DIPLOMADO DIPLOMADO REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA MATEMÁTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL MATEMÁTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL ALUMNO DE SECUNDARIA ALUMNO DE SECUNDARIA ( EMCASA ) ( EMCASA ) TEMA: TEMA: ESTRATEGIAS PARA PROMOVER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS PARA PROMOVER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE TRIÁNGULOS A TRAVÉS DE SU TRAZO Y CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS A TRAVÉS DE SU TRAZO Y CONSTRUCCIÓN EQUIPO # 3 EQUIPO # 3 PROFR. ELIZANDRO ALANÍS GUTIÉRREZ PROFR. ELIZANDRO ALANÍS GUTIÉRREZ PROFR. VICTOR MANUEL PÉREZ PROFR. VICTOR MANUEL PÉREZ PROFR. JULIÁN DELGADO BASALDÚA PROFR. JULIÁN DELGADO BASALDÚA INSTRUCTOR: DR. HÉCTOR MÉNDEZ BERRUETA INSTRUCTOR: DR. HÉCTOR MÉNDEZ BERRUETA SAN PEDRO GARZA GARCÍA, NUEVO LEÓN A 14 DE MAYO DEL 2009 SAN PEDRO GARZA GARCÍA, NUEVO LEÓN A 14 DE MAYO DEL 2009
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DIPLOMADO REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA MATEMÁTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL ALUMNO DE SECUNDARIA ( EMCASA ) TEMA: ESTRATEGIAS.
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DIPLOMADODIPLOMADO
REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA REFLEXIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA
MATEMÁTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL MATEMÁTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL
ALUMNO DE SECUNDARIAALUMNO DE SECUNDARIA
( EMCASA )( EMCASA )
TEMA: TEMA:
ESTRATEGIAS PARA PROMOVER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS PARA PROMOVER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DE TRIÁNGULOS A TRAVÉS DE SU TRAZO Y CONSTRUCCIÓNDE TRIÁNGULOS A TRAVÉS DE SU TRAZO Y CONSTRUCCIÓN
Escribe frente a cada terna si la construcción del triángulo es Escribe frente a cada terna si la construcción del triángulo es factible o no.factible o no.
Algunos ejemplos serían:Algunos ejemplos serían:
3x , 6x y 8x (Sí podemos construir un triángulo durante un tema de 3x , 6x y 8x (Sí podemos construir un triángulo durante un tema de
álgebra) Porque la suma de dos lados cualesquiera es mayor que la álgebra) Porque la suma de dos lados cualesquiera es mayor que la
medida del tercer lado.medida del tercer lado.
3z, 4z y 8z (No se puede construir este tipo de triángulo) Porque la 3z, 4z y 8z (No se puede construir este tipo de triángulo) Porque la
suma de dos lados cualesquiera es menor que el tercer lado.suma de dos lados cualesquiera es menor que el tercer lado.
7, 5 y 9 (Sí porque...) etc.7, 5 y 9 (Sí porque...) etc.
¿Qué impacto puede tener el aprendizaje significativo de las ¿Qué impacto puede tener el aprendizaje significativo de las
matemáticas en nuestros alumnos?matemáticas en nuestros alumnos?
Es de vital importancia que nuestros alumnos logren aprendizajes Es de vital importancia que nuestros alumnos logren aprendizajes
significativos no solamente en la asignatura de matemáticas sino en significativos no solamente en la asignatura de matemáticas sino en
cualquier otra que se involucre en nuestro saber diario, si los cualquier otra que se involucre en nuestro saber diario, si los
cimientos básicos de nuestros aprendizajes se inducen a partir de las cimientos básicos de nuestros aprendizajes se inducen a partir de las
tres etapas de Bruner estaremos formando alumnos con los tres etapas de Bruner estaremos formando alumnos con los
conocimientos más sólidos que difícilmente podrán olvidar.conocimientos más sólidos que difícilmente podrán olvidar.
Como docentes estamos convencidos que requerimos estar más Como docentes estamos convencidos que requerimos estar más
capacitados en este campo para poder facilitar más el trabajo de capacitados en este campo para poder facilitar más el trabajo de
nuestros alumnos con respecto a los aprendizajes que deben nuestros alumnos con respecto a los aprendizajes que deben
asimilar. Es urgente que nuestros alumnos estén motivados de asimilar. Es urgente que nuestros alumnos estén motivados de
manera constante y eso se logra solamente si nosotros realizamos manera constante y eso se logra solamente si nosotros realizamos
nuestra labor educativa de una manera más eficiente y responsable.nuestra labor educativa de una manera más eficiente y responsable.
Para nadie es desconocido que a los adolescentes les gusta la Para nadie es desconocido que a los adolescentes les gusta la
actividad lúdica, pues hay que aprovechar este espacio para explotar actividad lúdica, pues hay que aprovechar este espacio para explotar
esa creatividad que posee y llevarlo a que manipule, dibuje y diseñe esa creatividad que posee y llevarlo a que manipule, dibuje y diseñe
actividades que permitan reafirmar contenidos programáticos.actividades que permitan reafirmar contenidos programáticos.
Esta no es una tarea fácil, se requiere la vocación de servicio del Esta no es una tarea fácil, se requiere la vocación de servicio del
maestro, la responsabilidad para facilitar el aprendizaje en el aula y la maestro, la responsabilidad para facilitar el aprendizaje en el aula y la
contraparte, un alumno con disposición e iniciativa propia para lograr contraparte, un alumno con disposición e iniciativa propia para lograr
aprendizajes significativos en su trayecto formativo en cualquier aprendizajes significativos en su trayecto formativo en cualquier
espacio que se amerite.espacio que se amerite.
Afortunadamente en nuestra asignatura existen numerosos espacios Afortunadamente en nuestra asignatura existen numerosos espacios
donde podemos implementar las ideas de Bruner y de esta manera donde podemos implementar las ideas de Bruner y de esta manera
poder desarrollar nuestra labor diaria cada día mejor.poder desarrollar nuestra labor diaria cada día mejor.
¿Cómo ha influido este diplomado en mi formación como maestro de ¿Cómo ha influido este diplomado en mi formación como maestro de
matemáticas?matemáticas?
Profesor Julián Delgado Basaldúa:Profesor Julián Delgado Basaldúa:
Sin duda cada día aprendes algo nuevo, pero en esta ocasión ese Sin duda cada día aprendes algo nuevo, pero en esta ocasión ese
algo, ha sido en el área que más me interesa, conocer que existen una algo, ha sido en el área que más me interesa, conocer que existen una
infinidad de estrategias para poder facilitar nuestro trabajo de infinidad de estrategias para poder facilitar nuestro trabajo de
matemáticas en el salón de clases. matemáticas en el salón de clases.
Siempre he sido de la idea que el maestro debe recibir capacitación Siempre he sido de la idea que el maestro debe recibir capacitación
constante con respecto a su trabajo diario; pues esa capacitación constante con respecto a su trabajo diario; pues esa capacitación
representa sin lugar a dudas, una gran inversión, que más tarde se representa sin lugar a dudas, una gran inversión, que más tarde se
verá reflejada con altos rendimientos académicos de sus alumnos.verá reflejada con altos rendimientos académicos de sus alumnos.
Los programas actuales incluyen de alguna manera las ideas de Los programas actuales incluyen de alguna manera las ideas de
Bruner, sólo habría que invitar a cursos masivos de capacitación del Bruner, sólo habría que invitar a cursos masivos de capacitación del
magisterio parecidos a este, pero en las diferentes asignaturas.magisterio parecidos a este, pero en las diferentes asignaturas.
Agradezco a los maestros asesores de este diplomado, por su tiempo, Agradezco a los maestros asesores de este diplomado, por su tiempo,
por sus orientaciones didácticas y por los tips que nos dieron para por sus orientaciones didácticas y por los tips que nos dieron para
realizar nuestra labor educativa de una mejor manera.realizar nuestra labor educativa de una mejor manera.
Profesor Elizandro Alanís Gutiérrez:Profesor Elizandro Alanís Gutiérrez:
Estoy muy complacido y satisfecho por los conocimientos adquiridos Estoy muy complacido y satisfecho por los conocimientos adquiridos en este diplomado ya que aunque no soy de la especialidad de en este diplomado ya que aunque no soy de la especialidad de matemáticas siempre me he desarrollado en esta especialidad ya que matemáticas siempre me he desarrollado en esta especialidad ya que actualmente tengo veinte años de trabajo en el magisterio y siempre actualmente tengo veinte años de trabajo en el magisterio y siempre he impartido la materia de matemáticas en los grupos de tercer grado.he impartido la materia de matemáticas en los grupos de tercer grado.
Creo que las clases que me fueron impartidas en este diplomado me Creo que las clases que me fueron impartidas en este diplomado me
servirán de mucho en el futuro ya que no pienso dejar de impartirlas servirán de mucho en el futuro ya que no pienso dejar de impartirlas
hasta que se llegue su tiempo siempre se ha mencionado que el hasta que se llegue su tiempo siempre se ha mencionado que el
maestro que imparte esta materia se cree mucho pero no es cierto maestro que imparte esta materia se cree mucho pero no es cierto
solamente que los alumnos la ven como la materia más difícil y los solamente que los alumnos la ven como la materia más difícil y los
jóvenes piensan que son los más gachos pero con el paso del tiempo jóvenes piensan que son los más gachos pero con el paso del tiempo
se dan cuenta que es una materia base y que todo se debe de llevar se dan cuenta que es una materia base y que todo se debe de llevar
con mucha práctica.con mucha práctica.
Quiero agradecer a los maestros la buena colaboración y disposición Quiero agradecer a los maestros la buena colaboración y disposición para la explicación de los temas y invitarlos a que sigan adelante con para la explicación de los temas y invitarlos a que sigan adelante con esta tarea terrorífica. También quisiera pedirles que si viven en el esta tarea terrorífica. También quisiera pedirles que si viven en el municipio de Monterrey voten por el candidato de Nueva Alianza para municipio de Monterrey voten por el candidato de Nueva Alianza para alcalde que es el Prof. ERNESTO TIJERINA, no lo olviden.alcalde que es el Prof. ERNESTO TIJERINA, no lo olviden.