1 INTRODUCCI ÓN Introducción Este trabajo ha sido elaborado con el deseo de ofrecer una obra de apoyo y consulta para los estudiantes y profesionistas en Arquitectura, además para mostrar y difundir la belleza del pueblo de Tlacotepec en el Municipio de Tlalpujahua de Rayón, con su labrado en cantera y la importancia que tiene para su población. La obra presenta el proyecto de un CENTRO DE ARTES Y DISEÑO DE CANTERA en una localidad llamada Tlacotepec, dentro de la Sierra de Michoacán, en el Municipio de Tlalpujahua de Rayón, siendo una edificación de carácter Cultural y Educativo, que responde a las problemáticas que tienen origen en la inundación que sufrió el pueblo de Tlalpujahua en 1937, lo que terminó con la inversión minera, que un día trajo prosperidad en la región, así como diversidad cultural por los empleados extranjeros que se establecieron en el lugar, ocasionando así la falta de empleo y oportunidades para los habitantes locales, fomentando, a través de los años, la migración de la población a otros Estados del país o inclusive al extranjero, recordando que Michoacán es el segundo Estado de la República Mexicana con mayor porcentaje de población migrante a Estados Unidos con el 4.2 %, 1 por lo que han aumentado los fondos (remesas) que envían a sus familiares residentes en el municipio, mejorando la calidad de vida, pero a un costo reflejado en el núcleo familiar, ya que se carece de la figura paterna o de los hermanos, siendo el 25 % de hogares en el municipio que tienen a una mujer como jefe de familia. 2 Además, existe el rezago educativo en Tlalpujahua, ya que datos del Censo de Población y Vivienda de INEGI 2010, el 51 % de los habitantes 1 INEGI. II Conteo de Población y Vivienda de 2005. Principales Resultados por Localidad (ITER).Consulta en línea http://www.inegi.org.mx/sistemas/consulta_resultados/iter2005. Abril 2009. 2 INEGI. Censo de Población y Vivienda de 2010. Principales Resultados por Localidad (ITER). Consulta en línea: http://www.inegi.org.mx/sistemas/consulta_resultados/iter2010. Enero 2011. de 15 años y más, no concluyeron su educación básica y solo el 22 % concluyó la secundaria; de igual forma, éste censo indica que no existe ninguna escuela de formación para el trabajo en el municipio. Para responder a estos problemas, el proyecto ayudará a enseñar a los habitantes del lugar, el aprovechamiento del abundante recurso mineral, que es la piedra cantera, siendo éste un centro encargado de capacitar a los habitantes para la producción de nuevos diseños y apoyar la comercialización de los mismos. La formación de nuevos artesanos y maestros en el trabajo de la cantera permite fomentar la enseñanza, la profesionalización y actualización de técnicas en el trabajo de este mineral, tanto a hombres como mujeres, utilizando técnicas de extracción operando máquinas de perforación y corte con hilo diamantado; enseñando nuevas técnicas de producción con maquinaria manual como copa, cortadoras y pulidoras a 5,500 rpm con disco de 9 pulgadas; así como instruir sobre los cuidados que se deben tener al utilizar esta maquinaria; además de capacitar en aspectos administrativos, con el principal propósito de lograr la inserción laboral, el desarrollo económico de la región, así como mejorar sus condiciones de vida, ofreciendo a los asistentes las posibilidades locales de contratación y al mismo tiempo, la creación de negocios propios. Además de brindar capacitación, también apoya sus talleres en el tema de la comercialización de sus productos, ya que este centro también considera espacios para la exhibición y venta de las piezas de cantera, así como la vinculación con actividades de promoción con diferentes eventos dentro del Centro, que les permita tener un contacto directo con potenciales compradores de mayor capacidad y que les beneficie económicamente a sus negocios y a su vez funcionar como un atractivo turístico en el pueblo de Tlacotepec.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
INTRODUCCIÓN
Introducción
Est
e t
rabajo
ha s
ido e
labora
do c
on e
l dese
o d
e o
frece
r una o
bra
de
ap
oyo
y
consu
lta
para
lo
s est
udia
nte
s y
pro
fesi
on
ista
s e
n
Arq
uite
ctura
, a
dem
ás
para
most
rar
y difu
nd
ir l
a b
elle
za d
el
pueb
lo
de T
laco
tep
ec
en e
l M
unic
ipio
de T
lalp
uja
hua d
e R
ayó
n,
con s
u
labra
do e
n c
an
tera
y la
impo
rtanci
a q
ue t
ien
e p
ara
su p
ob
laci
ón.
La o
bra
pre
senta
el
pro
yect
o d
e u
n C
ENTRO D
E A
RTES Y
DISEÑO DE CANTERA
en
un
a
loca
lidad
llam
ada
Tla
cote
pec,
dentr
o d
e la
Sie
rra d
e M
ich
oacá
n,
en e
l Mu
nic
ipio
de T
lalp
uja
hua d
e
Ra
yón,
sie
nd
o
un
a e
difi
caci
ón d
e c
ará
cter
Cu
ltura
l y
Educa
tivo
, que
resp
onde
a
las
pro
ble
mátic
as
que
tienen
orige
n
en
la
inu
ndaci
ón
qu
e s
ufr
ió e
l pueb
lo d
e T
lalp
uja
hu
a e
n 1
93
7,
lo q
ue
te
rmin
ó c
on l
a i
nve
rsió
n m
inera
, qu
e u
n d
ía t
rajo
pro
sperid
ad e
n l
a
regió
n,
así
com
o d
ivers
ida
d c
ultu
ral
por
los
em
ple
ad
os
ext
ranje
ros
que s
e e
sta
ble
ciero
n e
n e
l lugar,
oca
siona
nd
o a
sí la
falta
de e
mple
o
y oport
unid
ades
para
los
hab
itan
tes
loca
les,
fom
enta
ndo
, a t
ravé
s de lo
s años,
la m
igra
ción d
e la
pob
laci
ón a
otr
os
Est
ados
del p
aís
o
incl
usi
ve a
l ext
ranje
ro,
reco
rdan
do q
ue M
ich
oacá
n e
s el
segund
o
Est
ado
d
e
la
Rep
úb
lica
M
exi
cana
co
n
ma
yor
porc
enta
je
de
pob
laci
ón m
igra
nte
a E
stad
os
Unid
os
con e
l 4.2
%,1
po
r lo
que h
an
aum
enta
do
los
fondos
(rem
esa
s)
que
enví
an
a
sus
fam
iliare
s re
sidente
s en e
l m
unic
ipio
, m
ejora
ndo l
a c
alid
ad d
e v
ida,
pero
a u
n
cost
o r
efle
jado e
n e
l núcl
eo f
amili
ar,
ya q
ue s
e c
are
ce d
e l
a f
igura
pate
rna
o
de
los
herm
anos,
si
end
o
el
25
%
de
hogare
s en
el
munic
ipio
que t
iene
n a
un
a m
ujer
com
o j
efe
de f
amili
a.2
Adem
ás,
exi
ste e
l re
zago e
duca
tivo e
n T
lalp
uja
hu
a,
ya q
ue d
ato
s del
Censo
de P
ob
laci
ón y
Viv
ien
da d
e I
NE
GI
201
0,
el
51 %
de l
os
ha
bita
nte
s
1 IN
EG
I. II
Con
teo
de P
obla
ció
n y
Viv
ien
da d
e 20
05. Principales Resultados por Localidad
(ITER).
Con
sulta
en
línea
htt
p://
ww
w.in
egi.o
rg.m
x/si
stem
as/c
onsu
lta_r
esul
tad
os/it
er2
005.
Ab
ril
200
9.
2 IN
EG
I. C
enso
de
Pob
laci
ón
y V
ivie
nda
de
20
10. Principales Resultados por Localidad (ITER).
C
onsu
lta e
n lí
nea
: ht
tp://
ww
w.in
egi.o
rg.m
x/si
stem
as/c
onsu
lta_r
esul
tado
s/ite
r20
10. E
nero
20
11.
de 1
5 a
ños
y m
ás,
no c
oncl
uye
ron s
u e
duca
ción b
ási
ca y
so
lo e
l 22
% c
oncl
uyó
la s
ecu
ndari
a;
de ig
ual f
orm
a,
ést
e c
enso
ind
ica q
ue
no
exi
ste n
ing
una
esc
ue
la d
e f
orm
aci
ón p
ara
el t
rab
ajo
en
el m
unic
ipio
.
Para
re
spond
er
a
est
os
pro
ble
mas,
el
pro
yect
o
ayu
dará
a
ense
ñar
a
los
hab
itante
s del
lugar,
e
l apro
vech
am
iento
de
l abun
dan
te r
ecu
rso m
inera
l, que e
s la
pie
dra
cante
ra,
sien
do é
ste u
n
centr
o e
nca
rgad
o d
e c
ap
aci
tar
a l
os
hab
itante
s p
ara
la p
roducc
ión
de n
ue
vos
dis
eños
y ap
oya
r la
com
erc
ializ
aci
ón d
e l
os
mis
mos.
La
fo
rmaci
ón
de
nue
vos
art
esa
nos
y m
aest
ros
en
el
trabajo
de
la
cante
ra
perm
ite
fom
enta
r la
ense
ñan
za,
la
pro
fesi
ona
lizaci
ón
y act
ualiz
aci
ón d
e t
écn
icas
en e
l tr
abajo
de est
e m
inera
l, ta
nto
a
hom
bre
s co
mo
muje
res,
util
izan
do t
écn
icas
de e
xtra
cció
n o
pera
ndo
m
áquin
as
de
perf
ora
ció
n y
cort
e c
on
hilo
dia
manta
do
; e
nse
ña
ndo
nue
vas
técn
icas
de p
roducc
ión c
on m
aquin
ari
a m
anual
com
o c
opa,
cort
adora
s y
pulid
ora
s a
5,5
00
rpm
con d
isco
de 9
pulg
ad
as;
así
co
mo inst
ruir s
obre
los
cuid
ados
que s
e d
eben t
en
er
al u
tiliz
ar
est
a
maquin
aria;
adem
ás
de c
apaci
tar
en a
spect
os
adm
inis
trativ
os,
con
el
pri
nci
pal
pro
pósi
to d
e l
ogra
r la
inse
rció
n l
abora
l, el
desa
rrollo
eco
nóm
ico d
e la r
egió
n,
así
com
o m
ejo
rar
sus
condic
iones
de v
ida,
ofr
eci
endo a
los
asi
ste
nte
s la
s posi
bili
dades
loca
les
de
contr
ata
ció
n
y a
l mis
mo tie
mpo, la
cre
aci
ón d
e n
eg
oci
os
pro
pio
s.
Adem
ás
de b
rind
ar
capaci
taci
ón,
tam
bié
n a
po
ya s
us
talle
res
en
el t
em
a d
e la
com
erc
ializ
aci
ón d
e s
us
pro
duct
os,
ya q
ue e
ste c
entr
o
tam
bié
n c
onsi
dera
esp
aci
os
para
la e
xhib
ició
n y
ve
nta
de la
s p
ieza
s de c
ante
ra,
así
com
o l
a v
incu
laci
ón c
on a
ctiv
idad
es
de p
rom
oci
ón
co
n d
ifere
nte
s eve
nto
s de
ntr
o d
el
Centr
o,
que
les
perm
ita t
ener
un
co
nta
cto d
irect
o c
on
pote
nci
ale
s co
mpra
dore
s d
e m
ayo
r ca
paci
dad
y
que l
es
benefic
ie e
con
óm
icam
ente
a s
us
neg
oci
os
y a s
u v
ez
funci
onar
com
o u
n a
tract
ivo turí
stic
o e
n e
l pue
blo
de
Tla
cote
pec.
2
INTRODUCCIÓN
Susten
tación Socioeconómica
Tla
lpuja
hua,
por
su
ub
icaci
ón
cerc
an
a
a
eco
nom
ías
más
desa
rrolla
das,
com
o,
la c
iudad T
olu
ca y
el
Dis
trito
Federa
l, es
un
lug
ar
pro
pic
io
para
el
de
sarr
ollo
d
e
la
ind
ust
ria,
por
lo
que
la
act
ivid
ad e
conóm
ica e
n e
l M
un
icip
io d
e T
lalp
uja
hua
, se
desa
rro
lla
princi
palm
ente
en
la
ela
bora
ción
de
esf
era
, ca
nte
ra
y la
tr
ansf
orm
aci
ón, princi
pa
lmente
de m
adera
.3
Adem
ás
de l
as
menci
onad
as,
en e
l áre
a u
rba
na s
e e
ncu
en
tra
n
em
pre
sas
fam
iliare
s y
de
auto
em
ple
o p
rinci
palm
ente
rela
ciona
das
con l
os
trabajo
s de v
idri
o s
opla
do,
cante
ra,
alfa
rerí
a,
carp
inte
ría,
talle
res
de c
onfe
cció
n d
e r
opa y
com
erc
ios.
El p
ue
blo
de T
laco
tepec,
en e
l munic
ipio
de T
lalp
uja
hua, co
mo lo
dem
uest
ra l
a f
igura
1,
est
á r
odead
o d
e b
anco
s d
e m
ate
ria
les
rico
s en
pie
dra
ca
nte
ra,
gene
radas
por
la
eru
pci
ón
volc
án
ica
mu
y enérg
ica y
vio
lenta
hace
10 m
il añ
os
del
Mo
nte
de
l G
allo
, e
l cu
al
exp
uls
ó e
l m
ate
rial
hast
a l
ug
are
s m
uy
leja
nos
y a
tra
vés
de l
os
años
form
aro
n e
l re
lieve
de e
sta l
oca
lidad,
por
lo q
ue e
ste r
ecu
rso
no e
scase
a e
n la
re
gió
n.
Por
lo q
ue e
ste p
roye
cto
est
á d
iseña
do p
ara
la p
ob
laci
ón q
ue
re
quie
re o
bte
ner
ha
bili
dad
es
y fo
rmaci
ón n
ece
sari
a p
ara
lo
gra
r la
in
serc
ión
lab
ora
l o
el
auto
em
ple
o
dentr
o
de
la
ind
ust
ria,
de
un
re
curs
o q
ue n
o e
scase
a e
n e
l munic
ipio
, co
mo e
s la
pie
dra
cante
ra;
y al
mis
mo t
iem
po,
que d
ese
e a
um
enta
r lo
s co
noci
mie
nto
s para
m
ejora
r su
s co
ndic
iones
de
luch
a c
ontr
a la
pobre
za.
Est
e e
squem
a e
stá c
onsi
dera
do n
o s
ólo
para
los
adu
ltos
qu
e
tradic
iona
lmente
tra
baja
n la
pie
dra
co
n e
l fin
de
conse
rvar
y m
ejo
rar
la c
alid
ad d
e s
us
art
esa
nía
s, s
ino t
am
bié
n d
e p
rom
ove
r una n
ue
va
3 IN
EG
I. M
éxi
co e
n C
ifras
201
0. Inform
ación Nacional, Tlalpujahua, Michoacán.
Con
sulta
en
lín
ea:
http
://w
ww
.ineg
i.org
.mx/
sist
emas
/me
xico
cifr
as.
Ab
ril 2
010.
genera
ción d
e j
óve
nes
art
esa
nos
con i
de
as
nue
vas
e i
nno
vad
ora
s.
Ahora
bie
n,
lo a
nte
rior
se s
ust
enta
con lo
sig
uie
nte
:
Para
ayu
dar
a lo
s ta
llere
s y
negoci
os
fam
iliare
s, e
l Go
bie
rno
Est
ata
l co
mo
Federa
l, h
an
cre
ado
vari
os
fina
nci
am
ien
tos
para
la
ca
paci
taci
ón d
el e
mple
o,
impuls
ado v
arias
opci
ones
com
o:
•
Fid
eic
om
isos
para
el
fina
nci
am
iento
de p
roye
ctos
qu
e r
eact
ive
n
el d
esa
rrollo
eco
nóm
ico;
•
Pro
gra
mas
para
la
cr
ea
ción
y d
esa
rrollo
d
e
esc
uela
s d
e
capaci
taci
ón d
el t
rab
ajo
; •
Donaci
ón d
e t
err
enos;
así
com
o
•
El
Pro
yect
o M
isio
nes
Cultu
rale
s, e
l cu
al
da l
as
herr
am
ienta
s y
maquin
ara
para
centr
os
de a
pre
ndiz
aje
.
A t
ravé
s de e
stos
pro
gra
mas
se p
uede lo
gra
r un p
roye
cto d
on
de
se
ca
paci
te
a
los
nue
vos
canta
rero
s,
logra
nd
o
qu
e
teng
an
un
a
mej
or
técn
ica a
rtís
tica y
nu
evo
s co
noci
mie
nto
s té
cnic
os.
Fig
ura
1:
Ca
rta
Top
ográ
fica
de
Tla
cote
pec,
en
el M
unic
ipio
de
Tla
lpuj
ahua
, la
cua
l mue
stra
la
ubi
caci
ón d
e lo
s ba
ncos
de
ca
nte
ra.
Fu
ente
: M
uni
cipi
o d
e T
lalp
uja
hua
, 201
0.
3
INTRODUCCIÓN
Susten
tación Política
El 1
7 d
e J
un
io d
el
200
9 d
ura
nte
una g
ira e
n e
l E
stad
o,
el act
ual
Gobern
ador
de M
ichoacá
n L
eon
el G
odo
y d
ecl
aró
qu
e o
torg
ará
un
a
inve
rsió
n d
e 381 m
illones
de peso
s para
el
turism
o p
or
part
e d
el
Gobie
rno f
ed
era
l, e
l g
ob
iern
o e
stata
l y
la i
nve
rsió
n p
riva
da,
ya q
ue
est
a a
ctiv
ida
d e
s la
que im
puls
ará
la e
con
om
ía d
el E
stado.4
En e
l añ
o 2
005 T
lalp
uja
hu
a f
ue d
ecl
ara
da c
om
o Pueb
lo M
ágico
est
and
o a
la a
ltura
de S
an C
rist
óba
l de l
as
Casa
s, C
hia
pas,
Sa
n
Mig
ue
l d
e
Alle
nd
e,
en
Guanaju
ato
y
Tepo
ztlá
n,
More
los,
cu
yo
pro
pósi
to e
s la
conse
rvaci
ón,
mejo
ram
iento
y d
esa
rro
llo t
urí
stic
o d
e
la l
oca
lida
d.
En e
sta t
are
a p
art
icip
an d
ivers
as
de
pen
denci
as,
com
o
el
Conse
jo
Naci
ona
l para
la
C
ultu
ra
y la
s A
rtes
y e
l In
stitu
to
Naci
on
al d
e A
ntr
opo
log
ía e
His
tori
a, e
ntr
e o
tras.
Debid
o
a
la
ante
rior
se
creó
un
nue
vo Plan de
Desarrollo
Municipal de
Tlalpujahua
2008
, do
nde
en
e
l Cap
ítulo VIII
Estrategias y Líneas de Acción para un M
ayor Desarrollo Social de
los Tlalpujahuenses,
se m
enci
onan l
os
asp
ect
os
qu
e s
e t
om
ará
n para
mejo
rar
la c
ultu
ra y
educa
ció
n e
n e
l m
unic
ipio
de T
lalp
uja
hua
,
com
o e
s im
puls
ar
la a
ctiv
idad c
ultu
ral
y vi
ncu
larla
co
n l
a a
ctiv
ida
d
turí
stic
a,
que f
avo
rezc
a,
en
lo p
osi
ble
, el m
ejo
r apro
vech
am
iento
de
su
s esp
aci
os;
y o
ptim
izar
el
apro
vech
am
iento
de l
a i
nfr
aest
ruct
ura
in
sta
lad
a,
mejo
rarla e
incr
em
enta
rla,
con l
a f
ina
lidad
de a
mplia
r la
co
bert
ura
de a
tenci
ón e
duca
tiva.
De
igua
l fo
rma,
en
el Cap
ítulo X
Estrategias y Líneas de
Acciones para el Desarrollo Productivo de Tlalpujahua,
se d
esc
ribe
lo
s p
lan
es
para
e
l desa
rrollo
e
n
mate
ria
de
turism
o,
com
erc
io,
ind
ust
ria y
apo
yo a
l ca
mpo.
En l
o q
ue r
esp
ect
a a
la i
nd
ust
ria,
se
pro
mueve
e
l est
able
cim
iento
de
nu
eva
s fá
brica
s,
que
se
an
4 M
iMor
elia
.com
, El turismo, principal palanca para el desarrollo económico del estado: Leonel
Godoy Rangel.
Con
sulta
en
línea
: htt
p://
ww
w.m
imor
elia
.com
/not
icia
s/41
943.
Oct
ubre
20
09.
com
patib
les
con
la
vo
caci
ón tu
ríst
ica d
el
Mu
nic
ipio
, co
mo es
la
art
esa
nía
en c
ante
ra. E
sto s
e d
esc
ribe e
n e
l Cuadro
de la
fig
ura
2.
PROYECTOS ESTRATÉGICOS
PR
OY
EC
TO
E
ST
RA
TÉ
GIC
O
OB
JET
IVO
GE
NE
RA
L O
BJE
TIV
O P
AR
TIC
ULA
R
Pro
yect
o de
co
nstr
ucci
ón d
e in
frae
stru
ctur
a y
herr
amie
ntas
, equ
ipo
y m
aqui
naria
par
a ta
llere
s de
can
tera
Que
los
arte
sano
s qu
e se
de
diqu
en a
est
a ac
tivid
ad
teng
an lo
nec
esar
io p
ara
dese
mpe
ñar
sus
func
ione
s y
mej
orar
la
calid
ad d
e su
s pr
oduc
tos.
Que
los
grup
os
part
icip
ante
s lo
gren
las
inst
alac
ione
s de
sus
pr
opio
s ta
llere
s y
cons
olid
en s
u tr
abaj
o de
añ
os c
omo
empl
eado
s de
ot
ros
talle
res
inst
alad
os e
n el
mun
icip
io y
con
est
o m
ejor
es s
u m
odo
de v
ida.
Com
o s
e d
esc
ribe e
n l
a C
uadro
ante
rior,
el desa
rro
llo t
urí
stic
o y
de l
a i
nd
ust
ria,
mejo
rará
el
munic
ipio
de T
lalp
uja
hua
, in
virt
ien
do e
n
la
infr
aest
ruct
ura
vi
al
y d
e
serv
icio
s;
rege
nera
ndo
las
indust
rias
tradic
iona
les,
com
o l
a v
en
ta d
e c
ante
ra,
ropa y
esf
era
s; c
reando
fe
rias,
fe
stiv
ale
s y
atr
act
ivos
turí
stic
os;
y
genera
ndo
nu
evo
s em
ple
os.
Susten
tación Urban
a
Para
la s
ele
cció
n d
el
tem
a, s
e h
izo u
n a
ná
lisis
de l
os
terr
enos
dis
po
nib
les
en
la
loca
lidad
de
Tla
cote
pec,
en
base
a
los
requerim
iento
s in
dic
ad
os
por SEDESOL
(S
ecr
eta
ria
de D
esa
rro
llo
Soci
al) e
n e
l Sistema Norm
ativo de Equipam
iento Urban
o,
Tom
o
I E
duca
ció
n
y C
ultu
ra;
y p
or
INIFED
(I
nst
ituto
N
aci
ona
l d
e
Infr
aest
ruct
ura
F
ísic
a
Educa
tiva)
en
las
Norm
as
y Esp
ecifica
ciones
para
Estudios, Proyectos, Construcción e
Instalac
iones
Vo
lum
en II
Tom
o III.
Fig
ura
2:
Cua
dro
que
de
scri
be e
l pro
yect
o e
stra
tégi
co y
sus
obj
etiv
os
Fu
ente
: Pla
n d
e D
esa
rrol
lo M
uni
cip
al d
e T
lalp
ujah
ua 2
008
, p
ág.
41.
4
INTRODUCCIÓN
A
part
ir
de
lo
ante
rior,
se
ela
boró
un
a
tabla
co
mpara
tiva
, m
ostr
ada e
n la
fig
ura
3,
para
dete
rmin
ar
el t
err
eno m
ás f
act
ible
para
el p
roye
cto,
la c
ua
l exp
lica q
ue e
l Terreno 2
cum
ple
con la
ma
yorí
a
de l
os
requeri
mie
nto
s en i
nfr
aest
ruct
ura
y s
erv
icio
s; s
e u
bic
a m
ás
cerc
a d
el
equ
ipam
iento
exi
stente
; el
acc
eso
es
a t
ravé
s de u
na
vialid
ad
regio
na
l; cu
mple
co
n
el
áre
a
de
l te
rreno
y
núm
ero
de
fr
ente
s; s
in e
mbarg
o e
l uso
de s
uelo
es
condic
ion
ado
y la
pen
die
nte
del
terr
eno
es
ma
yor
de
l 1
5 %
. A
un
que c
abe m
enci
onar
qu
e e
n e
l ca
so d
e e
sta p
end
iente
en e
l terr
en
o,
se p
ued
e r
ealiz
ar
un p
roye
cto
de r
elle
no o
ren
ivela
ción
, se
gún
lo in
dic
a e
l IN
IFE
D.
*El U
so d
e S
uel
o re
com
enda
ble
es I
ndus
tria
l y e
l Co
ndic
ion
ado
es H
abi
taci
onal
y N
o U
rba
no
**E
n ca
so d
e qu
e la
s pe
ndie
ntes
se
an m
ayo
res
al 1
5 %
en
la lo
calid
ad,
se p
odr
á lle
var
a ca
bo u
n
pro
yect
o de
rel
leno
o r
eni
vela
ció
n, s
eg
ún l
o in
dica
el
Inst
ituto
Nac
iona
l de
In
frae
stru
ctu
ra F
ísic
a E
duca
tiva.
Susten
tación Arquitectónica
La v
isió
n e
s lo
gra
r un p
roye
cto q
ue s
e c
onso
lide c
om
o u
n c
entr
o
de d
esa
rrollo
y p
roduct
or
efic
iente
en l
as
dem
andas
y nece
sid
ad
es
de la
po
bla
ció
n e
n c
uanto
a la
form
aci
ón d
e a
rtesa
no
s, b
usc
ando la
pro
fesi
ona
lizaci
ón d
e l
os
pro
ceso
s té
cnic
os
y adm
inis
trativ
os,
para
la
com
erc
ializ
aci
ón d
e a
rte
sanía
s de
cante
ra.
Est
e p
roye
cto e
s el Cen
tro de Artes y D
iseñ
o de Can
tera e
l cu
al
tiene co
mo princi
pa
l obje
tivo e
l ca
paci
tar
a su
s asi
stente
s,
ayu
dar
a
la
pro
ducc
ión
de
nue
vos
dis
eñ
os
y apo
yar
la
com
erc
ializ
aci
ón,
de
l pro
du
cto s
igu
ien
do e
stos
pu
nto
s:
•
En l
o Educativo
apo
yar
a n
ue
vos
art
esa
nos
y m
aest
ros
en e
l tr
abajo
de
la
cante
ra
para
fo
menta
r la
ense
ñan
za,
la
pro
fesi
ona
lizaci
ón y
act
ualiz
aci
ón d
e t
écn
icas
en e
l tr
abajo
de
est
e m
inera
l, ta
nto
a h
om
bre
s co
mo m
ujere
s.
•
En lo
Eco
nómico y Social
se p
rete
nd
e c
on e
sta
Ce
ntr
o lo
gra
r la
inse
rció
n l
abora
l, el
desa
rrollo
eco
nóm
ico d
e l
a r
egió
n,
así
co
mo m
ejo
rar
sus
condic
iones
de
vid
a,
evi
tand
o l
a m
igra
ción
de
sus
pob
ladore
s,
ofr
eci
end
o
a
los
asi
sten
tes
las
posi
bili
da
des
loca
les
de co
ntr
ata
ción
y a
l m
ism
o tie
mpo,
la
creaci
ón d
e n
egoci
os
pro
pio
s.
•
En c
uanto
a l
a C
omercialización del Producto s
e v
incu
lará
co
n a
ctiv
idades
de p
rom
oci
ón e
n d
ifere
nte
s fe
rias
y eve
nto
s que
les
perm
ite
tener
un
co
nta
cto
d
irect
o
con
po
tenci
ale
s co
mpra
dore
s de
ma
yor
capaci
da
d
y se
an
be
nefic
iad
os
eco
nóm
icam
ente
a s
us
ne
goci
os
y co
nse
cue
nte
mente
a s
us
fam
ilias.
F
igu
ra 3
: T
abla
com
para
tiva
de la
s ca
ract
erí
stic
as d
e lo
s te
rren
os
disp
oni
bles
en
Tla
cote
pec,
en
base
a
la r
egl
ame
nta
ción
de
INIF
ED
y S
ED
ES
OL
F
uen
te: E
labo
raci
ón p
ropi
a.
5
INTRODUCCIÓN
•
En lo q
ue s
e r
efie
re a
l Turism
o s
e c
reará
n e
vento
s y
ferias
en
est
e c
entr
o s
obre
la c
ante
ra y
otr
as
act
ivid
ades
cultu
rale
s de la
re
gió
n,
para
dar
a
cono
cer
el
pobla
do
y su
s d
ifere
nte
s co
stum
bre
s, a
sí c
omo s
us
art
esa
nía
s.
Est
e t
rab
ajo
tam
bié
n p
rese
nta
la problemática de integración
, ya
q
ue
se
encu
en
tra
en
una
loca
lidad
con
casi
500
años
de
antig
üe
dad
, ro
dead
o p
or
el ento
rno n
atu
ral
y e
n u
na
topogra
fía q
ue
fo
rma p
art
e d
e l
a S
ierr
a d
e M
icho
acá
n,
lo q
ue c
ond
icio
na a
ést
e
pro
yect
o a
una inte
gra
ción a
l medio
cultu
ral y
natu
ral,
por
lo q
ue s
e
busc
a s
atis
face
r por
medio
de la
tecn
olo
gía
a tra
vés
de:
•
Sis
tem
as
const
ruct
ivos
util
izan
do e
l m
aci
zo d
el co
ncreto
y l
a
esb
elte
z de
l acero
;
•
La u
tiliz
aci
ón d
e azo
teas verdes
para
el
contr
ol
am
bie
nta
l de
los
esp
aci
os
y un
a m
imetiz
aci
ón c
on e
l ento
rno;
•
Apro
vech
ar
el
clim
a d
el
sitio
, para
capta
r la
s ag
uas pluviales
para
su u
so,
tam
bié
n,
la r
eutil
izaci
ón d
e l
as
aguas
ne
gra
s y
la
uso
de il
um
inaci
ón a
horr
ad
ora
;
•
El
manejo
de lo
s esp
aci
os
para
obte
ner
las
mejo
res
vist
as
haci
a
la
vegeta
ció
n
ext
erior
y apro
vech
ar
al
máxi
mo
la
ilum
inaci
ón n
atu
ral;
•
El m
anejo
de
mate
riale
s na
tura
les
en a
caba
dos
ap
are
nte
s; y
•
Resp
eta
ndo g
ran p
art
e d
e lo
s árb
ole
s q
ue s
e u
bic
an
dentr
o d
el
pre
dio
, util
izán
do
los
com
o líneas de trazo
para
el p
roye
cto.
6
INTRODUCCIÓN
Marco
Teó
rico Filo
sófico
“Anoche observe a un hombre que sostenía una aspiradora sobre
su cabeza e intentaba aspirar las estrellas. Era un trabajo inútil. No
tenía la maquina enchufada.”
John H
ejd
uk5
Para
co
nsi
dera
r est
étic
o u
n o
bje
to s
e j
uzg
a a
ést
e a
tra
vés
de
norm
as
o
cánones
est
able
cidos
para
sa
tisfa
cer
los
gust
os
hum
anos,
pero
es
el c
once
pto
de b
elle
za,
el c
ual,
en s
í es
subje
tivo,
ya
que
lo
s ju
icio
s de
g
ust
os
de
ca
da
obse
rva
dor
varí
an
al
inte
rpre
tar
cada u
no a
l obje
to d
esd
e p
unto
s de v
ista
o d
e c
once
pto
s dife
rente
s.
Ahora
bie
n,
est
o s
e a
plic
a a
mi p
roye
cto,
ya q
ue d
epe
ndie
nd
o d
e
la
pers
ona
q
ue
lo
est
é
juzg
ando,
un
con
oce
dor
o
un
co
mún
esp
ect
ad
or,
ést
e
po
drí
a
ente
nder
el
conce
pto
p
ara
el
cual
est
á
hech
o,
sin e
nte
nder
la e
nvo
lvente
o s
imple
mente
adm
irar
el a
spect
o
form
al
sin p
erc
ata
rse d
e s
u f
unci
ón.
Imm
anuel
Kan
t pla
nte
a q
ue
exi
sten d
os
tipos
de b
elle
za:
la b
elle
za l
ibre
(pulchritudo vaga)
y la
belle
za a
dh
erid
a (pulchritudo adherens).
La
prim
era
no c
ontie
ne u
n
conce
pto
de l
o q
ue d
ebe
ser,
mie
ntr
as
que
la
seg
unda
tie
ne
el
conce
pto
y la
perf
ecc
ión d
el o
bje
to s
eg
ún é
ste. 6
En e
l asp
ect
o f
orm
al
del
pro
yect
o,
la b
elle
za e
s lib
re,
dada a
la
lib
ert
ad
de
la
im
agin
aci
ón,
qu
e
por
deci
rlo
así
, ju
ega
co
n
la
obse
rvaci
ón d
e l
a f
igura
an
te e
l esp
ect
ador,
sin
te
ner
un f
in p
ara
el
cual
lo
div
ers
o
de
l o
bje
to
deb
a
serv
ir.
Pero
la
b
elle
za
de
est
e
pro
yect
o p
resu
pon
e u
n c
once
pto
de f
in q
ue d
ete
rmin
a s
u f
unci
ón y
para
lo q
ue e
s co
nce
bid
o,
así
pues
es
belle
za a
dh
erida p
ara
el
conoce
dor.
5 F
ue i
nteg
rant
e d
el g
rup
o F
ive
Arc
hite
cts.
En
sus
pro
yect
os s
e de
sent
iend
e co
mpl
etam
ente
del
co
nte
xto,
del
mat
eria
l, la
est
ruct
ura
y el
clim
a lo
cale
s pa
ra c
rear
situ
acio
nes
pura
men
te e
sté
ticas
.
6 Im
man
uel K
ant, Critica del Juicio
, M
ad
rid,
1914
, pá
g. 1
02-
106
.
Ahora
bie
n,
para
un p
roye
cto d
e e
ste t
ipo,
es
tam
bié
n im
port
ante
to
mar
en
cuenta
la
in
tegra
ción
al
asp
ect
o
cultu
ral,
o
sea
la
asi
mila
ción
de
l usu
ari
o y
la c
om
unid
ad
ante
el
pro
yect
o.
Desd
e m
i punto
de v
ista
, exi
ste
n d
os
form
as
de a
bord
ar
est
a c
ondic
ión,
las
cuale
s so
n:
ad
ecu
ars
e
al
ento
rno,
reto
mando
valo
res
de
la
arq
uite
ctura
tr
adic
iona
l del
sitio
, m
ante
nie
ndo
un
cará
cter
conse
rva
dor;
o r
om
per
con l
o e
sta
ble
cid
o,
desa
fian
do l
as
form
as
conve
nci
onale
s exi
ste
nte
s y
sim
patiz
ar
con la
act
ua
lidad.
Dado
lo
ante
rior
y a
l m
om
ento
his
tórico
e
n
el
cua
l est
am
os
vivi
end
o,
consi
deré
ro
mper
con
lo
est
able
cido
y m
ost
rar
las
exp
resi
on
es
act
uale
s de la
arq
uite
ctura
, por
lo q
ue d
eci
dí
seg
uir lo
s lin
eam
iento
s de l
a c
orr
ien
te a
rqu
itect
ónic
a d
el
Deco
nst
ruct
ivis
mo
basa
do
en
el
pe
nsa
mie
nto
Pose
stru
ctura
lista
, d
ond
e p
redom
ina l
a
plu
ralid
ad
cultu
ral
y nu
eva
s in
terp
reta
ciones
cientí
ficas
basa
das
en
un u
niv
ers
o s
in e
qu
ilibri
o,
exp
resá
nd
ose
en l
a t
eorí
a d
el
caos
y e
n
la in
cert
idum
bre
de H
eis
en
berg
. E
stas
ide
as
se r
efle
jan e
n o
bra
s de
auto
res
com
o P
ete
r E
isen
man,
Rem
Koolh
aas,
Dan
iel L
ibensk
ind y
Z
aha H
ad
id,
que s
imboliz
an e
l caos,
el d
eso
rden,
la d
eco
nst
rucc
ión,
impre
visi
bili
da
d
de
sist
em
as
y ause
nci
a
de
est
ruct
ura
s en
sus
conce
pto
s,
a
tra
vés
de
fo
rmas
agre
siva
s y
sin
est
ruct
ura
, vo
lúm
enes
yuxt
apuest
os,
la
dead
os,
plie
gues
y fr
act
ale
s,
lo
cual
act
úa e
n r
eacc
ión h
aci
a c
om
ponente
s fo
rmale
s y
con
ceptu
ale
s d
el
movi
mie
nto
modern
o,
qu
e d
icta
valo
res
est
ab
leci
do
s y
refe
rente
s his
tórico
s, im
pid
iend
o r
efle
jar
la s
ituaci
ón a
ctua
l de
l mundo
, co
n u
na
exp
losi
ón i
nfo
rmátic
a y
tecn
oló
gic
a.
Es
en e
ste m
om
ento
his
tóri
co
dond
e l
a p
rem
isa “la función sigue a la form
a”
de l
a a
rqu
itect
ura
m
odern
a,
se h
a c
on
vert
ido
pro
nto
en
lo q
ue a
segura
el
Arq
uite
cto
B
ern
ard
Tsc
hum
i “la form
a sigue a la ficción”.
7
INTRODUCCIÓN
Fig
ura
5:
Fot
ogr
afía
de
La
Libe
ria
Esp
aña
en C
olom
bia,
del
A
rqui
tect
o G
ianc
arlo
Ma
zzan
ti
Fig
ura
4:
Fot
ogr
afía
de
La
Ciu
dad
de la
Cul
tura
en
Sa
ntia
go d
e
Com
post
ela,
del
Arq
uite
cto
Pet
er
Eis
enm
an
Fig
ura
6:
Fot
ogr
afía
de
Bec
ton
Dic
kins
on C
ampu
s C
ent
er
en
Fra
ncia
, de
RM
JM A
rqui
tect
os
Las
ideas
ante
riore
s se
fun
dan e
n la
te
orí
a d
el c
aos
que t
ien
e s
u
orige
n c
uan
do l
os
sist
em
as f
ísic
os
est
able
s, e
xplic
ados
según l
as
leye
s d
e
Ne
wto
n,
se
de
sequili
bra
n
deso
bed
eci
en
do
su
pro
pio
ord
en,
form
ando s
iste
mas
com
ple
jos,
y c
om
o lo
exp
lica H
eis
en
berg
, in
clusi
ve l
a m
ás
mín
ima a
gita
ció
n e
n s
u e
sta
do p
uede
pro
voca
r ca
mbio
s im
port
ante
s e
n t
oda s
u e
stru
ctura
. E
l caos,
opon
ién
dose
al
ord
en,
es
la f
orm
a e
xtre
ma d
el
deso
rden
qu
e s
e p
rese
nta
en l
a
natu
rale
za y
exp
resa
do e
n l
a s
egu
nda l
ey
de l
a t
erm
odin
ám
ica,
la
cual e
xplic
a a
la e
ntr
opía
com
o e
l gra
do d
e d
eso
rde
n d
e u
n s
iste
ma
ais
lado q
ue s
iem
pre
aum
enta
con
el p
aso
de
l tie
mpo.
A
part
ir
de
lo
ante
rior,
se
desp
rend
en
las
teo
rías
dond
e
fundam
ento
mi co
nce
pto
arq
uite
ctón
ico:
la d
e f
ract
ale
s fu
ndada p
or
Ben
iot
Man
de
lbro
t, l
a c
ual
da l
a c
onfig
ura
ción p
ara
repre
senta
r y
crear
cualq
uie
r o
bje
to n
atu
ral
o a
rtifi
cia
l de
l ca
os
a u
na m
anera
geom
étr
ica,
dá
ndo
le
una
m
edid
a
y re
pre
sen
tán
dolo
; y
la
de
plie
gu
es
de G
illes
Dele
uze
, dond
e e
stud
ia l
as
infin
itas
geom
etr
ías
del
plie
gue
, in
terp
reta
ndo
un
mundo
co
nfo
rmado
de
plie
gues,
in
cluso
sere
s vi
vos
y co
sas
mate
riale
s,
tenie
nd
o u
na m
etá
fora
de
lo
impre
deci
ble
de
la v
ida
.
Adem
ás,
en l
a a
ctua
lida
d e
xist
en o
bra
s co
nst
ruid
as
con e
stas
tend
enci
as
en c
onte
xtos
urb
anos
y n
atu
rale
s co
mo l
a C
iuda
d d
e l
a
Cultu
ra e
n S
antia
go d
e C
om
post
ela
de P
ete
r E
isenm
an
, L
a L
ibre
ría
E
spañ
a
en
Colo
mbia
d
e
Gia
nca
rlo
Ma
zza
nti,
B
ect
on
Dic
kinso
n
Cam
pus
Cente
r en
Fra
nci
a
de
RM
JM
Arq
uite
cto
s,
El
Teatr
o
Alm
onte
en
Esp
aña
de
Dona
ire
Arq
uite
ctos,
T
he
New
C
ultu
ral
Cente
r en E
spa
ña d
e F
ÜN
DC
Arq
uite
ctos,
entr
e o
tras,
que
po
drí
an
pare
cer
no
coin
cid
ir c
on lo
que y
a e
stá c
onst
ruid
o e
n e
l siti
o,
pero
la
inte
gra
ció
n d
el
medio
con l
a t
ecn
olo
gía
, y
de a
spe
ctos
form
ale
s agra
dable
s e
in
tegra
les
han
pro
pic
iad
o
su
ace
pta
ció
n.
Adem
ás
gra
cias
a l
a c
om
puta
dora
ha f
avo
reci
do q
ue l
a a
rqu
itect
ura
pu
eda
so
ñar
y co
nst
ruir
est
as
nueva
s fo
rmas
com
ple
jas,
din
ám
icas
y flu
idas.
8
INTRODUCCIÓN
Marco
Teó
rico Referen
cial
Para
te
ner
un p
unto
de p
art
ida d
entr
o d
el
marc
o l
egal
para
el
desa
rrollo
de
l pro
yect
o,
se d
ispo
nen
de
norm
as
y le
yes
que r
egu
lan
lo
s lin
eam
iento
s n
ece
sario
s y
bási
cos
que s
e d
eben
cum
plir
para
la
mej
or
form
ació
n d
e é
ste.
Dentr
o d
e la
s norm
as
que s
e d
eben c
onsi
dera
r para
el p
roye
cto
, se
encu
entr
an
las
del Sistema
Norm
ativo de
Equipam
iento
Urban
o,
exp
ed
ido
por
SEDESOL
, la
s cu
ale
s e
stable
cen
los
crite
rios
y co
nsi
dera
ciones
que s
e d
eben
tom
ar
en c
uenta
para
el
dis
eñ
o d
e e
qu
ipam
iento
urb
ano
. E
stas
norm
as
se d
ivid
en e
n s
eis
to
mos
los
cuale
s,
de
igual
form
a,
se
div
ide
n
en
su
bsi
stem
as
org
an
izados
de
acu
erd
o
a
ele
mento
s de
infr
ae
stru
ctu
ra
que
co
mpart
en f
unci
ones
y ca
ract
erí
stic
as
sim
ilare
s.
El e
lem
ento
den
tro d
e e
sta
s norm
as
que m
ejo
r se
inte
gra
para
el
pro
yect
o d
el
Centr
o d
e A
rtes
y D
iseño d
e C
ante
ra s
e c
onsi
dera
co
mo C
entro de Cap
acitación para el Trabajo
(C
EC
AT
), e
l cu
al
se e
ncu
entr
a d
entr
o d
el T
OM
O I
en
el S
ubsi
stem
a E
duca
ció
n.
Est
e
es
seña
lad
o c
om
o u
n in
mue
ble
ocu
pad
o p
or
una
o m
ás e
scuela
s d
e
niv
el
medio
bási
co t
erm
inal,
don
de s
e i
mpart
en c
ono
cim
iento
s co
n
dura
ció
n
de
uno
a
cuatr
o
añ
os
a
alu
mnos
que
cu
ente
n
con
educa
ción
prim
aria,
cap
aci
tánd
olo
s en
act
ivid
ades
agro
pecu
aria
, fo
rest
al,
indust
rial
o
de
serv
icio
s co
n
el
fin
de
inco
rpora
rse
al
sist
em
a p
roduct
ivo y
contr
ibuir a
l desa
rrollo
de s
u c
om
unid
ad.
El
Sis
tem
a N
orm
ativ
o d
e E
qu
ipam
iento
Urb
ano
con
side
ra p
ara
est
e e
lem
ento
:
1.
Lo
caliz
aci
ón
y d
ota
ció
n re
gio
nal y
urb
ana
2.
Ub
icac
ión
urb
an
a 3
. S
ele
cció
n d
el p
red
io
4.
Pro
gra
ma
arq
uite
ctón
ico
ge
ner
al
De
igu
al
form
a,
exi
sten
otr
as
norm
as
para
est
e
tipo
de
equ
ipam
iento
educa
tivo,
que s
on e
sta
ble
cidas
por INIFED
, q
ue e
s un
org
anis
mo
desc
entr
aliz
ad
o
de
la
Secr
eta
ria
de
Ed
uca
ció
n
Púb
lica
qu
e
mantie
ne
la
in
fraest
ruct
ura
esc
ola
r del
país
co
n
inst
ala
cio
nes
seg
ura
s, i
nte
gra
les
y de c
alid
ad,
las
cuale
s so
n l
as
Norm
as
y Esp
ecifica
ciones
para
Estudios,
Proyectos,
Construcción e Instalaciones
, d
ivid
ién
dose
en 5
Volú
menes
y se
co
nfo
rman d
e la
sig
uie
nte
manera
:
•
VO
LU
ME
N 1
. A
spec
tos
Ge
ner
ale
s •
VO
LU
ME
N 2
. E
stu
dio
s P
relim
ina
res
•
VO
LU
ME
N 3
. H
ab
itabi
lida
d y
Fu
nci
on
amie
nto
•
VO
LU
ME
N 4
. S
eg
uri
dad
Est
ruct
ura
l •
VO
LU
ME
N 5
. I
nst
alac
ión
de
Se
rvic
io
Exi
sten
tam
bié
n,
para
ca
da E
sta
do d
e l
a R
epú
blic
a M
exi
can
a,
un P
lan d
e D
esa
rrollo
Urb
ano y
un R
eg
lam
ento
de C
on
stru
cció
n.
En e
l M
un
icip
io d
e T
lalp
uja
hua e
stán t
rabaja
ndo p
ara
confo
rmar
su
Pla
n d
e D
esa
rrollo
Urb
an
o,
ya q
ue s
u z
ona u
rbana e
s pequ
eña a
co
mpara
ción d
e o
tras
en e
l E
stad
o,
por
lo m
ism
o,
el
regla
mento
co
nst
ruct
ivo
en
el
que
se
basa
n
es
el Reg
lamento para
la
Construcción y
Obras
de
Infrae
structura del Municipio de
Morelia 2008.
Adem
ás,
para
la
inte
gra
ció
n d
e l
as
pers
onas
dis
capa
cita
das
se
to
maro
n
en
cue
nta
la
s Recomen
daciones
de
Acce
sibilidad
cr
eadas
por
la
Ofic
ina
de
Repre
sen
taci
ón
para
la
P
rom
oci
ón
e
Inte
gra
ción S
oci
al
para
Pers
onas
con D
isca
paci
da
d,
que e
s una
unid
ad
adm
inis
trativ
a d
e la
Ofic
ina E
jecu
tiva
de
la P
resi
denci
a d
e la
R
epú
blic
a,
ten
iendo
com
o
funci
ones
impuls
ar
y din
am
izar
la
ate
nci
ón d
e e
ste s
ect
or
de p
ob
laci
ón.
9
INTRODUCCIÓN
Objetivo
s
Objetivo
Principal
Dis
eñar
un e
spaci
o a
rqu
itect
ónic
o in
tegra
l al
medio
natu
ral
y cu
ltura
l de
l si
tio,
para
el
de
sarr
ollo
técn
ico,
lab
ora
l, a
dm
inis
trativ
o y
de
difu
sió
n
de
los
cante
ros
de
Tla
cote
pec,
lla
mándose
ést
e
pro
yect
o Cen
tro de Artes y Diseñ
o de Can
tera.
Objetivo
s Esp
ecíficos
•
Identif
icar
las
nece
sidad
es
de
los
cante
ros
de
la
regió
n
y sa
tisfa
cerlas
media
nte
el d
iseño a
rquite
ctón
ico;
•
Dis
eñar
un e
spaci
o a
rqu
itect
ónic
o q
ue c
onge
nie
con
el
medio
natu
ral y
cultu
ral;
•
Genera
r una
form
a
arq
uite
ctónic
a
que
se
inte
gre
al
medio
adap
tán
dose
a la
difí
cil t
op
ogra
fía d
e la
sie
rra m
ichoa
cana;
•
Dis
eñar
un
pro
yect
o e
coló
gic
o d
on
de
se r
eutil
ice
n l
as
ag
uas
plu
viale
s y
resi
du
ale
s, a
l ig
ual q
ue
el a
horr
o d
e e
nerg
ía;
•
Desa
rrolla
r un
pro
yect
o
que
sea
un
deto
nan
te
para
el
mej
ora
mie
nto
de la
in
frae
stru
ctura
vi
al
y de se
rvic
ios
en la
lo
calid
ad;
•
Ayu
dar
con
la
creaci
ón
de
equip
am
iento
para
la
cu
ltura
y
educa
ción e
n T
laco
tepec;
•
Resp
eta
r la
co
nd
ició
n n
atu
ral d
el p
red
io;
•
React
ivar
la eco
nom
ía de
la
lo
calid
ad cr
ean
do u
n
atr
act
ivo
turí
stic
o d
onde s
e l
leva
n a
cabo e
xposi
cion
es
y act
ivid
ades
cultu
rale
s y
a s
u v
ez
difu
nd
ir e
l pue
blo
de T
laco
tep
ec;
•
Dota
r a
lo
s tr
abaja
dore
s de
la
can
tera
de
cono
cim
iento
s té
cnic
os,
art
ístic
os
y a
dm
inis
trativ
os
para
fo
rmar
su
pro
pio
negoci
o;
•
Contr
ibu
ir e
vita
ndo la
mig
raci
ón d
e la
pob
laci
ón y
así
impedir la
desi
nte
gra
ción d
el n
úcl
eo f
am
iliar;
•
Ayu
dar
a d
ism
inuir e
l pa
ndill
eri
smo y
dro
gad
icci
ón
entr
e l
os
jóve
nes;
e
•
Inci
tar
a la p
art
e d
e la p
ob
laci
ón,
con s
olo
educa
ción b
ási
ca,
a
reto
mar
los
est
udio
s perm
itiéndo
le
un
desa
rro
llo
soci
al
e
inte
lect
ual.
Objetivo
s Perso
nales
•
Desa
rrolla
r m
i últi
mo p
roye
cto e
n l
a c
arr
era
de a
cuerd
o a
mis
gust
os
e id
eas
pro
pia
s d
e la
arq
uite
ctura
;
•
Part
ir
de
est
e
pro
yect
o
para
pod
er
est
able
cer
mi
est
ilo
arq
uite
ctón
ico;
•
Conoce
r m
ás
de m
is r
aíc
es
cultu
rale
s, r
egre
sando
al
lug
ar
de
naci
mie
nto
de m
is p
adre
s y
ap
ort
ar
un p
roye
cto q
ue m
ejore
la
calid
ad d
e v
ida e
n e
se lu
ga
r; y
•
Cerr
ar
est
a e
tap
a d
e m
i vi
da a
cadém
ica c
on u
n p
roye
cto q
ue
satis
faga lo
s su
eños
que
me p
lasm
é a
l in
icio
de e
sta c
arr
era
.
10
INTRODUCCIÓN
Delim
itación del Tem
a PROGRAMA DE REQUERIM
IENTOS
Cen
tro de Artes y Diseñ
o de Can
tera
1
ZONA EDUCATIVA
1.1 ÁREA DE TALLERES
1
.11
Ta
ller
Pu
lido
ras
1
.12
Ta
ller
Co
rtad
ora
s
1.1
3 T
alle
r T
rab
ajo
Ma
nu
al
1
.14
Ta
ller
Tra
zo
1
.15
Bod
ega
1.1
6 A
lmac
én
De
He
rram
ien
ta Y
Ma
teri
al
1
.17
Fo
sa D
e A
gua
Y L
odo
s
1.1
8 E
nfe
rme
ría
1
.19
Bañ
os
Ve
stid
ore
s 1.2 ÁREA DE TEORÍA
1
.21
Aul
as (
3)
1
.22
Ta
ller
de
Dib
ujo
1
.23
Ta
ller
de
Có
mpu
to
1
.24
Núc
leo
de
Sa
nita
rios
1.3 BIBLIOTECA
1
.31
Ves
tíbu
lo y
Co
ntr
ol
1
.32
Ace
rvo
y L
ectu
ra
1
.33
Me
sas
de
Tra
baj
o
1.3
4 S
ala
Aud
iovi
sual
1.3
5 S
erv
icio
de
Pré
stam
o
1.3
6 O
ficin
a T
écn
ica
1
.37
Núc
leo
de
Sa
nita
rios
1.4 CAFETERÍA
1
.41
Coc
ina
1
.42
Áre
a d
e M
esa
s 6
0 p
erso
nas
1.4
3 A
nde
n C
arg
a y
Des
carg
a
1.4
3 N
úcle
o d
e S
an
itario
s
2
ZONA CULTURAL
2.1 ÁREA AUDITORIO 160 PERSONAS
2
.11
Esc
ena
rio
2
.12
Sal
a d
e E
spe
cta
do
res
2
.13
Cab
ina
de
Pro
yecc
ión
2.1
4 V
estíb
ulo
2.1
5 S
ala
Mu
ltifu
nci
on
al
2
.16
Núc
leo
de
Sa
nita
rios
2
.17
Bod
ega
2.2 ÁREA DE USOS M
ÚLTIPLES
2
.21
Sal
a M
últi
ple
pa
ra 2
00 P
ers
on
as
2
.22
Coc
ina
2.2
3 S
ala
de
Ju
ego
s de
Me
sa
2
.24
Ves
tíbu
lo R
ece
pci
ón
2
.25
Núc
leo
de
Sa
nita
rios
2
.28
Bod
ega
2.3 RESTAURANTE DE COMIDA TÍPICA
2
.31
Com
edo
r 1
00 P
ers
ona
s
2.3
2 C
ocin
a
2.3
3 N
úcle
o d
e S
an
itario
s
2
.33
And
en
Ca
rga
y D
esca
rga
2.5 ÁREA DE EXPOSICIÓN Y VENTA
2
.51
Áre
a d
e E
xpo
sici
on
es
2
.52
Lo
cale
s C
om
erc
iale
s (4
)
2.5
4 N
úcle
o d
e S
an
itario
s
2
.53
Bod
ega
s
11
INTRODUCCIÓN
3
ZONA ADMINISTRATIVA
3.1 ÁREA DIRECCIÓN GENERAL
3
.11
Cub
ícul
o D
irect
or
Gen
era
l
3.1
2 C
ubíc
ulo
Su
bd
irect
or
3
.13
Sal
a d
e J
un
tas
3
.14
Áre
a S
ecre
taria
l 3.2 ÁREA DIRECCIÓN ESCOLAR
3
.21
Cub
ícul
o D
irect
or
Esc
ola
r
3.2
2 C
ubíc
ulo
Coo
rdin
ad
ore
s
3.2
3 O
rien
taci
ón V
oca
cio
nal
3
.24
Sal
a d
e M
ae
stro
s
3.3 ÁREA ADMINISTRACIÓN
3
.31
Cub
ícul
o A
dm
inis
tra
dor
Ge
ne
ral
3
.32
Cub
ícul
o C
onta
dor
3
.33
Pag
os
y T
rám
ites
3
.34
Ven
tani
llas
3
.35
Arc
hiv
o 3.4 ÁREA PÚBLICA
3
.41
Rec
epc
ión
3
.42
Sal
a d
e E
spe
ra
3
.43
Núc
leo
de
Sa
nita
rios
4
ZONA SERVICIOS GENERALES Y EXTERIORES
4.1 ÁREA DE IN
TENDENCIA
4
.11
Bañ
os
Ve
stid
ore
s
4
.14
Com
edo
r
4
.15
Est
anc
ia
4
.16
Ofic
ina
4.2 ÁREA CUARTO DE M
ÁQUINAS
4
.21
Equ
ipo
Hid
ron
eum
átic
o
4.2
2 S
ube
sta
ció
n E
léct
rica
4
.23
Alm
acé
n y
Ta
ller
de
Ma
nte
nim
ien
to
4
.24
Pat
io d
e M
an
iob
ras
4
.25
And
én
Ca
rga
y D
esca
rga
4.4 ÁREA ESTACIONAMIENTO
4
.41
Est
acio
nam
ien
to A
lum
nos
4.4
2 E
stac
iona
mie
nto
Ma
est
ros
4
.43
Est
acio
nam
ien
to T
raba
jad
ore
s
4.4
4 E
stac
iona
mie
nto
Vis
itan
tes
4.5 CANCHA DEPORTIVA
4
.51
Can
cha
De
Bas
que
tbo
l (2
)
4.5
2 C
anch
a D
e F
utb
ol R
ápid
o
12
INTRODUCCIÓN
Metodología del Diseñ
o de
la
Inform
ación
13
INTRODUCCIÓN
Cap
itulado
Est
e p
roye
cto s
e d
ivid
e e
n 5
capítu
los
para
su d
esa
rrollo
, lo
s cu
ale
s a
contin
ua
ción s
e d
esc
ribe
n
bre
vem
ente
.
Cap
ítulo 1. Anteceden
tes
Aquí
se
pu
ede
enco
ntr
ar
una
rese
ña
his
tórica
de
l M
unic
ipio
de
Tla
lpuja
hu
a,
así
co
mo
de
los
ante
cedente
s de
l te
ma a
desa
rrolla
r; t
am
bié
n s
e i
ncl
uye
la d
esc
ripci
ón d
e p
roye
ctos
arq
uite
ctón
icos
sim
ilare
s; y
fin
alm
ente
, la
capaci
dad d
e la
dem
anda
para
est
e p
roye
cto a
rquite
ctónic
o.
Cap
ítulo 2. Investigación
En e
sta s
ecc
ión s
e m
uest
ra la
inve
stig
aci
ón r
ea
liza
da
, deta
llando la
s ca
ract
erí
stic
as
del m
edio
natu
ral
y tr
ansf
orm
ado d
el s
itio
, así
com
o d
el t
err
en
o s
ele
ccio
nado
; la
s ca
ract
erí
stic
as
soci
ale
s, e
con
óm
icas
y educa
tivas
de
l su
jeto
; ta
mbié
n
se
pre
senta
la
s re
stricc
iones
por
part
e
del
Reg
lam
ento
de
C
onst
rucc
ion
es,
incl
uye
ndo
las
concl
usi
ones
a la
s q
ue s
e ll
egara
n e
n c
ada
subte
ma.
Cap
ítulo 3. S
íntesis
En e
ste c
apítu
lo s
e p
rese
nta
el a
ná
lisis
y s
ínte
sis
a p
art
ir d
e l
a i
nve
stig
aci
ón,
faci
litand
o e
l pro
gra
ma
arq
uite
ctón
ico d
efin
itivo
, la
repre
sen
taci
ón g
ráfic
a d
e l
a r
ela
ción
en
tre l
os
esp
aci
os
arq
uite
ctónic
os
y su
funci
onam
iento
; y
la e
xplic
aci
ón d
el c
once
pto
e im
agen c
once
ptu
al d
el p
roye
cto.
Cap
ítulo 4. D
esarrollo
del Proyecto Arquitectónico
Se m
uest
ra e
l desa
rrollo
de la
solu
ción a
rquite
ctón
ica
para
el C
en
tro d
e A
rtes
y D
iseño d
e C
ante
ra,
a
travé
s d
e p
lan
os
Arq
uite
ctónic
os,
Deta
lles
Const
ruct
ivos
y de A
caba
dos;
Est
ruct
ura
les;
Inst
ala
ción
H
idro
sanita
ria e
Inst
ala
ción
Elé
ctrica
; y
sus
resp
ect
iva
s M
em
orias
Técn
icas
Desc
riptiv
as.
Cap
ítulo 5. P
resu
puesto Global
Aquí
se m
enci
ona
la f
act
ibili
da
d e
conóm
ica,
indic
an
do l
a i
nve
rsió
n m
oneta
ria q
ue e
s nece
sari
a p
ara
re
aliz
ar
el
pro
yect
o
arq
uite
ctón
ico,
así
co
mo
los
honora
rios
corr
esp
ond
iente
s de
los
tra
bajo
s re
aliz
ados;
de i
gu
al
form
a,
los
tiem
pos
nece
sarios
para
lle
var
a c
abo c
ada p
art
ida d
el
pro
ceso
de
co
nst
rucc
ión d
el p
roye
cto.
ANTECEDENTES
CAPÍTULO 1
15
1.1 Antecedentes Histórico
s
Época Prehispán
ica
Tla
lpuja
hua e
s un
pueb
lo d
e o
rige
n p
reh
ispán
ico,
ha
bita
do p
or
indíg
en
as
de l
a r
aza
maza
hua o
maza
huatl.
Ante
s de
la l
legad
a d
e
los
esp
añ
ole
s, e
l lu
gar
fue u
n p
unto
de c
onst
an
te c
onfli
cto,
pues
se
loca
liza e
n lo
s lím
ites
de lo
s dos
pod
ero
sos
imperios:
el t
ara
sco y
el
azt
eca
. Los
tara
scos
lleg
aro
n a
est
e l
ugar
apro
xim
adam
ente
en
1460
y p
ost
eriorm
ente
lo h
icie
ron l
os
azt
eca
s, c
om
andados
por
su
em
pera
dor
Axa
yáca
tl.
Tam
bié
n,
las
trib
us
chic
him
eca
s m
ás
meridio
nale
s hab
ían
guerr
ea
do c
on s
us
veci
nos
tara
scos
y oto
míe
s, p
ero
la
s defe
nsa
s de
est
os
últi
mos
pueblo
s se
m
antu
viero
n
est
able
s hast
a
la
conqu
ista
esp
año
la
del
rein
o
tara
sco
haci
a
1522,
ya
que
sus
defe
nsa
s se
de
bili
taro
n y
los
chic
him
eca
s p
enetr
aro
n e
n t
ierr
as
tara
scas.
7
Época de la Conquista Esp
añola
A p
art
ir d
e 1
530
los
oto
míe
s a
yudad
os
por
los
esp
año
les
se
aden
traro
n
en
tierr
as
chic
him
eca
s co
nquis
tand
o
y cr
istia
niz
and
o
“[U
] lo
s esp
año
les
com
isio
naro
n a
caci
qu
es
de l
a r
eg
ión,
entr
e l
os
que s
e e
nco
ntr
ab
an d
on H
ern
an
do y
don D
iego d
e T
apia
, cu
yos
desc
end
iente
s est
aba
n a
senta
dos
en T
laco
tepec,
y a
los
cuale
s fu
e
conce
did
o
por
el
rey
Felip
e
II
un
esc
udo
de
arm
as
por
su
contr
ibuci
ón
en la
guerr
a c
ontr
a lo
s ch
ich
imeca
s.”8
7 P
hilip
Wrig
ht P
ow
ell, La Guerra Chichimeca (1550-1600),
Mé
xico
, F
ond
o d
e C
ultu
ra
Eco
nóm
ica,
19
77.
8 A
rchi
vo H
istó
rico
Mu
nici
pal
de
Mor
elia
, Hacienda, c
aja
6, e
xp.
24,
año
17
99.
El p
ueb
lo d
e T
laco
tepec
inic
ia s
u h
isto
ria d
e e
sta m
anera
: “E
l 10
de s
eptie
mbre
de 1
542 e
l in
dio
maza
hu
a J
uan A
lexo
obtu
vo d
e l
a
Merc
ed r
ea
l dada p
or
el v
irre
y de la
Nue
va E
spa
ña,
Don A
nto
nio
de
M
end
oza
, p
ara
fundar
el
pueb
lo d
e S
an M
igue
l T
laco
tepec
a u
nos
cuanto
s ki
lóm
etr
os
de T
lalp
uja
hu
a,
con u
na s
uperf
icie
de 5
00 v
ara
s y
cuatr
o c
aba
llerí
as.”9
Al
eri
girse
los
ob
ispa
dos
de M
icho
acá
n y
Méxi
co s
e s
usc
itaro
n
vari
os
confli
ctos
para
de
term
inar
a
cuál
de
ello
s pert
enece
ría
T
lalp
uja
hua,
de
bié
nd
ose
a la
s gest
iones
de D
on V
asc
o d
e Q
uirog
a,
el q
ue f
orm
ará
part
e d
efin
itiva
de M
icho
acá
n.
En 1
560 r
eci
bió
la a
flue
nci
a d
e e
spa
ño
les,
por
el
halla
zgo d
e
min
as
de
oro
y
pla
ta
y se
dio
el
títu
lo
de
Rea
l de
Min
as
de
T
lalp
uja
hua.
Die
z a
ños
más
tard
e s
e l
e n
om
bró
Alc
ald
ía M
ayo
r, y
depe
nd
ien
do d
irect
am
ente
del V
irre
y.
En 159
3 el
alc
ald
e de la
s m
inas
de T
lalp
uja
hua,
Gasp
ar
de
S
olís
, por
órd
enes
de
l V
irre
y lle
vó a
cabo l
a p
rim
era
congre
gaci
ón
de
indíg
en
as
y e
l pri
mer
tra
zo
y co
nst
rucc
ión
de
vi
vien
das
de
l nue
vo p
ue
blo
.
Dura
nte
el
siglo
XV
III
la m
inerí
a a
trajo
mano d
e o
bra
de o
tras
regio
nes:
“E
n l
os
perio
dos
de 1
74
4-1
74
9 y
de 1
754-1
759
hu
bo u
n
aum
ento
sig
nifi
cativ
o e
n l
a p
rod
ucc
ión
de
pla
ta e
n e
l lu
gar,
por
lo
que t
am
bié
n e
xist
ió u
n c
reci
mie
nto
de la
po
bla
ción
.”10
9
Car
los
Her
rejó
n P
ered
o, Tlalpujahua, Monografía Municipal del Estado de Michoacán,