EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN …eprints.ums.ac.id/75437/12/HALAMAN DEPAN.pdf · 2019. 8. 7. · iv HALAMAN PENGESAHAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Strategi

i

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI

PROBLEM BASED LEARNING DAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK

TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU

DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

SMP NEGERI 1 GESI

TAHUN 2018/2019

Skripsi diajukan sebagai salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

YASHINTA ANA NURIDA

A410150008

Kepada:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

OKTOBER,2019

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : YASHINTA ANA NURIDA

NIM : A410150008

Program Studi : PENDIDIKAN MATEMATIKA

Judul Skripsi : Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan

Strategi Problem Based Learning dan Pembelajaran

Saintifik Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Tingkat

Kemandirian Belajar di SMP Negeri 1 Gesi Tahun

2018/2019

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat dari karya orang lain, kecuali yang

secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 9 Mei 2019

Yang membuat pernyataan,

YASHINTA ANA NURIDA

A410150008

iii

PERSETUJUAN

Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Strategi Problem Based

Learning dan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari

Tingkat Kemandirian Belajar di SMP Negeri 1 Gesi Tahun 2018/2019

Diajukan Oleh:

YASHINTA ANA NURIDA

A410150008

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di

hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta,

Tanda Tangan

Drs. Slamet HW, M.Pd.

NIDN. 0004064801

iv

HALAMAN PENGESAHAN

Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Strategi Problem Based

Learning dan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari

Tingkat Kemandirian Belajar di SMP Negeri 1 Gesi Tahun 2018/2019

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Yashinta Ana Nurida

A410150008

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari Kamis, 9 Mei 2019

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Slamet HW,S.Pd ( )

2. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si ( )

3. Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd., M.Sc ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Dekan,

Prof. Dr, Harun Joko Prayitno, M,Hum

NIDN. 0028046501

v

HALAMAN MOTTO

“Sesungguhnya pertolongan Allah itu dekat”

--QS. Al-Baqarah (214)—

“Jadilah seseorang yang sederhana dalam ucapan, tapi hebat dalam tindakan.

Jadilah seseorang yang sederhana dalam penampilan, tapi luar biasa dalam

pencapaian”

--IBUKU BERKATA--

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulilah segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah serta inayah-Nya sehingga penyusunan

skripsi ini berjalan dengan sesuai yang diharapkan dan terselesaikan dengan

baik. Karya penulisan ini persembahkan untuk :

1. Kedua orang tuaku tercinta, bapak Tadi dan Ibu Dwi. Terimaksih atas doa,

semangat, serta dukungan materilyang telah diberikan sehingga penulisan

skripsi ini bias selesai tepat waktu.

2. Adikku Septiana serta keluarga besar Mbah Sutadi dan Mbah Atmo yang

sudah memberikan semangat dan dukungannya.

3. Partnerku, yang siap sedia mendengarkan keluh kesah tangisanku dan

selalu memberikan semangat dan selalu mendukungku.

4. Sahabatku magiccompro, Ade dan Dewi yang siap buat menghiburku,

mendengarkan curhatku dan memberikan semngat serta dukungan selama

ini.

5. Sahabatku kampus, Siwi dan Pipit yang selama ini memberikan motivasi,

menghiburku dan menemani dalam kehidupan kampus dan kos,

terimakasih atas waktu 4 tahun ini.

6. Sahabat seperjuangan, Arum, Desma dan Titiek yang selalu mengingatkan

skripsi, siap diajak untuk wira wiri tentang skripsi, terimakasih buat 4

tahun ini.

7. Temen penelitian, Winda, Nova, dan Dek Putri yang siap tak ajak buat

wira wiri penelitian.

8. Teman teman FKIP Pendidikan Matematika 2015 kelas A. Terimakasih

untuk waktu 4 tahun ini, sukaduka sudah kita lewati bersama. Tetap

semangat buat perjalanan hidup kalian.

9. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Yashinta Ana Nurida, A410150008. EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING

DAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR

DITINJAU DARI TINGKAT KEMANDIRIAN BELAJAR DI SMP

NEGERI 1 GESI TAHUN 2018/2019. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2018.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Menganalisis dan menguji pengaruh Strategi

Problem Based Learning dan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar. (2)

Menganalisis dan menguji pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar.

(3) Menganalisis dan menguji interaksi strategi pembelajaran dan kemandirian

belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian

kuantitatif dengan desain quasi experiment. Populasi dalam penelitian adalah

seluruh siswa kelas VII SMP N 1 Gesi, dengan sampel penelitian VII C dan VII

D. Teknik pengumpulan data menggunakan model tes, angket dan dokumentasi.

Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama

dengan hasil analisis dengan taraf signifikansi sebesar 5%. Berdasarkan analisis

data diperoleh hasil bahwa: (1) Terdapat perbedaan pengaruh antara strategi

pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pembelajaran saintifik terhadap

hasil belajar matematika, dimana strategi pembelajaran pembelajaran saintifik

memberikan hasil belajar lebih baik disebanding strategi pembelajaran Problem

Based Learning (PBL). (2) Terdapat perbedaan pengaruh tingkat kemandirian

belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, siswa dengan tingkat motivasi

tinggi lebih baik dibanding siswa dengan tingkat motivasi sedang dan rendah. (3)

Tidak terdapat pengaruh interaksi stategi pembelajaran dan tingkat kemandirian

belajar siswa terhadap hasil belajar matematika.

Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), pembelajaran saintifik, dan tingkat

kemandirian belajar siswa, hasil belajar matematika

viii

ABSTRACT

Yashinta Ana Nurida, A410150008. EXPERIMENTATION OF MATHEMATIC

LEARNING WITH PROBLEM BASED LEARNING STRATEGY AND CIVIL

LEARNING TO STUDY RESULTS REVIEWED FROM LEVEL OF

INDEPENDENCE LEARNING IN SMP NEGERI 1 GESI 2018/2019. Essay.

Teacher Training and Education Faculty, Muhammadiyah University Surakarta.

October, 2018.

The objectives of this study are (1) Analyzing and testing the effect of the Problem

Based Learning Strategy and scientific learning on learning outcomes. (2)

Analyzing and testing the effect of learning independence on learning outcomes.

(3) Analyzing and testing the interaction of learning and independence learning

strategies towards the learning outcomes of mathematics. This type of research is

quantitative research with a quasi experiment design. The population in the study

was all students of class VII SMP N 1 Gesi, with research samples VII C and VII

D. The technique of collecting data using test models, questionnaires and

documentation. The data analysis technique uses two-way variance analysis with

cells not the same as the results of the analysis with a significance level of 5%.

Based on the data analysis, the results are that: (1) There are differences in the

influence of Problem Based Learning (PBL) and scientific learning on

mathematics learning outcomes, where the learning strategy of the scientific

learning provides better learning outcomes compared to Problem Based Learning

(PBL) learning strategies. (2) There are differences in the influence of the level of

student learning independence on mathematics learning outcomes, students with

high motivation levels are better than students with moderate and low motivation

levels. (3) There is no influence of the learning strategy interaction and the level

of student learning independence towards the learning outcomes of mathematics.

Keywords: Problem Based Learning (PBL), Scientific learning, and the level of

student learning independence, mathematics learning outcomes

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Alhamdulillah binikmatihi tatimmussholihat, puji syukur atas kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah serta inayah-Nya

sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan sesuai yang diharapkan dan

terselesaikan dengan baik.

Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai

gelar Sarjana Perndidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Banyak tantangan

kesabaran (kesulitan) dalam menyelesaikan skripsi ini namun berkat bantuan

serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang ada

dapat teratasi, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan

Jazakumullah Khairan Katsiiran kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika FKIP UMS.

3. Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang tidak

pernah lelah membimbing, mengingatkan, memberikan pengarahan, dan

motivasi dalam penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

4. Bapak Kepala Sekolah SMP N 1 Gesi yang telah memberikan ijin untuk

penelitian.

5. Dra. Muniyati selaku guru mata pelajaran matematika kelas VII SMP N 1

Gesi yang telah membantu proses penelitian.

6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik memberikan bekal

ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

x

7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini tidak

dapat penulis sebut satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan

rahmat, taufiq, hidayah dan karunia-Nya serta inayah-Nya.

Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta

pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan

penulis terima dengan senang hati.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 24 April 2019

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

PERNYATAAN .................................................................................................... ii

PERSETUJUAN .................................................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xii

DAFTAR GRAFIK ............................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang ........................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4

D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................................. 7

A. Penelitian yang Relevan ............................................................................. 7

B. Kajian Teori ............................................................................................. 11

C. Kerangka Berfikir ................................................................................... 16

D. Hipotesis .................................................................................................. 18

BAB III METODE PENELITIAN......................................................................... 19

A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................... 19

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 19

C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................... 20

D. Devinisi Oprasional ................................................................................. 21

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 23

F. Teknik Analisis Data................................................................................ 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 34

A. Deskripsi Data ............................................................................................ 34

B. Data Hasil Penelitian .................................................................................. 38

C. HASIL ANALISIS DATA ......................................................................... 44

D. Pembahasan ................................................................................................ 49

E. Keterbasan Penelitian ................................................................................. 53

xii

BAB V PENUTUP ................................................................................................. 55

A. Simpulan .................................................................................................... 55

B. Implikasi ..................................................................................................... 55

C. Saran ........................................................................................................... 56

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 57

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Prbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ....................................... 10

Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 20

Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ................................................................ 34

Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Kemandirian Belajar Siswa ............................ 35

Tabel 4.3. Ringkasan Uji Validitas Tes Hasi Belajar ............................................ 38

Tabel 4.4 Ringkasan Data Hasil Belajar Untuk Kelas Control .............................. 39

Tabel 4.5 Ringkasan Data Hasil Belajar Untuk Kelas Eksperimen ....................... 40

Tabel 4.6 Ringkasan Data Kemandirian Belajar Siswa Kelas Kontrol .................. 41

Tabel 4.7 Ringkasan Data Kemandirian Belajar Siswa Kelas Eksperimen ........... 42

Tabel 4.8 Ringkasan Kategori Kemandirian Belajar Siswa ................................... 44

Tabel 4.10 Ringkasan Uji Homogenitas ................................................................ 45

Tabel 4.11 Ringkasan Uji Anava Dua Jalur Tak Sama .......................................... 46

Tabel 4.12 Ringkasan Rerata Hasil Belajar Dan Kemandirian Siswa ................... 46

Tabel 4.9, Ringkasan Uji Normalitas Data Penelitian ........................................... 45

Tabel 4.13 Ringkasan Uji Komparasi Antar Kolom .............................................. 48

xiv

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Data Hasil Belajar Untuk Kelas kontrol ............................................... 39

Grafik 4.2 Data Hasil Belajar Untuk Kelas Eksperimen........................................ 41

Grafik 4.3 Data Kemandirian Belajar Siswa Kelas Kontrol .................................. 42

Grafik 4.4 Data Kemandirian Belajar Siswa Kelas Eksperimen............................ 43

Grafik 4.5 Rerata Hasil Belajar Dan Kemandirian Belajar .................................... 47

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................... 60

Lampiran 2 Daftar siswa sampel Try Out ............................................................ 126

Lampiran 3 Daftar Siswa ..................................................................................... 128

Lampiran 4 Daftar Nilai Uas (Kemampuan Awal Siswa) ................................... 130

Lampiran 5 Uji Keseimbangan (t)........................................................................ 132

Lampiran 6 Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Angket Kemandirian Belajar Siswa ... 134

Lampiran 7 Uji Coba (Try Out) Angket Kemandirian Belajar Siswa ................. 135

Lampiran 8 Kisi-Kisi Soal Try Out Tes Hasil Belajar Matematika Siswa .......... 138

Lampiran 9 Soal Try Out Tes Hasil Belajar Matematika Siswa .......................... 140

Lampran 10 Lembar Jawaban Hasil Uji Coba (Try Out) ..................................... 142

Lampiran 11 Kunci Jawaban ................................................................................ 143

Lampiran 12 Kisi-Kisi Angket Kemandirian Belajar Siswa ................................ 146

Lampiran 13 Angket Kemandirian Belajar Siswa ............................................... 147

Lampiran 14 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ...................... 150

Lampiran 15 Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ...................................... 152

Lampran 16 Lembar Jawaban Hasil Tes .............................................................. 154

Lampiran 17 Kunci Jawaban ................................................................................ 155

Lampiran 18 Data Skor Try Out Angket Kemandirian Belajar Siswa Untuk Uji

Validitas Dan Reliabilitas ............................................................................. 159

Lampiran 19 Uji Validitas Angket Kemandirian Belajar ................................... 165

Lampiran 20 Uji Reliabilitas Angket Kemandirian Belajar ................................ 168

Lampiran 21 Data Skor Try Out Hasil Belajar Matematika Untuk Uji Validitas

Dan Reliabilitas ............................................................................................. 172

Lampiran 22 Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematik .................................... 174

Lampiran 23 Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika ............................... 176

Lampiran 24 Data Induk Penelitian ..................................................................... 178

Lampiran 25 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ............... 179

Lampiran 26 Deskripsi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ................. 182

Lampiran 27 Deskripsi Data Kemandirian Belajar Kelas Kontrol ...................... 185

Lampiran 28 Deskripsi Data Kemandirian Belajar Kelas Eksperimen ................ 189

Lampiran 29 Uji Normalitas ................................................................................ 193

Lampiran 30 Uji Homogenitas ............................................................................. 206

Lampiran 31 Uji Anava Dua Jalan dengan Sel Tidak Sama ................................ 210

Lampiran 32 Uji Pasca Anava.............................................................................. 216