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ENSINO FUNDAMENTAL EJA
ETAPA IX LÍNGUA PORTUGUESA/GEOGRAFIA
Unidade Escolar:
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Nome do Aluno:
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Data: ___/___/ 2020
Para onde foram os empregos da classe média?
Em várias áreas, as tecnologias provocam transformações e
redução de empregos.
Estudos recentes sobre o impacto das tecnologias no mercado de
trabalho indicam que a destruição de empregos não é tão
catastrófica quanto se pensava. Países que usam intensamente as
tecnologias modernas registram taxas de desemprego muito baixas:
Estados Unidos (3,7%), Alemanha (3%), Coreia do Sul (3%), Japão
(2,2%) e outros. Preocupa, porém, o fato de as novas tecnologias
conspirarem contra a classe média (FREY. C. B. The technologytrap.
Princeton: Princeton University Press, 2019; OECD. Under pressure:
the squeezed middle class. Paris: OECD, 2019). As mudanças
tecnológicas do passado demandaram uma aceleração da educação que
redundou em bons empregos e bons salários para a classe média. No
entanto, a revolução tecnológica, ora em andamento, está eliminando
a necessidade da intervenção humana em profissões típicas da classe
média — técnicos, chefes, gestores, supervisores, controladores,
auditores, contadores, corretores, secretárias e até médicos,
advogados, engenheiros e professores.Em várias áreas, as
tecnologias provocam transformações e redução de empregos. Por
exemplo, as muitas secretárias, que antes datilografavam,
arquivavam e faziam ligações telefônicas, deram lugar a poucas
profissionais que, além de digitarem e telefonarem, fazem pesquisas
na internet, organizam viagens e eventos, controlam custos,
orientam novatos e executam outras atividades. Isso ocorre com
inúmeras profissões de classe média para as quais o diploma deixou
de ser garantia para bons empregos. Essas mudanças levaram muitos
profissionais de classe média a migrarem para atividades de menor
qualificação, com produtividade e salários mais baixos — zeladores,
vendedores, entregadores, motoristas, garçons, recepcionistas,
jardineiros, cuidadores etc. A mobilidade social passou a ser
descendente. É verdade que os mais qualificados subiram para a zona
dos altos salários, mas são poucos. As novas tecnologias vêm
gerando uma polarização no mercado de trabalho,
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aumentando a desigualdade. A produtividade do trabalho tem
subido mais do que a renda de muitos profissionais de classe
média.[...]
Nos anos de 1950-70, o Brasil foi campeão de mobilidade social
ascendente. Muitos trabalhadores de origem rural e pouco
qualificados conseguiram inserir-se na indústria nascente,
apreendendo em serviço, e subindo na escala social. Os que tinham
alguma qualificação progrediram ainda mais ao empregarem-se nas
empresas estatais e nas entidades financeiras que rapidamente
expandiram-se naquela época. Embora em menor escala, a mobilidade
prosseguiu nos anos de 1980-90, e no início dos anos 2000, houve a
ascensão de trabalhadores das classes baixas para a média
inferior.
Com a chegada dos anos recessivos (2014-18), o desemprego e a
informalidade aumentaram, dando claros sinais de descenso social
para os que tinham recém-chegado aos primeiros degraus da classe
média. Hoje, são raros os filhos adultos que estão em situação
social melhor do que a de seus pais. O que será do restante da
classe média quando a economia brasileira voltar a crescer e
incorporar as novas tecnologias? Para aonde irão os poucos empregos
ali restantes? É bem provável que a mobilidade descendente prossiga
e que as escolhas populistas avancem. Só um choque de boa educação
e qualificação para o novo trabalho pode deter essa tendência.
Professor da Universidade de São Paulo e membro da Academia
Paulista de Letras. É presidente do conselho de emprego e relações
do trabalho da Fecomercio-SP. Artigo publicado em:
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/opiniao/2019/10/04/internas_opiniao,794776/artigo-para-onde-foram-os-empregos-da-classe-media.shtml
Publicado por Sara de Castro
Fonte:https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/artigo-de-opinia
1.Em relação ao texto que você leu, marque a alternativa
correta:
A- Trata-se de um texto informativo, porque apresenta
informações sobre o
trabalho, sem a presença da opinião do autor.
B- É um texto literário pois há personagens que envolvem uma
narrativa.
C- O texto é de opinião, pois, além de apresentar informações,
percebe-se
a opinião do autor.
2. Sobre principais características do texto de opinião, pode-se
afirmar que:
A- O autor se posiciona e defende uma tese, que é a ideia
principal do
texto, utilizando argumentos para convencer o leitor.
B- A intenção do autor é informar de modo imparcial sobre um
determinado
tema.
C - São utilizados recursos para brincar e entreter o
leitor.
3. Informe qual é a ideia central do texto (Tema):
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O artigo de opinião é um texto onde o autor expõe seu
posicionamento sobre um determinado tema de interesse público. É um
texto dissertativo que traz argumentos sobre o assunto abordado. O
escritor, além de mostrar o seu ponto de vista, deve sustentá-lo
com argumentos coerentes. Ao responder as questões anteriores, você
foi introduzido ao conteúdo em questão. Há uso de muitos verbos no
artigo para que o autor defenda sua ideia.
Observe o exemplo:
Países que usam intensamente as tecnologias modernas
registram
marcas de desemprego muito baixas.
Nessa oração temos o uso da voz ativa do verbo (quando o sujeito
pratica a
ação).
Existem orações em que o sujeito não é o agente, ou seja, não
pratica a ação.
Ele ―sofre a ação‖. Quando isso ocorre, há ocorrência de voz
passiva.
Exemplo:
As secretárias que datilografavam foram substituídas pelo uso
da
tecnologia.
4- Transforme as orações a seguir de ATIVA para PASSIVA:
A- A tecnologia transformou o sistema produtivo.
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B- A pandemia transformou o mundo.
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Artigo de opinião
É um texto onde a opinião do autor é expressa O artigo de
opinião é um texto onde o autor expõe seu posicionamento sobre um
determinado tema de interesse público. É um texto dissertativo que
traz argumentos sobre o assunto abordado. O escritor, além de
mostrar o seu ponto de vista, deve sustentá-lo com argumentos
coerentes. Os artigos de opinião são encontrados em jornais,
revistas, TVs, rádios.
Estrutura do artigo de opinião
Grande parte dos artigos de opinião segue uma estrutura básica
que é dividida em introdução, desenvolvimento e conclusão.
Introdução: a introdução vem logo no primeiro parágrafo do texto, é
onde o autor faz a apresentação do tema que será visto no corpo do
texto. Desenvolvimento: no desenvolvimento é onde o autor expõe
suas ideias para tentar convencer o leitor a concordar com os
argumentos que estão sendo apresentados. Conclusão: na conclusão
deve ser apresentada uma ideia para solucionar o problema que foi
proposto.
Principais características de um artigo de opinião
Os artigos de opinião têm como principais características: • O
uso da argumentação e persuasão; • Os textos escritos na primeira e
terceira pessoa; • Normalmente os textos são assinados pelo autor;
• São textos veiculados nos meios de comunicação: rádio, TV,
revista; • Possuem uma linguagem simples, objetiva e subjetiva; • A
maioria dos seus temas é da atualidade; • Possuem títulos polêmicos
e provocativos; • O verbo aparece no presente e no imperativo.
Como escrever um bom artigo de opinião? Antes de começar a
escrever um artigo de opinião, é recomendável que o autor leia
vários pontos de vista sobre o assunto que será escrito e anote os
argumentos que embasem sua opinião. Esses argumentos poderão ser
úteis no desenvolvimento do seu ponto de vista. Saber para quem se
escreve é um fator importante para a composição de um bom texto,
assim você poderá
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utilizar a linguagem adequada ao gênero. Após anotar os
principais argumentos escolha alguns para fundamentar sua ideia
principal e desenvolvê-la. O enunciado do artigo de opinião deve
expressar a opinião e a ideia principal que será defendida no
texto. O título deve ser convidativo para que o leitor continue a
leitura. Na finalização do texto de opinião retome o que foi
exposto e confirme a ideia principal, se possível trazendo a
citação de algum escritor ou alguma pessoa importante da área que
esteja relacionada ao assunto abordado. Ao terminar seu artigo de
opinião releia atentamente, prestando atenção em seu
posicionamento: se ele foi desenvolvido de forma clara e se está
bem embasado. Verifique se a linguagem está adequada ao gênero, se
o texto tem um título convidativo e se você argumentou o
suficiente.
Agora chegou a sua vez de produzir o seu texto de opinião!
Escreva um texto, de no mínimo 15 linhas, apresentando a sua
opinião a
respeito das exigências que as empresas fazem para admitir
funcionários.
O trabalhador precisa de qual qualificação para entrar no
mercado de
trabalho e garantir a empregabilidade?
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Elaborado por: Professoras Patrícia Oliveira – Língua Portuguesa
e Ana
Lúcia Teixeira – Geografia
C.M. Aroeira
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ENSINO FUNDAMENTAL EJA
ETAPA IX HISTÓRIA
Unidade Escolar:
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Nome do Aluno:
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Data: ___/___/ 2020
TEXTO I
Mundos do trabalho no século XIX: ideologias e revoluções
Revolução Industrial, as ciências humanas compreendem como o
período de grande desenvolvimento tecnológico que foi iniciado na
Inglaterra a partir da segunda metade do século XVIII. Com o tempo,
esse desenvolvimento espalhou- se para outras partes do mundo, como
a Europa ocidental e os Estados Unidos. Assim, surgiu a indústria,
e as transformações causadas por essa possibilitaram a consolidação
do capitalismo.
No final do século XIX e início do século XX, a indústria fabril
estava em ascensão. No entanto, os proprietários dessas indústrias
precisavam racionalizar sua linha de produção. Para isso, deveriam
controlar com mais afinco o tempo dos operários durante o trabalho,
no sentido de otimizar esse tempo, com o qual o trabalhador
produziria mais produtos, no mesmo tempo trabalhado. Outra questão
que necessitou de mudança foi a redução nos custos da produção, no
intuito de aumentar o lucro dos capitalistas.
Taylor propôs um novo método nas linhas de produção: em vez de
um trabalhador desempenhar várias funções na produção de
mercadorias, ele implantou a divisão do trabalho em que cada
operário desempenharia uma única e repetitiva tarefa.
O Taylorismo foi implantado na fábrica Ford de automóveis. Essas
linhas de montagem ficaram conhecidas como modo de produção
fordista, que prevaleceu até a década de 1970, aumentando a
produção durante o mesmo tempo de trabalho dos operários. Os
operários, dentro da lógica de montagem fordista, exerceriam
trabalhos cada vez mais mecanizados, não necessitariam de tanta
qualificação para desempenhar os serviços nas fábricas, e,
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consequentemente, teriam seus salários reduzidos em relação a
sua menor qualificação. Leia o texto com atenção e responda:
Questão 1: Com a indústria em ascensão no final do século XIX e
início do
século XX Frederick Taylor implantou um novo método de produção
nas
fábricas. Descreva o novo método de produção fabril.
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TEXTO II
Ideologias Revolucionárias
Em um cenário social, contraditoriamente caracterizado pelo
crescimento das
riquezas e das misérias, mostrou-se lucrativo ao surgimento de
ideologias e
movimentos que defendiam o estabelecimento de relações sociais
em bases
mais igualitárias, atenuando ou mesmo extinguindo as distâncias
econômicas
entre os indivíduos. Tais ideais percebiam no capitalismo os
principais fatores
de aprofundamento dessas desigualdades, devendo ser, portanto,
combatidos.
Surge então o Socialismo, ideologia desenvolvida por Karl Marx
(1818 até
1883) e Friedrich Engels (1820 até 1895), partindo da análise
crítica e
científica do próprio capitalismo. Com o objetivo de uma
sociedade sem
classes, na qual a propriedade fosse exclusivamente coletiva e
os homens
vivessem em igualdade de condições. Tais ideais passaram a
orientar
essencialmente a atuação do proletariado.
Questão 2: Qual foi o objetivo do Socialismo?
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Texto III
Precarização do Trabalho
O impacto da terceirização da economia, em resumo, é o aumento
da
precarização do trabalho. Ao mesmo tempo em que a empresa
investidora
reduz os custos com o serviço realizado, a empresa terceirizada
oferece uma
remuneração média muito inferior aos seus funcionários, que
também passam
a dispor de uma menor estabilidade em seus empregos. Afinal,
para o serviço
terceirizado ser rentável para as empresas, o custo da
terceirização precisa
ser menor, o que passa pela redução da folha salarial dos
empregados.
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Observe a Charge anterior
Questão 3: A charge faz uma crítica a terceirização do trabalho
defendida
por empresários e governo. Descreva abaixo três direitos que
o
trabalhador perde com a precarização do trabalho e que você
entende que
é bastante prejudicial para o trabalhador mantê-las no acordo
trabalhista.
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Elaborado por Professora Rejane Senna
C. M. Paulo Freire
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ENSINO FUNDAMENTAL EJA
ETAPA IX ARTE
Unidade Escolar:
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Data: ___/___/ 2020
Imagem I
Lixo Extraordinário é um filme que
mostra o estatuto da arte e a questão
do lixo na sociedade contemporânea,
o árduo trabalho dos catadores e a
possibilidade de transformação que a
mudança da percepção artística pode
proporcionar. Vik Muniz,
https://www.portaldoenvelhecimento.com.br/lixo-extraordinario/
Imagem II
O livro aborda problemas vividos
por uma família de retirantes, como
a seca, a pobreza e a fome –
Retirantes, 1944, de Candido
Portinari/Coleção Museu de Arte de
São Paulo Assis Chateaubriand
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https://www.portaldoenvelhecimento.com.br/lixo-extraordinario/
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Imagem III
https://stimeca.org.br/2020/06/crescimento-da-exploracao-do-trabalho-infantil-e-
risco-iminente-durante-pandemia/
As três imagens são marcantes pelo tema que nos faz refletir: em
que
sociedade vivemos? O artista além de ser artista, na sua
concepção criativa,
deve ser um cidadão que entre muitos caminhos denuncia a
desigualdade
social, principalmente dentro do seu país.
1. Na primeira imagem o artista Vick Muniz denuncia o quê?
Assista o filme e
tire as suas conclusões.
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2. A segunda imagem é uma pintura ou escultura do artista
brasileiro e
modernista Cândido Portinari. Analise a imagem e responda:
Qual é a leitura que você faz dessa obra? É um tema atual? Em
que contexto
o trabalho está direta ou indiretamente relacionado com o tema
dessa pintura?
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3 - A terceira imagem é uma linguagem artística que chamamos de
fotografia.
O que essa foto está denunciando em tempos de pandemia no
Brasil? Você
em seu estado ou cidade de origem já se deparou com uma situação
parecida?
Conte um pouco sobre isso.
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Elaborada por Porfessor Sandro Frota
C. M. Aoreira
https://stimeca.org.br/2020/06/crescimento-da-exploracao-do-trabalho-infantil-e-risco-iminente-durante-pandemia/https://stimeca.org.br/2020/06/crescimento-da-exploracao-do-trabalho-infantil-e-risco-iminente-durante-pandemia/
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ENSINO FUNDAMENTAL EJA
ETAPA IX INGLÊS
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Data: ___/___/ 2020
Ser fluente em inglês é crucial, não importa suas aspirações na
carreira
Brainstorming, networking, ecommerce, feedback,
business-to-business, deadline, briefing, pitch, know-how… Se você
atua no mundo dos negócios, com certeza já ouviu ou até falou
alguns desses termos. Em um mundo cada vez mais globalizado, o
inglês vai assumindo o posto de idioma universal, e, na área dos
negócios, sua influência só cresce: de acordo com um levantamento
da Business English Index com executivos de 77 países, 91% dos
entrevistados afirmam que o inglês é o principal idioma dos
negócios.
Por isso, ser fluente em inglês se torna crucial não importa
suas aspirações na carreira. Profissionais de multinacionais ou em
posições estratégicas precisam saber o idioma para se conectar com
empresas de outras nacionalidades e assim fechar acordos
importantes ou trazer inovações para suas organizações. Em empresas
de grande porte com matrizes no exterior, o domínio do inglês é
exigido em todos os setores, da recepção à diretoria.
Até quando o inglês não é essencial para um determinado cargo,
ele acaba sendo cobrado em entrevistas de emprego, já que muitos
departamentos de recursos humanos veem no domínio da língua um
diferencial competitivo. No geral, a previsão é de que aqueles que
não souberem se comunicar em língua inglesa estarão mais propensos
a perder seus postos de trabalho e encontrarão dificuldades para se
reinserir no mercado.
Mais qualificado e, por consequência, competitivo, o
profissional que fala inglês tem acesso a salários maiores e ganha
preferência em processos de recolocação. Além disso, ele tem
vantagem se deseja investir nos estudos de educação executiva. No
Brasil, os principais cursos de MBA já esperam que seus candidatos
sejam capazes e ler, produzir e se comunicar em inglês.
https://meusucesso.com/artigos/pessoas/a-importancia-do-ingles-para-quem-
atua-no-mundo-dos-negocios-1651/
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Atividades
1- Você concorda que dominar a língua inglesa pode ser um
diferencial no
mercado de trabalho. Por quê?
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2- Leia a entrevista de emprego abaixo e em seguida responda às
perguntas:
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a) Qual o nome do candidato à vaga de emprego?
________________________
b) Qual o nome do candidato à vaga de emprego?
_________________________
c) Qual é a formação do candidato?
____________________________________
d) Qual é a área de experiência do candidato?
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e) Há quanto tempo ele trabalha com vendas?
____________________________
f) O que o candidato gosta de fazer nas suas horas de lazer?
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g) Em que área é a vaga de interesse do
candidato?_______________________
3 - Leia o texto abaixo sobre entrevista de emprego e em
seguida, circule T
(verdadeiro) e F(falso):
Elaborado por Professora Roberta Manhães
Colégio Municipal Aroeira
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ETAPA IX EDUCAÇÃO FÍSICA
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Viver com saúde
Ter uma boa saúde é um aspecto importante para uma vida com
qualidade. Para ter saúde, você precisa se alimentar bem, pois o
tempo todo
gasta energia para se movimentar, trabalhar, estudar, enfim,
fazer todas as
coisas. Essa energia tão necessária vem dos alimentos que você
consome.
Portanto, uma alimentação equilibrada é fundamental para quem
deseja estar
saudável!
Cuidar da higiene do seu corpo é, também, uma questão de saúde.
Da
mesma forma, garantir boas horas de sono é esencial para repor e
conservar
energia para as tarefas do cotidiano.
O homem é um ser sociável por natureza. Por isso, bons
relacionamentos
são importantes para desfrutar a vida com os amigos e
familiares, e sentir-se
bem.
Movimentar-se, praticando atividade física, pode aumentar o
tempo de
vida. Mas de que forma pode-se melhorar a qualidade desse tempo
de vida?
Pense comigo: o quanto você coloca seu corpo em movimento
nas
atividades que realiza no seu dia a dia, como: as tarefas de
casa, a caminhada
para a escola/trabalho?
E nos finais de semana, as atividades de lazer que costuma
realizar são
dinâmicas ou paradas? Você prefere agitar-se: correndo,
caminhando,
pedalando, patinando, jogando futebol, etc... ou ficar em casa
assistinto
televisão, mexendo no celualar, assistindo séries, etc?
É importante que você possa realizar atividades que lhe agradem,
em
suas horas de lazer, mas ser uma pessoa fisicamente ativa é
necessário para
uma vida melhor.
Além do mais, praticar atividades físicas pode ser muito
divertido!
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De acordo com o texto, responda as questões de 01 a 03:
1.De acordo com o texto, precisamos nos alimentar bem para repor
a energia que
gastamos nas atividades diárias. Em que situações gastamos
energia no dia a
dia?
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__________________________________________________________________
2. Realizar exercícios físicos é indicado para todos indivíduos.
No entanto, não
são todas as pessoas que conseguem seguir essas recomendações,
fato que
pode levar ao sedentarismo e comprometer, significativamente, a
saúde.
Apresente resumidamente a sua opinião sobre os benefícios da
atividade física.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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3- O uso de medicamentos, a má alimentação, o excesso de
trabalho e a falta de
exercícios físicos são alguns dos fatores que influenciam o
índice de morte
causada por doenças entre os brasileiros. Das complicações,
podemos destacar o
câncer, os problemas cardiovasculares, doenças respiratórias e
demais condições
que afetam o fígado.
Quais os hábitos que você tem ou deseja adquirir que possam
contribuir para a
sua saúde e qualidade de vida?
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Elaborado por Professor Julio Cesar do Carmo
Colégio Municipal Aroeira
https://beecorp.com.br/blog/dor-de-cabeca-no-trabalho/
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ENSINO FUNDAMENTAL EJA
ETAPA IX CIÊNCIAS
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Data: ___/___/ 2020
Leia com atenção o texto abaixo e responda as questões a
seguir.
Energia Limpa no Brasil
Toda energia renovável que não emite substâncias poluidoras é
denominada energia limpa. Solar, eólica, geotérmica, maremotriz, de
biomassa e hidráulica são as grandes apostas para a substituição da
matriz energética das nações industrializadas. No entanto, os
combustíveis fósseis ainda são os meios de geração de energia mais
utilizados no mundo atualmente. Eles foram gerados há milhões de
anos pela decomposição de animais e vegetais, e incluem o petróleo
e seus derivados (gasolina, óleo diesel etc.), o gás natural, o
xisto e o carvão mineral. Esses combustíveis são utilizados nas
usinas termoelétricas e nos automóveis movidos a motor de
combustão. Eles ocasionam uma série de problemas ambientais por
causa dos gases poluentes que liberam na atmosfera. Na sua
combustão completa, produzem o dióxido de carbono (CO2), que
intensifica o efeito estufa e agrava o aquecimento global. Na
queima incompleta, produzem o monóxido de carbono (CO), que também
é um gás-estufa. Além disso, várias impurezas são lançadas na
atmosfera, como os óxidos de enxofre, que produzem chuva ácida,
carregada de ácido sulfúrico (H2SO4). Além dos prejuízos
ambientais, há o fato de que os combustíveis fósseis não são
renováveis e um dia estarão esgotados. Por isso, as pesquisas
avançam em busca de novos modelos energéticos. Até o momento, não
se descobriu nenhuma forma de geração de energia que cause impacto
zero à natureza e a energia limpa é de longe o melhor recurso,
porque seu impacto fica restrito à região da construção da
usina.
O Brasil tem uma das matrizes elétricas mais limpas do mundo,
atrás apenas da China e dos EUA. Em 2017, cerca de 80% de toda a
energia gerada no país foi por meio das fontes renováveis, a maior
parte de fonte hídrica. O problema com o modelo brasileiro é a
grande dependência de uma única fonte. E, além disso, a segunda
principal fonte de energia no país, acessada com frequência quando
o nível de água nos reservatórios está baixo, é a termoelétrica,
fonte não limpa e dependente de recursos não renováveis.
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É preciso maior diversificação na matriz energética do Brasil.
Mais especificamente, são necessários investimentos para acelerar o
avanço das duas outras fontes de energia com maior potencial de
crescimento no país: eólica e solar. Fonte:
https://www7.fiemg.com.br/noticias/detalhe/energia-limpa-e-matriz-energetica.
Acesso em 15 set. 2020
Responda às questões a seguir:
1. Por que as fontes de energia limpa são a melhor opção
energética?
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https://www7.fiemg.com.br/noticias/detalhe/energia-limpa-e-matriz-energeticahttps://www7.fiemg.com.br/noticias/detalhe/energia-limpa-e-matriz-energetica
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2. Quais são os meios de geração de energia mais utilizados no
mundo atual?
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3. Cite dois problemas ambientais causados pelo uso de combustíveis
fósseis:
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Elaborado por Professor Ronaldo Damasceno Rocha
C.M. Aroreira
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ENSINO FUNDAMENTAL EJA
ETAPA IX MATEMÁTICA
Unidade Escolar:
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Nome do Aluno:
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Data: ___/___/ 2020
INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS E TABELAS
Tabelas e gráficos são recursos bastante utilizados para
representar
resultados de pesquisas e informações de forma organizada. Com
eles,
podemos visualizar um grande número de informações numéricas em
um
pequeno espaço, o que facilita a leitura, a interpretação e a
utilização desses
resultados.
Tabelas
Toda tabela deve conter um título que explique o tipo de
informação que
ela contém. Elas facilitam o entendimento, através de linhas e
colunas que
separam as informações e cabe a você relacioná-las.
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Gráficos
Os gráficos são construídos em duas dimensões (horizontal x
vertical), isto é, no plano. Com exceção do gráfico de setores que
utiliza o círculo na sua construção.
Tipos de gráficos:
Existem vários modos de representação gráfica, as principais
são:
Gráfico de Colunas
Um dos mais utilizados. O valor de cada coluna é proporcional a
sua
altura, onde as categorias são indicadas no eixo x (eixo
horizontal) e os valores
para cada categoria, no eixo y (eixo vertical).
Exemplo: O gráfico abaixo mostra a quantidade de pessoas que
fizeram
visitação a um ponto turístico de uma cidade em uma semana.
Quantidade de pessoas que fizeram visitação a um ponto
turístico
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Gráfico de Linhas
O gráfico de linha é usado para apresentar uma sequência de
valores
de um elemento (eixo y) ao longo do tempo (eixo x). São muito
úteis para
representar a evolução de certo dado.
Exemplo: O seguinte gráfico mostra o exemplo do desempenho do
volume de
vendas de uma loja de roupas.
Gráfico de Setores
Os gráficos de setores apresentam relações entre as partes de um
todo.
Normalmente, usamos taxas percentuais para relacionar essas
partes.
Exemplo: Este gráfico de setores se refere ao transporte de
cargas de um
determinado país, utilizando diversos meios de transporte.
A seguir você terá a oportunidade de aprimorar suas habilidades
de ler
e interpretar informações, contidas em tabelas e gráficos, além
de utilizar os
dados contidos neles para resolver problemas.
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Atividades
1 - Observando o gráfico abaixo, podemos afirmar que a produção
de descarte
de vidro em relação ao total de lixo produzido na cidade X
é:
(Lembre: O todo é
100%.)
a) maior que 30%.
b) equivalente a 26%.
c) equivalente a 16%.
d) menor que 10%.
2 - No gráfico abaixo está representado o número de reatores
nucleares em
operação em alguns países.
De acordo com esse gráfico, qual é o número total de reatores em
operação
que esses países possuem?
a) 91
-
b) 104
c) 127
d) 268
3 - Foi feita uma pesquisa com os 138 alunos do 9º ano sobre o
esporte
preferido. Cada aluno votou em apenas um esporte. Observe o
gráfico que foi
feito com as respostas obtidas:
Agora, responda: qual a diferença entre o esporte mais votado
para o menos
votado?
a) 55.
b) 54.
c) 44.
d) 45
4 - A tabela abaixo está afixada no Mercado da Carne.
OFERTA DA SEMANA
Produto Preço por
quilo
Salsicha R$6,20
Linguiça R$10,50
Coxa de
frango
R$8,80
Joana comprou 2 quilos de salsicha, 2 de linguiça e 2 de coxa de
frango.
Quanto gastou?
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5 - A tabela seguinte mostra os números de pares de calçados
vendidos pela loja ―Pise Firme‖, durante os meses de janeiro a
abril de 2020.
O gráfico que melhor representa a tabela é:
Elaborada por Professor Wilson Madureira
C. M. Aroeira