SERVIO PBLICO FEDERAL MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO PAR CURSO DE LICENCITURA PLENA EM
BIOLOGIA TRABALHO ACADMICO DE CONCLUSO TAC
ANALISE DA PERCEPO DE EDUCAO AMBIENTAL E DOS RECURSOS NATURAIS
DOS JOVENS DO ASSENTAMENTO DE REFORMA AGRRIA MRTIRES DE ABRIL,
DAMOS, PAR, BRASIL.
Graduandos:
Natasha Reis da Silva Vitor Hugo Dias Alexandrino Prof. Msc.
Antonio Marcos Mota Miranda
Orientador:
Co-orientador: Eng. Florestal Jos Gomes de Melo Junior
MAIO - 2012
Objetivo Analisar a percepo dos Jovens do Assentamento de
Reforma Agrria Mrtires de Abril (AMA) em relao a Educao Ambiental
(EA) e dos Recursos Naturais (RN) quanto a importncia de sua
utilizao e como podem influenciar em sua qualidade de vida.
Hiptese Identificao de possveis problemas de ordem
socioambiental, que podem afetar a qualidade de vida dos moradores
do AMA.
IntroduoUso dos RN e Preservao Ambiental so assuntos pautados no
Brasil e no mundo Pesquisas pra reduo de impactos aos RN e ao Meio
Ambiente. Grisi (2007), sobre Recursos Naturais (RN):Qualquer
componente abitico ou bitico da Natureza que seja importante sua
manuteno, crescimento e reproduo.
Explorao predatria dos RN = Risco a manuteno da vida. Cascino
(2007), sobre a Educao Ambiental como alternativa, defende: (...)
no contm um especificidade, isolada, desconectada, ela s existe na
estreita relao da produo de um fazer educao mais ampla com
processos de transformao de toda educao.
A Questo ambiental no envolve apenas fatores
ecolgicos.Biodiversida de e ecossistemas
banco gentico faunstico e florstico
Explorao predatria e Degradao ambiental
poltico, cultural e social
Nveis de pobreza e excluso social
Consequentemente Sociedades rurais: Primeiras a sentirem os
efeitos negativos da explorao predatria dos RN.
Assentamentos rurais aps sua posseEscassez de recursos Falta de
orientao Uso da terra e explorao de RN inadequados
Souza et al (2011): Aes devem ser empregadas, em assentamentos,
no sentido de serem dirigidas introduo de prticas ecologicamente
corretas. Aes Reflexo CompreensoSistema em que est inserido na
cadeia produtiva Contexto ambiental Sua interveno
socioambiental
Prticas ecologicamente corretas: Agricultura orgnica,
Agricultura familiar e Agroecologia.
__________________________________________________________ (Re)
construo de valores e saberes tradicionais, que auxiliam o
agricultor numa produo mais saudvel ao homem e ao ambiente.
Percepo ambiental
Relao do homem do campo com a natureza
Identificao de problemas.
Possibilita a mudana de comportamento
O jovem vive numa fase de busca e construo de saberes, opinies e
conscincias. Nascimento et al (2006), sobre os jovens, afirma que
so: (...) agentes multiplicadores de uma nova proposta de relao
socioambiental. A percepo ambiental do jovem reflete diretamente em
sua conduta futura em relao ao meio ambiente e a utilizao dos
recursos naturais, premeditando suas atitudes socioambientais
futuras dentro do AMA.
A EDUCAO AMBIENTALCONCEITOS DE EDUCAO AMBIENTAL Para Miranda et
al (2009) Novo modelo de sociedade; Todas as pessoas conhecimentos
e valores; Para resoluo de problemas ambientais.
A EA no possui conceitos fechados, mas molda-se de acordo com o
contexto histrico ao qual est inserido. Consenso dos autores: um
dos objetivos da EA a conscientizar e sensibilizar.
A EDUCAO AMBIENTALEDUCAO AMBIENTAL NO BRASIL E NO MUNDO George
Perkin Marsh (1862); Grande Impacto (1952); Conferncia de Estocolmo
(1972); Rio-92 (ECO92) Agenda 21; No Brasil (1999) Lei 9.795 sobre
a Poltica Nacional da Educao Ambiental; Rio +10 (2002); Rio +20
(2012).
A EDUCAO AMBIENTALEDUCAO AMBIENTAL NO PAR Comisso Institucional
de Educao Ambiental no Par (1990); Criao da FUNBOSQUE (1996/1997);
Criao da SEMMA (2003); Frum Social Mundial (2009).
A EDUCAO AMBIENTALEDUCAO AMBIENTAL E O MEIO RURAL Educao
ambiental no campo visa: Conscientizar o uso dos recursos naturais
Valorizar a cultura camponesa Promovida atravs da educao no formal.
Promover o entendimento do papel do homem no campo.
Sobre o Assentamento Mrtires de Abril (AMA).Final da dcada de 80
Em 1989 Em 1990 Em 1998 Em 16/04/1999 Em 03/05/1999 Em 2001 MST
comea a chegar no Estado do Par. Primeiras atividades de articulao
realizadas por lideranas sindicais da Regio. O MST comeou a se
implantar no Estado paraense. Inicia-se a estratgia de ocupao de
reas prximas aos grandes centros urbanos. Integrantes do MST montam
acampamento na Praa da Leitura, de forma estratgica. Ocorre a
ocupao da Fazenda TABA, em Mosqueiro, por cerca de 300 famlias.
Criao do Assentamento Mrtires de Abril.
Sobre o Assentamento Mrtires de Abril (AMA).Argumento de
Ocupao
Fazenda TABA (Transportes Areos da Bacia Amaznica)
Situao Irregular: Atividades irregulares de extrao de areia e
pedra degradao ambiental
No cumprimento da funo social da terra: A terra estava
improdutiva.
Famlias oriundas de bairros perifricos de vrios municpios do
estado; Associadas a trabalhos urbanos Inexperincia no campo
Alguns vieram de outros estados: Inexperincia somada a uma
mudana de hbitos agrcolas de regio para regio. Segundo ABE (2004) A
preocupao demonstrar a viabilidade de um assentamento de reforma
agrria (...) preciso demonstrar que possvel tornar produtivo o solo
condenado pelo laudo tcnico.
Necessidade de mudanas relacionadas a produo agropecuria e o uso
dos RN. Em entrevista para Abe, Ulisses Manaas (2002)
descreve:Ento, tinha muita terra, mas a lgica do campons nosso, ela
no mudou, (...) ele achava que tinha que explorar toda a terra e a
comeava a derrubar a mata pra botar roa, depois a terra ficava
fraca e tinha que passar pra outra, ento, essa uma lgica perversa,
destruidora, bastante nociva.
A educao, para o MST:
o processo primordial de entendimento do homem enquanto cidado,
de construo de opinies crticas e transformao da sociedade.
Insero da prtica de EA desde as primeiras idades Capacitao e
formao dos jovens: Entender seu papel como cidado dentro do seu
contexto socioambiental.
Localizao e Abrangncia do AMA. Localizao: Ilha de Mosqueiro, 77
km da capital, no Distrito Administrativo de Mosqueiro (DAMOS).
Localiza-se no entorno da praia Baia do Sol. (Ilha de Mosqueiro
possui 21 praias) Abrangncia: Possui uma rea de 408 ha. A rea
localiza-se em uma regio de vegetao secundria, ou capoeiro,
definida como rea de preservao e por uma rea de pedreira antes
explorada.
Figura 1- Marcao dos Limites da rea do AMA. Fonte: Albuquerque
& Oliveira, 2011.
METODOLOGIA Trabalho autorizado pelos membros da Coordenao do
AMA. Uma pesquisa de carter quantitativo e qualitativo, com mtodo
etnogrfico. Aplicao de questionrios e entrevistas.
RESULTADOS E DISCUSSES Faixa etria escolhida: 7 a 21 anos
Aproximadamente 54% dos jovens residentes no AMA aceitaram
participar da pesquisa. (Informaes cedidas pelas lideranas do
AMA).FA MASC. FEM. Total 27 16 43 FR(%) 62,79 37,21 100
Tabela 1 - Porcentagem referente ao gnero dos jovens
entrevistados
Perfil dos Jovens entrevistados 100% dos jovens residem na Zona
Rural de Mosqueiro 41.86% dos jovens vivem entre 05 e 10 anos no
local
Figura 2 - Intervalo de idades
Percepo de EA dos jovens do AMA74% afirma no nunca ter
participado de qualquer atividade ligada EA e/ou RN
Figura 3- Principais meios de informaes sobre EA e RN
Percepo de EA dos jovens do AMA
Figura 4- Frequncia da prtica de EA nas escolas
PERCEPO SCIOAMBIENTAL DOS JOVENS DO AMA
Figura 5 - O Meio Ambiente formado por:
Figura 6 - Ideia ou Imagem de Meio Ambiente:
Figura 7 - A Educao Ambiental compreende:
Figura 8 - Qual o principal responsvel pela proteo ao meio
ambiente?
Figura 9 - A melhor maneira de se trabalhar a EA
PERCEPO DOS JOVENS SOBRE O MEIO AMBIENTE EM QUE VIVEM 95% tem o
abastecimento de gua feito por outro meio. Aproximadamente, 26% dos
entrevistados afirmam NO fazer qualquer tipo de tratamento da gua
ante de consumi-la.FA Igarap e poo Poo No Soube Responder Total 1
33 6 41 FR(%) 2.44 % 80.49 % 14.63 % 100.00 %
Tabela 2 Principais Meios de Abastecimento de gua
Quase 98% dos jovens afirmam que suas residncias no possuem rede
de coleta de esgoto.
Figura 10 - Qual tratamento de esgoto utilizado
Apenas 4,6% dos jovens afirmam que suas fossas so limpas
regularmente.
Figura 11 - Qual(is) o(s) uso(s) mais frequente(s) da gua?
61,12 % assumem causar algum tipo de dano ao meio ambiente.
95% afirmam que existi coleta pblica de lixo na regio.
Figura 12 - O que faz com o lixo at o dia da coleta?
Mais de 90% dos entrevistados adotariam novos procedimentos para
a melhoria do meio ambiente e da comunidade.FA Cultivar Mudas
Economia de gua Evitar a Caa predatria Evitar poluir os rios Evitar
queimadas e desmatamento Exigir melhorias do governo No poluir o
ambiente No utilizar agrotxicos Promoo de cursos de formao e educao
Reciclagem Trabalhar para cuidar da comunidade No Soube Responder
No Mudaria Total 1 1 1 2 8 3 5 1 2 1 2 20 3 50 FR(%) 2.00 % 2.00 %
2.00 % 4.00 % 16.00 % 6.00 % 10.00 % 2.00 % 4.00 % 2.00 % 4.00 %
40.00 % 6.00 % 100.00 %
Tabela 5- Mudana nos Hbitos
FA Agricultura e Pecuria Extrao de Madeira Gerao de energia
Importncia do Ar No tem importncia Preservao do Ambiente
(ecossistema) Uso domstico e Subsistncia No Soube Responder Total
19 2 1 1 1 1 16 14 55
FR(%) 34.55 % 3.64 % 1.82 % 1.82 % 1.82 % 1.82 % 29.09 % 25.45 %
100.0
Tabela 6 - Qual a importncia dos recursos naturais para a
comunidade?
PERCEPO DE SADE PBLICA E AMBIENTALFA Andiroba Banha de galinha
Chs e Ervas Copaba Garrafada Mel Xarope caseiro No Soube Responder
Total 9 4 25 7 1 10 2 3 61 FR(%) 14.75 % 6.56 % 40.98 % 11.48 %
1.64 % 16.39 % 3.28 % 4.92 % 100.00 %
Figura 13 - Utiliza medicao caseira?
Tabela 8 - Respostas (Figura 22)
FA Aes Cidadania Construo de Centro de Sade Cuidar de seu espao
Cuidar dos Jovens e das Crianas Maior ateno do Governo No fazer
Queimadas No poluir os rios Preservar o Meio Ambiente Promover
cursos de Formao Saneamento Bsico No Soube Responder Total 4 13 5 4
3 1 1 2 5 11 12 61
FR(%) 6.56 % 21.31 % 8.20 % 6.56 % 4.92 % 1.64 % 1.64 % 3.28 %
8.20 % 18.03 % 19.67 % 100.00 %
Tabela 9 - Aes para a melhoria da sade coletiva:
Concluso Jovens entre 10-12 anos (37,21%). Grande parte do
jovens sem acesso a praticas de EA. Escolas no trabalham a EA de
forma satisfatria. Jovens compreendem a importncia da EA trabalhada
de forma conjunta. Jovens admitem ser importante a formao sobre a
EA, haja vista que a grande maioria admitiu causar danos ao meio
ambiente.
A populao responsvel pela crise ambiental. No h saneamento
bsico. Reconhecem a importncia dos RN. Uso de medicamento caseiro,
devido ao insuficincia medica do local. Apesar de conceitos
distorcidos sobre a EA, o jovens ainda acreditam nela como uma das
solues para os problemas ambientais.
Grato pela Ateno!
Pense global, aja local.