REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN E.I.B. «PUEBLO GURI» CUARTO GRADO SECCIÓN «A» Diseño Instruccional de una sesión de clase sobre LAS SEÑALES DE TRÁNSITO Docente: Yosmara Rodríguez Facilitador: Marcos Nieto
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.I.B. «PUEBLO GURI» CUARTO GRADO SECCIÓN «A»
Diseño Instruccional de una sesión de clase sobre LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
Docente: Yosmara Rodríguez
Facilitador: Marcos Nieto
ESQUEMATIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO DE TRABAJO
Ubicación Geográfica: Área Urbana
Nivel Socio – Económico: Clase «C y «D»
Edad: Niños de 9 ( Nueve) y 11 (Once) años.
Grado/ Nivel: Sexto grado (6) II Etapa
Número de Sujetos: 26 ( Veinte y Ocho) niños y niñas
INDICAR EL ÁREA DE CONOCIMIENTO Y TEMARIO DESARROLLAR
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Ciencias Sociales
TEMA: Las Señales de Tránsito
OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO:
RECONOCER E IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LAS SEÑALES DE TRÁNSITO PARA LA VIDA COTIDIANA
INDICAR EL ÁREA DE CONOCIMIENTO Y TEMARIO A DESARROLLAR
Contenidos:
SEÑALES DE PREVENCIÓN
SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN
SEÑALES DE INFORMACIÓN
MEDIDAS DE SEGURIDAD
COMPETENCIA (S) E INDICADOR (ES)
Competencia (s)
RECONOCE LA IMPORTANCIA Y FUNCIÓN LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
PARA PREVENIR ACCIDENTES EN LA VIDA COTIDIANA
Indicador (es)
1. IDENTIFICA LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN, INFORMACIÓN Y
PREVENCIÓN.
2. ELABORA LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
3. BUSCA INFORMACIÓN SOBRE MEDIDAS DE SEGURIDAD.
DISEÑAR EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE
ACTIVIDADES DE INICIO :
ACTIVIDADES # 01: APERTURA DE LA SESIÓN DE CLASE
El docente iniciara la sesión de clase iniciando la agenda de trabajo del día:
Control de asistencia Objetivos de la sesión de clase Plan de trabajo del día Motivación a los alumnos Organización de los espacios de trabajo en el aula
El tiempo estimado de la actividad 01: 10 minutos.
ACTIVIDADES #02: DIAGNÓSTICO DE INFORMACIÓN PREVIA
El docente empleará una lluvia de ideas, con el fin de diagnosticar los
conocimientos y necesidades que presenta el curso sobre el tema,
utilizando el esquema de:
SEÑALES DE PREVENCIÓN
SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN
SEÑALES DE INFORMACIÓN
MEDIDAS DE SEGURIDAD
La actividad será evaluada por medio de una escala de estimación.
El tiempo estimado de la actividad 02: 10 minutos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE LA
CLASE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE #01:
A Partir de los conocimientos previos, el alumno describirá en su cuaderno de forma individual, ¿COMO SON LAS SEÑALES DE PREVENCIÓN ?, sin ningún error, en un tiempo no mayor de cinco minutos.
CONTENIDO: SEÑALES DE PREVENCIÓN
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS:
De Aprendizaje: Construcción de conocimiento Comparación
DE EVALUACIÓN: Formativa: Escala de Estimación:
Actividad (03): Describir COMO SON LAS SEÑALES DE PREVENCIÓN
Por medio de una actividad individual, los alumnos
describirán en su cuaderno como son las señales de
prevención, según los conocimientos previos que
presentan sobre el.
Después de culminar la actividad, la docente leerá del
libro: las señales de prevención con el objetivo que los
alumnos comparen sus descripciones con los del texto.
El tiempo estimado es de 10 minutos.
Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente: Los Estudiantes:
Libro del docente de sexto grado
Cuaderno, Lápiz, Saca - Punta
Bibliografía: Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 20
Criterios de Evaluación:
Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación
Indicador 1 Identifica Las Señales De Prevención.
Escala Valorativa
Muy Alta Alta Mejorable
Baja No Realizado
Dominio 100% 75% 50% 25% 0%
Alumnos:
A
B
C
D
E
OBJETIVO DE APRENDIZAJE #02
A partir de una lectura de cinco minutos sobre el contenido, el
alumnos construirá una definición sobre ¿ LAS SEÑALES DE
REGLAMENTACIÓN ?, posteriormente, los alumnos participaran en
un debate, donde expondrán sus opiniones particulares de su
definición, en un tiempo máximo de 20 minutos.
Contenido: SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS:
De Aprendizaje: Lectura Construcción de conocimiento Debate
DE EVALUACIÓN: Formativa: Escala de Estimación
y Guía de Observación
Actividad (04): Lectura y Construcción de Conocimiento:
El docente organizara el ambiente de trabajo
Los estudiantes realizaran la lectura del contenido en la pagina 17 del Cuaderno de Educación y Seguridad Vial en un tiempo máximo de cinco minutos.
Posteriormente, iniciarán en forma individual, la construcción personal del concepto ¿ LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN ?, . En su cuaderno y las razones particulares de la definición elaborada, el tiempo estimado de esta actividad es de 10 minutos.
Culminada la actividad, el docente procederá a evaluarla, utilizando para ello, el instrumento Escala de Estimación en un tiempo de cinco minutos.
El tiempo de la actividad es de 20 minutos.
Actividad (05): Realizar un debate para analizar las respuestas de los alumnos:
Luego de culminar la actividad 04, se realizara un debate en el cual
podrán participar, todos los alumnos y dar sus diferentes opiniones.
El docente establecerá las reglas del debate para garantizar el
orden, la participación y el respeto a las opiniones particulares de
cada alumno. Así mismo, utilizara la guía de observación para
realizar los registros evaluativos de las intervenciones de cada
alumno durante el debate.
El tiempo estimado de la actividad 05: 20 minutos.
Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente: Los Estudiantes:
Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador
Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, Cuaderno, Lápiz, Saca - Punta
Bibliografía: Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 17
Criterio de Evaluación
Para la actividad 04 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación
Indicador 1 Identifica Las Señales De Reglamentación.
Escala Valorativa
Muy Alta Alta Mejorable Baja No Realizado
Nivel de cumplimiento
100% 75% 50% 25% 0%
Alumnos:
A
B
C
D
E
Criterio de Evaluación
Para la actividad 05 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Guía de Observación
GUÍA DE OBSERVACIÓN.
Alumno: A Grado: 4to
Fecha : 10-12-2011
Tema Expuesto: Señales de Reglamentación.
Instrucciones: Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición. Marque con una «X» en la escala atendiendo a los siguiente parámetros: Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado Muy Bien: se desempeña en el rango de la manera esperada Bien: se desempeña en el rango de una manera inferior a lo esperado Mejorable: se inicia en el logro del rango Sin Realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo
Criterios Rasgos Excelente Muy Bien
Bien Mejorable Sin Realizar
Aspectos Generales Puntualidad
Originalidad en la presentación
Contacto Visual
Tono de voz
Contenido Vocabulario
Dominio del Contenido
Procura la atención de sus compañeros
Ejemplifica
Argumenta
Secuencialidad
Observaciones:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE #03
Después de la explicación de 10 minutos del Sr. Rubén López
Encargado del departamento de Seguridad Vial de CORPOELEC
sobre LAS SEÑALES DE INFORMACIÓN , posteriormente, el alumno,
en un tiempo máximo de 20 minutos, elabora con diversos
materiales una señal de tránsito.
CONTENIDO: SEÑALES DE INFORMACIÓN
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS:
De Aprendizaje: Conferencia Expresión y representación
concreta.
DE EVALUACIÓN: Formativa: Lista de cotejo
Actividad (06):Construcción sobre las señales de información y su función.
Utilizando muestras de señales de información que se emplean, el
señor Rubén López en 10 minutos, dará una conferencia sobre las
Señales de Información. El docente formulara preguntas a los
estudiantes sobre el tema.
Después, cada alumno en un tiempo máximo de 20 minutos,
construirá una señal de información .
Luego, el docente revisará la tarea y precederá a su evaluación,
utilizando para ello, la escala de estimación en doce (12) minutos
El tiempo de la actividad 05 es de 40 minutos.
Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente: Los Estudiantes:
Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador, señales de información .
Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, Cuaderno, Lápiz, Saca – Punta, cartulina, marcadores, tempera, tijeras, regla, pinceles.
Bibliografía: Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 25
Criterio de Evaluación
Para la actividad 06 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Competencia: Reconoce la importancia y función las señales de tránsito para prevenir accidentes en la vida cotidiana
Indicadores Elabora las señales de tránsito
Rasgos de Observación
1 Pulcritud 4 Reseña la señal construida
2 Orden 5 Uso de material reutilizable
3 Reseña la Señal construida
6 Estructura armónica
Alumnos 1 2 3 4 5 6 Juicio Valorativo
A
B
C
D
OBJETIVO DE APRENDIZAJE #04
A partir de una discusión dirigida sobre las respuestas dadas por
los alumnos en base a un cuestionario entregado por el docente
sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD, el alumno, en un tiempo
máximo de tres minuto, elaborar en forma escrita en su
cuaderno las conclusiones.
CONTENIDO: MEDIDAS DE SEGURIDAD.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS:
De Aprendizaje: Análisis de texto Uso del cuestionario Discusión dirigida Lluvia de ideas Construcción de conocimiento
DE EVALUACIÓN: Formativa: Lista de Cotejo y Escala
de Estimación
Actividad (07):Análisis documental en Biblioteca
Por medio de un paseo pedestre de observación de 20 minutos
al Estacionamiento de la Escuela, y después, 20 minutos en la
Biblioteca, los alumnos realizaran un análisis documental a
materiales y revisión en CANAIMA sobre las MEDIDAS DE
SEGURIDAD.
Durante el desarrollo de las actividades en ambos sitios, el
docente ira observando y evaluando el cumplimiento de la
asignación con una lista de cotejo.
Luego en el aula, el docente presentara en una pizarra las
siguientes preguntas:
Preguntas sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD.
1. ¿Conoces alguna medida se seguridad?
2. ¿Menciona dos medidas que deben tener en cuenta
los peatones al cruzar la calle?
3. ¿Cuándo vas de viaje con tus padres que
herramientas deben llevar en el vehículo?
4. ¿Cundo vamos en el vehículo debemos utilizar el?
5. ¿Menciona los documentos reglamentarios para
conducir?
6. ¿Qué indica la luz roja del semáforo?
7. ¿El peatón y conductor deben respetar el ?
8. Por qué es importante respetar las normas de
tránsito?
Actividad (07):Análisis documental en Biblioteca
Los estudiantes deberán responder el cuestionario en 20
minutos, al termino del tiempo establecido, el docente debe
verificar que los cuestionarios fueron respondidos totalmente
y tomar nota de dicho resultado.
El docente evaluara el cumplimiento de la tarea con la Lista de
Cotejo.
Tiempo estimado de la actividad 07: 60 minutos
Actividad (08) : Discusión y Conclusiones
La docente compara las conclusiones de los grupos de trabajo con
las conclusiones individuales de cada miembro del equipo y
asentara en la Escala de Estimación, su apreciación evaluativa.
Tiempo estimado de evaluación: 12 minutos.
Tiempo estimado de la actividad 08 es de 30 minutos.
Objetivo# 1 A Partir de los conocimientos previos, el alumno describirá en su cuaderno de forma individual, ¿COMO SON LAS SEÑALES DE PREVENCIÓN ?, sin ningún error, en un tiempo no mayor de cinco minutos.
SEÑALES DE PREVENCIÓN
De Aprendizaje: Construcción de
conocimiento Comparación DE EVALUACIÓN: Formativa: Escala
de Estimación y Guía de Observación
Actividades # 01 apertura de la sesión
de clase. Actividad #2
diagnóstico de la información previa.
Actividad#3 Descripción escrita de Como son las Señales de Prevención.
El Docente: Libro del docente 6to grado. Los Alumnos: Cuaderno, lápiz, Saca – Puntas. Bibliografía Santillana (2005). Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 20
Escala de Estimación.
Indicadores Identifica Las Señales De Reglamentación.
Objetivo# 2 A partir de una lectura de cinco minutos sobre el contenido, el alumnos construirá una definición sobre ¿ COMO SON LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN ?, posteriormente, los alumnos participaran en un debate, donde expondrán sus opiniones particulares de su definición, en un tiempo máximo de 20 minutos.
SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN
De Aprendizaje: Lectura Construcción de
conocimiento Debate
DE EVALUACIÓN: Formativa:
Escala de Estimación y Guía de Observación
Actividad#4 Descripción escrita de las Señales de Reglamentación.
Docente: Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador. Los Estudiantes: Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, cuaderno, lápiz, saca- puntas.
Bibliografía: Santillana(2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 25
Escala de Estimación Guía de Observación.
MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE.
Indicadores Elaboración de Señales de Información.
Objetivo# 3 Después de la explicación de 10 minutos del Sr. Rubén López Encargado del departamento de Seguridad Vial de CORPOELEC sobre LAS SEÑALES DE INFORMACIÓN , posteriormente, el alumno, en un tiempo máximo de 20 minutos, elabora con diversos materiales una señal de tránsito.
SEÑALES DE INFORMACIÓN
De Aprendizaje: Conferencia. Expresión y
representación concreta
DE EVALUACIÓN: Formativa:
Escala de Estimación
Actividad#4 Descripción escrita y construcción de las Señales de Información.
Docente: Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador. Los Estudiantes: Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, cuaderno, lápiz, saca- puntas, regla, marcadores, tempera, pinceles, cartulina.
Bibliografía: Santillana(2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 25
Escala de Estimación Guía de Observación.
MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE.
MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE.
Indicadores Busca información sobre medidas de seguridad
Objetivo# 4 A partir de una discusión dirigida sobre las respuestas dadas por los alumnos en base a un cuestionario entregado por el docente sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD, el alumno, en un tiempo máximo de tres minuto, elaborar en forma escrita en su cuaderno las conclusiones.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
De Aprendizaje: Análisis de texto Uso del
Cuestionario Discusión
dirigida Lluvia de ideas Construcción de
conocimiento.
DE EVALUACIÓN: Formativa: Lista de cotejo
y Escala de Estimación
Actividad#4 Descripción escrita de las medidas de seguridad
Docente: Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador. Los Estudiantes: Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, cuaderno, lápiz, saca- puntas.
Bibliografía: Santillana(2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 40