EKSPERIMENTASI MODEL PBL MELALUI METODE … fileJudul Makalah : Eksperimentasi Model PBL Melalui Metode Eksperimen dan Demonstrasi pada Materi Gerak Lurus Ditinjau dari Motivasi Belajar

i

EKSPERIMENTASI MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN

DAN DEMONSTRASI PADA MATERI GERAK LURUS DITINJAU

DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X

SMK NEGERI 1 BANYUDONO

Skripsi

Oleh:

Akmal Faizal Nugroho

K2311004

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2018

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Akmal Faizal Nugroho

NIM : K2311004

Jurusan/ Program Studi : P.MIPA/ Pendidikan Fisika

Menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “EKSPERIMENTASI MODEL PBL

MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI PADA

MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 BANYUDONO” benar-benar merupakan

hasil karya saya sendiri. Adapun sumber informasi yang dikutip dari penulis

laindisebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 17 Januari 2018

Yang membuat pernyataan

Akmal Faizal Nugroho

iii

EKSPERIMENTASI MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN

DAN DEMONSTRASI PADA MATERI GERAK LURUS DITINJAU

DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X

SMK 1 NEGERI BANYUDONO

Oleh :

Akmal Faizal Nugroho

K2311004

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Februari 2018

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama : Akmal Faizal Nugroho

NIM : K2311004

Judul Makalah : EKSPERIMENTASI MODEL PBL MELALUI METODE

EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI PADA MATERI

GERAK LURUS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 BANYUDONO

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan didepan Tim Penguji di

Program Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Januari 2018

Menyetujui

Pembimbing I

Sukarmin, M.Si., Ph.D.

NIP. 19670802 200012 1 001

Pembimbing II

Drs. Yohanes Radiyono, M.Pd

NIP. 19540831 198303 1 002

v

PENGESAHAN

Nama : Akmal Faizal Nugroho

NIM : K2311004

Judul Makalah : Eksperimentasi Model PBL Melalui Metode Eksperimen dan

Demonstrasi pada Materi Gerak Lurus Ditinjau dari Motivasi

Belajar Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Banyudono

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, 1 Februari 2018.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd ………………… ………….

Sekertaris : Drs. Supurwoko, M.Si ………………… ………….

Anggota I : Sukarmin, M.Si., Ph.D. ………………… ………….

Anggota II : Drs. Yohanes Radiyono, M.Pd ………………… ………….

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Fisika pada:

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Univeristas Sebelas Maret Surakarta,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP. 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Pendidikan Fisika,

Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si.

NIP 19680403 199802 1 001

vi

ABSTRAK

Akmal Faizal Nugroho. K2311004. EKSPERIMENTASI MODEL PBL

MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI PADA

MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 BANYUDONO. Skripsi, Surakarta :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Januari 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) ada atau tidak adanya

perbedan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran PBL melalui metode

eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X

SMK Negeri 1 Banyudono pada materi Gerak Lurus; (2) ada atau tidak adanya

perbedaan pengaruh antara motivasi belajar siswa kategori tinggi , sedang, dan

rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMK Negeri 1

Banyudono pada materi Gerak Lurus; dan (3) ada atau tidak adanya Interaksi

pengaruh antara penggunaan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran

melalui metode eksperimen dan demonstrasi dan motivasi siswa terhadap

kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono pada materi

Gerak Lurus.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2

x 3. Populasi yang digunakan dalam penelitian adalah semua siswa kelas X SMK

Negeri 1 Banyudono Tahun Pelajaran 2015/2016. Penentuan sampel dalam

penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling dan didapatkan

sampel penelitian yaitu siswa kelas X KPR 1 dan X KPR 2. Data diperoleh

melalui teknik dokumen, teknik angket untuk data motivasi belajar siswa, dan

teknik tes untuk data kemampuan kognitif Fisika siswa. Teknik analisis data yang

digunakan adalah uji ANAVA dua jalan dengan frekuensi sel tak sama.

Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) ada perbedaan

pengaruh antara penggunaan model pembelajaran PBL melalui metode

eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas VII

SMK Negeri 1 Banyudono pada materi Gerak Lurus (FA = 4,495< F0,05;1;61 =

4,00); (2) ada perbedaan pengaruh antara motivasi belajar siswa kategori tinggi

dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMK Negeri 1

Banyudono pada materi Gerak Lurus (FB =3708,31 > F0,05;1;61 = 4,00); dan (3)

tidak ada interaksi antara pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL melalui

metode pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif

Fisika siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono pada materi Gerak Lurus (FAB = -

3698,401 < F0,05;1;67 = 4,00).

Kata Kunci : model pembelajaran PBL, metode eksperimen, metode

demonstrasi, motivasi belajar siswa, kemampuan kognitif Fisika

siswa

vii

ABSTRACT

Akmal Faizal Nugroho. K2311004. EXPERIMENTATION OF PBL MODEL

THROUGH EXPERIMENTAL AND DEMONSTRATION METHODS ON

THE MOTION IN A STRAIGHT LINE MATERIAL VIEWED FROM

LEARNING MOTIVATION IN GRADE X SMK NEGERI 1

BANYUDONO.Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty,

Sebelas Maret University, January 2018.

This study aims to determine: (1) whether there is a difference of

influence in the implementation of PBL model through experimental and

demonstration methods on the motion in a straight line material to the students’

Physics cognitive ability in grade X SMK Negeri 1 Banyudono; (2) whether there

is a difference of influence between high, medium and low category student's

learning motivation to the students’ Physics cognitive ability on the motion in a

straight line material in grade X of SMK Negeri 1 Banyudono, and (3) whether

there is an interaction in PBL model by using experimental method,

demonstration and student's learning motivation to the students’ Physics cognitive

ability in grade X SMK Negeri 1 Banyudono on motion in a straight line

material.

This study was an experimental research with 2 x 3 factorial design. The

population was all the students in grade X SMK Negeri 1 Banyudono in the

Academic year of 2015/2016. The sampling technique was using cluster random

sampling and the sample of the study were X KPR 1 and X KPR 2. Data obtained

through the documents technique, the questionnaire in students’ learning

motivation and cognitive tests. Those data were analyzed with two-ways ANAVA

with different cell frequency.

The findings of this study revealed that: (1) there was a difference of

influence in the implementation of PBL model through experimental and the

demonstration methods on the motion in a straight line material to the students’

Physics cognitive ability in grade X SMK Negeri 1 Banyudono (FA = 4.495 <F0.05; 1; 61

= 4.00); (2) there was a difference of influence between high and low category

student's learning motivation to the students’ Physics cognitive ability on the

motion in a straight line material in grade X of SMK Negeri 1 Banyudono (FB =

3708.31> F0.05; 1; 61 = 4.00) ; and (3) there was no interaction in PBL model by using

experimental method, demonstration and student's learning motivation to the

students’ Physics cognitive ability in grade X SMK Negeri 1 Banyudono on the

motion in a straight line material. (FAB = -3,698.401 <F0.05; 1 ; 67 = 4.00).

Keywords: PBL model, experimental method, demonstration method, students’

learning motivation, students' cognitive ability

viii

MOTTO

Sesunguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), teteplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.

(Al Insyrah 6-8)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Mu, Skripsi ini

dipersembahkan kepada:

1. Ibu dan Bapak yang senantiasa memberikan

dukungan, doa dan kasih sayang.

2. Nur Rahmah Hidayati yang telah memberikan

motivasi, dan dukungan.

3. Sahabat sekaligus teman seperjuangan yang selalu

ada untukku

4. Teman - teman Pendidikan Fisika FKIP UNS 2011

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul

“EKSPERIMENTASI MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN

DAN DEMONSTRASI PADA MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI

MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 1

BANYUDONO”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan

guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si., Ketua Program Pendidikan Fisika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., Dosen Pembimbing I yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

4. Bapak Drs. Yohanes Radiyono, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

5. Bapak Sudadi, S.Pd., Kepala SMK N 1 Banyudono, yang telah memberi

kesempatan untuk melakukan penelitian.

6. Bapak Nur Rohmad Pandoyo, S.Pd., Guru Fisika SMK N 1 Banyudono yang

telah bersedia memberikan masukan selama proses penelitian dilaksanakan.

7. Para siswa kelas X KPR 1 dan X KPR 2 yang telah bersedia berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Bapak, Ibu yang selalu menjadi penyemangatku.

xi

9. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2011, untuk segala dukungan, persahabatan

dan bantuannya

10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini

masih jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang

bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang.

Penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat dan semoga Allah SWT

berkenan menerima amal bakti yang diabdikan oleh kita semua. Aamiin.

Surakarta, Januari 2018

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ xi

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Indentifikasi Masalah ...................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ........................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian............................................................................. 5

F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 7

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................. 7

1. Belajar dan Pembelajaran ............................................................ 7

a. Hakekat Belajar ...................................................................... 7

b. Hakekat Pembelajaran .......................................................... 10

2. Teori - Teori Belajar ................................................................. 11

3. Model Pembelajaran ................................................................. 15

a. Pengertian Problem Based Learning ..................................... 16

xiii

b. Komponen–Komponen Problem Based Learning ................. 18

c. Karateristik Problem Based Learning ................................... 19

4. Metode Pembelajaran ................................................................ 21

5. Metode Eksperimen .................................................................. 21

a. Pengertian Metode Eksperimen ............................................ 21

b. Tujuan Metode Eksperimen .................................................. 23

c. Langkah-Langkah Metode Eksperimen ................................ 23

d. Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen .................... 24

6. Metode Demonstrasi ................................................................. 25

a. Pengertian Metode Demonstrasi ........................................... 25

b. Tujuan Metode Demonstrasi ................................................. 27

c. Langkah-Langkah Metode Demonstrasi ............................... 27

d. Kelebihan dan Kelemahan Metode Demonstrasi ................... 28

7. Motivasi Belajar ....................................................................... 29

a. Pengertian Motivasi Belajar.................................................. 29

b. Peran Motivasi dalam Belajar ............................................... 30

8. Kemampuan Kognitif ................................................................ 31

9. Hakekat Fisika .......................................................................... 34

10. Gerak Lurus ............................................................................. 35

B. Kerangaka Berpikir ....................................................................... 42

C. Hipotesis ....................................................................................... 44

BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................................ 46

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 46

1. Tempat Penelitian .................................................................... 46

2. Waktu Penelitian ..................................................................... 46

B. Desain Penelitian ............................................................................ 47

C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 48

D. Teknik Pengambilan Sampel .......................................................... 48

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 50

1. Variabel Penelitian .................................................................. 50

F. Teknik Uji Validitas dan Realibilitas .............................................. 53

xiv

1. Instrumen Pembelajaran........................................................... 53

2. Instrumen Pengambilan Data ................................................... 54

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 61

1. Uji Prasyarat Analisis .............................................................. 61

2. Uji Hipotesis ............................................................................ 63

3. Uji Lanjut Pasca Anava ........................................................... 70

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 72

BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................... 74

A. Deskripsi Data ................................................................................ 74

1. Data Motivasi Belajar siswa .................................................... 74

2. Data Kemampuan Kognitif Siswa ............................................ 77

B. Pengujian Prasyarat Analisis ........................................................... 80

1. Hasil Uji Normalitas ................................................................ 80

2. Uji Homogenitas ...................................................................... 80

C. Pengujian Hipotesis ........................................................................ 81

1. Hasil Uji Analisis Variansi (ANAVA) Dua Jalan ..................... 81

2. Hasil Uji Lanjut Pasca Anava .................................................. 82

D. Pembahasan .................................................................................... 85

1. Hipotesis Pertama .................................................................... 85

2. Hipotesis Kedua ...................................................................... 86

3. Hipotesis Ketiga ...................................................................... 87

E. Keterbatasan dan Kelebihan Penelitian ........................................... 87

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................... 89

A. Kesimpulan .................................................................................... 89

B. Implikasi ........................................................................................ 89

C. Saran .............................................................................................. 90

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 92

LAMPIRAN

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Grafik Hubungan antara v terhadap t ........................................... 37

Gambar 2.2. Grafik Hubungan antara x terhadap t ........................................... 38

Gambar 2.3. Grafik Percepatan Maupun Perlambatan Benda pda GLBB ......... 38

Gambar 2.4. Grafik v terhadap t dalam GLBB ................................................. 40

Gambar 2.5. Grafik x terhadap t dalamGLBB .................................................. 41

Gambar 2.6. Gerak Jatuh Bebas ....................................................................... 41

Gambar 2.7. Gerak Benda Dilempar ke Bawah ................................................ 41

Gambar 2.8. Gerak Benda Dilempar ke Atas ................................................... 42

Gambar 2.9. Kerangka Berpikir ....................................................................... 44

Gambar 4.1. Diagram Kategori Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ...... 76

Gambar 4.2. Diagram Kategori Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol ............ 76

Gambar 4.3. Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas

Eksperimen ................................................................................. 78

Gambar 4.4. Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Kontrol ....... 79

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Kejadian Eksternal Berpengaruh Terhadap Proses Internal

dalam Proses Belajar Menurut Gagne .............................................. 14

Tabel 2.2. Sintaks Problem Based Learning ..................................................... 17

Tabel 3.1. Rancangan Faktorial 2 x 3 ............................................................... 47

Tabel 3.2. Kategori Soal Berdasarkan Taraf Kesukaran .................................... 56

Tabel 3.3. Kategori Soal Berdasarkan Daya Pembeda....................................... 58

Tabel 3.4. Kategori Soal Berdasarkan Uji Validitas .......................................... 59

Tabel 3.5. Notasi dan Tata Letak Data .............................................................. 65

Tabel 3.6. Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ......................... 66

Tabel 3.7. Rerata Sel ........................................................................................ 66

Tabel 3.8. Rangkuman Anava Dua Jalan .......................................................... 69

Tabel 4.1. Rangkuman Data Motivasi Belajar Siswa ........................................ 75

Tabel 4.2. Kategori Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ......................... 75

Tabel 4.3. Kategori Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol ............................... 76

Tabel 4.4. Rangkuman Data Kemampuan Kognitif Siswa................................. 77

Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif Siswa

Kelas Eksperimen ............................................................................ 78

Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif Siswa

Kelas Kontrol .................................................................................. 79

Tabel 4.7. Rangkuman Uji Normalitas.............................................................. 80

Tabel 4.8. Rangkuman Uji Homogenitas .......................................................... 81

Tabel 4.9. Rangkuman Anava Dua Jalan .......................................................... 82

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Surat Permohonan Izin Penelitian. ................................................... 95

Lampiran 2.Surat Izin Penelitian ........................................................................ 96

Lampiran 3.Surat Bukti Penelitian ..................................................................... 97

Lampiran 4 Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi....................................... 98

Lampiran 5 Daftar Nilai Ulangan Harian............................................................ 99

Lampiran 6 Uji Kesamaan Kemampuan Awal .................................................. 100

Lampiran 7 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar ................................................ 108

Lampiran 8 Instrumen Angket Motivasi Belajar............................................... 109

Lampiran 9 Pengelompokan Motivasi Belajar .................................................. 112

Lampiran 10 Kisi-Kisi Instrumen Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif ............. 115

Lampiran 11 Instrumen Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif ............................ 116

Lampiran 12 Lembar Jawab Soal Uji Cooba tes Kemampuan Kognitif ............ 128

Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Uji Cooba tes Kemampuan Kognitif ........... 129

Lampiran 14 Perhitungan Analisis Kuantitatif Instrument Tes Kognitif ............ 130

Lampiran 15 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Kognitif ............................ 142

Lampiran 16 Instrumen Tes Kemampuan Kognitif ........................................... 143

Lampiran 17 Lembar Jawab Soal Tes Kemampuan Kognitif ............................ 152

Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Tes Kemampuan Kognitif ........................... 153

Lampiran 19 SILABUS ................................................................................... 154

Lampiran 20 RPP dan LKS .............................................................................. 159

Lampiran 21 Hasil Tes Kemampuan Kogntif ................................................... 225

Lampiran 22 Uji Normalitas Data Kemampuan Kognitif Siswa Kelas

Eksperimen ................................................................................. 226

Lampiran 23 Uji Normalitas Data Kemampuan Kognitif Siswa Kelas

Kontrol ........................................................................................ 227

Lampiran 24 Uji Homogenitas Data Kemampuan Kognitif Siswa .................... 228

Lampiran 25 Uji Hipotesis Anava 2 Jalan Kemampuan Kognitif ...................... 231

Lampiran 26 Uji Lanjut Anava ......................................................................... 236

xviii

Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian ............................................................... 240

Lampiran 28 Tabel Nilai L Uji Lilliefors ......................................................... 242

Lampiran 29 Tabel Nilai X Uji Barlett ........................................................... 243

Lampiran 30 Tabel Uji-T ................................................................................ 244

Lampiran 31 Tabel Nilai F Uji Anava ............................................................. 245