E STANCIA INFANTIL “MUNDO MAGICO ” Proyecto de equipo.

ESTANCIA INFANTIL “MUNDO MAGICO ”

Proyecto de equipo

El proyecto que presentamos a continuación reside en los diferentes tipos de vista, comprendido por el equipo, en este proyecto señalamos la forma en que la estancia infantil, esta estructurada este tiene como objetivo primordial , abrir el panorama de las distintas posibilidades de la estructura, funcionamiento y organización de las instituciones encargadas del cuidado y desarrollo integral del niño.

REALIZACIÓN DE LA ESTANCIA INFANTIL (MAQUETA)

En el proyecto se tomaron en cuenta las distintas competencias profesionales y genéricas de la licenciatura en educación inicial.•Responsabilidad y compromiso con la profesión•Generar proyectos de impacto para la sociedad

•

EQUIPO

Martínez Gutiérrez Sayra Antonio Hernández

Sandra Xochicale Mitzi Sandra Ramos Prieto Nadia Jurado Carrizales

Elizabeth Tezmol Mora Alma

Adriana Cuetlach Torres Ana

Laura

Integrantes :

¿CÓMO HACERLO?

Madera para la base (triplay)

Papel cascaron para techos Lijas Papel especial para muros Lápiz del Num 2 punta fina Hojas blancas Hojas de acetato Foamys de colores

(amarillo, verde, rojo, azul, gris, rosa, entre otros)

Cuter

Pegamento UHU Pinturas vinci distintos

colores Palitos de madera Cajas pequeñas Madera para hacer sillas y

mesas Cartulinas Juguetes pequeños Pompones Calcomanías para decorar

Materiales

Alarmas de emergencias Plastilinas Focos leads Cable

Materiales

TRABAJANDO EN LAS DISTINTAS SALAS

¡MANOS A LA OBRA!

CARACTERISTICAS DE LA SALA DE LACTANTES: 3 La sala de lactarios. Este sector requiere de cierta

intimidad. Pues es el área de los más pequeños. Debe de tener sillas para comer, cunas, porta bebés, entre otros.

Zona de Higiene: las mesas y cambiadores deben estar totalmente limpios, y es recomendable también tener un armario o estantes para guardar los elementos de higiene y la ropa de los niños.

Zona de sueño: las cunas deben ubicarse en un buen espacio, la altura y distancia de los barrotes no deben permitir que pase la cabeza del niño, pueden colocarse algunos móviles y sonajeros como estímulos visuales auditivos

LACTANTES :

ZONA DE HIGIENE: para estimular la autonomía de los más grandes es necesario contar con un lavamanos, ya que comenzaran con el control de esfínteres deberán disponer de inodoros pequeños, ubicados de tal manera que favorezcan la intimidad de los niños.

ZONA DE SUEÑO: al igual que los lactarios esta zona debe garantizar, un clima de tranquilidad para los niños, incluir colchonetas cubiertas con sabanas para la hora de dormir.

MATERNAL:

Esta sala tiene algunas características del jardín de infantes, pero pertenece a maternal por lo que su ambientación requiere de las características propias del nivel inicial.

Amplio y dinámico, este espacio debe permitir la libre circulación del niño y facilitar su desplazamiento. Puede contar con estantes a su altura para que reconozca su imagen.

La zona de alimentación debe poseer todas las comodidades para que los niños permanezcan tranquilos mientras comen.

OTROS ESPACIOS DEL JARDÍN

DIRECCION :

Esta debe e

star e

n

contacto

con el

exterior d

el Centro

de Atención el

acceso

de los

padres

y de otras

personas

sin te

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por las d

ependencias

internas . En este

espacio

se debe

contar c

on mobilia

rio

adecuado para

guardar docu

mentos

importa

ntes de la

institució

n.

Área de ingreso y

recepción.El momento de

entrada de los niños es la más

importante puesto que debe

estar equipada con lo siguiente

un cambiador y

los utensilios de

limpieza de los

niños, además de

que la doctora si

es que la hay deberá revisarlos

minuciosamente

antes de entrar.

EL ESPACIO EXTERIOR Este espacio debe estar articulado con el espacio interior para que permite el traslado con los distintos , en la medida de lo posible deberá tener una zona de juegos, y otra zona con piso liso para no presentar accidentes.

El inmueble deberá encontrarse en buen estado; las estancias infantiles serán de una sola planta o primer nivel y en ningún caso podrá ser de tres niveles.

CONCLUSIÓN

En el cualquier Centro de Atención Infantil, la observación ocupa un lugar fundamental, pues es a través del lenguaje no verbal así como verbal con que los niños se comunican básicamente. Mediante la observación la docente podrá anticipar situaciones y prever sus intervenciones, tanto en función de las necesidades individuales y grupales.