i EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI LOGARITMA DITINJAU DARI KECERDASAN MATEMATIS LOGIS SISWA KELAS X PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN CILACAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013 TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika Oleh : TUNGGU BIYARTI S851108078 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user
19
Embed
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR …eprints.uns.ac.id/14577/1/324081211201309422.pdf · LOGIS SISWA KELAS X PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN CILACAP TAHUN PELAJARAN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI
LOGARITMA DITINJAU DARI KECERDASAN MATEMATIS
LOGIS SISWA KELAS X PADA SEKOLAH MENENGAH
ATAS DI KABUPATEN CILACAP TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
TUNGGU BIYARTI
S851108078
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
MOTTO
“Ilmu yang kita ketahui adalah hak orang lain untuk diajarkan”.
(Tunggu Biyarti)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan kepada :
Suamiku, anak-anakku, orang tuaku dan seluruh keluargaku
Atas doa, bantuan, perhatian, motivasi dan dukungan yang telah diberikan
selama penyusunan karya ini.
Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT atas rahmat dan
hidayahNya sehingga penyusunan tesis ini dapat terselesaikan. Penulis menyadari
bahwa dalam menyusun tesis ini telah banyak melibatkan berbagai pihak. Oleh
karena itu, pada kesempatan ini penulis akan menyampaikan rasa hormat,
penghargaan yang setinggi-tingginya dan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S, Direktur Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan ijin penelitian dan kesempatan belajar
yang seluas-luasnya untuk menyelesaikan tesis ini.
2. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
3. Dr. Riyadi, M.Si, Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan
dan motivasi yang sangat berarti dalam menyelesaikan tesis ini.
4. Dr. Imam Sujadi, M.Si, Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
arahan dan motivasi yang sangat berarti dalam menyelesaikan tesis ini.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan dan pengalaman yang sangat berguna bagi penulis.
6. Tulus Wibowo, S.H.S.Pd.M.si, Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah
Raga kabupaten Cilacap yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.
7. Drs.Tumarja, MM.Pd, Kepala SMA Negeri 3 Cilacap yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan uji coba instrument penelitian
di sekolahnya.
8. Drs. Muryanto, Kepala SMA Negeri Binangun yang telah memberikan ijin
penelitian kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolahnya.
9. Drs. Kunto Ariwibowo, MM, Kepala SMA Negeri 1 Kroya yang telah
memberikan ijin penelitian kepada penulis untuk mengadakan penelitian di
sekolahnya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
10. Drs. Kasman Kusuma Aji, Kepala SMA Negeri Adipala yang telah
memberikan ijin penelitian kepada penulis untuk mengadakan penelitian di
sekolahnya.
11. Wardinah, M.Pd, Lendrik Kanada, S.Pd dan Aspri Nursaadah, S.Psi yang telah
membantu memvalidasi instrument penelitian dalam tesis ini.
12. Teman-teman Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan dukungan dalam
menyelesaikan tesis ini.
13. Semua anggota keluargaku yang telah memberikan doa dan motivasi dalam
penyusunan tesis ini.
14. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga doa, bimbingan, arahan dan motivasi yang diberikan kepada
penulis akan mendapat pahala yang setimpal dari Alloh SWT. Penulis berharap
semoga tesis ini bermanfaat bagi para pembaca.
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN ............................................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
ABSTRACT ....................................................................................................... xviii
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Rumusan Masalah............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 8
A. Kajian Teori ...................................................................................... 8
1. Hasil Belajar Matematika ........................................................... 8
a. Hakikat Belajar ..................................................................... 8
b. Hakikat Matematika ............................................................. 9
c. Pembelajaran Matematika .................................................... 10
d. Hasil Belajar Matematika ..................................................... 10
2. Model Pembelajaran ................................................................... 11
a. Pembelajaran Langsung ........................................................ 12
b. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ............... 14
c. Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) ...................... 16
d. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and