ECE2011 cl 3_era_prueba_2do

ComprensiónComprensión

Cuadernillo 1Primer día

SEGUNDO GRADO

DATOS DEL ESTUDIANTE

Apellidos:

Nombres:

Sección: Código del estudiante:

Paterno Materno

en estudiantes de Segundo Grado de Educación PrimariaMedición de Logro de Capacidades en Comprensión Lectora y Resolución de Problemas

Directiva N° 041-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA

GOBIERNOREGIONALTACNA

LectoraLectora

Indicaciones

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

Ana carga una caja y Nicolás riega la planta.

a b c

En estas preguntas tienes que leer la oración y marcar con una X su dibujo.

Ejemplo:

Para responder estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con

una X la respuesta correcta. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Papá:

Mi abuelo Gilberto vino a buscarte en la mañana. Te dejó el

recibo del agua sobre la mesa. Tienes que pagarlo.Tu hija

Magali

¿Dónde dejó el abuelo Gilberto el recibo de agua?

a

b

c

Sobre la cama.

Sobre la mesa.

Sobre la silla.

Lee con atención la siguiente nota:

Ejemplo:

Espera3 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Ahora puedes empezar.

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas.

1. Jorge juega con su perro que tiene manchas negras.

a b c

4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos PumaFormador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA

Pasa a la siguiente página.

Yolanda teje una bonita manta con lana de colores para

cargar a su hijito, que va a nacer pronto.

Lee con atención la siguiente oración:

3. ¿Qué hace Yolanda?

a

b

c

Compra lana de colores.

Carga a su hijito.

Teje una bonita manta.

César carga los costales de maíz en el burro y Dina pone el

queso en la canasta.

2. ¿Quién pone el queso en la canasta?

a

b

c

Un amigo.

Dina.

César.

Ahora, marca la respuesta correcta.

Lee con atención la siguiente oración:

Ahora, marca la respuesta correcta.




Lee con atención el siguiente aviso:

De 9 de la mañana a 5 de la tarde

Centro Cultural “Paseo de los Héroes”Frente al mercado Polvos Rosados

¡Habrá grandes premios!

FechaDomingo

9 de octubre

HoraDesde las

8 de la mañana

LugarPatio de

la escuela

¡Inscríbete en la dirección de la escuela!Organiza: Sexto grado de primaria

TERCER FESTIVALDe Juegos

Matemáticos

¡Ven y participa!



5. La carta fue escrita para:

a

b

c

Mamá.

Papá.

Manuel.

6. La carta se hizo para:

b

c

Aconsejar.

Aconsejar.

Informar. a

6. ¿De qué trata la carta?

b

c

De un niño que está triste porque su papá está lejos de casa.

De un niño que sacó buenas notas en el colegio.

De un niño que está contento porque ya está de vacaciones. a

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

4. ¿Cuándo se realizará el festival de juegos matemáticos?

a

b

c

El 9 de octubre a las 8 de la mañana.

El 8 de octubre a las 9 de la mañana.

Todos los domingos en la mañana.

6. ¿Para qué se escribió este aviso?

b

c Para que los niños conozcan el festival de juegos matemáticos.

Para informarnos sobre los premios de los juegos matemáticos.

Para invitarnos a participar en el festival de juegos matemáticos.

a

5. ¿Dónde se realizará el festival de juegos matemáticos?

b

c En la dirección de la escuela.

En el patio de la escuela.

En el aula del sexto grado.a




Lee con atención el siguiente texto:

El suri es el ave más grande del Perú y una de las más pesadas, su

plumaje es largo y suave de color marrón claro con algunas

manchas blancas, tiene un cuello largo y delgado, su tronco es

redondo, sus patas solo poseen tres dedos con garras.

Los suris son aves que no pueden volar, pero sus largas y duras

patas le permiten correr velozmente. Esta gigantesca ave vive en

los bofedales, totorales y pajonales de la sierra sur del Perú, en

los departamentos de Puno, Moquegua y Tacna.

El suri se alimenta de semillas, raíces de hierbas, frutas como la

tuna y brotes tiernos de ichu, por eso suelen decir que es herbívoro

aunque ocasionalmente come pequeñas lagartijas y roedores.

Cuando los suris se aparean, las hembras ponen sus huevos

alrededor del nido y cuando ellas se han ido el macho se echa y

empolla los huevos de 35 a 40 días calentándolos hasta que nazcan

los polluelos. luego los alimenta y los protege durante seis meses.




7. ¿Cómo es el cuello del suri?

a

b

c

Es blanco y largo.

Es largo y delgado.

Es suave y redondo.

9. Según el texto, ¿por qué el suri puede correr velozmente?

a Porque sus patas son largas y duras.

Porque su plumaje es largo y suave.

Porque su cuello es largo y delgado.b

8. ¿Qué quiere decir que el suri macho “empolla los huevos”?

b

c

Que el suri macho vive sobre los huevos.

Que el suri macho calienta los huevos.

Que el suri macho mueve los huevos.a

10. ¿De qué trata principalmente este texto?

a

b

c

Trata de cómo es el suri.

Trata de los polluelos del suri.

Trata de cómo son las aves.

c




El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de vizcachas,

chinchillas y ratoncitos silvestres. Y para variar su dieta caza aves

pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas.

Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:

11. El texto que leíste se escribió para:

b

a

c

darnos un consejo.

darnos información.

contarnos una historia.

12. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto?

b

c

Trata de qué se alimenta el suri.

Trata de qué frutas come el suri.

Trata de qué animales come el suri.a

El suri se alimenta de semillas, raíces de hierbas, frutas como la

tuna y brotes tiernos de ichu, por eso suelen decir que es herbívoro

aunque ocasionalmente come pequeñas lagartijas y roedores.




Lee con atención la siguiente nota:

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

13. ¿Cuándo irá Guillermo al hospital?

a

b

c

El miércoles.

El martes.M

El jueves.

14. ¿Por qué Guillermo irá al hospital?

a

b

c

Porque tiene cita con el dentista.

Porque está muy enfermo.

Porque quiere visitar a Verónica.

añan m t s, mi hijo G illerm irá

M a ar e u o

ospital, i n cita co e e tista.

al ht e e

n l d n

El miérc les, G llerm o verá l

oui o v l a

cole i . Much gracia .g o as sM

Estimada profesora:

r iVe ón ca





dar un paseo por las chacras de Locumba. De pronto, escucharon

un ruido muy extraño. Todos los animales que paseaban por la

chacra corrieron a ver qué estaba pasando.

Al llegar al lugar de los ruidos,

se dieron cuenta de que un chivo

estaba talando árboles.

El conejo preguntó:

- Hola chivo

¿Qué estás

haciendo?

El chivo respondió:

- Estoy talando

algunos árboles.

Los corto para hacer

un corral nuevo para mi familia.

Muy preocupado, el conejo le dijo:

- ¿Pero para eso necesitas cortar árboles? Cerca del río hay

muchos troncos secos. Con esos troncos puedes hacer un corral

nuevo para tu familia.

Después de que se fue el chivo, el conejo, la paloma y los demás

animales decidieron plantar la misma cantidad de árboles que el

chivo había cortado.

Mas tarde el conejo y el chivo se reunieron para conversar sobre lo

que había pasado. El chivo se sintió muy triste. El no sabía que era

importante proteger los árboles. Por eso, desde ese día cuidó los

árboles de Locumba para que crezcan sanos y fuertes.

l domingo muy temprano, un conejo salió con su familia para E




17. ¿Por qué el chivo se sintió muy triste?

b

c

Porque tuvo que cuidar los árboles.

Porque había hecho mucho ruido.

Porque había cortado los árboles.a

16. ¿Qué hicieron los animales después de que el chivo se fue?

b

c

Hicieron un corral para el chivo.

Decidieron plantar otros árboles.

Salieron a pasear por las chacras.a

15. El conejo le dijo al chivo que cerca del río había:

b

c

Unos troncos secos.

Unos árboles fuertes.

Unos árboles verdes.a

18. En el texto, ¿qué quiere decir: “un chivo estaba talando los árboles”?

a

b

c

Que estaba sembrando árboles.

Que estaba cortando árboles.

Que estaba cuidando árboles.




19. ¿De qué trata el texto?

b

c

Trata de un paseo por las chacras de Locumba.

Trata del cuidado de los árboles de Locumba.

Trata del corral nuevo de la familia del chivo.a





La escuela necesitaba más libros y materiales. Los papás de la APAFA se reunieron y decidieron hacer una Kermés. La fiesta sería el domingo 25 de setiembre en el patio del colegio “San José”.

Cuando llegó el día, las mamás se levantaron muy temprano para preparar las viandas: arroz con pollo, cebiche, papa a la huancaína, picante, tamales y de postre una rica mazamorra morada.

Los papás llevaron las bebidas. Armaron los Kioscos y contrataron una banda de músicos para que alegrara la reunión. Los jóvenes se encargaron de los juegos, la rifa y los concursos. A los más pequeños les tocó sellar los boletos para la tómbola. ¡Qué felices estaban todos!

Ya por la tarde, la Kermés terminó con la presentación del grupo de cumbia “Los Sankayos”.

Un domingo para la Kermés de mi colegio

Lunes 26 de setiembre del 2010

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

20. ¿Por qué hubo una Kermés en el colegio?

a

b

c

Porque la escuela necesitaba libros y materiales.

Porque la APAFA organizó un día familiar.

Porque las mamás querían preparar las viandas.




22.

¿De qué trata principalmente este texto?

a

b

c

Con la presentación del grupo “Los Sankayos”.

Con la entrega de premios de la tómbola.

Con el sorteo de la rifa del colegio.

23.

¿Cómo terminó la Kermés del colegio “San José”?

b

c

Trata de la Kermes del colegio “San José”.

Trata de las viandas que preparan las mamás.

Trata de cómo son los juegos de la tómbola.a

21. Según el texto, ¿qué sucedió muy temprano?

a

b

Los papás armaron los Kioskos.

Los chicos sellaron los boletos.

La mamás prepararon las viandas.c

Sí, amigaestá muy fácil

Felicitaciones,has terminado.




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