7/29/2019 EDU 3106 G4
1/13
EDU 3106
KetaksamaanPeluang Pendidikan
Izmir Fadzil B Ibrahim
Maizatul Elany Bte Hasan Basri
Mohd Hisyamudin Helmi B Abu Talib
7/29/2019 EDU 3106 G4
2/13
Soalan Tutorial
Pengenalan
Konsep
Unsur-unsur pewujudan ketaksamaan peluangpendidikan.
7/29/2019 EDU 3106 G4
3/13
Soalan
Sebagai guru yang bertanggungjawab,bincangkan bagaimana anda dapat
mengurangkan ketaksamaan peluang
pendidikan dari segi jantina didalam bilik
darjah.
7/29/2019 EDU 3106 G4
4/13
Pengenalan
..merapatkan jurang pendidikan, yang mejurang antara bandar dengan luar bandaantara miskin dengan yang kaya; jurang djurang antara mereka yang berkeperluan ktidak ada sebarang golongan yang tercicir arus pembangunan negara.
Perutusan tahun baru 2006 menteri pelajara
YB. Dato SriHisyamudin T
7/29/2019 EDU 3106 G4
5/13
Konsep Ketaksamaan Pelua
Pendidikan
Pandangan, pemikiran dan kepercayaanbahawa terdapatnya perbezaan antara
kelompok etnik dari pelbagai aspek sep
Peralatan
Peluang kerja
Kemudahan
Coleman
7/29/2019 EDU 3106 G4
6/13
Unsur-unsurpewujudan
ketaksamaanpeluang
pendidikan.
Kelas Sosial
Jantina
KumpulanMinoriti
Berkeperluankhas
Isu-Isu
Ketaksamaan PeluangPendidikan
7/29/2019 EDU 3106 G4
7/13
Cara Mengurangkan Ketaksa
dalam Bilik Darjah1. Keselamatan
Tanggungjawab guru adalah untuk memastikan setdi dalam bilik darjah berasa selamat untuk berada atau di luar kelas tanpa mengira jantina.
Contoh
Melalui aktiviti fizikal pendidikan jasmani, guru meperhatian yang lebih terhadap pelajar perempuanberbanding pelajar lelaki.
Guru menetapkan aktiviti mengikut kesesuaian jan
7/29/2019 EDU 3106 G4
8/13
2. Kecenderungan Bahan Pengajaran/Buku Teks
Tanggungjawab guru adalah dengan memilih ba
pengajaran yang tidak cenderung kepada satu jsahaja.
Contoh
Dalam m/p sains, saintis perempuan tidak mend
pengiktirafan berbanding saintis lelaki dan meny
bahan pengajaran cenderung kepada pelajar lela
7/29/2019 EDU 3106 G4
9/13
3. Amalan Pedagogi
Guru perlu memastikan setiap proses p&p perlu
dengan berkesan mengikut sensitiviti terhadap jdalam bilik darjah.
Contoh
Perubahan tingkahlaku guru dalam kelas danmentransformasikan sikap dan perspektif terhad
jantina yang berlainan akan mampu mengurang
ketaksamaan dalam jantina.
7/29/2019 EDU 3106 G4
10/13
4. Kemahiran Fizikal / Meragui Kemampuan Wan
Matlamat kurikulum dibezakan secara eksplisit d
aspek jantina. Guru memberi pendedahan terhadap m/p pelaj
memberi kesedaran untuk kursus-kursus beriku
Contoh Sesetengah negara pelajar perempuan tidak d
mengambil m/p seni pertukangan dan teknikal.
7/29/2019 EDU 3106 G4
11/13
5. Gaya Pembelajaran
8 gaya pembelajaran Howard Gardner,
Pelajar lelaki dan perempuan mempunyai gaya pemb
yang berbeza semasa proses pembelajaran berlaku.
Contoh
Guru mempelbagaikan aktiviti untuk memberi peluan
pembelajaran yang sama rata.
Lelaki kinestatik, muzik, logik matematik
Perempuan verbal, intrapersonal, interpersonal
7/29/2019 EDU 3106 G4
12/13
6. Gaya Penilaian
Penaksiran merupakan alat penting dalam penamb
kualiti dalam pendidikan sekiranya digunakan seba
untuk merangsang pembelajaran bukan untuk mem
kelemahan.
Contoh
Pelajar perempuan cenderung memberikan respon
lebih baik dalam situasi kolaboratif berbanding sec
individu.
7/29/2019 EDU 3106 G4
13/13
Kesimpulan
Ketaksamaan peluang pendidikan yang ber
Malaysia akan merencatkan proses perkemb
pendidikan yang sama rata bagi setiap jantin
berlainan. Oleh itu, sebagai seorang guru da
yang bertanggungjawab perlu bersama-s
mengekang masalah ini agar taraf pendidikandapat ditingkatkan selaras dengan falsaf
pendidikan kebangsaan.