Dificultades de aprendizaje: Alumnos no logran un rendimiento escolar relacionado con las expectativas o con los esfuerzos. Sistema escolar Provoc a v/ s Psicológico cognitivas - Inmadurez. - Leves alteraciones en el ritmo de desarrollo cognitivo. - Desarrollo atípico. - Avances en la medicina. - Presupone maduración. - Presupone cultura común. - Enseñanza común- predeterminada. - Falta de elementos técnicos. - Cursos con demasiados alumnos - Resumen requiere que el sujeto este listo para recibirla. Socioculturales económicos, sociogeográficos. - Pobreza. - Cultura. Factores incidentes. Desajuste entre las exigencias y el rendimiento. Fracaso escolar.
Dificultades de aprendizaje: Alumnos no logran un rendimiento escolar relacionado con las expectativas o con los esfuerzos. Sistema escolar. Factores incidentes. v/s. Presupone maduración. Presupone cultura común. Enseñanza común-predeterminada. Falta de elementos técnicos. - PowerPoint PPT Presentation
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Dificultades de aprendizaje: Alumnos no logran un rendimiento escolar relacionado con las expectativas o
con los esfuerzos.
Sistema escolar
Provoca
v/s Psicológico cognitivas- Inmadurez. - Leves alteraciones en el
ritmo de desarrollo cognitivo.
- Desarrollo atípico.- Avances en la medicina.
- Presupone maduración.- Presupone cultura común.- Enseñanza común-
predeterminada.- Falta de elementos técnicos.- Cursos con demasiados
El no aprender lo define la institución educativa según el modelo de educación.
• Enfoques:• Clínico: Grupo heterogéneo de alteraciones,
que se manifiestan en dificultades significativas para escuchar, hablar, leer, escribir, razonar, usar habilidades matemáticas o en las destrezas sociales. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo y presumiblemente se originan en una disfunción del sistema nervioso central. Estas dificultades pueden ser concomitantes con otros factores adversos para el desarrollo infantil, tales como las alteraciones emocionales y las deficiencias socioculturales o intelectuales todos los cuales también originan problemas para aprender.
• Psicopedagógico: Dificultades de la enseñanza, calidad y recursos de la educación.
Definiciones y delimitaciones.
PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE.
• Son globales.• Se diferencian de Lentitud o desinterés.• Problemas de atención y concentración.• Son Relativos a las exigencias.• Se diferencian del aprendizaje lento.
PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE.GENERADORES.
• Del Niño:• Defícit atencional, impulsividad.• Insuficiencia intelectual, retardo.• Inmadurez escolar.• Actitud pasiva para el aprendizaje motivación.• Alteraciones emocionales.• Deficiencias sensoriales y/o psicomotoras.• Aprendizaje lento.• Diferencias socioculturales.
PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE.GENERADORES.
• De las familias:• Manejo inadecuado de la situación escolar.
• Clima familiar conflictivo. • De las escuelas:
– Métodos de enseñanza.– Deficiencias de maestros..– Programas y exigencias inadecuados a la realidad de los
niños.– Deficiencias organizacionales.
Dificultades para seguir el ritmo escolar en niños que no tienen dificultades sensoriales, motoras,
emocionales graves. Pero que presentan insuficiencias en el proceso de recepción,
comprensión, retención, expresión y creatividad del niño en el aprendizaje escolar.
TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE.
TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE.• Desnivel entre capacidades y rendimiento.
• Delimitados.• Reiterados y crónicos.• Pronóstico incierto.• Inicio temprano.• Se manifiestan en los distintos niveles
escolares.• No dependen del N.S.E.• Interactuan con variables socioculturales.• Requieren diagnóstico psicológico (DSMIV)
• Factores Psicológicos: alteran el procesamiento de la información.• Desarrollo cognitivo. • Desarrollo psicolingüística.• Desarrollo del pensamiento.
Factores Concomitantes:• Déficit atencional.• Impulsividad.• Aprendizaje lento.• Alteraciones emocionales y