EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU DARI KEMAMPUAN PRASYARAT SISWA SMP NEGERI 1 TANGEN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: DWI AMBAR WIJAYANTI A 410 080 033 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
15
Embed
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN … fileEKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU DARI KEMAMPUAN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)
DITINJAU DARI KEMAMPUAN PRASYARAT
SISWA SMP NEGERI 1 TANGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
DWI AMBAR WIJAYANTI
A 410 080 033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PERSETUJUAN
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU
DARI KEMAMPUAN PRASYARAT SISWA SMP NEGERI 1 TANGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
DWI AMBAR WIJAYANTI
A 410 080 033
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
Untuk Dipertahankan DiHadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Drs. Ariyanto, M.Pd
Tanggal:
Pembimbing II
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal:
iii
PENGESAHAN
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU
DARI KEMAMPUAN PRASYARAT SISWA SMP NEGERI 1 TANGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
DWI AMBAR WIJAYANTI
A 410 080 033
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal Juni 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
3. Masduki, M.Si ( )
Surakarta, Juni 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Drs. H. SofyanAnif, M. Si
NIK. 547
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Mei 2012
Dwi Ambar Wijayanti
A 410 080 033
v
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari satu urusan), maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q.S. Al Insyirah : 6-8)
“Tuhan telah menciptakan berbagai pintu yang akan menghantar menuju
kebenaran, dan semuanya dibuka lebar-lebar bagi siapapun yang
mengetuknya dengan jemari iman”
(Kahlil Gibran)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan ketulusan hati, karya tulis ini kupersembahkan untuk :
1. Ibunda dan Ayahanda tercinta, terima kasih atas kasih sayang dan do’a selama
ini,
2. Saudaraku wiwin, mbak ika, mas halim terima kasih untuk doa dan
dukungannya.
3. Suamiku mas Aris Sukrisno yang tak pernah bosan memberi semangat dan
mengajariku akan arti kesabaran.
4. Sahabat-sahabat terbaikku Ari pemudiawati, Diah oktarina, yang tidak pernah
lelah memberi dorongan dan semangat.
5. Teman-teman seperjuanganku angkatan 2008 terutama kelas A, terima kasih atas
kebersamaannya selama ini.
6. Keluarga besar kost Khaerawati, terima kasih atas doa dan dukungannya.
7. Almameterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr.Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, sebagai dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, sebagai ketua program studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Drs. Ariyanto, M.Pd, sebagai pembimbing I yang penuh kesabaran dan ketulusan
membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Sri Sutarni, M.Pd sebagai pembimbing II yang penuh kesabaran
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Tangen Drs. Surono yang telah memberi izin
kepada penulis untuk melakukan penelitian.
viii
6. Segenap dosen program studi Matematika yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan sebagai bahan penulisan skripsi sekaligus bekal yang bermanfaat
bagi masa depan penulis.
7. Bapak, ibu tercinta, dan adikku, kakakku tersayang atas kasih sayang, doa, dan
semangatnya selama ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik
dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 14 Mei 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
D. Perumusan Masalah ...................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 8
B. Kajian Teori ................................................................................. 10
x
1. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................ 10
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ........................ 14
3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI ............................ 16
4. Kemampuan Prasyarat Peserta Didik ..................................... 21
5. Prestasi Belajar ....................................................................... 23