El Colegio de Michoacán, A. C. - colmich.edu.mx · 3 El Colegio de Michoacán, A. C. De la tesis a la publicación Curso presencial y telepresencial Las publicaciones de autor único

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El Colegio de Michoacán, A. C.

De la tesis a la publicación Curso presencial y telepresencial

Las publicaciones de autor único tienen una gran importancia en el actual mundo académico y no sólo se exigen a investigadores sino a docentes de diferentes niveles. Después de haberse graduado, muchas veces se insta a los jóvenes doctores a que publiquen sus tesis; sin embargo, en pocas ocasiones se les recomienda cómo hacerlo, qué cambios hacerle al texto, cómo preparar el manuscrito y a donde enviarlo. En este contexto, el curso De la tesis a la publicación ofrece a los asistentes una guía para la preparación de un manuscrito publicable a partir de su tesis. El curso propone un seguimiento del proceso necesario para transformar la tesis, que es un texto dirigido a un público restringido bajo circunstancias específicas, en un libro, es decir, un texto dirigido a un público más amplio y sin abuso de terminologías o jergas académicas. En el curso se plantea una revisión intensiva de la tesis con miras a convertirla en un texto publicable, desde elementos de redacción, lenguaje y estilo hasta su estructura o su envío a una editorial. No obstante, este curso no es un taller de redacción para mejorar la escritura de la tesis, aunque se haga hincapié en ello; tampoco es un curso de inducción para publicar en la editorial de El Colegio de Michoacán, A. C.; tampoco es un seminario para discutir los contenidos de la tesis. Los interesados deben contar con una tesis que deseen publicar y que deseen modificar en el proceso. Los asistentes deben estar dispuestos a releer su texto y a transformarlo. Pensado para incluir a aquellos que trabajan, o que se encuentran ocupados en otras actividades y no pueden o desean trasladarse, el curso tiene una modalidad en línea. Utilizando herramientas como Moodle y Webex, la interacción entre los facilitadores y los asistentes no se verá interrumpida, además de que las sesiones podrán ser grabadas y guardadas para su consulta posterior. Objetivo: el propósito del curso es que los asistentes logren seleccionar, separar y preparar el contenido de un libro a partir de su trabajo de grado. Al término del curso los asistentes habrán obtenido herramientas y una guía para distinguir los contenidos explotables de su tesis; crear un manuscrito publicable; enviarlo a un editor; someterlo a arbitraje y, finalmente, responder a un dictamen y tomar las acciones correspondientes. Por haber cursado un doctorado, los asistentes poseen habilidades de análisis, lectura, escritura y autocrítica que reforzarán y mejorarán. Las actividades están centradas en la lectura y la escritura. Bajo la conducción del responsable, los asistentes leerán los textos propuestos; de manera independiente participarán en foros de discusión haciendo uso de las plataformas y trabajarán en sus tesis. Al término del curso, los asistentes recibirán constancia de participación.

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CONTENIDO DEL CURSO De la tesis a la publicación CALENDARIO POR SESIONES

1. Sesión  2  de  junio.  Berenice  Reyes,  Gustavo  López  

1.1. Presentación  del  curso  1.1.1.  Descripción  de  las  dinámicas  de  uso  de  Moodle  y  Webex.    1.1.2.  Qué  es  y  qué  no  es  el  curso  

1.2. Publicar  un  libro  o  un  artículo  (o  nada)  1.2.1.  El  sistema  académico  actual  en  México  1.2.2.  Una  tesis  no  es  un  libro  ni  un  capítulo  es  un  artículo  

2. Sesión  5  de  junio.  Miguel  Hernández  Madrid  2.1  Construcción  del  argumento  central  

2.1.1.  Argumentación:  su  importancia    2.1.2.  Objeto  de  estudio  y  argumento  central  2.1.3.  En   la   confluencia   de   reflexión   teórico-­‐metodológica,   resultados   “empíricos”   e  implicación  del  investigador  

3. Sesión  9  de  junio.  Miguel  Hernández  Madrid  3.1. Lo  específico  de  tu  tesis  3.2. De  la  tesis  al  libro:  un  ejemplo  de  coherencia  con  el  argumento  central  

4. Sesión  12  de  junio.  Berenice  Reyes    4.1. Revisando  y  editando  la  tesis  4.2. Diferentes  redacciones  para  diferentes  lectores:  tesis,  monografía,  artículo  en  journal,  libro  de  

texto,  libro  académico  de  autor  único  5. Sesión  16  de  junio.  Berenice  Reyes  

5.1. Números,  referencias  y  citas;  sinónimos;  información  visual  6. Sesión  19  de  junio.  Berenice  Reyes    

6.1. Abreviaturas,   adverbios,   artículos,   conjunciones,   adjetivos,   pasivos,   prefijos   y   sufijos,  preposiciones,  puntuación,  tiempos  verbales  

7. Sesión  23  de  junio.  Hacia  la  preparación  editorial  I:  Nora  Jiménez  7.1. Una  operación  fundamental:  Definir  la  propia  aportación  7.2. Prefigurar  al  público  y  elegir  una  opción  editorial  7.3. Recuperando  la  teoría  de  la  recepción:  la  utilidad  de  pensar  en  el  lector  ideal  para  adecuar  

tono  discursivo,  léxico,  erudición,  intensidad  de  la  argumentación  y  concentración  de  la  ejemplificación  

7.4. Definiendo  los  dispositivos  editoriales:  aparato  crítico,  portada,  dedicatorias,  imágenes,  tablas,  anexos,  índices  

7.5. ¿Libro  o  artículo?  7.6. El  autor  novel  frente  al  dictamen  7.7. La  ética  de  la  corrección  

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8. Sesión  26  de  junio.  Hacia  la  preparación  editorial  II:  Nora  Jiménez    8.1. Atrapar  al  lector  desde  la  cuarta  de  forros.8.1  Atrapar  al  lector  desde  la  cuarta  de  forros  8.2. Ejercicios  y  ejemplos  8.3. Más  allá  del  libro  en  papel:  el  formato  digital  según  Robert  Darnton.8.2  Más  allá  del  libro  en  

papel:  el  formato  digital  según  Robert  Darnton  9. Sesión  30  de  junio.  Como  escribir  más  y  disfrutar  el  proceso:  Patricia  Merlo  

9.1. Analizando  las  barreras  escribir  9.2. No  encuentro  tiempo  para  escribir.  9.3. Primero  necesito  hacer  más  análisis.    9.4. Para  escribir  mucho  necesito  una  nueva  computadora,  una  nueva  impresora,  una  silla  bonita  y  

cómoda,  un  mejor  escritorio.  9.5. Comenzaré  a  escribir  cuando  lo  sienta.  Escribiré  mejor  cuando  esté  inspirado  9.6. ¿Qué  conductas  mantienen  estas  creencias?  ¿Cómo  me  limitan/imposibilitan  para  escribir?  9.7. Congruencia  entre  lo  que  pienso,  siento  y  hago.  Conducta  asertiva.  9.8. Establecimiento  de  metas.  

9.8.1. Metas  concretas.  9.8.2.  Cortas.  9.8.3.  Observables  9.8.4.  Establecimiento  de  prioridades  

9.9. Parálisis  del  escritor  ¿existe?  9.9.1.  Motivación.  Acompañamiento  9.9.2.  Tu   propio   grupo   de   agrafia.   Pérdida   en   la   destreza   de   la   escritura   debido   a   causas  traumáticas,  independientemente  de  cualquier  perturbación  motora.  

10. Sesión  3  de  julio.  Manejo  del  estrés  para  escribir  mejor:  Patricia  Merlo]  10.1. ¿Qué  es  el  estrés?  

10.1.1. ¿Cómo  el  estrés  me  paraliza  y  afecta  mi  labor  de  escribir?  10.1.2. Técnicas  de  relajación  10.1.3.  Relajación  física  10.1.4.  Relajación  mental  10.1.5.  ¿Cómo  el  estrés  me  paraliza  y  afecta  mi  labor  de  escribir?  10.1.6.  Técnicas  de  relajación.  10.1.7.  Relajación  física.  10.1.8.  Relajación  mental.  

10.2. Reconociendo  y  liberando  la  tensión  10.3.  Manejo  del  tiempo.  Una  cosa  a  la  vez.  El  aquí  y  el  ahora.  Pensamientos  útiles  e  inútiles  10.4.  Manejo  del  tiempo.  Una  cosa  a  la  vez.  El  aquí  y  el  ahora.  Pensamientos  útiles  e  inútiles.  10.5.  Escrituro  terapia.  Aliviándome  la  enfermedad  con  el  mismo  virus  

11. Sesión  7  de  julio.  Patricia  Delgado  11.1.  Qué  tipo  de  editoriales  hay  en  México  11.2.  Publicar  en  editoriales  universitarias  11.3.  Lo  que  esperan  en  un  departamento  de  publicaciones  11.4.  Un  ejemplo:  procesos  de  edición  en  el  Colmich    

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12. Sesión  10  de  julio.  Gustavo  López,  Berenice  Reyes  

12.1.  Estructura  del  libro  12.2.  Tablas  de  contenido  12.3.  Índices  (de  autores,  personas,  lugares,  materias,  entre  otros)  12.4.  Bibliografías:  extensión  y  estilo  12.5.  ¿Usar  un  programa  o  hacerlo  a  mano?  Diferentes  tipos  de  herramientas  

13. Sesión  14  de  julio.  Berenice  Reyes,  Gustavo  López  14. 13.1  Responder  a  un  dictamen  15. 13.2  Hacer  las  correcciones  que  se  solicitan  o  argumentar  en  caso  contrario  16. 13.3  Enviando  el  manuscrito  

BIBLIOGRAFÍA Becker, Howard S. y Pamela Richards, Writing for Social Scientists. How to Start and Finish Your Thesis,

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