A SCUOLA DI … A SCUOLA DI … A SCUOLA DI … A SCUOLA DI … A SCUOLA DI … A SCUOLA DI … A SCUOLA DI … A SCUOLA DI … DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA 1 DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA Attività e giochi motori Attività e giochi motori Dr.ssa Nadia Bertoldo Terapista della Neuropsicomotricità dell’età evolutiva Studio di Riabilitazione – C.so Vinzaglio 24 – Torino ATTO MOTORIO ATTO MOTORIO ATTO MOTORIO ATTO MOTORIO ATTO MOTORIO ATTO MOTORIO ATTO MOTORIO ATTO MOTORIO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO Anticipazione Anticipazione Previsione Previsione PRASSIA PRASSIA PRASSIA PRASSIA PRASSIA PRASSIA PRASSIA PRASSIA RAPPRESENTAZIONE RAPPRESENTAZIONE MENTALE MENTALE dell’attività dell’attività Conoscenza Conoscenza degli degli oggetti oggetti Conoscenza Conoscenza delle delle azioni azioni (repertorio (repertorio motorio) motorio) PROGRAMMAZIONE PROGRAMMAZIONE dell’attività dell’attività Sequenza Sequenza delle delle azioni azioni 2 FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO FINALIZZATO Controllo Controllo e Verifica Verifica “INTERVENTO MOTORIO” “INTERVENTO MOTORIO” sulla realtà esterna con strategie adeguate, economiche, rapide ed efficaci sulla realtà esterna con strategie adeguate, economiche, rapide ed efficaci Sequenza Sequenza delle delle azioni azioni CONTROLLO CONTROLLO Nel Nel corso corso dell’azione dell’azione Del Del risultato risultato DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA Movimento Movimento Atto Atto Motorio Motorio DCD DCD DCD DCD DCD DCD DCD DCD DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISPRASSIA DISTURBO DELLA DISTURBO DELLA COORDINAZIONE COORDINAZIONE Disturbo della capacità di Disturbo della capacità di 3 MOTORIA MOTORIA Disturbo della capacità di Disturbo della capacità di ESECUZIONE ESECUZIONE del movimento non finalizzato del movimento non finalizzato PIANIFICAZIONE PIANIFICAZIONE CONTROLLO CONTROLLO ESECUZIONE ESECUZIONE degli atti motori finalizzati degli atti motori finalizzati Attenzione Attenzione Attenzione Attenzione Attenzione Attenzione Attenzione Attenzione alla alla alla alla alla alla alla alla terminologia! terminologia! terminologia! terminologia! terminologia! terminologia! terminologia! terminologia! • COMPONENTE PROGETTUALE - Difficoltà di organizzazione ed integrazione dell’atto motorio - Difficoltà ad adattare il movimento - Difficoltà a proporre e individuare strategie motorie originali “Che cosa fare” “Che cosa fare” Problem solving Problem solving Capacità adattive Capacità adattive DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA DCD E DISPRASSIA 4 • COMPONENTE ESECUTIVA “Come fare” “Come fare” Armonia e fluidità del gesto Armonia e fluidità del gesto Forza ed economia del gesto Forza ed economia del gesto - Stile motorio (economia del gesto, regolazioni toniche…) - Difficoltà di dissociazione e di integrazione dei movimenti - Disturbi percettivi
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Transcript
A SCUOLA DI …A SCUOLA DI …A SCUOLA DI …A SCUOLA DI …A SCUOLA DI …A SCUOLA DI …A SCUOLA DI …A SCUOLA DI …
- Difficoltà nella progressione con continue interruzioni
- Tratto marcato o pressione debole
- Irregolarità nella dimensione e nei rapporti spaziali tra le lettere
- Inversioni nella direzione del gesto grafico
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- Inversioni nella direzione del gesto grafico
ALTRE DIFFICOLTÀ:
- Riproduzione di figure geometriche
- Copia dalla lavagna
- Gestione dello spazio foglio
- Presenza di crampi, sudore e stancabilità eccessiva
ORGANIZZAZIONE DELLE ABILITA’ GRAFOMOTORIEORGANIZZAZIONE DELLE ABILITA’ GRAFOMOTORIEORGANIZZAZIONE DELLE ABILITA’ GRAFOMOTORIEORGANIZZAZIONE DELLE ABILITA’ GRAFOMOTORIE
COORDINAZIONI CINETICHE Coordinare le parti prossimali dell’ AS tra loro
(spalla – braccio – gomito)
Coordinare le parti distali dell’AS tra loro
(polso – mano – dita)
… EVOLUZIONE DELLE ABILITA’ GRAFOMOTORIE … EVOLUZIONE DELLE ABILITA’ GRAFOMOTORIE … EVOLUZIONE DELLE ABILITA’ GRAFOMOTORIE … EVOLUZIONE DELLE ABILITA’ GRAFOMOTORIE
POSTURA
• CAPO: Progressivo innalzamento del capo
• TRONCO: Progressivo miglioramento della capacità di sostegno
e della stabilità del tronco
Progressiva diminuzione del carico sull’avambraccio• AVAMBRACCIO:
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Progressiva diminuzione del carico sull’avambraccio• AVAMBRACCIO:
• POLSO: Progressiva diminuzione dei movimenti di sollevamento,
flessione e rotazione interna di polso e mano
• MANO: Progressivo adattamento dei rapporti angolari tra mano e piano d’appoggio
• DITA:
• Rilassamento progressivo delle articolazioni SPALLA-GOMITO-POLSO-DITA
Progressivo miglioramento della presa dello strumento grafico
ABILITA’ VISUOABILITA’ VISUOABILITA’ VISUOABILITA’ VISUO----PERCETTIVE E VISUOPERCETTIVE E VISUOPERCETTIVE E VISUOPERCETTIVE E VISUO----SPAZIALISPAZIALISPAZIALISPAZIALI
Una corretta ANALISI VISUO-SPAZIALE e PERCETTIVA permette:
• il riconoscimento della corretta sagoma delle lettere rispetto al modello proposto
• la valutazione delle relazioni spaziali tra le lettere e nella pagina
(distanza tra le parole, orizzontalità, margini)
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• di integrare e coordinare vista e movimento
(guida del movimento attraverso il controllo visivo)
• di effettuare delle anticipazioni visuo-esplorative del tracciato
Tutto ciò deve essere supportato da una buona ORGANIZZAZIONE SPAZIALE