+ Ejercicios de motricidad fina, disociación corporal, coordinación visomotriz y estructuración lateroespacial. Bárbara Bustos Acuña Terapeuta Ocupacional Esteban Thiele Medina Kinesiólogo.
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Ejercicios de motricidad fina, disociación corporal,
coordinación visomotriz y estructuración
lateroespacial.Bárbara Bustos Acuña
Terapeuta Ocupacional
Esteban Thiele Medina
Kinesiólogo.
+ADIESTRAMIENTO DE LA YEMA
DE LOS DEDOS
◼ Objetivo: Trabajar los movimientos disime tricos de los dedos de cada mano.
◼ Instrumento: Manos, dedos, papel de perio dico, papel de seda.Actividad: Recortar con los dedos.
◼ Modalidades de Trabajo:
◼ - Recortar trozos de papel de perio dico, libremente: pintar y pegarlos en un papel de embalar grande, se construye un gran mosaico mural.
◼ - Recortar trocitos de papeles de seda de varios colores y pegarlos encima de un block blanco, llenando la hoja.
◼ - Recortar ima genes de revistas de taman o grande y pegarlas en block blanco.
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+ADIESTRAMIENTO DE LA YEMA
DE LOS DEDOS
◼ Objetivo: Trabajar la destreza de movimientos de las yemas de los dedos. Instrumento: Dedos, papel de perio dico, de seda.Actividad: Hacer bolitas con papel.
◼ Modalidades de Trabajo:
◼ - Hacer bolas grandes con Papel de perio dico para jugar a la pelota.
◼ - Hacer bolas pequen as con papel de perio dico para hacer concursos de soplo, realizado un pista sobre la mesa y soplando las pelotitas a través de bombillas o cilindros de papel.
◼ - Hacer bolas pequen as de colores con papel de seda para representar un cuento, pega ndolas sobre una cartulina.
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+DOMINIO DE LA MANO
◼ Objetivo: Trabajar la actividad manual y la conceptualizacion de sus gestos. Instrumento: Manos, dedos y material citado en las modalidades.Actividad: Abrir-cerrar.Motivacion: Representacion de estas acciones en cuentos o narraciones
◼ Modalidades de Trabajo:
◼ - Abrir y cerrar cajas de diversos tamanos.
◼ - Abrir y cerrar frascos con tapon de corcho.
◼ - Abrir y cerrar frascos con tapon hermetico de plastico.
◼ - Abrir y cerrar botellas.
◼ - Abrir y cerrar cajones.
◼ - Abrir y cerrar puertas y ventanas.
◼ - Abrir y cerrar cierres
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+DOMINIO DE LA MANO
◼ Objetivo: Trabajar la actividad manual y la conceptualizacion de sus gestos. Instrumento: Manos, dedos y material citado en modalidades.Actividad: Llenar-vaciar.Motivacion: Representacion de estas acciones en cuentos o narraciones.
◼ Modalidades de Trabajo: (usar diferentes contenedores y de variados tamaños)
◼ - Llenar y vaciar cajas con botones, piedras, fichas.
◼ - Llenar y vaciar vasos, botellas y cubos de agua.
◼ - Llenar y vaciar bolsos y bolsillos de objetos.
◼ - Llenar y vaciar cubos de arena o diferentes masas.
◼ - Llenar y vaciar cajas, cajones o baúles de juguetes.
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+DOMINIO DE LA MANO
◼ Objetivo: Trabajar la actividad manual y la conceptualizacion de sus gestos. Instrumento: Manos, dedos y material citado en modalidades.Actividad: Doblar-desdoblar.Motivacion: Representacion de estas acciones en cuentos y narraciones.
◼ Modalidades de Trabajo:
◼ - Doblar y desdoblar piezas de ropas: bata, bufanda, chaqueta, abrigo, panuelo.
◼ - Doblar y desdoblar telas y trapos.
◼ - Doblar y desdoblar papel: de periodico, folio, de seda, de estano.
◼ - Colocarse y sacarse diferentes articulos de ropa estableciendo diferentes escenarios.
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+SEPARACIÓN DE LOS DEDOS
◼ Objetivo: Estimular la sensibilidad de los dedos. Instrumento: Manos, dedos, papel y tela.Actividad: Rotaciones y desmenuzamientos digitales. Motivacio n: Apoyo musical y ritmos infantiles.
◼ Modalidades de Trabajo:
◼ - Pasar la yema del dedo pulgar sobre la yema de los dema s dedos.
◼ - Pasar la yema del dedo pulgar sobre la de los demas dedos, a trave s de distintos tipos de papel: seda, perio dico, esponja, lija.
◼ - Pasar la yema del dedo pulgar sobre la de los dema s dedos, a trave s de distintos tipos de tela: lana, toalla, fibra, algodo n, seda.
◼ - Comparar texturas y rugosidades.
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+SEPARACIÓN DE LOS DEDOS
◼ Objetivo: Favorecer la segmentacio n de los dedos respecto
a la mano. Instrumento: Manos y dedos.
Actividad: Tecleos.
Motivacio n: Apoyo musical y ritmos infantiles.
◼ Modalidades de Trabajo: (con alguna canción de su agrado
representarla con sonidos sobre la mesa, golpeando y
tecleando los diferentessonidossobre la mesa)
◼ - Teclear con los dedos de ambas manos sobre la mesa.
◼ - Teclear con los dedos de una mano, teniendo la otra fija
sobre la mesa. Cambiar de mano.
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+EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN
DINÁMICA GENERAL
◼ Objetivo: Favorecer disociación corporal y reacciones de balance.
◼ Instrumento: Cuerpo, diferentes terrenos.Actividad: Transferencias y posicionamientos.Motivacion: Apoyo musical y ritmos infantiles.
◼ Modalidades de Trabajo: (En diferentes terrenos de la casa o del patio, establecer circuitos con elementos de la casa, cojines, toallas, cuerdas, cajas, etc..)
◼ - Esteblecer un circuito de obstáculos en donde pueda saltar con pies juntos, en un pie y en punta de pies.
◼ - En el mismo circuito anteriormente establecido, utilizar música y pausarla con el fin de mantenerse congelado en posiciones que le permitan trabajar equilibrio estático.
◼ -Establecer un circuito de obstaculos que permita desarrollar salto en punta de pies, con separación de los pies y aterrizajes variados (con los 2 pies o solo con 1).
◼ Establecer circuito de obstáculos en donde se transporte elementos de diferente tamaños, de un punto a otro.
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