perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PEMBELAJARAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA N 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh : YOGA BRIRIAN JATI K3309089 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia, Jurusan pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2015
17
Embed
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PEMBELAJARAN ...eprints.uns.ac.id/19233/1/HALAMAN_DEPAN.pdfPETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PEMBELAJARAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING
AND COMPOSITION (CIRC) MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN
PETA PIKIRAN PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID
KELAS XI SEMESTER GENAP SMA N 1 SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh :
YOGA BRIRIAN JATI
K3309089
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia, Jurusan pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PEMBELAJARAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING
AND COMPOSITION (CIRC) MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN
PETA PIKIRAN PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID
KELAS XI SEMESTER GENAP SMA N 1 SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh :
YOGA BRIRIAN JATI
K3309089
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia, Jurusan pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
Bismillahirrohmaanirrohiim
(Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang)
(Q.S. Al Fatihah : 1)
“Karena sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari
sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)”
(QS. Al Insyirah : 5-7)
“Tersenyum adalah salah satu cara yang paling bijak dalam menghadapi
kesulitan” (Penulis)
“Kita adalah hasil dari masa lalu, dan kita menjadi orang tua untuk masa depan
kita” (Penulis)
“Ilmu mempertemukan orang-orang hebat” (Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini sebagai wujud bakti, cinta, dan terima
kasihku kepada :
Allah SWT yang telah memberikan rahmad serta
hidayah-NYA
Ayah dan Ibu tercinta yang senantiasa memberi
kasih sayang, doa, dan semangat padaku, terima
Kasih sedalam-dalamnya
Kakak dan Adikku tersayang yang selalu memberi
keceriaan
Ibu Sri Mulyani dan Ibu Budi Hastuti yang sabar
membimbing saya
Prof. Dr. Ashadi dan Ibu Budi Utami atas
waktunya menguji skripsi saya
Sahabat-sahabatku yang selalu memberiku
semangat
Teman-teman Program Studi Pendidikan Kimia
angkatan 2009 terima kasih untuk segala
dukungan, persahabatan dan bantuannya
Agustin Dwi Cahya Merdekawati, you’re my
future :*
Para inspiratorku yang selalu membantuku,
terima kasih
Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Yoga Bririan Jati. PEMBELAJARAN MODEL COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) MENGGUNAKAN
PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN PADA MATERI POKOK SISTEM
KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA N 1 SRAGEN TAHUN
PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dilengkapi peta pikiran
memberikan prestasi belajar lebih tinggi dibandingkan dengan yang dilengkapi
peta konsep pada materi pokok Sistem Koloid siswa kelas XI semester 2 SMA N
1 Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan
penelitian Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design. Populasi
dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA N 1 Sragen tahun ajaran
2012/2013. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Teknik
pengumpulan data prestasi belajar kognitif digunakan metode tes sedangkan
prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket. Teknik analisis data untuk
pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t-pihak kanan.
Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran kooperatif dengan model
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dilengkapi peta pikiran
memberikan prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan yang
dilengkapi peta konsep pada materi pokok Sistem Koloid. Hal ini dibuktikan
dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-pihak kanan dengan taraf signifikan
5%. Dimana hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif diperoleh thitung
= 2,353 > ttabel = 1,671 dan untuk prestasi belajar afektif diperoleh thitung = 1,733 >
ttabel = 1,671.
Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dilengkapi peta pikiran
memberikan prestasi belajar kognitif dan afektif yang lebih baik dibandingkan
dengan yang dilengkapi peta konsep pada materi pokok Sistem Koloid kelas XI
IPA SMA N 1 Sragen tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci : pembelajaran kooperatif, CIRC, peta konsep, peta pikiran
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRACT
Yoga Bririan Jati. COOPERATIVE LEARNING OF CIRC (COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TEACHING MODEL
USING CONCEPT MAP AND MIND MAP ON COLLOID SYSTEM
TOPICS AT THE ELEVENTH GRADE EVEN SEMESTER STUDENTS
OF SMA 1 SRAGEN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Minor
Thesis. Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University.
Surakarta. July 2014.
The purpose of this research was to know whether the implementation of
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model completed by
mind map give a better result in students learning achievement compare with the
implementation of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
completed by concept map in the chemistry learning in subject matter of colloid
system at the eleventh grade students of SMA1 Sragen in the academic year of
2012/2013.
This research used experimental method with research arrangement of
Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design. The population
research were students of the XI Science SMA N 1 Sragen in the academic year of
2012/2013. Sample of research was taken by using cluster random sampling
technique. The Assessment method was used to collect the students’ cognitive
achievement data meanwhile the students’ affective achievement data was taken
by using questionnaire. One tail t-test was used as the technique of analysis data
to examine the hypothesis.
Result of the research showed that cooperative learning using Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC) model completed by mind map give
a better result in students learning achievement compare with the implementation
of CIRC completed by concept map in the chemistry learning in subject matter of
colloid system. It was proven by the calculation result which used one tail t-test
with the significant degree 5%. The result of one tail t-test for students’ cognitive
and affective learning achievements of each were tcalculate = 2,353 > ttable = 1,671
and tcalculate = 1,733 > ttable = 1,671.
Conclusion of this research was the implementation of cooperative
learning using Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model
completed by mind map give a better result in cognitive and affective learning
achievement compare with the implementation of CIRC completed by concept
map in the chemistry learning in subject matter of colloid system at the eleventh
grade of SMA Negeri 1 Sragen in the academic year of 2012/2013.
Key Word: cooperative learning, CIRC, concept map, mind map
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PEMBELAJARAN MODEL
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN PADA MATERI
POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA N 1
SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan FKIP UNS yang
telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Sukarmin, M. Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan P. MIPA yang telah
mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian hingga terselesaikannya
makalah skripsi ini.
3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Studi Kimia Jurusan P.
MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
4. Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Budi Hastuti, S.Pd., M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bambang Margono, S.Pd., M.Si., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1
Sragen yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data
dalam penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
7. Aisyah, S.T., M.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMA N 1 Sragen yang
telah membantu penulis dalam penelitian.
8. Para siswa SMA Negeri 1 Sragen khususnya kelas XI IPA-2 dan XI IPA-1
yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Teman-teman Kimia 2009 terimakasih atas bantuan dan motivasinya.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2014
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vii
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... viii
HALAMAN ABSTRACT ......................................................................... ix
HALAMAN KATA PENGANTAR .......................................................... x
DAFTAR ISI .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR................................................................................. xiv
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii
BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah …………………………........ 1
B. Identifikasi Masalah ………………………………….. 7
C. Pembatasan Masalah …………………………………. 7
D. Perumusan Masalah ………………………………….. 8
E. Tujuan Penelitian …………………………………….. 8
F. Manfaat Penelitian …………………………………… 8
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………………........ 9
A. Tinjauan Pustaka …………………………………....... 9
1. Metode Pembelajaran …………………………........ 9
2. Pembelajaran Kooperatif …………………...……... 10
3. Pembelajaran Kooperatif Metode CIRC …….…….. 12
4. Teori Belajar …………...………………………….. 15
5. Media Pembelajaran ……………...………………... 17
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
6. Peta Konsep ……………………………………….. 18
7. Peta Pikiran …………………...…………………... 21
8. Prestasi Belajar ………...……………………….......
9. Materi Sistem Koloid …………………………........
23
25
B. Hasil Penelitian yang Relevan .………………………... 38
C. Kerangka Berfikir ….…………………………………..
D. Hipotesis …………...…………………………………..
39
40
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……..……………………. 41
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………. 41
B. Rancangan/Design Penelitian ………………..……....... 41
C. Populasi dan Sampel …...................................................
D. Teknik Pengambilan Sampel ..…………………………
43
43
E. Teknik Pengumpulan Data …………………………….. 44
F. Validasi Instrumen Penelitian …………..………….......
G. Analisis Data …………………………………………...
44
51
BAB IV. HASIL PENELITIAN ..…………………………………… 55
A. Deskripsi Data ….…………………………………........
1. Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Sistem
Koloid ………………………………………….......
2. Prestasi Belajar Aspek Kognitif pada Materi Pokok
Sistem Koloid …………………………...................
3. Prestasi Belajar Aspek Afektif pada Materi Pokok
Sistem Koloid …………………………...................
55
55
56
57
B. Uji Prasyarat Analisis ………………………………….
1. Uji Normalitas ……………………………………...
2. Uji Homogenitas ……………………………….......
3. Uji t-Matching ……………………………………...
58
58
59
59
C. Hasil Pengujian Hipotesis ……..……………………….
1. Uji t-Pihak Kanan Prestasi Belajar Kognitif ……….
2. Uji t-Pihak Kanan Prestasi Belajar Afektif ………...
60
60
61
D. Pembahasan Analisis Data …………………………….. 62
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN …..………... 68
A. Kesimpulan ……….…………………………………… 68
B. Implikasi ………………………………………………. 68
C. Saran ………………………………………………....... 69
DAFTAR PUSTAKA ….……………………………………………… 70
LAMPIRAN ..…………………………………………………………... 73
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Larutan Sejati dan Sistem Koloid ................................................. 27
2.2. Gerak Brown ................................................................................ 28