EK-7:ÖRNEK : İNŞAAT MÜH. Amaç: 1- Temel mühendislik bilgilerini vermek, analiz ve sentez yapabilme kabiliyetini geliştirmek. 2- İnşaat Mühendisliği ile ilgili mesleki bilgileri vermek. 3- Öğrencilerin iletişim yeteneklerini geliştirmek. 4- Mesleğin gerektirdiği teknik altyapı araçlarını kullanma becerisi kazandırmak. 5- Öğrencilere bilgilerini güncelleme, kendine güvenme ve kendini disipline etme becerisini kazandırmak. 6- Sosyal ve mesleki hayatta etik davranışın önemini öğretmek. 7- Öğrencileri takım çalışmasına teşvik etmek. 8- Öğrencilere liderlik özelliği kazandırmak. 9- Öğrencilere çevre bilinci ve sürdürülebilir kalkınma anlayışını kazandırmak. 10- Aktif deprem bölgesinde bulunan üniversitemizde depreme dayanıklı yapı tasarımı bilincini geliştirmek. Hedef: Amaçlar kısmında belirtilen nitelikler çerçevesinde İnşaat Mühendisliği problemleri için çağdaş çözüm algoritması geliştirme becerisini kazandırmak. PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEMLERİ DEĞERLENDİRME BİLGİ Kuramsal -Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli altyapıya sahip olma; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanabilme , Uygulamalı -Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve uygulama, Okuma ,ders, seminer, ödev, web tabanlı öğrenme, proje hazırlama Kısa sınav, ara sınav, final sınavı, rapor sunma BECERİLER Kavramsal -Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlama becerisi; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi, Bilişsel Uygulamalı -Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin kullanma becerisi, Laboratuar, seminer, grup ödevi, bağımsız ödev, Web tabanlı öğrenme, arazi çalışmaları, stajlar, teknik geziler Kısa sınav, ara sınav, final sınavı , rapor sunma , bilgisayar destekli sunum 1
34
Embed
EK-7:ÖRNEK : İNŞAAT MÜH - Sivas Cumhuriyet … · Web viewMühendislik Bilimleri Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler AKTS KİMYA - 100 - - 5 LİNEER
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
EK-7:ÖRNEK : İNŞAAT MÜH.
Amaç:1- Temel mühendislik bilgilerini vermek, analiz ve sentez yapabilme kabiliyetini geliştirmek.2- İnşaat Mühendisliği ile ilgili mesleki bilgileri vermek.3- Öğrencilerin iletişim yeteneklerini geliştirmek.4- Mesleğin gerektirdiği teknik altyapı araçlarını kullanma becerisi kazandırmak.5- Öğrencilere bilgilerini güncelleme, kendine güvenme ve kendini disipline etme becerisini kazandırmak.6- Sosyal ve mesleki hayatta etik davranışın önemini öğretmek.7- Öğrencileri takım çalışmasına teşvik etmek.8- Öğrencilere liderlik özelliği kazandırmak.9- Öğrencilere çevre bilinci ve sürdürülebilir kalkınma anlayışını kazandırmak.10- Aktif deprem bölgesinde bulunan üniversitemizde depreme dayanıklı yapı tasarımı bilincini geliştirmek. Hedef:Amaçlar kısmında belirtilen nitelikler çerçevesinde İnşaat Mühendisliği problemleri için çağdaş çözüm algoritması geliştirme becerisini kazandırmak.
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI ÖĞRENME-ÖĞRETMEYÖNTEMLERİ DEĞERLENDİRME
BİLGİ
Kuramsal-Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli altyapıya sahip olma; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanabilme ,
Uygulamalı-Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve uygulama,
Okuma ,ders, seminer, ödev, web tabanlı öğrenme, proje hazırlama
Kısa sınav, ara sınav, final sınavı, rapor sunma
BECERİLER
Kavramsal-Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlama becerisi; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi,
Bilişsel Uygulamalı-Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin kullanma becerisi,
-Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi,
Laboratuar, seminer, grup ödevi, bağımsız ödev, Web tabanlı öğrenme, arazi çalışmaları, stajlar, teknik geziler
Kısa sınav, ara sınav, final sınavı , rapor sunma , bilgisayar destekli sunum
KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER
1
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği-Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışabilme becerisi, sorumluluk alma özgüveni,
Grup ödevi , seminer, Sunum,rapor
Öğrenme Yetkinliği -Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme becerisi,
-Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi,
Ödev, grup çalışması, web tabanlı öğrenme
Sunum,rapor, bilgisayar destekli sunum
İletişim ve Sosyal Yetkinlik-Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi,
Ödev, ders, serbest çalışma, web tabanlı öğrenme
Sözlü ve yazılı merkezi sınav
Alana Özgü ve Mesleki Yetkinlik-Mesleki ve etik sorumluluk bilinci,
-Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalık,
-Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olmak ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olmak
Okuma, grup çalışması tartışma
Sunum,rapor
Eğitim Öğretim MetotlarıÖğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir.
2
Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir*:
Eğitim - Öğretim Yöntemleri* Başlıca öğrenme faaliyetleri Kullanılan Araçlar
Ders Dinleme ve anlamlandırma Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz
Tartışmalı Ders Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme
Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz
Özel Destek / Yapısal Örnekler Önceden planlanmış özel beceriler
Role Yapma / Drama Önceden planlanmış özel beceriler Standart derslik teknolojileri, özel donanım
Problem Çözme Önceden planlanmış özel beceriler
Vaka Çalışması Önceden planlanmış özel beceriler
Beyin Fırtınası Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması
Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz
Küçük Grup Tartışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme
Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz
Gösterim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Gözleme imkan verecek gerçek ya da sanal ortam
Benzetim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri Gözleme imkan verecek gerçek ya da sanal ortam
Seminer Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam
3
anlamlandırma, yönetsel beceriler araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım
Grup Çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması
İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, çevrimiçi sohbet,Web tabanlı tartışma forumları
Saha / Arazi Çalışması Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma
Laboratuar Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması Özel donanım
Ödev Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta
Sözlü Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum
İnceleme / Anket Çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma
Panel Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işlemeStandart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım
Konuk Konuşmacı Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işlemeStandart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz,özel donanım
Öğrenci middleluluğu Faaliyetleri / Projeleri
Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, yönetsel beceriler, Önceden planlanmış özel beceriler
(*) Dersin özelliklerine göre burada belirtilen yöntemlerin biri veya birkaçı uygulanabilir.
4
Ders Planı - AKTS Kredileri
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme çıktıları, içerik, değerlendirme ve iş yükü AKTS gibi detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
1. Yarıyıl Ders Planı
Kodu Ders Z/S Ortalama T+U Saat Kredi AKTS
ATA 101 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I Zorunlu Girmez Notlu 2+0 2 2
1) İnşaat Mühendisliği eğitiminin ana bilim dallarını bilir.
2) Boyut ve Birim Sistemlerini kavrar
3) Beton ve çeliğin temel malzeme özelliklerini bilir.
4) İnşaat projelerinin yapısını ve yönetim organizasyonlarını bilir.
5) Su Kaynakları Sistemlerini tanır.
6) İnşaat mühendisliği ile inşaat sektörü çalışma hayatı ilişkisini bilir.
7) Ulaştırma Sistemlerinin Temel Özelliklerini kavrar.
8) İnşaat mühendisliğindeki etik kurallarını bilir.
Dersin İçeriği İnşaat Mühendisliğinin tarihçesi, İnşaat Mühendisliği ile ilgili temel kavramlar, su yapıları, betonarme yapıları, çelik yapıları, ahşap yapılar, zemin mekniği ve temeller , ulaştırma sitemleri hakkında tanıtıcı genel bilgiler vermek.
DERS AKIŞI
Hafta Konular Ön Hazırlık
1 Mühendisliğe Giriş
2 İnşaat Mühendisliği Tarihçesi
3 İnşaat Mühendisliği Mesleğindeki Dallar
4 Boyut Homojenliği ve Sayılarda Anlamlılık
5 Su Kaynakları Sistemlerinin Tanıtılması
6 Kuvvet, Basınç Kavramları
7 Yapı Türleri
8 Çelik ve Betonarme Yapılar
9 Bilgisayar Destekli İnşaat Mühendisliği
10 Yapı Yönetimi
11 İnşaat Endüstrisi
12 Kariyer Planlama
13 İnşaat mühendislerinin çalışabileceği kamuya ve özel sektöre ait işyerlerinin tanımlanması
13
14 Mühendislik Etiği
KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar
MATERYAL PAYLAŞIMI
Dökümanlar
Ödevler
Sınavlar
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav 1 70
Kısa Sınav 2 20
Ödev 2 10
Toplam 100
Yıliçinin Başarıya Oranı 40
Finalin Başarıya Oranı 60
Toplam 100
DERS KATEGORİSİ
Mühendislik Bilimleri % 80
Mühendislik Tasarımı % 10
Sosyal Bilimler % 10
14
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli altyapıya sahip olma; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanabilme becerisi,
X
2 Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve uygulama becerisi,
X
3 Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlama becerisi; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi,
4 Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin kullanma becerisi, X
5 Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi,
6 Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme becerisi, X
7 Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışabilme becerisi, sorumluluk alma özgüveni,
8 Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi,
9 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi, X
10 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci, X
11 Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalık,
X
12 Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olmak ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olmak.
X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
15
Etkinlik SAYISI Süresi(Saat)
Toplamİş Yükü(Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) 16 1 16
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 16 2 32
Bu bölüm, yüksek öğretimde mühendislik (İnşaat Mühendisliği) alanında 240 ECTS kredilik birinci aşama derece sistemine tabidir.
Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında İnşaat Mühendisliği alanında Lisans derecesine sahip olunur.
Kabul Koşulları:
Bölüme kayıt yaptırmak isteyen öğrenci, üniversitenin akademik ve yasal mevzuatı çerçevesinde ÖSYM tarafından belirlenen süreçleri tamamlamak / sınavları başarmış olmak zorundadır. Yurtiçi veya dışında eşdeğer programda öğrenimine başlamış bir öğrenci yatay geçiş için başvuru yapabilir. Öğrencilerin kabulü dönem başlamadan, her bir öğrencinin şartları ve başvuru yaptığı derece dikkate alınarak incelenir ve özel olarak değerlendirilir. Üniversiteye giriş hakkında daha etraflı bilgi Kurum Tanıtım Kataloğu`nda mevcuttur.
Üniversite tarafından onaylanmış ve bir anlaşma ile sınırları belirlenmiş öğrenci değişim programları kapsamında yurtdışından gelen öğrenciler bölümde İngilizce olarak verilen dersleri alabilirler. Öğrenci Türkçe dil bilgisi yeterliliğine sahipse Ders Planı`nda belirtilen herhangi bir Türkçe derse kayıt yaptırabilir.
Mezunların İstihdam Olanakları ve Üst Kademeye Geçiş:
Mezunlar; konut ve endüstriyel yapılar, yol ve demiryolu gibi ulaştırma yapıları, su yapıları gibi yeni yapılacak olan yapıların planlama, projelendirme, yapımı, denetimi ile mevcut yapıların değerlendirilmesi ve güçlendirilmesi konularında, Bayındırlık, DSİ, Karayolları, İller Bankası, Belediyeler gibi Kamu Kurumları ile yurtiçi ve yurtdışında bu konularda iş yapan müteahhit firmalarda geniş çalışma alanlarında ve zengin iş bulma olanağına sahiptir.
Programı başarılı bir şekilde tamamlayan öğrenci İnşaat Mühendisliği bilim alanında veya bu alandan öğrenci kabul eden diğer bilim dallarında yüksek lisans ve doktora derecelerine başvuruda bulunabilir.
Mezuniyet Koşulları:
Dereceyi alabilmek / programı tamamlamak için akademik yıl sonunda yapılması gereken veya programın tamamlanmasını müteakip özel bir dönem sonu sınavı veya final sınav dönemi yoktur. Bununla birlikte, her yarıyıl sonunda genellikle dönemin hemen bitişini müteakip iki hafta süreli dönem sonu sınavları vardır. Ayrıca, mezuniyet için öğrencinin 60 iş günü endüstride başarılı bir staj yapmış olması gerekmektedir. Buna ek olarak, öğrencinin bir proje çalışması sonunda hazırlayacağı Bitirme Çalışması ve bu çalışmasına yönelik sözlü tez sunumu yapması da (7. veya 8. yarıyılda) istenmektedir.
27
Ölçme ve Değerlendirme ve Puanlama:
Bu bölüm, ilgili dersin ders tanıtım ve uygulama formunda açıklanmıştır. Lütfen geniş bilgi için Ders Planı bölümündeki ilgili derse bakınız.
Bölüm Başkanı:
e-mail:
Tel : +90 346Faks: +90 346
AKTS ve Erasmus Koordinatörü:
e-mail:
Tel : +90 346Faks: +90 346
Öğrencilere Uygulanan Anketler
DERSİN GENEL DEĞERLENDİRİLMESİÇok İyi
İyi Orta KötüÇok Kötü
Fikrim Yok
1. Dönem başında dersin içeriğinin ve amaçlarının belirtilmesi
6. Dersin bölümdeki diğer derslere göre yararlılığı
7. Kaynakların dersin amaçlarına uygun seçilmesi
8. Verilen ödevlerin derse katkısı
ÖĞRETİM ELEMANI DEĞERLENDİRİLMESİÇok İyi
İyi Orta KötüÇok Kötü
Fikrim Yok
1. Öğretim elemanının dersi anlatımı
2. Öğretim elemanının dersle ilgili sorulara cevap verme yetkinliği
3. Öğretim elemanının derste farklı düşünce ve yorumlara yer vermesi ile derse katılımı özendirmesi
4. Öğretim elemanının derse hazırlıklı gelmesi
5. Dersin süresinin etkin kullanılması
6. Öğretim elemanının sınıf içi hakimiyeti
7. Öğretim elemanının sınavları ve ödevleri objektif bir şekilde değerlendirmesi
8. Öğretim elemanının derslere düzenli ve zamanında gelmesi
9. Öğretim elemanının öğrencilere iletişimi
10. Öğretim elemanına ders saatleri dışında erişilebilirlik ve size ayırdığı zamanın yeterliliği
ÖĞRENME ÇIKTILARININ, PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKI DÜZEYİ 5 4 3 2 1 X 1. Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli altyapıya sahip olma; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanabilme becerisi, 2. Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve uygulama becerisi, 3. Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında
29
tasarlama becerisi; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi, 4. Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin kullanma becerisi,
5. Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi,
6. Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme becerisi,
7. Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışabilme becerisi, sorumluluk alma özgüveni,
8. Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi,
9. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi,
10. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci,
11. Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalık, 12. Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olmak ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olmak.
İŞ YÜKÜNÜN BELİRLENMESİ (AKTS)
1. Bu derse devam yüzdeniz %90 %80 %70 %60 < %59 2. Bu derse ön hazırlık (kısa sınav, ödev, laboratuarlar, ara sınavlar, yıl sonu sınavları gibi etkinlikler dışında) yaptınız mı?
Evet Hayır
a. Evet ise haftalık ön hazırlık saati
3. Bu ders kapsamında ödev hazırladınız mı?
Evet Hayır
a. Evet ise, hazırlanan ödev sayısı
b. Her ödevi oluşturmak için harcadığınız ortalama saat
4. Bu ders kapsamında sunum / seminer hazırladınız mı?
30
Evet Hayır
a. Evet ise hazırlanan sunum / seminer sayısı
b. Her sunumu / semineri oluşturmak için harcadığınız ortalama saat
5. Bu derste ara sınava girdiniz mi?
Evet Hayır
a. Evet ise katıldığınız ara sınav sayısı
b. Her ara sınava hazırlanmak için harcadığınız ortalama saat
6. Bu ders kapsamında proje hazırladınız mı?
Evet Hayır
a. Evet ise hazırlanan proje sayısı
b. Her projeyi hazırlamak için harcadığınız ortalama saat
7. Bu ders kapsamında laboratuar çalışmasına katıldınız mı?
Evet Hayır
a. Evet ise katıldığınız laboratuar çalışması sayısı
b. Her laboratuar çalışması için harcadığınız ortalama saat
31
8. Bu ders kapsamında arazi çalışmasına katıldınız mı?
Evet Hayır
a. Evet ise katıldığınız arazi çalışması sayısı
b. Her arazi çalışması için harcadığınız ortalama saat
9. Bu dersin yarıyıl sonu sınavına girdiniz mi?
Evet Hayır
a. Evet ise yarıyıl sonu sınavına hazırlanmak için harcadığınız ortalama saat