“Aprende y enseña economía jugando” “Aprende y enseña economía jugando” Facultad de Economía de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Diplomado de Capacitación para Enseñanza en Diplomado de Capacitación para Enseñanza en Economía con Metodología Activa Economía con Metodología Activa
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Diplomado "Aprende y enseña economía jugando". Modulo 1 Sesión 2 - UPC. 2011
Presentación de apoyo utilizada en la segunda sesión del módulo 1, en el marco del 2do. Diplomado "Aprende y enseña economía jugando" 2011. El programa contó con el financiamiento del Council of Economic Education-CEE de los EE.UU.
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Facultad de Economía de la UPC
“Aprende y enseña economía jugando”“Aprende y enseña economía jugando”
Facultad de Economíade la
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Diplomado de Capacitación para Enseñanza en Diplomado de Capacitación para Enseñanza en Economía con Metodología ActivaEconomía con Metodología Activa
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“Aprende y enseña economía jugando”“Aprende y enseña economía jugando”
Cronograma:Cronograma:
Módulo 1 – Principios básicos de economía
Duración: Del 02 al 11 de mayo – Lunes y miércoles
Módulo 2 – Los precios y el mercadoDuración: Del 23 de mayo al 01 de junio – Lunes y miércoles
Módulo 3 – Introducción a las finanzas personalesDuración: Del 13 al 22 de junio – Lunes y miércoles
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Módulo I: Principios básicos de economíaMódulo I: Principios básicos de economía
Duración:
Del 02 al 11 de mayo – Lunes y miércoles
Temario:
Introducción a la Metodología Activa
El Marco General de la Economía
El concepto de marginalismo
Productividad
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““Aprende y enseña economía jugando”Aprende y enseña economía jugando”
Módulo I Sesión 2: Módulo I Sesión 2: Marco general de la economíaMarco general de la economía
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La economía en lo cotidianoLa economía en lo cotidiano
• ¿Creen que los conceptos económicos se aplican a los aspectos de la vida diaria?
• ¿Pueden darme ejemplos de agentes económicos?
• Y … ¿ejemplos de conceptos económicos?
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Sesión 2: Marco general de la economíaSesión 2: Marco general de la economía
El propósito de la lección es discutir acerca de los elementos fundamentales de la economía, y organizarlos en una estructura o marco sencillo que represente las relaciones en entre los agentes económicos y algunos conceptos de economía.
Objetivos
• Marco general de la economía
• Interconexiones entre agentes económicos
Conceptos
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Sesión 2: Marco general de la economíaSesión 2: Marco general de la economía
Las actividades de la sesión serán desarrolladas mediante dinámicas de grupo.
El marco general de la economíaEl marco general de la economía
A Trabajar !!!!!!!!
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El marco general de la economíaEl marco general de la economía
ACTIVIDAD A3-1: dinámica de grupo
1. ESCRIBAN CON EL MARCADOR NEGRO EL NOMBRE DE CADA UNO DE LOS NUEVE “AGENTES ECONÓMICOS” EN UNA NOTA AUTOADHESIVA GRANDE (UNA NOTA POR AGENTE ECONÓMICO).
2. PEGUEN ESTAS NOTAS CON LOS NUEVE AGENTES ECONÓMICOS EN LA LÁMINA DE SU EQUIPO, DONDE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DECIDAN.
3. ESCRIBAN EN OTRAS NOTAS AUTOADHESIVAS (de otro color), LOS TÉRMINOS ECONOMICOS DE LA LISTA. PUEDEN USAR ESTOS TÉRMINOS VARIAS VECES. EL EQUIPO DEBE DECIDIR DÓNDE COLOCAR LOS TÉRMINOS EN LA LÁMINA.
4. UTILICEN LOS MARCADORES (negro) PARA TRAZAR FLECHAS QUE REPRESENTEN LA CONEXIÓN ENTRE LOS AGENTES ECONÓMICOS Y LOS CONCEPTOS.
El marco general de la economíaEl marco general de la economía
ACTIVIDAD A3-1: dinámica de grupo
5. CUANDO LAS LÁMINAS YA TERMINADAS ESTÉN A LA VISTA DE TODOS, OBSERVEN Y COMPAREN LOS RESULTADOS. EDITEN LA LÁMINA DE SU EQUIPO EMPLEANDO LO QUE APRENDAN AL REVISAR OTRAS LÁMINAS.
6. ¿Qué beneficios tiene para el profesor usar láminas en las primeras sesiones de un taller como este?
7. ¿Qué beneficios tiene para los participantes usar láminas en las primeras sesiones de un taller como este?
8. ¿Por qué el aprendizaje en grupo es una técnica pedagógica apropiada para actividades con láminas?
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El marco general de la economíaEl marco general de la economía
1. La economía no es un conjunto de conceptos ni agentes aislados
2. Es un enfoque razonado para la toma de decisiones que conecta a los agentes clave de una economía
3. Los temas económicos influyen en las decisiones de los electores
4. Una mejor comprensión de la economía permite entender las que fuerzas interactúan a diario, y a identificar y evaluar las consecuencias de las decisiones personales y públicas
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El marco general de la economíaEl marco general de la economía
1. Habilidad para identificar problemas económicos, alternativas, beneficios y costos; analizar los incentivos
2. Examinar las consecuencias de los cambios en las condiciones económicas y políticas
3. Recopilar datos económicos; comparar costos y beneficios
Destrezas clave que los estudiantes deben desarrollar respecto a la economía:
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El marco general de la economíaEl marco general de la economía
• Definir el problema• Determinar objetivos• Alternativas para alcanzar las metas• Identificar conceptos económicos a aplicar• Decidir cuál es la mejor alternativa para lograr los
objetivos más importantes
Enfoque razonado y metódico para la toma de decisiones económicas: