Desenvolvimento da crianca 2

FísicoPensamento – Piaget

Socialização

Márcia Martins Felipe

Focaliza ambos os olhos em um objeto Olha sistematicamente os contornos Ouve bem Tem boa sensibilidade tátil Principal desenvolvimento neurológico

acontecera nestes primeiros meses Não há muito controle motor.

Não há exploração intencional de mundo

As ações são totalmente governadas pelos reflexos

A comunicação se limita a emissão de choro e alguns sons de prazer

“Eliciadores de Proximidade” O bebê demonstra um comportamento de

ligação muito eficiente que inclui o choro, acalmar-se, um sorriso e contato nos olhos.

Estes comportamentos levam os pais a cuidar e interagir com a criança.

O desenvolvimento das áreas motoras e

perceptivas no cérebro trazem mudanças significativas:

O bebê pega objetos Senta

Acuidade visual melhora

Estágio sensório motor

Exploração dos objetos Examina os objetos e as pessoas

sistematicamente Repete ações interessantes Linguagem com sons de gorjeio e balbucio

Mantém contato com os olhos

Sorri regularmente

Se envolve em jogos sociais com os pais e com outras pessoas

“Ainda” poderá ser cuidado por pessoas “mais distantes” do convívio diário.

Desenvolvimento neurológico continua muito rápido.

Percepção e Motor “quase” completos

Movimenta-se sozinha

Capacidade motora aprimorada ; preensão para objetos menores

Acuidade visual e auditiva melhoram

Desenvolve conceito de objeto

Experimenta e explora com intenção

Ampliação do campos de exploração, possibilita aumento da capacidade cognitiva

Primeiras palavras e sentenças com 2 palavras

Surge pelo menos uma ligação afetiva especifica;

Surge efetivamente medo de estranhos;

Uso de uma pessoa como “base de segurança”; explora a partir e entorno desta base, o que será de grande importância para o desenvolvimento emocional.

Aprimoramento das capacidades motoras

Global

andar com segurança, subir escadas alternando os pés, pular, etc...

Fino

Segurar lápis corretamenteDesenharEnfiar contas grandes em cordão

2 anos inicio estágio pré – operacional

Lógica ainda é primitiva

Alguma capacidade de considerar outra perspectiva que não a sua

Constrói sentenças cada vez mais longas

Capacidade de classificação

Conceito de gênero

Relação primaria com os pais ainda presente principalmente em situações de tensão

Afastamento da base de segurança

Surge relação com companheiros;

interação cooperativa em lugar de jogo paralelo

aumento da agressividadeescolha de amigos do mesmo sexo escolha por brinquedos sexualmente

estereotipado

Crescimento físico é mais lento até a puberdade

Acuidade visual e auditivas iguais ao adulto

Capacidades motoras globais aprimoradas Andar de bicicleta Jogar bola

Inicio estágio operações concretas

Capacidade de realizar soma e subtração Operações mentais e no papel Noção de reversibilidade Noção de conservação Surge raciocínio indutivo Há mais lógica no pensamento Inicio de raciocínio moral

Período de latência ( Freud) onde o interesse sexual parece estar submerso

Companheiros são muito importantes

Grupos são de parceiros do mesmo sexo

Aprendizagem e exploração dos papeis

Ligação com os pais é menos importante

Ligação afetivas com amigos especiais

Completa-se a puberdade com variações individuais tanto de aparição quanto de duração.

Estirão – alcance da altura final.

Maturidade sexual é alcançada.

Poucas mudanças na capacidade perceptiva

“Possibilidade” de chegar-se ao estágio das operações formais.

Idem para o julgamento moral e de princípios

Pode-se obter pensamento dedutivo

Antecipação do não visível

Grupos agora são mistos

Aparecem os casais

Maturação precoce aumenta a popularidade

Surgem conflitos entre identidade de papeis identidade ocupacional identidade sexual – estereotipia sexual