DISPRASSIA EVOLUTIVA VERBALE Genova 24 e 25 gennaio 2014 Novotel Via Antonio Cantore 8 Docente Irina Podda Programma 24 gennaio 08,30 Registrazione dei partecipanti 09,00 Sessione 1. Definizioni e caratteristiche della disprassia evolutiva verbale Definizioni Numeri Segni e sintomi Sintomatologia di tipo disprassico verbale in bambini con altri disturbi evolutivi. 10,30 Coffee break 10,45 Sessione 2. Il movimento articolatorio Caratteristiche del movimento articolatorio La maturazione dei movimenti articolatori nei bambini 11,30 Sessione 3. Il controllo motorio articolatorio Le principali teorie del controllo motorio dello speech Caratteristiche principali della Teoria dei Sistemi Dinamici 13,00 Pausa 14,00 Sessione 4. Movimento e sensazione Questioni di ordine sensoriale inerenti il controllo motorio dello speech Problematiche dispercettive nei bambini con Disprassia Verbale 15,00 Sessione 5. Prassie orali e prassie verbali: la valutazione La relazione tra disprassia verbale e disprassia orale Valutare la motricità bucco-linguo-facciale
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DISPRASSIA EVOLUTIVA VERBALE - corsiecm.info e scheda.pdf · Disprassia Evolutiva Verbale Perché il trattamento dei bambini disprassici è diverso da quello dei bambini con disordine
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DISPRASSIA EVOLUTIVA VERBALE
Genova 24 e 25 gennaio 2014
Novotel Via Antonio Cantore 8
Docente Irina Podda
Programma
24 gennaio
08,30 Registrazione dei partecipanti
09,00 Sessione 1. Definizioni e caratteristiche della disprassia evolutiva verbale
Definizioni
Numeri
Segni e sintomi
Sintomatologia di tipo disprassico verbale in bambini con altri disturbi evolutivi.
10,30 Coffee break
10,45 Sessione 2. Il movimento articolatorio
Caratteristiche del movimento articolatorio
La maturazione dei movimenti articolatori nei bambini
11,30 Sessione 3. Il controllo motorio articolatorio
Le principali teorie del controllo motorio dello speech
Caratteristiche principali della Teoria dei Sistemi Dinamici
13,00 Pausa
14,00 Sessione 4. Movimento e sensazione
Questioni di ordine sensoriale inerenti il controllo motorio dello
speech
Problematiche dispercettive nei bambini con Disprassia Verbale
15,00 Sessione 5. Prassie orali e prassie verbali: la valutazione
La relazione tra disprassia verbale e disprassia orale
Valutare la motricità bucco-linguo-facciale
Valutare il controllo motorio articolatorio
16,15 Sessione 6: Esercitazioni sulla valutazione
Esercitazioni pratiche su casi clinici presentati dalla docente o dai partecipanti
18,30 Termine dei lavori della 1^ giornata
25 gennaio
08,30 Sessione 7. L’apprendimento motorio
I principi dell’apprendimento motorio
Apprendimento motorio e neuroplasticità
Strutturazione della seduta
09,30 Sessione 8. Selezione e stesura degli obiettivi
Scrivere obiettivi centrati sul bambino Selezione di obbiettivi dal punto di vista motorio
10,30 Coffee break
10,45 Sessione 9. Individuazione di obiettivi motori articolatori
Comprendere ed individuare gli aspetti motori di fonemi e
processi.
Stabilire priorità
Selezionare i target articolatori
Esercitazioni pratiche
13,00 Pausa
14,00 Sessione 10. Il trattamento della Disprassia Verbale.
Breve rassegna sui principali approcci riabilitativi alla Disprassia Evolutiva Verbale
Perché il trattamento dei bambini disprassici è diverso da
quello dei bambini con disordine fonologico? Incorporare gli obiettivi motori in quelli comunicativo-linguistici
e cognitivi.
16,45 Sessione 11. Prassie orali e disprassia verbale
Collaboratrice della Direzione Sanitaria del Centro e membro del team per la qualità (il centro è certificato secondo la norma UNI-EN-ISO 9001-2008) e con incarico di auditor interno.
ISTRUZIONE E FORMAZIONE • Nome e tipo di istituto di istruzione
o formazione 1986: diploma di maturità conseguito presso il Civico Liceo
Linguistico “Grazia Deledda” di Genova con la votazione di 60/60.
1992: diploma di laurea in Lingue e Letterature Straniere Mo-derne presso l’Università degli Studi di Genova, facoltà di Let-tere e Filosofia, con la votazione di 110/110 e lode.
1998: diploma in Logopedia presso l’Università degli studi di Genova, facoltà di Medicina e Chirurgia, con la votazione di 110/110 e lode.
2004: diploma di laura di primo livello in Logopedia presso l’Università degli Studi di Pisa, facoltà di Medicina e Chirurgia, con la votazione di 110/110 e lode.
2009: Corso di Laurea Specialistica in Scienze delle Profes-sioni Sanitarie della Riabilitazione presso l’Università degli Studi di Genova, Facoltà di Medicina e Chirurgia. Laurea ma-gistrale conseguita a novembre 2009 con la votazione di 110/110 e lode
• Principali materie / abilità profes-sionali oggetto dello studio
• Qualifica conseguita Laurea in Lingue e Letterature Straniere Moderne, Diploma U-niversitario in Logopedia, Laurea in Logopedia, Laurea Magi-strale in Scienze delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione.
CAPACITÀ E COMPETENZE PER-
SONALI Acquisite nel corso della vita e della
carriera ma non necessariamente rico-
nosciute da certificati e diplomi ufficiali.
PRIMA LINGUA Italiano
ALTRE LINGUE
1) Inglese, 2) russo, 3) spagnolo
• Capacità di lettura 1), 2) e 3) ottimo
• Capacità di scrittura 1) e 2) ottimo, 3) livello intermedio
• Capacità di espressione orale 1) e 2) ottimo, 3) livello intermedio
CAPACITÀ E COMPETENZE RE-
LAZIONALI Vivere e lavorare con altre persone, in
ambiente multiculturale, occupando posti in cui la comunicazione è impor-
tante e in situazioni in cui è essenziale lavorare in squadra (ad es. cultura e
sport), ecc.
Opero quotidianamento nel contesto di un’equipe di circa 40 persone e a stretto contatto con il pubblico. Nell’incarico che rivesto è richiesto il contatto quotidiano con pazienti in età evolu-tiva, ma anche con i genitori ed i care-giver, con gli insegnanti e con i sanitari. L’attività di docenza e di tutoring per gli allievi del Corso di Laurea in Logopedia di cui AFA Centro REUL ospita parte del tirocinio, mi consentono di sviluppare ulteriori capacità comuni-cative legate alla trasmissione dei contenuti didattici e alla guida clinica, nonché di operare in sintonia col corpo docente universitario e non del corso d laurea.
CAPACITÀ E COMPETENZE TEC-
NICHE Con computer, attrezzature specifiche,
macchinari, ecc.
Conoscenza di base dei principali applicativi del pacchetto Office, funzionale alle richieste della mia professione .
PATENTE O PATENTI B
ULTERIORI INFOR-
MAZIONI
Pubblicazioni, par-tecipazioni a con-vegni, docenze.
Pubblicazioni:
Podda I., “Considerazioni sulla morfologia derivativa dell’italiano in
bambini con disturbo specifico di linguaggio”. I Care, 2005; 1; .
Podda I., Di Stefano S., “Aspetti soprasegmentali nelle produzioni
linguistiche di bambini con sospetta disprassia verbale: osservazione ed
implicazioni per il trattamento logopedico”. Logopedia & Comunicazione;
2: 161-176.
Podda I., Vallarino M., Porcu M., Cortes Juan N., Di Stefano S.,
“Laboratorio di idee e di attività per il trattamento delle problematiche
morfologiche in bambini con disturbo specifico del lnguaggio”. I Care;
2006; 2: 49-52.
Porcu M., Fietta F., Vallarino M., Podda I., Di Stefano S., “Le alterazioni
sensitivo-sensoriali: le strategie logopediche per lo sviluppo della
comunicazione spontanea funzionale nel bambino autistico preverbale”.
Podda I., “Imparare gli articoli. Attività di recupero ed esercizi facilitati “,
Trento, Edizioni Centro Studi Erickson, 2008.
Podda I., “Imparare gli articoli. Attività di recupero ed esercizi facilitati“.
CD-rom interattivo. Trento, Edizioni Centro Studi Erickson, 2008
Podda I., “Aspetti della cognizione sociale in bambini con autismo high-
functioning e disturbo di linguaggio”. I Care; 2010: 1: 15-20
Convegni:
“Oltre trent’anni di lavoro a viva voce“. Genova 19
gennaio 2004 organizzato da A.F.A. Centro R.E.U.L.
Relazione sul tema Il bambino con disturbo di
linguaggio.
Di Stefano S., Bongino F., Ferrero L., Giorgi E., Podda I., Porcile M.,
Vallarino M., Viti S., “ The rehabilitation of deaf children with Cochlear
Implant through verbo-tonal method”. Poster presso “NHS. The
International Conference on Newborn Hearing Screening, Diagnosis and
Intervention”, Cernobbio, maggio 2004.
Podda I., Porcu M., Vallarino M., Di Stefano S., “Il trattamento
logopedico del bambino con disturbo specifico di linguaggio mediante
applicazioni del metodo verbo-tonale. Comunicazione presso il 4°
Convegno Nazionale “Disabilità, trattamento, integrazione”, Padova,
Giugno 2004.
Podda I., Di Stefano S. “Disturbo Specifico di Linguaggio e morfologia
derivativa: le Regole di Formazione di Parola in tre bambini DSL italiani”.
Comunicazione presso il convegno “Neuroscienze cognitive dello
sviluppo. Linguaggio: sviluppo normale e patologico”, Salsomaggiore
Terme, novembre 2004.
Podda I., Vallarino M., Porcu M., Di Stefano S., “L’analisi dei tratti
soprasegmentali nel trattamento logopedico del bambino con disprassia
verbale”. Comunicazione presso il 5° Convegno Nazionale “Disabilità,
trattamento, integrazione”, Padova, Giugno 2005.
Vallarino M., Podda I., Porcu M., Di Stefano S., “L’importanza del
counseling logopedico nella strutturazione delle condotte comunicative e
linguistiche tra la madre e il bambino sordo da 0 a 3 anni”.
Comunicazione presso il 5° Convegno Nazionale “Disabilità, trattamento,
integrazione”, Padova, Giugno 2005.
Porcu M., Fietta F., Podda I., Vallarino M., Di Stefano S., “ La decodifica
selettiva degli stimoli sensoriali nel bambino autistico high-functioning:
l’approccio logopedico mediante applicazioni del metodo verbo-tonale.
Comunicazione presso il 5° Convegno Nazionale “Disabilità, trattamento,
integrazione”, Padova, Giugno 2005.
Vallarino M., Podda I., Di Stefano S., “Getting ready for Cochlear Implant: early intervention strategies with an Italian deaf toddler“. Comunicazione presso “The 20th International Congress on the Education of the Deaf (ICED)”. Maastricht, Olanda, luglio 2005. Conti G., Podda I., Di Stefano S., Studio delle funzioni esecutive
in bambini con Disturbo dello Spettro Autistico ed implicazioni per il trattamento riabilitativo e la didattica. Profilo di 5 casi. Comunicazione presso: “ Podda I., Ferrero L., Di Stefano S., “The role of the cerebellum in language and cognition. A case study in developmental age”. Comunicazione presso “GESCO 2008. Giornata Internazionale di Studi Cognitivi” – Università degli Studi di Genova, luglio 2008 Podda I., Il linguaggio: funzioni, strategie e strumenti per l’acquisizione”. Convegno “La Sordità Infantile”, Genova, aprile 2010 Docenze: anni accademici 2008-2009 e 2009-2010. Professore a contratto presso
l’Università degli Studi di Genova. Titolo dell’insegnamento: “Logopedia
nei disturbi del linguaggio e della comunicazione conseguenti a sordità”.
giugno 2010: nomina a membro del Comitato Didattico del Corso di
Laurea in Logopedia dell’Università di Genova
Docenza in corsi ed eventi ECM:
Podda I., “Il linguaggio e le sue patologie. Modalità di intervento”.
Docenza presso il corso organizzato dal C.I.S., Coordinamento
Insegnanti per il Sostegno, Sanremo, 1998-1999.
Podda I., settembre 2001: docenza e tutoring per la formazione del
personale A.F.A. Centro REUL della sede di Locri (RC).
Podda I., Conti G., dicembre 2007, “Le funzioni esecutive”. Corso di
formazione interna di AFA Centro REUL
Podda I., Fietta F., Gaudiano P., marzo 2009 , “I disturbi
dell’apprendimento”. Corso di aggiornamento per insegnanti delle scuole
materna, primaria e media, Arenzano (GE).
Podda I., ottobre 2009, " Le problematiche della morfo-sintassi nei
disturbi evolutivi del linguaggio. Aspetti teorici ed indicazioni per il
trattamento logopedico. Aspetti teorici ed indicazioni per il trattamento
logopedico". Corso ECM per logopedisti organizzato da U.L.L. - Unione
Logopedisti Liguri. Il corso è stato replicato per l’organizzazione di
Medlearning snc a Roma (febbraio 2010), Lecce (aprile 2010), Torino
(maggio 2010). Altre edizioni avranno luogo a settembre ed ottobre 2010
e nuve date sono già state calendarizzate per il 2011.
Podda I., Fietta F., Gaudiano P., marzo 2009 , “I disturbi del linguaggio e
dell’apprendimento: corso di secondo livello”. Corso di aggiornamento
per insegnanti delle scuole materna, primaria e media, Arenzano (GE).
Podda I., giugno 2010, “La disprassia evolutiva verbale”. Corso E
per logopedisti organizato a Genova da AFA Centro REUL.
Formazione post-base
Giugno 2005, Savona: “I disturbi del linguaggio a seguito di le-sione emisferica destra”, docente log. L. Gellanza.
Febbraio 1996, Genova: simposio “La comunicazione in patolo-gia umana”.
Aprile 1996, San Benedetto del Tronto: “Terapia miofunzionale. Riconoscimento, identificazione e diagnosi della deglutizione deviata.
Settembre 1996, Genova: “Corso di aggiornamento teorico-pratico su disfagie e disfonie”. Docente dot.ssa S.Magnani.
Ottobre 1996, Milano: “Alterazioni del’atteggiamento posturale e patologia foniatrica”.
Maggio 1997, Savona: “La valutazione ed il trattamento riabilita-tivo dei disturbi della cognizione spaziale: un approccio raziona-le. Docente prof. D.Grossi.
Giugno 1997, Genova: “La neuropsicologia dlla sclerosi multi-pla”, docente dott.ssa F. Priano.
Giugno 1997, Savona: “La vlutazione fonologica nella preven-zione e nel trattamento dei disordini del linguaggio orale e scrit-to. Docente prof.ssa U.Bortolini.
Settembre 1997, Genova: “La riabilitazione dele disfonie infanti-li”, docente dott.ssa S.Magnani.
Giugno 1998, Savona: “Il trattamento del paziente afasico”, do-centi proff. Miceli e Capasso.
Ottobre-novembre 1998-marzo 1999, Genova, “Il disturbo fono-logico nel ritardo di linguaggio in età evolutiva”. Docnte log. Fanzago.
Ottobre 1998, Rapallo: “Autismo 2000: teorie e strategie a con-fronto”.
Novembre 1999, Pisa: “L’impianto cocleare multicanale nell’adulto e nel bambino”.
Settembre 2000, Genova: “Giornata ligure sulla sordità: presen-tazione di un progetto di screening neonatale”.
Febbraio 2001, Genova: “L’handicap visivo e le problematiche delle famiglie”.
Novembre 2002, Genova: “Disfagia in pratica”, docente dott.ssa Panella. Crediti ECM: 15.
Dicembre 2002, Genova: “Per un migliore approccio valutativo e terapeutico: il counseling”. Crediti ECM: 14.
Aprile 2003, Genova: “L’abilità di problem-solving matematico”. Docente prof.ssa D.Lucangeli. Crediti ECM: 11.
Giugno 2003, Genova: “L’intervento psicomotorio con le di-sprassie dell’età evolutiva”, docente dott.ssa Wille. Crediti ECM: 10.
Novembre 2003, Imperia: “La riabilitazione oggi: autismi e altri disordini della personalità”. Crediti ECM: 2.
Dicembre 2003, Genova: “Autismo e disturbi pervasivi dello svi-luppo: la presa in carico abilitativa”. Crediti ECM: 10.
Giugno 2004, Genova: “Profili neuropsicologici dei disturbi di linguaggio in età evolutiva”. Docente prof. G.Cossu. Crediti ECM: 6.
Novembre 2004, Salsomaggiore Terme: “Neuroscienze cognitive dello sviluppo. Linguaggio: sviluppo normale e patologico”. Cre-diti ECM: 16.
Dicembre 2004, Genova: “I disturbi del comportamento in età evolutiva”. Crediti ECM: 11.
Maggio 2005, Genova: “I Disturbi Specifici di Linguaggio: indici predittivi, profili comunicativo-linguistici, programmazione di in-tervento”. Crediti ECM: 8.
Ottobre 2005, Genova: “L’approccio psicoeducativo nell’autismo con particolare riferimento alla filosofia TEACCH”, docenti dott. Micheli e Xaiz. Crediti ECM: 10.
Novembre 2005, Genova: “Primo soccorso e supporto di base delle funzioni vitali” con conseguimento di attestato di “Esecuto-re BLS”, rianimazione cardiopolmonare di base. Crediti ECM: 10.
Dicembre 2005, Padova: “Diagnostica e riabilitazione neuropsi-cologica dei disturbi di linguaggio in età evolutiva”. Docente prof. G.Cossu. Crediti ECM: 19.
Febbraio 2006, Genova: “I disturbi di comunicazione e linguag-gio nei bambini affetti da ritardo mentale grave: proposte di in-tervento riabilitativo”. Docente Dott.ssa V.Semucci. Crediti ECM: 7.
Marzo 2006, Genova: “L’ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health). Crediti ECM: 8.
Ottobre 2007, Bologna: “Convegno Nazionale della Federazione Logopedisti Italiani. La clinica logopedica: li linee guida e le rac-comandazioni scientifiche su disfagia, D.S.A., afasia. Implemen-tazione e disseminazione”.
Febbraio 2008, Genova: “Primo soccorso e supporto di base delle funzioni vitali” con conseguimento di attestato di “Esecuto-re BLS”, rianimazione cardiopolmonare di base. Crediti ECM:
10.
Maggio 2008, Bologna: “L’Auditory Verbal Therapy nella riabili-tazione del bambino sordo. Teoria e pratica nell’esperienza ita-liana”.
Maggio 2008, Genova: “Care a sostegno del neonato pretermine e ad alto rischio e della sua famiglia”.
Novembre 2008, Padova, “The Lee Silverman Voice Treatment”. Workshop e certificazione.
Marzo 2010, Toronto, Ontario, Canada. “Introdution to PROMPT technique”. Workshop e certificato di formazione.
Autorizzo il trattamen-
to dei miei dati perso-
nali ai sensi del D.lgs.
196 del 30 giugno 2000
In fede
Dott.ssa Irina Podda
Medlearning S.a.s. di L. D. Gentile & Co. - Piazzale Gregorio VII 40 - 00165 Roma - P.I. e C.F. 09793121006