Desenvolvimento psicossocial na infância

Campus Universitário de Viseu

Escola Superior de Educação Jean Piaget

Unidade Curricular: Psicossociologia do desenvolvimento e aprendizagem:

epigénese e ciclos de vida

Orientador: Dr. Jacinto Jardim

2007/2008

Na 1ª Infância

Na 2ª Infância

No período pré-escolar

No período escolar

IDADE (meses) CARACTERÍSTICAS0 – 3 Os bebés estão abertos à estimulação. Começam a

revelar interesse e curiosidade e sorriem facilmente

às pessoas.

3 – 6 Os bebés são capazes de antecipar o que vai

acontecer. Eles sorriem, vocalizam e riem com

frequência. É um período de despertar social e de

trocas recíprocas .

6 – 9 Os bebés envolvem-se em “jogos sociais” e tentam

obter respostas das outras pessoas. Exprimem

emoções diferenciadas, revelando alegria, medo, raiva

e surpresa.

9 – 12 Comunicam mais claramente as suas emoções,

revelando estados de humor, ambivalência e

gradações de emoções.

IDADE (meses) CARACTERÍSTICAS

12 – 18 As crianças exploram o seu ambiente, utilizando as

pessoas as quais estão vinculadas como base

segura. À medida que dominam o ambiente,

tornam-se mais confiantes e mais ambiciosas de se

afirmarem.

18 – 36 Algumas vezes as crianças ficam ansiosas porque

compreendem agora quando têm de se separar da

mãe. Elas tomam consciência das suas limitações.

DESENVOLVIMENTO DO SELF

Auto-reconhecimento físico e auto-consciência.

Auto-descrição e auto-avaliação.

Resposta emocional ao comportamento errado.

EM CONTACTO…

Os irmãos influenciam-se uns aos outros quer positivamente

quer negativamente logo desde muito cedo.

As acções e as atitudes dos pais afectam as relações entre

irmãos.

A aproximação com outras crianças afecta o

desenvolvimento cognitivo e psicossocial.

DESENVOLVIMENTO DO SELF

O auto-conceito está para além da interiorização feita pela

criança das suas características físicas.

Na auto-definição a criança tende a mencionar

comportamentos concretos e observáveis e a descrever-se de

acordo com os seus interesse e dos familiares.

Apresenta espírito critico em relação a si própria e por isso os

pais têm um papel importante na auto-estima.

RELAÇÕES COM OS OUTROS

Os irmãos tendem a resolver as “guerrinhas” na base dos

princípios morais embora não sejam os mesmos que os dos

pais.

As diferenças do género emergem precocemente.

O tipo de relação que tem com os irmãos influencia a

relação com os amigos e vice-versa

DESENVOLVIMENTO DO SELF

O desenvolvimento cognitivo neste período permite uma

evolução do auto-conceito, pois as crianças já possuem

sistemas representacionais.

A auto-estima faz com que a criança seja mais realista, mais

equilibrada, mais compreensiva.

Adaptam-se facilmente à mudança, toleram a frustração,

lutam pelos seus objectivos e conseguem lidar com as

criticas.

GRUPOS DE PARES

Ajuda as crianças a desenvolver competências sociais,

permitindo-lhes testar a adoptar valores independentes dos

pais.

No entanto podem levar à conformidade e ao preconceito

A popularidade influencia a o estado emocional e

comportamental das crianças, sendo por isso necessário que

elas se integrem nos grupos.

Ana Isabel Estima Costa