E morin 7 saberes ncs

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro desde la perspectiva del Colegio Nuevo

Cambridge.

La condición humana debería ser objeto esencialde cualquier educación.

E. Morin

Capítulo III: Enseñar la condición humana.

La educación del futuro

Deberá ser una enseñanza primera y universalcentrada en la condición humana. Estamos en laera planetaria; una aventura común se apoderade los humanos donde quiera que estén. Estosdeben reconocerse en su humanidad comúny, al mismo tiempo, reconocer la diversidadcultural inherente a todo cuanto es humano.

El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico.

Un ser humano complejo y multidimensional

Es esta unidad compleja de la naturaleza humanala que está completamente desintegrada en laeducación a través de las disciplinas y que

imposibilita aprender lo que significa ser“humano”. Hay que restaurarla de tal manera quecada uno desde donde esté tome conocimiento yconciencia al mismo tiempo de su identidadcompleja y de su identidad común a todos

los demás humanos.

En el capítulo III se indica como

A partir de las disciplinas actuales, es posible

reconocer la unidad y la complejidad humanasreuniendo y organizando conocimientosdispersos en las ciencias de la naturaleza, en lasciencias humanas, la literatura y la filosofía ymostrar la unión indisoluble entre la unidad y ladiversidad de todo lo que es humano.

Aplicación dentro de la institución

Teniendo en cuenta la importancia que tiene elpoder percibir la condición humana en todas susdimensiones en nuestro proyecto educativo estase desglosa en 4 grandes principios articuladospor la acción comunicativa, base fundamental yrazón primordial de todo lo humano. No haysentido de lo humano sin comunicación.

Acción comunicativa

El debate de las ideas es un recurso fundamentaldel compartir y construir en conjunto; por lotanto, mantenemos como principio el actuar apartir de razones discutidas y acordadas para lograrconsensos y procesos asertivos de desarrollocolectivo. La acción comunicativa debecaracterizarse por ser clara, oportuna, transparentey ante todo, respetuosa de los individuos y susopiniones así como de las colectividades queconforman y rodean nuestra comunidad.

Lo individual

Consideramos el individuo como un serúnico, indivisible e irrepetible que merece todanuestra atención y consideración en su procesoconstante de formación y crecimiento. Es importanteseñalar en este principio que, si bien consideramos acada miembro de la institución con las característicasanteriormente descritas, el colectivo se antepone alindividuo; las decisiones que se tomen tendrán encuenta las particularidades de los individuos perojamás podrán ir en detrimento de la colectividad.

El Colegio Nuevo Cambridge se entiende como unorganismo obligado a trabajar por el desarrollode la sociedad que envuelve a la institución. Espor esto que las actividades y el desarrolloinstitucional se orientan hacia la construcción dela convivencia social, la solidaridad, las relacionesde calidad, la tolerancia y la vocación de servicio.

Lo comunitario

Los miembros que conforman nuestrainstitución están llamados a cuidar su cuerpo ysu mundo mediante la salud, el deporte, elarte, la ciencia, la tecnología y el trabajo. Por talmotivo en las acciones escolares yextraescolares buscamos cuidar y preservar elentorno y sus recursos y comprometernos amantener una vida sana en cuerpo y mente.

Lo Ecológico

Es así como reconocemos en el catolicismo elfundamento religioso y trascendental de lainstitución sin que ello margine la posibilidad deacoger otros credos.Consecuentemente, consideramos que el obrarde los miembros de la comunidad es coherentecon sus proyectos de vida así como con suscreencias y convicciones teniendo como base elabsoluto respeto y reconocimiento por losdemás.

Lo Trascendente