Educación a distancia

origenes e historia de educacion a distancia

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Educación a

distancia


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INTEGRANTES.

LOURDES LEAL CUSTODIO.

ISABEL PACHECO VILLAL.

CLAUDET MORZILLO

PANCARDO.

MARIANA FLORES MENDOZA.


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Índice

Definición

Objetivo

Inicios

Casette

En México

Uso de la pc

Multimedia

Conclusión.

Generaciones de la comunicación a distancia.


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Definición.

“Es un aprendizaje, planificado que ocurre normalmente en un lugar diferente al de la

enseñanza, por lo tanto requiere de técnicas especiales de diseños de cursos, de

instrucción, de comunicación, ya sea por medios electrónicos u otro tipo de

tecnología, así como de una organización especial.” (Moore & Keraley 1996. )


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Objetivo.

Fomentar un proceso de enseñanza-aprendizaje

independiente, dinámico e interactivo, valiéndonos de las

posibilidades educativas que ofrece un entorno virtual de aprendizaje.


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Inicios

Aparición de la escritura.

Invención de la imprenta. 1800 la universidad en

Londres inicia el estudio por correspondencia.

su objetivo era educar a ciudadanos británicos que

Vivian en el imperio colonial (India y Australia).


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1896 Marconi patenta la radio, esta se convierte en una forma mas de impartir

contenidos.Es una herramienta

fundamental para la educación a distancia.


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casete

1963-1964 Aparición del «compact cassette».

(se expanden la venta de cursos)

Uso de la grabadora.


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La televisión es usada como medio de transmisión de contenidos.

1973 Uso del videocasete. VHS (Video Home System)


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EN MEXICO


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* .


14

* .


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Disquete Uso de las PC.

CD Y DVD (cursos, )


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Multimedia

moderna.

Uso de blogs

Skype

Redes sociales

Amplio uso de internet.

Sitios interactivos

Libros, revistas, publicaciones

científicas electrónicas.


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Conclusión.

Con el paso del tiempo, la educación a distancia ha evolucionado de la mano con la innovación de la tecnología, lo cual a beneficiado a todas aquellas personas que tienen la necesidad de aprender y no cuentan con tiempo suficiente o en su localidad no hay instituciones que satisfagan su necesidad.Gracias.


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Generaciones de la

educación a

distancia.


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La educación a distancia se divide en cinco etapas, abarca desde la aparición de la escritura hasta la época actual llamada era digital.


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Objetivo.

Conocer como evoluciono la educación a

distancia a través de sus etapas.


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Primera generación.

Correspondencia.

Abarca desde la aparición de la escritura.

Mas tarde con el uso del correo postal.


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Segunda generación.

Multimedia.

Por medio de recursos

impresos, la radio,

apoyados todavía del

correo postal.

Mas tarde el teléfono.


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Tercera generación

Telemática


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Cuarta generación.

Comunión

educativa vía

internet 1995.

Enseñanza virtual

basada en múltiples tecnología

s.

En tiempo

real.

A través de la www.

Uso de audio y video


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Quinta generación.

Era digital.

Modelo de aprendizaje

flexible e inteligente.

Uso del internet.

Entrega de material virtual

Producción de sistemas

automatizados de asesorías pedagógicas.

Interacción bidireccional simultanea.

Retroalimentación inmediata.

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Denominaciones asociadas


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objetivo

Conocer mejor, la educación a distancia actual.


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WBT

El aprendizaje en línea. Hace posible la entrega de contenido instructivo a su computadora personal a través de la Red Mundial.

Algunas WBT se hacen bajo un ritmo propio, otras

están dirigidas por un instructor. La mayoría son

clases conocidas como clases asíncronas


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Tele formación.

Separación física entre profesor y alumno, ubicados en sitios geográficamente

distintos usando un soporte tecnológico para asegurar la comunicación


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Aulas virtuales.

Es un entorno de enseñanza-aprendizaje basado en un sistema de comunicación

medida por computadoras, enfatizando el trabajo en equipo, a través del internet y del

medios satelitales.


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CAMPUS VIRTUALES.

Se entiende a una estructura creada a manera de comunidad virtualSe desarrollan las actividades académicas de una institución educativa en cualquiera de sus formas.


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Es un espacio exclusivo para los alumnos de los cursos y está orientado a facilitar su experiencia de capacitación a distancia.Ofrece información adicional, contacto interactivo de los alumnos con los docentes y entre los mismos alumnos para compartir sus experiencias.Ofrece también acceso a informes, notas, artí culos y libros escogidos por el Consejo Académico como material adicional al utilizado para el curso.


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conclusión

Es importante conocer todas las herramientas con las que se cuenta para poder llevar a cabo, la comunicación a distancia de forma eficaz.


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Posibilidades y

limitaciones de la

comunicación a

distancia.


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Objetivo General

Difundir, desarrollar y evaluar los aprendizajes, mediante la modalidad en línea, propiciada por las nuevas tecnologías de la información y comunicación


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posibilidades

• Estudiar y trabajar paralelamente y sin abandonar su propio espacio (casa – trabajo).

• Flexibilidad horaria

posibilidades

• Fomenta la responsabilidad y autonomía, esto permite que desarrollen el autoaprendizaje.

• Cuenta con un tutor que esta disponible para guiarlo.


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Limitaciones.

Falta de comunicación docente – estudiante.

Desmotivación del docente y/o estudiante.

Desconocer el uso del aula virtual


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Objetivo.

Diferenciar la educación asíncrona y síncrona.


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Educación AsíncronaEs la educación que se da de manera no presencial.

un suceso que se encuentra completamente aislado y sin continuación o correspondencia en el tiempo con otro

suceso, sea o no similar.


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Educación SíncronaEs la educación presencial

por videoconferencia.

Síncrono:Que tiene un intervalo de tiempo constante

entre cada evento.


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Conclusión.

La educación síncrona y asíncrona son fundamentales para la educación a distancia.

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