estudiantes
Estudio 1Q1R
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Objetivo del estudio:Analizar la Percepcin de la Docencia que tienen losalumnos de las metodologas utilizadas en las diferentesasignaturas.
Datos2005-06 16 titulaciones
151 estudiantes2006-07 72 titulaciones 413 estudiantes
2007-08 26 titulaciones 262 estudiantes
Temporalizacin:2 cuadrimestre
EPD
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Criterios y procesos de seleccin y situacin de centros, tutores yalumnosPlan de actuacin
SELECCIN POSICIN DE
PRCTICAS Y EMPRESARELACION CON EL TUTORRELACIO CON EL TUTOR DEEMPRESAEJECUCIN DE PRCTICASELABORACIN DE TRABJODEFENSA TRABAJOMecanismos de coordinacin y seguimiento
Jornadasinternas URV
11 dediciembre
2008
Prcticas externas
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Evaluacin por competencias: Proceso
Competencias
TAREAIMPLICADOS
ResponsableTitilacin
CoordinadorMateria /asignatura
Unidad ApoyoMetodolgico TSQD-Centro
Elaborar indicadorespor competencia X X XComprobardespliegue de losindicadores en lasmaterias
X X
Elaborar gua docente
de la asignatura X XElaborar Plan deTrabajo de laasignatura X X XElaborar rbrica delas asignaturas X
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OBJECTIU 2: Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos deformacin de titulados para la sociedad del conocimiento.
Estrategia 2.3: Impulsar el estudio y el seguimiento de la calidad.
Lnea2.3.1
Implantar una metodologa de aseguramientode la calidad.
Lnea2.3.2
Implantar sistemas para el seguimientoperidico del estado de la docencia.
DOCnet-QHerramienta de gestin de AUDIT
Objetivo 2
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ECTSAprendizaje
SUPLEMENTOAL DIPLOMA
Transparencia
ESTRUCTURAGrado / Postgrado
CALIDADAcreditacin
Garanta de Calidad
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La innovacin docente:factor esencial para la calidad educativa
Mejora de la calidad del servicio pblico europeo de educacin superior
Garanta de calidad o mejora de la calidad?
Generalizacin de la cultura de la calidad
Sistemas de evaluacin de la calidad [obligatorios?]
Mayor autonoma universitaria
El papel de los intereses sociales
Diversificacin
Nuevo contexto
Garanta de Calidad
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Garanta de la calidad
Normas europeas de calidad internas y externas
Puntos de referencia comunes para universidades y agencias
de calidad
Acuerdo de todos los agentes sobre:
- Las agencias de calidad europeas sern evaluadas cadacinco aos
- Se crear un registro europeo de agencias de calidad- Se crear un comit europeo que dictaminar si unaagencia determinada puede entrar en el registro
Garanta de Calidad
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OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso deharmonizacin europea
Estrategia 3.1: Introducir los elementos de harmonizacin con Europaen todas las titulaciones.
Lnea3.1.1 Adaptar las titulaciones al sistema ECTS.
Ver lnea 1.1.2
Lnea3.1.2
Definir el suplemento al diploma de lastitulaciones de la URV.
SET - SGAE
Lnea3.1.3
Preparar las titulaciones de la URV para laacreditacin en el marco europeo.
Ver lnea 1.1.2
Objetivo 3
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OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso de harmonizacineuropea
Estrategia 3.2: Impulsar la creacin de redes de titulaciones con universidadeseuropeas.
Lnea 3.2.1Firmar acuerdosinteruniversitarios para crearacuerdos redes de titulaciones
Convenio y Adenda:
Lnea 3.2.2Ofrecer titulaciones universitarias
conjuntas.
?????
Objetivo 3
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OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso de harmonizacin
europeaEstrategia 3.3: Adaptar los procesos de gestin acadmica al marco europeo.
Lnea3.3.1
Analizar los procesos administrativos en funcin delmodelo docente.
Calendario escolar:
Inicio de curso la primera semana de septiembre
Implantacin del calendario de avaluacin continua en los
pilotos del DURSI de EEES
Implantacin de un nuevo calendario en toda la URV
Organizacin del curso diferente para todas las titulaciones
Objetivo 3
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OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso de harmonizacin
europea
Estrategia 3.4: Incentivar los procesos de movilidad de profesorado y alumnado.
Lnea3.4.1
Disear un programa para la movilidaddocente del profesorado.
Plan Estratgico deInternacionalizacin
Lnea3.4.2
Disear un programa para la movilidaddel alumnado.
Objetivo 3
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INVEST
IGACI
N
DOCENCIA
ASISTENCIA
GEST
IN
LRU LOUDIFERENTE SITUACIN,
SEGN REAS DEL SABER
(Valcrcel, 2005)
Estrategia 1.3: Adaptar losrecursos humanos al nuevomodelo docente
Lnea1.3.1
Flexibilizar ladedicacin delprofesorado.
Lnea1.3.2
Flexibilizar la
relacin entredocencia i reasde conocimiento.
Lo que queda por hacer
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Muchas gracias por su atencin!!
[email protected]://www.urv.cat
Si no formamos parte del futuro
formaremos parte de la historia
mailto:[email protected]:[email protected]