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1臺中市立大墩國民中學-許志瑋
看見自己、看見世界、看見未來 Prospect from the mind、View into the world、Vision over the future
教育部閱讀推手個人組閱讀推動方案全文
學校名稱:臺中市立大墩國民中學
閱讀方案名稱:看見自己、看見世界、看見未來
壹、 前言
有一個面積約 6,374 公頃的地方,位於濁水溪沖積扇南端,大半屬於洪患、生態敏感區,地
層下陷嚴重,很多土地低於海平面,每逢暴雨來臨即面臨無法排除淹水及漫溢等問題,村民大
都以種植甘薯、落花生等農作物及畜養鴨子、蜆為生, 65 歲以上人口佔全鄉 20%,名列全台超
高齡社區之一,這是我的故鄉彰化縣大城鄉,一個典型「風頭水尾」的鄉村。
回想,民國 69 年(當時的我已十歲了)的一個夏日午後,獨坐在濁水溪畔的赤腳小男孩,捧
著家裡唯一的一本課外讀物:「古文觀止」。「古文觀止」這本書,其內容取材廣泛、上啟東周下
至明代,作品涉及史傳、策論、遊記、書信、筆記等,所以那怕部分語辭不盡全然明瞭,但這
本書就是我兒時的 愛。
方孝孺《深慮論》「慮天下者,常圖其所難,而忽其所易;備其所可畏,而遺其所不疑。然而禍
常發於所忽之中,而亂常起於不足疑之事。豈其慮之未周歟?蓋慮之所能及者,人事之宜然;而出於
智力之所不及者,天道也。良醫之子,多死於病;良巫之子,多死於鬼。彼豈工於活人而拙於活己之
子哉?乃工於謀人而拙於謀天也。」-讓我知曉人無遠慮必有近憂。
對於生長在窮鄉僻壤的偏鄉小孩,我知道只有認真讀書才有翻轉的機會,只有透過閱讀才
能看見世界。
蘇軾《鼂錯論》「古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。」-讓我了解了成大
事者必具備的毅力。
國中畢業後,遠離家鄉就讀高職補校半工半讀,除了養活自己,也因努力不懈的學習,代
表臺灣參加荷蘭主辦第 31 屆國際技能競賽榮獲精密機械製造金牌,同時取得保送大學的機會。
韓愈《師說》「師者,所以傳道受業解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑
也,終不解矣。」 -啟迪了我志願為師者的願望。
大學時雖然學科的基礎遠不如班上的同學,但因為有師大圖書館的陪伴,四年後,我以臺
灣師範大學工教系機械組第一名的畢業成績,分發到臺中市安和國中服務。
從專任教師、導師、訓育組長、生教組長、總務主任、訓導主任,我莫不以激發學生的學
習動機為使命,在課程中讓孩子去感受到知識和生活的關聯性,讓學生透過主動學習、參與的
過程,發現讀書的樂趣、進而建立自信心。
民國 96 年獲臺中市大墩國中籌備校長涂文雪的提攜,擔任籌設大墩國中的總務工作,99 年
起擔任教務主任,負責學校閱讀推動規畫與執行至今。
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看見自己Prospect f
結合七
學習廊道
各領域國際
全校學生一
(3)世界
以全英
案,並將專
與分享。
國際
6、閱
在導師
「六何法」
紙中時事
化的內容
不僅使學生
民素養的思
擴大導
說
、看見世界、from the mind
七大領域八
,以國家認
際知能教學
一千多位學篇次
1
2
3
4
5
6
7
8 19
界學習圈 O
英文的專案
專案問題發
際教育知識
閱讀理解、擁
師會報向全
」提問策略
、文化、科
,在班級共
生瞭解文章
思辨能力。
導師會報向
說明讀報教學
看見未來 d、View into
八大科的全體
認同、國際素
學,並於校慶
學生參與答題時
6/4(一)-66/18(一)-7/30(一)-8/13(一)-9/3(一)-99/17(一)-
10/1(一)-110/15(一)-
校慶週
Our World 英
案式閱讀,分
發表於 Wiki
識擂臺賽
擁報杏福
全校教師宣導
略、畫線策略
科普、藝術
共讀的過程中
章意義,更從
向全體教師 學策略
the world、V
體教師,配
素養、全球
慶活動中,
題、使同學間
6/15(五)
-6/29(五)
-8/10(五)
-8/24(五)
9/14(五)
-9/28(五)
10/12(五)
-10/26(五)
10/28
英文營
分組挑選國
系統, 後
閱讀世界
導讀報教學
略及摘要策
、醫藥等豐
中,分組合
從閱讀討論
指
進行
Vision over t
配合課程內容
球競合力、全
舉辦國際教
學透過活動的面向
國家認同
國家認同
國際素養
國際素養
全球競合
全球競合
全球責任
全球責任
全部面向
國家作學習圈
後進行摘要
界:Our Wo
學策略,使班
策略指導學生
豐富閱讀素材
作讀報討論
論中建構自己
指導學生分組
行讀報分析
the future
容,召集國
全球責任感
教育知識擂
的參與,學
同 各國國旗
同 地形分佈
養 教育內涵
養 教育特色
力 國際貿易
力 國際組織
感 資源分佈
感 人道關懷
向 國
圈主題探索
要概述、簡報
orld 英語營
班級導師在
生閱讀人間
材,及青少
論、擷取重點
己的看法,
組合作 析與討論
國際教育推動
等四大面向
擂臺賽,由各
學習全球化知主題舉隅
旗、國歌國徽
佈、國家制度
涵、教育體制
色、國際語系
易、各國貨幣
織、國際律法
佈、環境保護
懷、人權保護
國際教育知識擂
索,開放討論
報發表,學
營 Interna
在班會、空白
間福報、中學
少年善美教育
點寫作分享
發表見解
課堂上
導所
臺中市立大墩國
動小尖兵,設
向,9 週的學
各領域教師
知識的深度隅
徽、地域介紹
度、國際地位
制、升學制度
系、國際聯盟
幣、國際賽事
法、區域交通
護、軍事平衡
護、文化保存
擂臺賽
論、思考發
學生並於活動
ation Educat
白課程時間
學生報及好
育、品德教
享、我思我見
,培養學生
上指導學生
所應具備的
國民中學-許志
設計國際教
學習過程進
師共同出題
度與廣度。
發問、搜尋答
動後進行回
tion Project
間、利用 5W
好讀週報,報
教育、多元文
見上台報告
生具備現代公
生面對媒體報
的思辦能力
12志瑋
教育
進行
,
答
回饋
W1H
報
文
告,
公
報